Programa Anual Ciencias Biológicas

COLEGIO GUADALUPE
PROGRAMA ANUAL
DEPARTAMENTO: Ciencias Naturales
AÑO: 2015
PROFESOR: Marcos Agustín Imberti
ASIGNATURA: Ciencias Biológicas
CURSOS: 4º AÑO A
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEPARTAMENTALES
1. Habilidad, precisión y originalidad en la resolución de las consignas indicadas.
2. Destreza operativa en el manejo de los instrumentos propios de cada materia.
3. Puntualidad y calidad en la presentación de trabajos. Cumplimiento de tareas
asignadas y aporte de material solicitado.
4. Participación en clase: trabajo individual y grupal.
5. Uso correcto de la expresión oral y escrita: en castellano y la propia de la asignatura.
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1. Brindar un marco de comprensión de las estructuras anatómicas constituyentes y del
funcionamiento de los sistemas de órganos encargados de cumplir las funciones de
relación, control y reproducción en los seres vivos.
2. Construir el relato anatómico-fisiológico desde una perspectiva evolutiva.
3. Dar a conocer las principales afecciones de los sistemas estudiados y brindar criterios
tanto para la prevención de las mismas como para su cuidado.
Criterios de evaluación de la asignatura:
Se evaluará:
1. Conocimiento de las definiciones de los términos utilizados en clase.
2. Comprensión de las características anatómicas y fisiológicas de los sistemas de
órganos abarcados por el programa.
3. Capacidad de relacionar funciones de los sistemas de órganos previamente
mencionados.
4. Conocimiento de las principales afecciones vinculadas a los sistemas de órganos
estudiados.
5. Participación en clase por medio del aporte en los diálogos grupales y de la entrega
de las tareas propuestas.
UNIDAD 1 – Sistema nervioso
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Niveles de organización del sistema nervioso en la escala zoológica. Desarrollo embrionario
del sistema nervioso en el ser humano. Estructura del sistema nervioso. La neurona.
Transmisión del impulso nervioso. Mediadores químicos. La sinapsis. Sistema nervioso central.
Médula espinal. Reflejos. Bulbo raquídeo. Cerebelo. Cerebro. Sistema nervioso periférico:
nervios craneales y raquídeos. Sistema autónomo: sistema nervioso simpático y
parasimpático. Interacción entre el organismo y el medio. Sentidos de la vista, la audición, el
tacto. el gusto y el olfato. Principales afecciones vinculadas al sistema nervioso y los
sentidos: Drogas y enfermedades neurodegenerativas. Prevención.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
-
Conocer las relaciones evolutivas entre los sistemas nerviosos de los principales
grupos animales.
Identificar la participación del sistema nervioso en las funciones orgánicas.
Dar sentido a algunos fenómenos que se producen en el sistema nervioso y comparar
algunos modelos del funcionamiento (sinapsis química y eléctrica).
Reconozcan algunas relaciones estructura-función en los procesos de transmisión del
impulso nervioso.
Identificar algunas patologías que afectan al sistema nervioso y relacionarla con la
fisiología de los órganos afectados.
Conocer los cuidados necesarios para la prevención de enfermedades del sistema
nervioso.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
-
Elaborar descripciones, explicaciones y argumentaciones del sistema nervioso,
oralmente y por escrito.
Observación e interpretación de gráficos.
Búsqueda y selección de información.
Interpretación de textos, analogías y modelos.
Formulación de hipótesis y predicciones.
Mostrar predisposición al diálogo en clase.
UNIDAD 2 – Sistema endócrino
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Coordinación hormonal. El sistema endócrino. Las glándulas endócrinas: hipófisis, tiroides,
paratiroides, páncreas, suprarrenales, ovarios y testículos. Las hormonas: funciones y
disfunciones. Interrelaciones endócrinas: Circuitos de retroalimentación hormonal.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
-
Conocer las relaciones evolutivas entre los sistemas endócrinos de los principales
grupos animales.
Identificar la participación del sistema endócrino en las funciones orgánicas.
Comprender el funcionamiento de las partes principales del sistema endócrino.
Identificar algunas patologías que afectan al sistema ósteo-artro-muscular y
relacionarla con la fisiología de los órganos afectados.
Conocer los cuidados necesarios para la prevención de enfermedades del sistema
endócrino.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
-
Elaborar descripciones, explicaciones y argumentaciones del sistema endócrino,
oralmente y por escrito.
Observación e interpretación de gráficos.
Búsqueda y selección de información.
Interpretación de textos, analogías y modelos.
Formulación de hipótesis y predicciones.
Mostrar predisposición al diálogo en clase.
UNIDAD 3 – Sistema locomotor
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Sistema locomotor. El esqueleto en la escala zoológica. El esqueleto humano. Estructura y
clasificación de los huesos. Articulaciones. Concepto y clasificación. Sus estructuras. Los
grupos musculares en el hombre. Acciones musculares. Propiedades de los músculos. Biofísica
y bioquímica de la contracción muscular. Los movimientos. Principales afecciones del sistema
locomotor: traumatismos y lesiones. Prevención.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
-
Conocer las relaciones evolutivas entre los sistemas de locomoción de los principales
grupos animales.
Identificar la participación del sistema ósteo-artro-muscular en las funciones
orgánicas.
Dar sentido a algunos fenómenos que se producen en el sistema ósteo-artro-muscular
y comparar algunos modelos del funcionamiento (entrelazamiento de fibras
musculares).
Reconozcan algunas relaciones estructura-función en los procesos de contracción
muscular.
Identificar algunas patologías que afectan al sistema ósteo-artro-muscular y
relacionarla con la fisiología de los órganos afectados.
Conocer los cuidados necesarios para la prevención de enfermedades del sistema
ósteo-artro-muscular.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
-
Elaborar descripciones, explicaciones y argumentaciones del sistema ósteo-artromuscular, oralmente y por escrito.
Observación e interpretación de gráficos.
Búsqueda y selección de información.
Interpretación de textos, analogías y modelos.
Formulación de hipótesis y predicciones.
Mostrar predisposición al diálogo en clase.
UNIDAD 4 – Sistema reproductor
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Reproducción asexual. Reproducción sexual en vegetales y animales. La reproducción
humana. Aparatos reproductores masculino y femenino: estructura y fisiología. El ciclo sexual
en la mujer. Etapas del desarrollo embrionario. El nacimiento. Principales afecciones.
Prevención.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
-
Conocer las relaciones evolutivas entre los sistemas reproductores de los principales
grupos vegetales y animales.
Identificar la participación del sistema reproductor en las función de reproducción y
en el desarrollo embrionario.
Comprender el funcionamiento de las partes principales del sistema reproductor.
-
Identificar algunas patologías que afectan al sistema reproductor y relacionarla con la
fisiología de los órganos afectados.
Conocer los cuidados necesarios para la prevención de enfermedades del sistema
reproductor.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
-
Elaborar descripciones, explicaciones y argumentaciones del sistema reproductor,
oralmente y por escrito.
Observación e interpretación de gráficos.
Búsqueda y selección de información.
Interpretación de textos, analogías y modelos.
Formulación de hipótesis y predicciones.
Mostrar predisposición al diálogo en clase.
Prof. Marcos Agustín Imberti