UNIVERSIDAD DE LA SIERRA CARTA DESCRIPTIVA MEC 01-08-1
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UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.01 CARTA DESCRIPTIVA HOJA 1 DE 8 Programa Educativo: Licenciatura en Biología Clave: MEC 01-08-1 Nombre de la Asignatura: Metodología de la Ciencia Objetivo General de la Asignatura: Que el alumno distinga los diferentes métodos de investigación para llegar alcanzar y generar conocimiento y, al final sea capaz de desarrollar un proyecto de investigación de carácter científico. Propósito General de la Asignatura: Apropiarse de un proceso científico que genere el análisis de situaciones concretas, aplicando las técnicas de investigación adecuadas. Y que la investigación, como una disciplina de acción-pensamiento-acción propicie una actitud generadora para detectar problemas y establecer estrategias (metodológicas y técnicas) adecuadas para darles solución. Ubicación curricular: Semestre: Antecedente (s): Consecuente (s): Cuarto Ninguno Ninguno Carga curricular: Semanal: 4 hrs. Semestral: 72 hrs. Perfil del Alumno: Que el alumno demuestre capacidades, habilidades y actitudes para adquirir los conocimientos de la asignatura, y sea capaz de aplicarlos en las actividades de su vida personal y profesional. Elaboró: Revisó: Autorizó: M. en C. Elvira Gil León M. en C. María de la Paz Montañez Armenta Academia de Biología Clave Revisión: Fecha: 02-01-2013 07-01-2013 UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.01 CARTA DESCRIPTIVA HOJA 2 DE 8 Contenido Temático Asignatura, Unidad/Tema: Unidad I/Historia de la ciencia Objetivo de la Unidad/Tema: El alumno analizará la evolución del conocimiento a lo largo de la historia del hombre para poder comprender el desarrollo de la ciencia contemporánea. Tiempo Estimado Temática 1.1 El pensamiento y origen del conocimiento 1.2 El conocimiento intelectual 1.3 El desarrollo de la ciencia: Ciencia antigua Ciencia moderna Principales pensadores 1.4 La ciencia como institución 1.5 Los métodos de la ciencia 1.6 Características del conocimiento científico - - - - Aprendizaje Recorrido por la historia del hombre Conocer sobre la historia del pensamiento y desarrollo del conocimiento Conocer quiénes han sido los principales pensadores de la historia y cómo ellos han contribuido o limitado el desarrollo de la ciencia. Conocer las principales características del conocimiento científico Conceptos y definiciones - 10 hrs. Estrategias Clase aula por el profesor como facilitador de cada cesión Investigación del tema Lecturas y discusión en clase Lecturas recomendadas: La Ciencia en la Historia. J. Bernal. Capítulo: Introducción. La ciencia como institución. M.Liz, 2009 Investigar y elaborar un mapa conceptual sobre ciencia, conocimiento y conocimiento científico, relacionando y fusionando los tres conceptos. Criterios de evaluación: Conocimiento 45% (exámenes y manejo de información); Habilidades 35% (presentaciones orales y escritas, calidad de las tareas y trabajos) y Actitudes 20% (Asistencia, participación, responsabilidad, puntualidad y respeto). UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.01 CARTA DESCRIPTIVA HOJA 3 DE 8 Contenido Temático Asignatura, Unidad/Tema: Unidad II/Introducción al método científico Objetivo de la Unidad/Tema: El alumno conocerá las principales herramientas utilizadas para alcanzar el conocimiento científico y poder aplicarlo en sus actividades de investigación. Tiempo Estimado Temática 2.1 Origen y concepto del método científico 2.2 Características del método científico 2.3 Fases del método científico 2.4 Método científico y filosofía 2.5 Lenguaje científico - - Aprendizaje Necesidades de aplicación de un método coherente y lógico para organizar el conocimiento Considerar al método científico como una herramienta para el proceso de investigación que le ayude a obtener información para la resolución de problemas - 10 hrs. Estrategias Clase aula por el profesor como facilitador de cada cesión Investigación del tema Lecturas y discusión en clase Exposiciones Criterios de evaluación: Conocimiento 45% (exámenes y manejo de información); Habilidades 35% (presentaciones orales y escritas, calidad de las tareas y trabajos) y Actitudes 20% (Asistencia, participación, responsabilidad, puntualidad y respeto). UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.01 CARTA DESCRIPTIVA HOJA 4 DE 8 Contenido Temático Asignatura, Unidad/Tema: Unidad III/Investigación científica Objetivo de la Unidad/Tema: El alumno concluirá la importancia de la investigación científica para la obtención de un conocimiento formal y ordenado. Tiempo Estimado Temática 3.1 Qué es la investigación científica 3.2 Componentes de la investigación científica 3.3 Tipo de investigación: objetiva y subjetiva 3.4 Métodos y técnicas de investigación (Analítico, sintético, inductivo y deductivo) 3.5 Técnicas de documentación 3.6 Fuentes de ideas para la investigación 10 hrs. Aprendizaje Estrategias - Conocer los principales elementos - Clase aula por el profesor como facilitador de cada de una investigación científica cesión - El alumno entenderá los - Investigación del tema diferentes tipos de investigación - Lecturas y discusión en clase científica de acuerdo a los - Exposiciones objetivos de la investigación y a - Ejercicios de documentación de información las diferentes ramas de la ciencia. - Exploración de documentos con información - Entenderá que el conocimiento se basados en los diferentes tipos de información puede alcanzar por varías vías de acuerdo al tipo de método que se realice y al tipo de investigación que se quiera llevar a cabo. - Conocerá algunas técnicas para la obtención de información confiable Criterios de evaluación: Conocimiento 45% (exámenes y manejo de información); Habilidades 35% (presentaciones orales y escritas, calidad de las tareas y trabajos) y Actitudes 20% (Asistencia, participación, responsabilidad, puntualidad y respeto). UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.01 CARTA DESCRIPTIVA HOJA 5 DE 8 Contenido Temático Asignatura, Unidad/Tema: Unidad IV/Protocolo de investigación Objetivo de la Unidad/Tema: Con base en el método científico y la compresión de la investigación científica, el estudiante será capaz de llevar a cabo una investigación. Tiempo Estimado Temática 4.1 Conceptos 4.2Investigación previa 4.3 Planteamiento del problema Objetivos Preguntas de investigación Justificación 4.4 Marco teórico 4.5 Exploración de tipo de investigación 4.6 Hipótesis 4.7 Diseño de investigación 4.8 Selección de la muestra 4.9 Recolección y análisis de datos 4.10 Reporte de resultados - Aprendizaje Conocer los elementos de los cuales se compone una investigación para poder plantear un problema coherente de investigación y proponer soluciones a través de la experimentación y obtención de datos. - - 25 hrs. Estrategias Clase aula por el profesor como facilitador de cada cesión Investigación del tema Lecturas y discusión en clase Exposiciones Conocer algunos formatos para el planteamiento de proyectos de información científica (ej. Conacyt) y que observe la aplicación y utilidad del conocimiento adquirido en clase Trabajo práctico. Concepción simultánea de un proyecto de investigación con todas las características analizadas unidad. Criterios de evaluación: Conocimiento 45% (exámenes y manejo de información); Habilidades 35% (presentaciones orales y escritas, calidad de las tareas y trabajos) y Actitudes 20% (Asistencia, participación, responsabilidad, puntualidad y respeto). UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.01 CARTA DESCRIPTIVA HOJA 6 DE 8 Contenido Temático Asignatura, Unidad/Tema: Unidad V/Productos de investigación Objetivo de la Unidad/Tema: El estudiante sabrá diferenciar entre el contenido de diferentes esquemas para presentar información producto de una investigación. Tiempo Estimado Temática 1. Investigación documenta: Reporte, ensayo, monografías y tesinas 2. Investigación de campo: Reporte y tesis. - Aprendizaje El alumno tendrá elementos para desarrollar los deferentes productos de la investigación de documenta o de campo, y será capaz de seleccionar el más apropiado para resolver un problema de investigación. - 10 hrs. Estrategias Clase aula por el profesor como facilitador de cada sesión Investigación del tema Exposiciones Actividad. Elaborar avances de su protocolo de investigación en alguno de los esquemas vistos en clase, en función del tipo de protocolo presentado. Criterios de evaluación: Conocimiento 45% (exámenes y manejo de información); Habilidades 35% (presentaciones orales y escritas, calidad de las tareas y trabajos) y Actitudes 20% (Asistencia, participación, responsabilidad, puntualidad y respeto). UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.01 CARTA DESCRIPTIVA HOJA 7 DE 8 Contenido Temático Asignatura, Unidad/Tema: Unidad VI/Conclusión. Elaboración y presentación del trabajo práctico Objetivo de la Unidad/Tema: Presentación de los trabajos prácticos y comparación entre la investigación cuantitativa y cualitativa Tiempo Estimado Temática Presentación de trabajos prácticos por comunidad de aprendizaje - Aprendizaje Reflexionar sobre la importancia de los dos tipos de investigación de acuerdo al campo de conocimiento en el cual se vayan a desarrollar. - 7 hrs. Estrategias Exposiciones orales Presentación de trabajo escrito Llenado de formatos para proyectos de investigación (Conacyt) Criterios de evaluación: Calificación sobre el trabajo práctico, usando criterios de contenido del trabajo, congruencia y veracidad de la información, uso de fuentes documentales y bibliográficas, presentación, manejo de la información y avances a lo largo del semestre. Valor 100% como último parcial. UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.01 CARTA DESCRIPTIVA HOJA 8 DE 8 Evaluación: Las actividades de evaluación serán continuas e integrales, centrándose principalmente en tres aspectos: a) Habilidades.- b) Conocimientos.-c) Actitudes.- tienen una calificación acumulativa, dada la estructura del curso y el tipo de aprendizaje. Pues deberán llevar a cabo una investigación que se elaborará por partes a lo largo del semestre. Acreditación: Para acreditar el curso el alumno deberá cumplir con el 90% de las asistencias regulares del curso, además deberá presentar una evaluación mínima aprobatoria (70 ptos.) y hacer entrega de la investigación semestral. Bibliografía: Básica: Hernández Sampieri, R. /Fernández-Collado F. y P. Baptista. 2002. Metodología de la Investigación. 3ª y 4° ed. Ed. McGrawHill Interamericana,México. Cerva A.L y P.A.Bervia. 1980. Metodología de la Ciencia. McGraw Hill, México.137 pp. Complementaria: Bernal, J.D. 1959. La Ciencia en la Historia. Grupo Patria Cultural. México. 693 pp. Pérez-Tamayo, R. 1998. ¿Existe el método científico? El Colegio Nacional y Fondo de Cultura Económica Ruiz-Limón, R. 2006. Historia y Evolución del Pensamiento Científico. México. En línea, fecha de recuperación 2009.http://www.eumed.net/libros/2007a/257/indice.htm Molina T. María José. 2009. El Método Científico Global. En línea, fecha de recuperación enero del 2010. http://www.molwick.com/es/libros/index.html Modificaciones: Revisión 01-01-2010 - “Revisión”. 02-01-2013 Modificación Bibliografía y criterios de evaluación Fecha 15 Ene 2010 07 Ene 2013
