Programación Comedor Escolar Curso 2014-2015

Programación
Comedor Escolar
Curso 2014-2015
C.E.I.P. TIRSO DE MOLINA
ÍNDICE
 NORMAS DEL MONITOR DE COMEDOR
 OBJETIVOS GENERALES
 PROGRAMA DE ACTIVIDADES
NORMAS DEL MONITOR
DE COMEDOR
Tenemos que sentirnos importantes y valorados. Nuestro trabajo, en estas
dos horas, es primordial para los niños y niñas. Durante este tiempo somos la
autoridad y referencia para ellos y ellas, cualquier actuación nuestra y en
cualquier momento, repercute en ellos y ellas y debe ser positivamente.
ASPECTOS IMPORTANTES.
☺ La bata es nuestro uniforme de trabajo, tanto en el comedor como
en el tiempo libre debe estar siempre limpia y abrochada.
☺Debemos tener un aspecto físico agradable, aseo personal, ya que
nuestra figura es referencia para el niño y la niña. Esto es necesario
tanto por higiene como por la imagen que damos nosotros mismos.
☺ Tened una actitud positiva, siempre cercana al niño y niña.
☺ Es importante unificar criterios como equipo, a la hora de actuar
con los niños y niñas. Tened la misma actitud en el comedor que en las
actividades que vamos a desarrollar en el tiempo libre. Cada uno de
nosotros somos distintos, pero el objetivo que perseguimos es el
mismo: el bien de los niños y las niñas.
☺ Sed dialogantes, respetuosos y cariñosos.
☺ Tened un criterio firme y seguridad en nosotros mismo,
necesitamos ser autónomos y poder solucionar las dificultades que
puedan surgir.
☺ Sed serviciales, siempre atentos a las necesidades de los niños y
las niñas.
☺ Dadle progresiva responsabilidad al niño y la niña. Es más
beneficioso y educativo estimularle para que hagan las cosas, que
hacerlas directamente nosotros y nosotras.
☺ Sed puntuales y respetuosos con el horario de trabajo y con los
compañeros y compañeras.
El comedor escolar no sólo ha de ser un lugar donde se va a comer sino que
ha de ser un espacio donde se aprende a comer.
Para que nuestro trabajo resulte eficaz, debemos de ser consciente de que
cada uno tiene su tarea, no olvidar nunca que somos UN EQUIPO CON
LÍNEA DE TRABJO DEFINIDA, y en la medida que alguien no se involucre
repercutirá en el funcionamiento del servicio y en la satisfacción del quipo
como tal, y sobre todo, por el hecho de realizar UN BUEN TRABAJO.
ASPECTOS IMPORTANTES.
☺ Aseo personal del niño y la niña, lavado de manos al entrar, y lavado
de manos y cara al salir del comedor.
☺ Entrar y salir de forma ordenada, por grupos, (SIN CORRER NI
SALTAR), siempre respetando el criterio del Colegio.
☺ Antes que salga algún grupo, debe haber una monitora o monitor en
el patio para recibirlo, o si somos los primeros en salir, cada monitora
o monitor sale con su grupo, siempre a criterio de la organización del
Centro.
☺ Que los niños y las niñas estén bien sentados y cada uno en su sitio
asignado desde el primer día. (Dependiendo de las circunstancias de
cada comedor, espacio, turnos, etc.)
☺ No levantarse durante la comida. El niño o la niña que necesite algo
lo pedirán con educación levantando la mano. No atender al niño o niña
que solicita las cosas a gritos.
☺ Ser respetuosos y no molestar a los compañeros.
☺ Tomar los alimentos de manera ordenada (1º plato, 2º plato y
postre)
☺ Tenemos que asegurarnos que el niño y la niña tome todo tipo de
alimentos, que pruebe todos los alimentos, y que coma una cantidad
suficiente de cada plato, solo repetirá en el caso de habérselo comido
todo y siempre que haya comida suficiente para poder repetir. Es
imprescindible que todos y todas las monitoras y monitores sigan este
criterio.
☺ Fomentar la autonomía de los niños y las niñas, ofreciéndoles sólo
ayudas puntuales, salvo los niños y niñas de infantil que durante el
periodo de adaptación requieren más atención personal.
☺ Muy importante orientar a insistir en correcto manejo de los
cubiertos y utensilios de comida.
☺ Cuidar sus útiles de comida durante el servicio de comedor (vasos,
cubiertos, servilletas…etc.) conservándolos hasta el final.
☺ Colaborar en la recogida de las mesas, según los criterios
establecidos y haciendo partícipe al niño y niña. Tratar de que el suelo
se manche lo menos posible y no tire la comida al suelo.
☺ Colocar las sillas correctamente antes de salir al patio e intentar
de salir de una forma ordenada sin realizar gritos, ni correr.
☺ Estar atento a los niños y niñas que comen más despacio, siendo
conscientes de que necesitan más motivación, día a día, para conseguir
avances, no permaneciendo más tiempo de lo debido.
Nuestro objetivo general es fomentar en los niños y niñas la sociabilidad, el
respeto y la responsabilidad, el mantenimiento de relaciones cordiales entre
ellos y ellas y con los adultos, siendo respetuosos y colaboradores.
Para una buena organización del Tiempo Libre, que repercuta, tanto en
beneficio de los niños y niñas como el del propio equipo de monitoras y
monitores, cada monitor tiene asignada una zona concreta de patio y una
actividad programada, siempre que la hubiese, y siempre dentro de la
normativa del Centro.
En este momento, el reparto de niños y niñas con respecto a los monitores,
no es estricto. Los monitores están para atender cualquier actividad, juego
o necesidad que surja, sin tener en cuenta si son o no, sus niños y niñas de
comedor.
Es muy importante la labor de trabajo en equipo, apoyándonos y siendo
capaces de resolver, en un momento determinado, pequeños conflictos que
puedan surgir, actuando con seguridad, confianza y con criterio justo. Es en
estos momentos cuando hay que estar más alerta y más consecuentes con lo
que si dice y con lo que se hace.
ASPECTOS IMPORTANTES
☺ Cada monitor y monitora tendrá una zona correspondientes y se
responsabilizará de una actividad determinada.
☺ Las actividades que se desarrollarán a lo largo del curso, las
concretamos como equipo en la reunión inicial del curso.
☺ Evitar que se mezclen los niños y niñas mayores y pequeños, lo
conseguimos si cada uno está en su zona.
☺ Tratar que los niños y niñas tengan un comportamiento adecuado
en el patio. No permitir conductas agresivas, ya sean físicas o
verbales.
☺ Cuando se vaya a realizar una actividad reunir a todo el grupo para
organizarla en la zona destinada para ello.
☺ Prever, con tiempo suficiente, el material necesario para la
actividad a desarrollar, bien sea exterior o interior.
☺ No olvidar que somos responsables de todo el material con el que
vamos a trabajar, bien sea nuestro o del Centro. Cuidar también los
espacios físicos. Muy importante que los niños y niñas sepan respetar
todo el material que se aporta a las actividades.
☺ Destinar un sitio para guardar el material de una forma ordenada.
☺ En el desarrollo de las actividades, motivar al niño y niña a asumir
responsabilidades de cuidado de todo el material.
-
Llevar a cabo el proyecto de actividades en colaboración con el
resto del Equipo. Será orientado y supervisado a lo largo del curso
con el Responsable del Centro.
-
Mantener una comunicación constante y fluida con el Responsable
del Centro.
-
Transmitir la información que le facilitan el Responsable del
Centro al equipo de monitoras y monitores.
-
Potenciar un ambiente cálido y agradable de trabajo.
-
Supervisar el trabajo diario del equipo de monitoras y monitores.
-
Proporcionar a los monitores y monitoras todo el apoyo necesario
para el desarrollo de sus funciones.
-
Motivar al equipo a la aportación de ideas a desarrollar.
-
Rellenar el registro de actividades por meses.
-
Cumplimentar el diario de incidencias.
-
Responsabilizarse del material, con la colaboración del equipo de
monitoras y monitores y también de los niños y niñas.
-
Responsabilizarse del control de ausencias de los niños y niñas
(depende de cada centro).
-
Llevar control de la asistencia de los monitores y monitoras.
-
Atender posibles situaciones de accidentes de los niños y niñas
surgidas durante el horario de comedor. Siempre apoyas por el
equipo.
-
Controlar los casos de alergias, recordándoselo puntualmente a los
monitores y monitoras.
OBJETIVOS
GENERALES
OBJETIVOS GENERALES
Referidas a la alimentación:
1.- Aceptación de los alimentos y de dietas especialmente en
determinadas situaciones.
2.- Aprecio por las normas sociales en relación a la alimentación.
Referidas a la higiene:
1.- Gusto por un aspecto personal pulcro.
2.- Desarrollar la actividad del Comedor en un ambiente limpio y ordenado.
Referidas a la actividad:
1.- Confianza en las propias posibilidades de acción.
2.- Gusto por el ejercicio físico: juegos
3.- Colaboración y aceptación en las diversas actividades propuestas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVO 1
* Verificar la asistencia de los alumnos.
ACTIVIDADES
Pasar lista.
Lavado de manos y cara.
Traslado al comedor en fila.
Ubicación de los alumnos en las mesas.
TEMPORALIDAD
Diaria
El objetivo debe conseguirse en el primer trimestre.
Se evaluará el grado de consecución de este objetivo al finalizar el mes de
Diciembre.
DESTINATARIOS
Todos los alumnos y alumnas del comedor.
OBJETIVO 2
(Dirigido especialmente a los niños y niñas de Educación Infantil)
* Establecer hábitos de control de esfínteres y de aseo antes de
asistir al comedor, sobre todo infantil
TEMPORALIDAD
Diaria.
El objetivo debe conseguirse en el primer trimestre.
DESTINATARIOS
Todos los alumnos y alumnas.
OBSERVACIONES
Es importante y necesaria la colaboración de las familias.
OBJETIVO 3
* Establecer hábitos de orden tanto en las entradas y
s a l i d a s como dentro del comedor.
ACTIVIDADES
Entradas y salidas al/del comedor siguiendo un orden establecido.
Uso adecuado de los cubiertos.
Comer con la boca cerrada y no hablar con la boca llena.
La mesa como medio socializador. Es importante la comunicación. Evitar el
griterío.
Recoger los restos de alimentos que hayan caído al suelo.
Cuando necesiten algo, levantarán la mano y lo pedirán por favor.
Una vez terminada la comida, no levantarse de la mesa sin permiso de la
monitora o monitor.
TEMPORALIDAD
Todo el curso.
DESTINATARIO
Todos los alumnos y alumnas.
OBSERVACIONES
Conviene establecer actividades de refuerzo.
Presentarlas de forma lúdica.
Reforzamiento continúo.
Insistencia permanente en algunas actividades.
Evitar las carreras tanto a la entrada como a la salida del comedor.
OBJETIVO 4
* Adquirir hábitos adecuados en la alimentación.
ACTIVIDADES
Todos los niños y niñas terminarán su ración correspondiente.
Autonomía a la hora de comer. Es importante la colaboración
d e l a s familias.
Importancia de que los niños y niñas coman todo tipo de alimentos,
excepto casos puntuales, alergias...
TEMPORALIDAD
Todo el curso.
DESTINATARIOS
Todos los alumnos y alumnas.
OBSERVACIONES
Refuerzo continuado.
Establecer la actividad de forma lúdica.
Es importante contar con la colaboración de las familias para
lograr la consolidación de los hábitos.
OBJETIVO 5
* Descansar habitualmente después de las comidas.
ACTIVIDADES
Descanso diario, permitiendo el descanso de los demás.
TEMPORALIDAD
Todo el curso.
DESTINATARIOS
Alumnos y alumnas de Educación Infantil.
OBSERVACIONES
La siesta se mantendrá durante todo el curso con los niños del
primer nivel de educación infantil. (SIEMPRE QUE EL CENTRO
EDUCATIVO LO REQUIERA)
Sesiones de relajación con los niños y niñas del segundo y tercer nivel de
Educación Infantil.
OBJETIVO 6
* Habituarles al aseo posterior a las comidas.
ACTIVIDADES
Utilización del aseo.
Lavado de manos y cara.
TEMPORALIDAD
Todo el curso.
DESTINATARIOS
Alumnos y alumnas de Educación Infantil y Primaria.
OBSERVACIONES
Insistir no tanto en el lavado, sino en lavarse bien.
OBJETIVO 7
* Favorecer la socialización de los niños mediante actividades
lúdicas de grupo.
ACTIVIDADES
Educación Infantil: 1er. Ciclo
Cuentacuentos.
Siesta con música específica.
Canciones.
2do. Ciclo
Actividades polivalentes: Taller de cuentos. Juegos de interior/exterior.
Sesión de relajación.
3er. Ciclo
Actividades polivalentes:
Taller de juegos: Juegos de mesa
Juegos de movimiento
Taller de modelado: Plastilina.
Taller de dramatización: Disfraces.
Taller de dibujo.
Taller de cuentos.
Sesión de relajación .
Educación primaria.
Los tres ciclos realizarán actividades polivalentes.
ESPECÍFICAS:
Encuadrado en el programa de actividades señalado al final.
TEMPORALIDAD
Juegos, talleres, canciones... todo el curso.
Las específicas en fechas señaladas y que en el cuadro al final de todo se
reflejan todas las actividades agrupadas por meses.
OBSERVACIONES
Trabajar con aquellos niños y niñas que les cueste integrarse en las
actividades grupales de tal manera que ellos y ellas vayan descubriendo las
ventajas del juego en grupo, frente al juego individual y manifiesten
así el deseo de inclusión en el mismo.
Evitar la intervención individual con los niños y niñas tímidas y tímidos.
Todas las actividades van encaminadas a favorecer la colaboración,
cooperación, tolerancia, compañerismo, el respeto entre ellos y hacia las
monitoras y monitores, manteniendo en todo momento
u n v o c a b u l a r i o c o r r e c t o , evitando que se digan palabras groseras
que puedan herir a los demás.
OBJETIVO 8
* Agruparse ordenadamente por clases para incorporarse a la
actividad docente de la tarde. (TODO AQUEL COLEGIO QUE LA
TUVIESE, SEAN ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES O ENTREGA A
PADRES Y MADRES)
TEMPORALIDAD
Todo el curso.
DESTINATARIOS
Todos los alumnos y alumnas.
OBSERVACIONES
Prestar especial cuidado para que n ingún niño y niña pueda
a b a n d o n a r e l recinto escolar.
PROGRAMA DE
ACTIVIDADES
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA
El comedor escolar, abarca, habitualmente dos horas, de las cuales, una se
dedica a la comida y la segunda es un espacio temporal que es utilizado por
los niños y niñas para jugar, deporte, tareas escolar, etc.
Después de la jornada escolar es necesario que sea un espacio de libertad y
esparcimiento, pero, puesto que en el tiempo dedicado a la comida, se
continúa la labor educativa del centro docente en hábitos de higiene,
alimenticios, etc. En este segundo tiempo se debe mantener esta idea
educativa enfocada, principalmente, a ofrecer alternativas a la iniciativa de
los niños y niñas, creando espacios de comunicación e interrelación entre
todos los niños y niñas de Educación Primaria y del mismo modo en
Educación Infantil, proponiendo nuevas formas de juego y de jugar,
realizando actividades que potencien el desarrollo cognoscitivo, psicomotriz
y psicosocial e incidiendo especialmente en la educación en valores y la
socialización de los niños y las niñas.
El cuidador/a se transforma en monitor/a de tiempo libre convirtiéndose en
la persona que estimula las actividades y el juego de los niños y niñas
ofreciendo entretenimiento.
El monitor/a debe asegurar que la actividad del niño sea una de las fuentes
principales del aprendizaje y de su desarrollo, teniendo un carácter
constructivo, proponiendo y ofreciendo alternativas de juego y
entretenimiento.
Unos de los propósitos es recobrar los juegos tradicionales e ir
sorprendiendo a los niños y niñas con diversas actividades.
OBJETIVOS GENERALES
-
Potenciar la utilización de la actividad lúdica como un recurso
educativo y creativo en el tiempo libre.
-
Facilitar la maduración de la personalidad de cada niña y niño en sus
diferentes ámbitos.
-
Fomentar hábitos y pautas de comportamiento entorno a diversos
ejes: respeto, convivencia, igualdad, solidaridad, potenciando los
valores positivos de la convivencia, la tolerancia, la coeducación y el
respeto a la diversidad.
-
Educar para la salud, potenciando hábitos de higiene a partir de lo
cotidiano.
-
Posibilitar herramientas y situaciones creativas que fomenten
acciones innovadoras en los niños y niñas.
-
Favorecer vínculos de trabajo, respeto y juego con el equipo del
servicio de comedor.
-
Ofrecer espacios de interrelación a partir del trabajo en grupo,
favoreciendo aspectos que permitan una integración del niño y la niña
en la sociedad.
METODOLOGÍA
Se basará en varios aspectos importantes.
Las actividades estarán englobadas en una temática mensual, llevándose a
cabo de forma continuada, pero de forma que no saturen a los niños y niñas.
Hay que tener en cuenta que algunos de los niños y niñas además de estar en
el servicio de comedor también están inscritos en desayunos, meriendas o
actividades extraescolares, por lo que el tiempo de permanencia en el
centro escolar puede llegar a ser muy extenso, por ello se debe ser
cuidadoso en cuanto al exceso de actividades realizándolas de forma
periódica de modo que semanalmente se trabaje en la actividad.
Para ello la temática mensual dará continuidad a la realización de
actividades.
La programación planteada es una herramienta de trabajo que puede ser
complementada por propuestas e ideas del centro educativo, el quipo de
cuidadoras/es y de los propios niños y niñas, entendiendo que una
metodología participativa no sólo debe estar fundamentada en el hecho de
que el niño y la niña intervengan en las actividades, sino que además tengan
la posibilidad de proponerlas.
El comedor debe ser considerado un espacio propio que, al igual que el aula,
debe ser cuidado, pero también creado, decora, y con el que el niño y la niña
establezcan un vinculo agradable .Así mismo se trabajará desde el respeto a
la participación, motivando y nunca forzando, buscando estrategias para la
intervención de los niños y niñas y aceptando los niveles de aportación de
cada niño y niña.
Para ello, la confianza en las actividades a proponer y la paciencia serán
herramientas fundamentales en el trabajo.
PROGRAMA DE ACTIVIDADES INFANTIL Y PRIMARIA
MES
OCTUBRE
TEMATICA
-El árbol del otoño
-Organización
de
Campeonatos (todo los
meses)
-Taller de Halloween.
Mural de objetivos de
normas
(todos
los
meses)
NOVIEMBRE -Decoración de otoño
-Gymkana cultural
DICIEMBRE
Invierno/Navidad
ENERO
-Cuenta cuentos
-Preparación
carnaval.
¡Carnaval, carnaval!
FEBRERO
MARZO
de
Concurso la Cocina de la
abuela
-Llega la primavera
Juegos de patio.
- Concurso de baile
ABRIL
-Día del libro.
- Concurso Las historias
de los abuelos.
MAYO
-Taller se San Isidro
-Gymkana alimenticia
- Entrega premio la
Cocina de la abuela
-Exhibiciones
de
concurso de baile.
-Fiesta del agua.
- Entrega de premios
JUNIO
-
ACTIVIADES
Construcción de la estructura del árbol
Preparación de liga de fútbol y baloncesto y
otros concurso.
Decoración del comedor por Halloween (dibujos,
caretas)
- Fabricación de mural normas (higiene, posturas
en la mesa, ruido….etc.)
- Recogida de materiales naturales (Hojas, ramas)
- Juego al aire libre, gymkana referente a la
cultura.
- Realización de guirnaldas “copos de nieve”
- Vidrieras invernales y navideñas
- Pegado y/o colgado en ventanas, columnas.
- Taller de preparación para carnaval
- Cuentacuentos.
- Juegos tradicionales
- Taller de carnaval , (guirnaldas, máscaras,
disfraces)
-Concurso de recetas culinarias, elaborado por los
abuelos y abuelas de los niños y niñas del comedor.
- Decoración
del
comedor
con
motivos
primaverales
- Vóley-sabana. Fútbol indio.
- Preparación de bailes y coreografías
- Lecturas de cuentos e historias
- Elaboración de marca páginas
- .Concurso de cuentos elaborado por los abuelos y
abuelas.
- Elaboración de mantones, farolillos y disfraces
por San Isidro
- Juego al aire libre , gymkana referente a los
alimentos
-
Cada Equipo de Monitoras de cada Centro Escolar, tendrán el programa de
actividades para todo el curso escolar, además se le ampliará con un Dossier
de Juegos, Talleres y Cuentos, para cumplimentar el programa, así como
todo el material necesario para su elaboración. Cada mes se realizará una
reunión con el equipo de monitoras y monitores y se supervisará lo
realizado. También se les explicará lo que se vaya hacer al siguiente mes.
DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES
OCTUBRE
EL ARBOL DEL OTOÑO
ORGANIZACIÓN DE CAMPEONATOS
TALLER DE HALLOWEN.
MURAL DE OBJETIVOS
Al principio de curso durante el mes de octubre elaboraremos un gran
árbol en el comedor, donde cada uno de los niños y niñas podrán
aportar lo que ellos quieran, desde una hoja seca, una rama, una
poesía, lo que quieran, siempre motivándolos para realizarlo.
También empezaremos a organizar los campeonatos distintos que vamos
a realizar durante todo el curso, para ello habrá que formar los equipo,
por edades o cursos, los diferentes campeonatos o concursos y a la vez
implantar unas reglas. Muy importante recalcar los meses y días y
horarios que se vayan a realizar.
En este mes también haremos un taller sencillo con motivo de
Halloween, adornando el comedor con cosas siniestras, mascaras,
calabazas, velas, arañas…etc., la imaginación es libre.
Y por último, con todo el equipo de monitoras, haremos un gran mural,
donde cada mes se pondrá un OBJETIVO, a cumplir por cada grupo de
niños y niñas del comedor. Se les puntuara, a cada grupo con nuestra
CECITA, que va a ser la que nos marcara las pautas a seguir. Cada mes
se cambiara el objetivo, y al final del curso, grupo que lo haya
conseguido, se llevara un premio extraordinario.
Para la organización del comedor, el grupo de monitoras con su
coordinadora, preparará un mural donde se leerá un objetivo por mes, se de
comportamiento, higiene y nutricional. Cada monitora evaluará si su grupo ha
conseguido el objetivo.
NOVIEMRE
DECORACION DEL OTOÑO
GYMKANA CULTURAL
Seguirmos durante este mes con la decoracion del comedor con motivos
otoñales, sean con hojas, dibujos, etc.
En este mes que ya biene el frio, pues elaboraremos una gran gymkana
cultural, sencilla, para que todos los niños y niñas puedan jugar. En la
siguiente hoja se explica como se debe jugar. Al final el grupo ganador
tendra su premio.
NOVIEMBRE: EL ARBOL DEL OTOÑO
TALLER DE HALLOWEN
MURAL DE OBEJTIVOS
DICIEMBRE
INVIERNO Y NAVIDAD
DICIEMBRE: NAVIDAD / INVIERNO
Llegado el mes de Diciembre se dan dos posibilidades; la Navidad y/o el
invierno.
En realidad se trabajará en una temática común pero damos la posibilidad a
los niños y niñas que por cultura, religión, etc., que no celebran la navidad,
de participar de las actividades con imágenes invernales.
Guirnaldas de copos de nieve.
Realización de un árbol de navidad.
Motivos navideños realizándose por cursos.
Concurso de Crismas
ENERO
CUENTA CUENTOS Y PREPARACION DEL CARNAVAL
ENERO: CUENTACUENTOS
PREPARACION CARNAVAL
Durante este mes nos centraremos en los cuentacuentos. Para ello el grupo
de mayores, elaborará un cuentacuentos para después realizarlo con los
grupos de infantil. Cada monitora deberá apoyar y aportar ideas para la
elaboración.
Llegada las fechas del carnaval, empezaremos este mes, a realizar los
diferentes talleres para esta actividad. Caretas, guirnaldas, disfraces.
Así mismo, durante el tiempo que nos lo permita, utilizaremos el patio para
juagar a juegos tradicionales.
FEBRERO
FEBRERO: DEPORTES ALTERNATIVOS
JUEGOS DE PATIO
CARNAVAL, CARNAVAL!!!!!!!!
CONCURSO LA COCINA DE LA ABUELA
A través del carnaval se realizara una primera toma de contacto con la
interculturalidad decidiendo disfraces relativos a países, etnias , regiones
de los cinco continentes, descubriendo pequeños detalles de diferentes
culturas, acercándose a través de los disfraces que se van a realizar.
Reunión para hacer propuestas y decidir los disfraces.
Selección de los elementos a confeccionar.
Decoraremos el comedor con guirnaldas, cadenetas, caretas que en el mes
anterior hemos ido preparando.
Realización del disfraz.
Preparación de canciones, poesías, pequeños bailes, relacionados con el
disfraz.
Este mes realizaremos un libro gigante con recetas que los niños traerán de
casa, es el concurso la cocina de la abuela, para ello tendrán que
preguntarles a sus abuelas. De todas las recetas aportadas se elegirá una
entre todos y todas y elegiremos a las tres mejores. Los tres finalistas
podrán degustar el menú que vendrá impreso en el menú del mes de Mayo, e
invitaremos a las abuelas o abuelos ganadores.
MARZO
LLEGA LA PRIMAVERA
JUEGOS DE PATIO
CONCURSO DE BAILEZO: CARNAVAL
Con la llegada del buen tiempo, ya empieza a florar las flores y con motivo
de la primavera, empezaremos a decorar el comedor con motivos
primaverales, realizaremos un gran mural, con flores, animalitos, un sol
grande..etc.
Otras de las alternativas para este mes es los juegos de patio, donde ya
podremos realizarlos sin pasar frio, el pilla pilla, rescate, juegos de relevos,
y donde seguiremos con las competiciones que llevamos jugando todo el
curso.
A su vez, aprovechamos también, para crear el concurso de baile, don
diferentes coreografías, una de ella es libre y la otra obligatoria para todos
los grupos. En el mes de Junio realizaremos las exhibiciones del concurso.
ABRIL
DIA DEL LIBRO
CONCURSO LAS HISTORIAS DE LOS ABUELOS. DIA DEL LIBRO
CONCURSOS DE BAILE
Lectura de libros de los mas mayores a los mas pequeños y viceversa.
Trabajaremos la lectura en este mes de las letras.
Realizaremos un talle de marcapaginas y temas relacionadas con los libros.
Empezaremos un concurso, que tambien esta realicionado con los abuelos y
los cuentos. Mediante una hoja que se le entragara a cada niño y niña del
comedor, cada abuelo o abuela elaborara un cuento o historia, entre todos
elegiremos a las tres mejores, y las historias ganadoras seran contadas por
los propios autores, que se les invitara a venir al comedor para hacer lectura
del mismo.
MAYO
TALLER DE SAN ISIDRO
GYMKANA ALIMENTICIA
Durante este mes castizo, decoraremos el comedor por el día de San Isidro
que en muchos pueblos y ciudades, lo celebran. Para ello realizaremos un
taller de manualidades, para poder elaborar mantones, farolillos, flores etc.
Ese día las monitoras y algunos niños y niñas del comedor se pondrán como
chulapos y chulapas.
Otra de las actividades novedosa, es la de la gymkana alimenticia. Para ello
según cada colegio y número de niños, o la organizan los más mayores a lo
más pequeños o las propias monitoras. Consiste en un juego de pruebas en
las que tendrán que completar un circuito, todo relacionado con la
alimentación.
JUNIO
-EXHIBICIONES DEL CONCURSO DE BAILE.
-FIESTA DEL AGUA.
- ENTREGA DE PREMIOS.
Este mes, al ser tan corto y con la llegada del buen tiempo y el calor, es la
época de todas las exhibiciones de los concursos de baile.
Se entregarán los premios respectivos.
Y como final de fiesta, estará la fiesta del agua, con globos y demás.
ACTIVIDADES ANUALES
MESA RESTAURANTE
Durante todos los meses del curso escolar se llevará a cabo una MESA
RESTAURANTE.
Se preparará una o dos mesas (dependiendo del espacio y número de
comensales del centro) con los platos, vasos y cubiertos que pueden
encontrar nuestros alumnos en un Restaurante. Cada día rotarán un número
reducido de alumnos a los cuales se les enseñarán buenos modales y
protocolo a la hora de utilizar cubiertos, colocación y posturas en la mesa,
etc. Una monitora se dedicará en exclusiva a esta mesa.
Esta actividad está pensada para el tercer ciclo de educación primaria
siendo extensible al segundo ciclo en el caso de que el periodo escolar lo
permitiera.
HUERTO ESCOLAR
Aprovechando que el Centro va a retomar la actividad del huerto, en el
horario de comedor dedicaremos un día a la semana para que los alumnos
puedan visitarlo y hacer actividades relacionadas con el mismo. Cada alumno
tendrá un cuaderno personal de huerto y talleres para ir recogiendo en él
sus fichas de trabajo. Se puede confeccionar decorando alguna carpeta de
anillas pegando en las pastas semillas, hojas, etc. o forrándola por completo
con hojas de papel reciclado hechas por nosotros mismos, papeles decorados
al agua, etc. En cualquier caso, con los más pequeños podemos
individualizarlos o personalizarlos preparando una portada con un dibujo que
cada chico a de colorear y cumplimentar con sus datos personales.