CODIGO: GA-T-02 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDAGÓGICO INTEGRAL
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDAGÓGICO INTEGRAL CODIGO: GA-T-02 FECHA: Junio/2012 VERSIÓN: 01 TALLER Página 1 de 3 AREA: QUIMICA GRADO:SEPTIMO PERÍODO: PROFESOR:BEATRIZ MILENA OTALVARO VILLADA COMPETENCIA: INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA Y PROPOSITIVA. ESTUDIANTE: Este taller es para resolverlo y estudiarlo. 1. ¿Qué es la tabla periódica de los elementos químicos? 2. ¿A qué científico se le debe la actual distribución de la tabla periódica? ¿De qué nacionalidad era? ¿Qué propiedad de los elementos utilizó? 3. Escribe cual es la procedencia de los siguientes elementos químicos: a). Mercurio e). Iridio b). Magnesio c). Cromo f).Torio g). Mendelevio d). Hidrógeno h).bromo 4. Indica los elementos de los siguientes periodos y grupos: a) periodo 1 b) periodo 4 c) grupo 1 c) grupo 17 5. Escribe el nombre de cinco metales, cinco no metales, cinco gases, y cinco gases nobles. 6. ¿Qué elementos son los siguientes, indicando a que grupo pertenecen, si son metales, no metales, semimetales o gases nobles? a) Z= 40 b) Z= 9 c) Z= 11 d) Z= 14 e) Z=18 7. ¿A que grupo y periodo pertenecen los elementos anteriores? 8. ¿Qué elemento es mas electronegativo el Z= 17 o el Z= 11? ¿Quién tener mayor radio atómico? 9. ¿Por qué crees que los elementos se han ordenado y están situados tal como indica la tabla periódica? 10. ¿Crees interesante conocer la Tabla Periódica y porqué? 11. ¿Ha merecido la pena el enorme esfuerzo de los científicos por construirla? ¿Por qué? 12. ¿Cuáles han sido los científicos mas importantes en su construcción? 13. ¿Sirve para predecir propiedades físicas y químicas? ¿Por qué? 14. ¿Cuántos compuestos químicos se conocen en la actualidad? 15. ¿Qué es el átomo? Y explique las partículas que lo constituyen. 17. ¿Qué es el número atómico? De ejemplos. 18. Define: niveles de energía, isótopos, masa atómica y número de masa. 19. Tome la tabla periódica y teniendo en cuenta el número atómico de los elementos del grupo IIA construya su distribución electrónica. 16. ¿Cuántos electrones poseen los átomos de Argón (Ar), de numero atómico 18, en su capa o nivel de energía mas externo? 17. ¿Cuál es la configuración electrónica del cobre (Cu), de numero atómico 29? 18. ¿Qué electrones de la corteza del átomo de bromo (Br) influyen mas notablemente en sus propiedades? (numero atómico 35). 19. ¿Qué tienen en común las configuraciones electrónicas de los átomos de Li, Na, K y Rb? 20. ¿Qué tienen en común las configuraciones electrónicas de los átomos de Ca, Cr, Fe, Cu, y Zn? 21. Señala las afirmaciones correctas. ___ Todos tienen el mismo número de capas o niveles ocupados por electrones. ___ Tienen el mismo número de orbitales ocupados por electrones. ___ Todos tienen el mismo número de electrones en su nivel más externo. ___ Tienen pocos electrones en su nivel más externo. 22. Averigua que son electrones de valencia y en qué consiste la electronegatividad. 23. ¿Qué propone la regla del octeto? 24. ¿Qué es una fórmula química? De ejemplos. 25. ¿Qué es un enlace químico? 26. Define las clases de enlaces químicos y de ejemplos en cada caso. 27. ¿Que función tiene la nomenclatura química? 28. ¿Que son óxidos? 29. Escribe cada una de las reglas para nomenclar óxidos 30. Escribe sobre la línea, el numeral correspondiente al número o estado de oxidación para el Bromo (Br) en cada elemento o compuesto (únicamente para el Br). Justica las respuestas con los procedimentos o cálculos necesarios. ___ HBr ___ NaBrO3 ___ Br-1 ___ H3BrO5 ___ Br ___ KBrO2 ___ BrO-1 1) 2) 3) 4) 5) 6) +3 +1 +5 –1 +7 0 31. ¿Cómo se forma un Óxido? 32. Escriba la ecuación de formación de un óxido. 33. ¿Qué es un óxido básico? 34. Escriba la fórmula de 5 óxidos básicos. 35. ¿Qué es un óxido ácido? 36. Escriba la fórmula de 5 óxidos ácidos. 37. Clasifique como ácidos o básicos los siguientes óxidos: a. b. c. d. e. f. CuO Cl2O3 AuO PbO2 HgO N2O5 38. ¿Qué es la materia? Y de 2 ejemplos. 39. ¿Qué son propiedades de la materia? 40. Consulte que otras propiedades tiene la materia explícalas y da ejemplos reales, haz 2 dibujos explicativos. 41. Diferencia los conceptos: materia, sustancia y cuerpo. 42. La temperatura a que se funden los cuerpos ¿se llama? ¿Servirán también para distinguir unos cuerpos de otros? 43. La materia tiene propiedades generales: masa y volumen ¿Esas propiedades sirven para distinguir unos cuerpos de otros? 44. La materia tiene propiedades especiales de cada cuerpo, que sirven para distinguirlo de los demás. ¿Cuáles son esas propiedades? 45. Consulta los cambios de estado de la materia y grafícalos. 46. Las reacciones químicas nos acompañan a diario. La mayor parte de los procesos desarrollados en nuestro hogar no son más que el resultado de una serie de reacciones químicas. Te invito a realizar y estudiar algunas reacciones químicas cotidianas. Después presenta el informe correspondiente. 1. Coloca una cucharada de azúcar dentro de un recipiente que se pueda someter al calor (olla, sartén, etc.). 2. Observa detenidamente las propiedades físicas del azúcar (olor, color, sabor, forma). 3. Somete el azúcar al calor de la estufa hasta lograr su calcinación total, observa también los diferentes cambios sufridos por el azúcar durante su combustión. 4. Deja enfriar el producto obtenido y determina sus propiedades (olor, sabor, color etc.). compara el producto final con el inicial. ¿Son iguales? ¿Qué le paso al azúcar? 5. Toma ahora un poco de agua (1/2) litro en un recipiente y agrega un poco de panela. Cuando la panela se haya disuelto totalmente, prueba el sabor de la solución obtenida y determina su olor. 6. Deposita la solución en un frasco de vidrio limpio y déjalo en un lugar fresco por dos semanas. Al cabo de dos semanas analiza el contenido del frasco. Determina su olor y sabor. ¿Qué reacción química se presento en la reacción? 47. ¿Cómo es la atmósfera de la tierra? 48. ¿Cuál es la composición del aire? 49. Explica la formación de la atmósfera. 50. ¿Cuales son las capas de la atmósfera? Explícalas y dibújalas. 51. Define que es calor, altitud y latitud. 52. Explica como rota la tierra. 53. Realiza un ensayo acerca de la contaminación atmosférica. NOTA: TODO DEBE SER REALIZADO A MANO, TIPO TRABAJO ESCRITO LEGAJADO Y ENTREGADO EN UNA CARPETA, ANEXANDO LA BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
