informe inicial piem

INFORMES INICIALES: Evaluación inicial y
trabajo con las familias (Medio Abierto /
Programa Enlace)
Projecto VALERE
Antonio J. Guerrero
PROGRAMA ENLACE
• Convivencia con grupo educativo:
Medida que intenta proporcionar al menor un
ambiente de socialización positivo, mediante su
convivencia, durante un período determinado por
el Juez, con un grupo educativo que se ofrezca a
cumplir la función de la familia en lo que respecta
al desarrollo de pautas socioafectivas prosociales
en el menor.
PROGRAMA ENLACE
• Desarrollado en Almería, Córdoba,
Granada, Málaga y Sevilla
• Viviendas normalizadas con una
capacidad de 8 plazas
• 48 plazas (32 chicos y 16 chicas)
• Personal: Equipo directivo, técnico y
educativo
PROGRAMA ENLACE
PILARES
• Convivencia (Hábitos, organización,
participación …)
• Desarrollo personal (Talleres cognitivos y
actividades transversales)
• Inserción social (formación, empleo,
voluntariado…)
• Intervención familiar
PROGRAMA ENLACE
ESTADÍSTICAS 2008
Tipos de delitos
8%
5%
2%
3%
13%
53%
16%
Maltrato Familiar/Violencia Domestica
Incumplimiento de Libertad Vigilada
Robo con violencia y/o intimidación
Robo con fuerza
Amenazas
Delito Sexual
Otros
INFORME INICIAL
PIEM
• PIEM (Programa Individualizado de
Ejecución de Medida)
• Plazo de ejecución: 15 días (prorrogables)
• Modificable a lo largo de la ejecución de la
medida
• Aborda todas las áreas relacionadas con
la conducta disocial del menor
INFORME INICIAL: PIEM
• Area judicial
• Area socio-familiar (Estructura familiar,
Dinámica familiar, Entorno social,
Acercamiento familiar)
• Area sanitaria
• Area psicológica (Principales variables y
análisis funcional)
• Area formativo – ocupacional
• Area de adaptación
INFORME INICIAL: PIEM
• Cada una de estas áreas incluye los
objetivos planteados y las estrategias o
técnicas de intervención.
• Temporalización de los objetivos
• Aprobación del PIEM por parte del
juzgado de menores correspondiente
PERFIL DE LAS FAMILIAS
TRATADAS
Factores de riesgo familiares
9%
6%
28%
57%
Carencia de vivienda
Conflictos familiares
Adicciones (menor o familia)
Trastornos psicológicos
VARIABLES FAMILIARES
HABITUALES EN CASOS DE
MALOS TRATOS
• Modelado
• Problemas de pareja
• Problemas personales (adicciones, trastornos médicos
y/o psicológicos)
• Problemas de comunicación
• Inadecuada expresión de emociones / sentimientos
• Inadecuado sistema normativo intrafamiliar
• Desajustes a la hora de interpretar las normas y
conductas
• Escaso tiempo para la educación de los hijos y
delegación de funciones
• Inadecuado manejo de contingencias
EVALUACIÓN INICIAL DE LAS
FAMILIAS
•
•
•
•
•
•
Sesiones individuales con el menor/joven
Sesiones con los familiares
Sesiones conjuntas (familia – menor)
Visitas domiciliarias
Contactos telefónicos
Salidas / Visitas de convivencia
SESIONES INDIVIDUALES
CON EL JOVEN
• Entrevistas semiestructuradas por parte
del equipo técnico del centro (Sistema
normativo, contingencias, comunicación)
• Cuestionarios, test, etc.
• Autorregistros
• Observación directa
SESIONES INDIVIDUALES
CON EL JOVEN (VARIABLES
HABITUALES)
•
•
•
•
•
•
Desorganización en sus hábitos
Ociosidad
Baja tolerancia a la frustración
Limitado repertorio de HH.SS.
LOC Externo
Rigidez cognitiva
SESIONES FAMILIARES
(PRIMER CONTACTO)
• Contacto telefónico (menor y técnico) y cita para primera
entrevista
• Presentación del equipo que desarrollará la intervención
• Conocimiento de los responsables autorizados a la hora
de contactar con el menor
• Información sobre normativa del centro, régimen de
visitas, comunicaciones telefónicas, etc.
• Concienciación sobre la importancia de la implicación
familiar
• Recogida de datos de interés (sanitarios, formación,
etc.).
SESIONES FAMILIARES:
OBSTÁCULOS HABITUALES
• Inadecuada conceptualización del
problema
- Conductas molestas
- Conductas socialmente inadecuadas
- Conductas agresivas
- Trastornos de conducta
- Psicopatologías
SESIONES FAMILIARES:
OBSTÁCULOS HABITUALES
SESIONES FAMILIARES:
OBSTÁCULOS HABITUALES
SESIONES FAMILIARES:
OBSTÁCULOS HABITUALES
• Sentimiento de Culpabilidad
- Por recurrir a la justicia
- Fracasar como padres
• Rencor
- Por los desajustes ocasionados
- Entre la pareja (“ya te dije …”)
• Desconfianza hacia la intervención o hacia
la justicia
SESIONES FAMILIARES
• Entrevistas semiestructuradas
(individuales y conjuntas)
• Cuestionarios sobre normativa familiar,
pautas educativas,…)
• Evaluación funcional (manejo de
contingencias)
• Observación directa
• Role playing
SESIONES FAMILIARES:
OBJETIVOS DE LOS
PRIMEROS CONTACTOS
• La paternidad constituye la profesión más exigente e
importante del mundo; sin bien, la mayoría de los padres
no recibe entrenamiento formal para asumirla.
• Los problemas durante la adolescencia frecuentemente
son producto de enfoques inadecuados que se dan a la
educación de los niños, así como a las características
propias de la adolescencia.
• La tendencia a centrarnos exclusivamente en el
problema suele suponer un obstáculo.
SESIONES FAMILIARES:
OBJETIVOS DE LOS
PRIMEROS CONTACTOS
Normas para educar:
•
•
•
•
PRIMERA NORMA: debe haber normas
Normas sencillas y concretas (Ej. Ser bueno)
Normas adaptadas a la edad y capacidades del niño
Constancia en la aplicación y exigencia (a través del
tiempo, las situaciones y las personas)
• Normas coherentes (Ej. Recoger los juguetes)
• Normas razonadas con el niño
• Normas propuestas como privilegios
SESIONES FAMILIARES:
OBJETIVOS DE LOS
PRIMEROS CONTACTOS
Técnica del semáforo
NORMAS NO NEGOCIABLES
NORMAS IMPORTANTES
NORMAS NEGOCIABLES O FLEXIBLES
PROGRAMACIÓN
INTERVENCIÓN
• La información recopilada es analizada y a
partir de ella establecemos la hipótesis de
trabajo
• Programa Individualizado de Ejecución de
Medida
• Comienzo de la intervención: Sesiones
individuales, conjuntas y escuela de
padres
INTERVENCIÓN FAMILIAR:
OBJETIVOS INICIALES
• Acuerdo entre las partes respecto a los objetivos.
• Establecimiento de un sistema normativo familiar.
• Explicación sobre qué comportamientos se esperan del
menor y cuáles serán sus consecuencias
(Establecimiento de reglas).
• Centrar la intervención y atención en determinados
comportamientos, incluso se puede empezar por uno
solo.
• Actuar de manera sistemática.
• Esfuerzo por ganar la primera partida.
INTERVENCIÓN FAMILIAR:
ENTRENAMIENTO DE PADRES
PROGRAMA ENLACE: ENTRENAMIENTO DE
PADRES
El EP utiliza procedimientos por medio de los
cuales se entrena a los padres a modificar su
interacción con los hijos, para fomentar la
conducta prosocial y disminuir la conducta
desviada.
INTERVENCIÓN FAMILIAR:
ENTRENAMIENTO DE PADRES
(OBJETIVOS)
• Que los padres tengan ciertas capacidades para
modificar conductas.
• Lograr cambios en la conducta del adolescente.
• Que los cambios producidos se mantengan en
el tiempo y que se generalicen a otras
conductas.
INTERVENCIÓN FAMILIAR:
ENTRENAMIENTO DE PADRES
•
El tratamiento se lleva a cabo principalmente con los padres
aunque se realizarán diferentes sesiones conjuntas.
•
El menor participará en otro tipo de intervención paralela
(individual, talleres cognitivos, etc.).
•
El entrenamiento a padres incluye:
- Instrucción en los principios de modificación de conducta.
- Entrenamiento en la definición, vigilancia y seguimiento de
la conducta del menor.
- Procedimientos de refuerzo positivo.
- Procedimientos de extinción y de castigo leve.
- Entrenamiento en dar instrucciones u órdenes claras.
•
•
Amplio uso de la instrucción, modelado y role - playing.
Convivencia con otros padres (Escuela de padres)
INTERVENCIÓN FAMILIAR:
CONTACTOS FAMILIARES Y
GENERALIZACIÓN
• Visitas / salidas de convivencia acompañados
por personal educativo
• Visitas / salidas de convivencia en solitario
• Jornadas de convivencia
• Permisos socio-familiares
Gracias por su atención