GUÍA DE APRENDIZAJE N° F1-AP1-GA

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
DIRECCIÓN GENERAL
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Sistema Integrado de Mejora Continua
FORMATO PE04
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación:
Gestión de Redes de Datos
Código: 228183
Versión: 1
Nombre del Proyecto:
Diseño e implementación de una red de comunicaciones
Código: 512182
convergente con mecanismos de seguridad basada en
estándares internacionales v2
Fase del proyecto:
ANALISIS
Actividad (es) del Proyecto:
Identificar los requerimientos del entorno para la realización de planos y administración
de los recursos de la red corporativa, para el cableado estructurado.
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
Determinar los requerimientos técnicos del proyecto,
Diseñar la estructura de la red de
teniendo en cuenta la información recolectada,
datos de acuerdo con las
tendencias
del
mercado,
presupuesto
y
necesidades del cliente.
metodologías establecidas.
Duración de la guía ( en horas):
80
2. PRESENTACIÓN
Dentro del proceso de diseño de la estructura de telecomunicaciones es necesario
reconocer los conceptos fundamentales de electricidad, y electrónica que contribuyen a
realizar un trabajo de calidad y conscientes de las tareas que desarrollamos. Inicialmente
abordaremos los conceptos de electricidad estática y corriente eléctrica, corriente
continúa y alterna, fuentes de electricidad, intensidad, tensión, resistencia, ley de Ohm,
potencia eléctrica, Impedancia. Simbología (Resistencias, condensadores, bobinas,
otros). Circuitos de CC y CA. El apropiarnos de dichos conceptos nos ayudara a la
planeación de nuestra red eléctrica y electrónica, teniendo en cuenta todas las
recomendaciones y las normas establecidas que eviten daños dentro de la red. Además
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de esto se abordaran el cálculo de circuitos eléctricos, para la instalación de totalizadores
y proteger la información y el posible daño que se puede generar al no tener una red
protegida contra descargar o cargas eléctricas o cortes de energía.
3. ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE LAS
ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
¿Crees que la instalación eléctrica vista en la figura 1, es correcta?
Figura 1
En esta actividad buscará identificar la importancia de una correcta instalación eléctrica
basada en el reglamento técnico de instalaciones eléctricas (RETIE) para Colombia. En
grupos de 4 personas se realizará la reflexión de cuál es el impacto que pueden tener
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una mala conexión eléctrica en el hogar, en una empresa y las repercusiones que puede
generar.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios
para el aprendizaje.
¿Qué es el RETIE?
Figura 2
¿Qué se del
RETIE?
¿Qué no sé del
reglamento técnico
de instalaciones
eléctricas?
¿Por qué necesito
saber esto?
1. Respondo en un informe personal (trabajo individual) las siguientes cuestiones con
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base en el diagnóstico realizado:
 ¿Cuáles parecen ser los asuntos más importantes que hay que conocer y
comprender?
 ¿Por qué son tan importantes?
3.3 Actividades de apropiación.
1. Con los conceptos básicos de electricidad vistos en clase realice un mapa conceptual
en donde muestre las diversas relaciones teniendo en cuenta las siguientes pautas:
a) Seleccionar

Seleccionar los conceptos con los que se va a trabajar y hacer una lista con
ellos.
b) Agrupar

Agrupar los conceptos cuya relación sea próxima.
c) Ordenar

Ordenar los conceptos del más abstracto y general, al más concreto y
específico.
d) Representar

Representar y situar los conceptos en el diagrama.
e) Conectar

Esta es la fase más importante: a la hora de conectar y relacionar los
diferentes conceptos, se comprueba si se comprende correctamente una
materia. Conectar los conceptos mediante enlaces. Un enlace define la
relación entre dos conceptos, y este ha de crear una sentencia correcta. La
dirección de la flecha nos dice cómo se forma la sentencia (p.e. "La vaca
come hierba", "El perro es un animal",...).
f) Comprobar

Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que sea
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incorrecto corregirlo añadiendo, quitando, cambiando de posición, los
conceptos.
g) Reflexionar

Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas secciones. Es
ahora cuando se pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo
conocimiento sobre la materia estudiado.
EVIDENCIA A ENTREGAR: Esta evidencia se debe entregar en cmaptools y enviarse al
espacio destinado en la plataforma Blackboard.
2. Después de definir uno los elementos básicos como es la resistencia
eléctrica, Consulte y de respuesta:
a. Qué es un capacitor, los elementos de construcción del capacitor, los
valores comerciales de los capacitores.
b. Qué es un Inductor, cómo se construye un inductor.
c. Cómo se determina el voltaje, la corriente y la potencia que circula por el Inductor y el
capacitor.
EVIDENCIA A ENTREGAR: Esta evidencia se debe entregar en un procesador de texto
y enviarse al espacio destinado en la plataforma Blackboard
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento
Leyes de kirchhoff
La primera ley de Kirchoff afirma que un nodo donde concurren dos
o más corrientes, la suma de todas ellas es igual a cero.
La segunda Ley de Kirchoff afirma en un circuito cerrado, la suma de
las caídas de voltaje en todos los elementos que lo forman es cero.
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Teniendo en cuentas estas leyes, muestre 5 ejemplos de circuitos eléctricos en donde
se empleen estas leyes.
EVIDENCIA A ENTREGAR: Estos ejemplos se deben montar en Proteus y mostrar la
solución en procesador de texto (Word) y enviarse al espacio destinado en la plataforma
Blackboard.
Circuito en serie, paralelo y Mixto.
La resistencia total en circuito serie es igual a la suma de las
resistencias de todas las partes del circuito
RT=R1+R2+R3+….+RN
La resistencia total en circuito paralelo está dada por la formula
1
1
1
1
=
+
+ ⋯+
𝑅𝑇 𝑅1 𝑅2
𝑅𝑁
Realice las prácticas de laboratorio propuestas en el documento Lista de chequeo circuito
electrico.doc de forma teórica y documéntelo en Word, después llévelo al simulador
Proteus
EVIDENCIA A ENTREGAR:
Estos ejercicios propuestos se deben resolver en forma teórica en un documento de
Word y simularse en Proteus Nota: La respuesta teórica debe coincidir en alto grado con
la simulación.
Electrónica Básica
El dispositivo electrónico no lineal más simple se conoce como diodo. Un
diodo está compuesto de dos materiales diferentes colocados juntos de
tal forma que la carga fluye fácilmente en una dirección, pero no en
dirección contraria (Diseños Electrónicos, Savant C. J.,pág 29) Consulte:
a. Cómo se construye un diodo?
b. Cómo opera un diodo?
c. Muestre los modelos de circuitos equivalentes de un diodo
d. Qué es el punto Q o punto de operación de un diodo.
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EVIDENCIA A ENTREGAR:
Esta evidencia se debe entregar en un procesador de texto y enviarse al espacio
destinado en la plataforma Blackboard.
3.5 Actividades de evaluación.
Una vez finalizadas las actividades y talleres prácticos propuestos cada aprendiz
presentará una evidencia de conocimiento dispuesta en la Blackboard carpeta
Evidencias. (1 hora).
Entrega de Evidencias: El grupo entregará al instructor las evidencias relacionadas a
continuación
 Mapa conceptual en cmaptools-Grupal-Evidencia de Conocimiento, Producto
y desempeño
 Investigación en un documento de Word de elementos básicos en un circuito
eléctrico-Grupal-Evidencia de producto.
 Ejercicios resueltos en documento de Word y simulaciones en Proteus Leyes
de Kirchhoff– Grupal – Evidencia de Producto y desempeño
 Lista de chequeo circuito eléctrico-Grupal- Evidencia de Conocimiento,
Producto y desempeño
 Investigación
en
un documento de
Word-Electrónica básica-Grupal-
Evidencia de Conocimiento, Producto y desempeño
 Examen teórico -Individual- Evidencia de conocimiento.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Interpreta planos arquitectónicos y eléctricos para el diseño de la red según las
necesidades y requerimientos del cliente y las normas vigentes.
 Utiliza herramientas de software de simulación para verificar el diseño de la red de
datos.
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Talento Humano:
Instructor con competencias en Redes de Computadores, Ingeniero o Tecnólogo en
Sistemas, Especialista en Telemática, Ingeniero o Tecnólogo Electrónico con énfasis en
Telecomunicaciones o título afín.
Ayudas Metodológicas y Medios Didácticos:
Ayudas audiovisuales tales como: Video Beam, Tablero, Computador Personal,
Presentaciones en diapositivas, acceso a Internet, libros, textos, apartado circuitos
eléctricos.
Escenarios, Equipos e Instrumentos:
Taller de Redes equipado con 25 computadores con acceso a internet, y con el paquete
de Microsoft Office instalado.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
AC: En inglés, siglas de "Alternating Current" o "Corriente alterna" (CA).
Aislante: Material o sustancia que presenta una conductividad eléctrica casi nula, debido
a que los electrones de sus átomos están fuertemente ligados al núcleo, evitando su
movimiento.
Amperímetro: Aparato medidor de la intensidad de corriente eléctrica que recorre un
circuito; se utiliza colocándolo en serie dentro del mismo, al contrario de lo que sucede
con un voltímetro, que se coloca en paralelo.
Amperio o Ampere: Unidad de la intensidad de la corriente eléctrica cuyo símbolo es
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"A". Esta unidad está definida en el Sistema Internacional (SI) como la intensidad de
corriente eléctrica constante que, mantenida entre dos conductores paralelos, rectilíneos,
de longitud infinita, de sección circular despreciable y colocados en el vacío a una
distancia de un metro el uno del otro, produce entre estos conductores una fuerza igual a
2 x10-7 newton por cada metro de longitud. 1 amperio equivale a 1 Culombio por
segundo
Batería: Fuente del voltaje que convierte energía química en energía eléctrica de
Corriente Continua (CC).
DC: En inglés, siglas de "Direct Current", o "Corriente continua".
Fuente: Se dice de cualquier elemento activo (pila, batería, alternador, etc.) capaz de
generar una diferencia de potencial entre sus bornes, con destino a la alimentación de un
circuito eléctrico o electrónico.
Impedancia: Medida de la oposición que presenta un circuito, o una parte de él, al paso
de la corriente eléctrica alterna sinusoidal. La unidad de impedancia es, al igual que la
resistencia, el ohmio.
Inductancia: Reactancia inductiva en la corriente eléctrica. Es una relación entre la
cantidad de flujo magnético y la corriente que circula por un inductor o bobina.
Kirchhoff, reglas de: Reglas fundamentales que permiten determinar la distribución de
corriente y la tensión en las diversas ramas de una red de conducción eléctrica
cualquiera, formada por conductores lineales y recorridas por corrientes estacionales.
Ohmio: Unidad de resistencia eléctrica en el Sistema Internacional, que equivale a la que
posee un conductor por el que circula una intensidad de un amperio cuando está
sometido a una diferencia de potencial de un voltio. Su símbolo es Ω.
Señal: Variación del potencial o de alguna de las características de una corriente
eléctrica, utilizada para transmitir información.
Analógica: Forma de onda o señal eléctrica cuya amplitud o frecuencia, o ambas
a la vez, varían continuamente. La voz humana, por ejemplo, es un tipo de señal
analógica. Se emplea en contraposición al término "digital".
Digital: La que representa, de forma discontinua en función del tiempo y bajo el
formato de un conjunto de símbolos, la evolución de una magnitud característica
del fenómeno considerado. Dicha señal suele representarse en función de bits
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(generalmente 0 y 1).
6. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
Documentos de Apoyo
 Suplemento sobre cableado estructurado. Cisco-panduit
 Documentos de apoyo plataforma Blackboard
Enlaces a Internet
http://prezi.com/yiycb8fnycu0/electricidad-basica/
Bibliografía
 Gussow, Milton ,Fundamentos de Electricidad, (Schaunm), McGraw-Hill
 Tanenbaum, Andrew S.: Computer Networks, 4th Ed. Prentice Savant C. J. , Diseño Electrónico, 3ª Edición, Editorial Prentice-Hall
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Elaborada por: Mario Germán Castillo Ramírez
Fecha: 27/05/2013
Revisada por: Nora Liliana Dossman, María Eugenia Cárdenas Fecha:
Ajustada por: (solo en contenido)
Fecha:
Revisada por:
Fecha:
Pag. 10 de10