La dignidad de las personas implica el respeto a los derechos humanos, el repudio a la discriminación de cualquier tipo, el acceso a condiciones de vida digna y el respeto mutuo en las relaciones personales, públicas y privadas. La igualdad de derechos garantiza a todas las personas las mismas posibilidades de ejercicio de la ciudadanía, reconociendo las diferencias étnicas, culturales, de género, de edad, religiosas, entre otras. Fotografías: Mark Tuschman / UNFPA, Fondo de Población de Naciones Unidas; Dirección de Comunicación Social / MINEDUC; Secretaría de Comunicación Social de la Presidencia; Sergio Valdés Pedroni / arteNativas Prevenir con Educación Una sociedad que habla de la sexualidad, en voz alta y sin secretos, nos ayuda a ser personas seguras, responsables y libres... Un Nuevo Paradigma Educativo El Curriculum Nacional Base (CNB) propone la mejora de la calidad de la educación y el respaldo de un Currículum “vivo” elaborado con participación de todas y todos los involucrados: estudiantes, madres y padres de familia, docentes, Consejos Educativos, administradoras y administradores educativos y la comunidad. En este sentido destaca: La educación es un derecho fundamental de todas las personas, la puerta para la igualdad y la libertad de todos los seres humanos. • La promoción de una formación ciudadana que garantice en los centros educativos experiencias que construyan una cultura de paz sobre la base de los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y honestidad, en concordancia con la democracia, el estado de derecho, los Derechos Humanos y, ante todo, con la participación orgánica de la comunidad educativa y la sociedad civil. • El desarrollo de la educación multicultural y del enfoque intercultural para que se reconozcan y desarrollen la riqueza étnica, lingüística y cultural del país. • El respeto y la promoción de las distintas identidades culturales y étnicas en el marco del diálogo. • El fortalecimiento de la participación de la niña y de la mujer en el sistema educativo en el marco de las relaciones equitativas entre los géneros. • La promoción de una educación con excelencia y adecuada a los avances de la ciencia y la tecnología. El derecho a la educación: la puerta a otros derechos… Para ejercer nuestra tarea y formar un pensamiento propio entre los y las estudiantes es importante: a)Ser conscientes de nuestro papel como agentes de cambio. b)Motivar la participación en un marco de respeto y tolerancia que fomente la comunicación sin importar la edad, el sexo, la etnia, la religión, la clase social, y otras características de la identidad. c) Tener conciencia que somos referentes durante nuestro desempeño como docentes para influir en la identificación del papel social de nuestros alumnos y alumnas. De allí, nuestra responsabilidad. d)Facilitar el diálogo y el intercambio de opiniones y evitar la confrontación. e)Promover la libre expresión de ideas, sentimientos y propuestas. f) Estudiar a fondo y promover la actualización con información científica y sustentada sobre género, etnia y educación integral en sexualidad. g)Dominar las herramientas metodológicas que permitan un ejercicio docente activo, reflexivo y crítico. h)Revisar nuestra historia personal y nuestras actitudes frente a los temas de género, etnia y sexualidad para manejarlos en el aula sin prejuicios. i) Evitar generalizaciones. j) Desarrollar el proceso con enfoque laico, sin que interfiera nuestra preferencia religiosa. k) Desarrollar actividades creativas y lúdicas que generen un ambiente de alegría y libertad propicio para el aprendizaje. El enfoque de derechos en relación con la implementación de la Educación Integral en Sexualidad en el centro educativo se puede considerar en dos dimensiones: • Vinculada al derecho de las y los estudiantes y de toda persona, incluidos los docentes, a recibir información adecuada y científicamente validada que permita desarrollarse plenamente a partir de la consciencia sobre la sexualidad. • Referida al derecho del alumno y alumna de participar en su educación, en un clima de respeto y diálogo permanente con las y los docentes y madres y padres de familia, que pone de manifiesto las prácticas necesarias y condiciones para que los derechos sean ejercidos. Este enfoque favorece en los estudiantes la construcción de su identidad y autonomía así como afianza su seguridad en la toma de decisiones responsables. También brinda conocimientos sobre los medios y recursos disponibles en la comunidad educativa para la atención de situaciones de violencia. ¿Qué es la sexualidad? La sexualidad son todas nuestras características físicas, psicológicas, sociales y conocimientos que incluyen además del cuerpo, nuestra forma de sentir, pensar y ser. Por ello, cada persona vive su sexualidad de manera distinta y todas necesitamos formación integral basada en la evidencia científica. Por eso, la educación en sexualidad parte de un enfoque biológico, psicológico y social y nos permite conocernos integralmente. ¡Una Educación para aprender a convivir, a conocer y pensar, a hacer y emprender!