En este sentido, la investigación avanzada estará orientada a resolver... expuestos, los cuales se han ...

En este sentido, la investigación avanzada estará orientada a resolver los problemas
expuestos, los cuales se han asumido institucionalmente por la macro línea de
investigación denominada Educación, sociedad y territorio, cuyo objetivo es el
desarrollar procesos de investigación que permitan la construcción de
conocimientos sobre la interacción entre estos tres ejes considerados pilares para
la región y el país, abordando aspectos conceptuales, metodológicos, pedagógicos
y didácticos a partir de los desarrollos teórico – prácticos y de la identificación de
sus enfoques y tendencias, que oriente las acciones en materia de educación
relacionada directamente con las sociedades y comunidades puestos en contextos
locales, regionales y nacionales..
La macro línea está compuesta por cuatro (4) líneas de investigación a las cuales
contribuirá la Maestría en Educación para el Desarrollo del Potencial Humano:
a) Pedagogías y didácticas, b) Ética y Políticas públicas educativas , c) Hombre y
Cultura , d) Educación rural y desarrollo comunitario . La descripción de éstas, se
encuentra en la condición 5.
5.4 Desarrollo de la investigación en la Universidad Popular del Cesar
Para efectos de viabilizar la investigación en la Institución, se establece el Plan
Institucional de Investigación, Extensión, Desarrollo e Innovación, el cual se
entiende como la integración de los programas de investigación, extensión,
desarrollo e innovación de las diferentes facultades y sus respectivos planes de
inversión.
El programa es un conjunto de líneas de investigación y extensión integradas a los
diferentes campos de acción identificados por las diferentes disciplinas académicas
que ofrecen las diferentes facultades de la Universidad para el cumplimiento de su
misión.
La línea es el agrupamiento sistemático de proyectos alrededor de una misma
dirección y secuencia temática que orienta la formulación y desarrollo de los
programas.
El proyecto es la unidad básica de la actividad investigativa, por medio del cual se
pretende solucionar los problemas que le dieron origen a su formulación, mediante
una propuesta con estructura teórica y metodológica, en la cual se definen sus
componentes
La comunidad académico investigativa está conformada por todos los miembros de
la comunidad universitaria que realicen actividades de investigación y extensión. La
investigación se desarrolla de manera individual, colectiva, interdisciplinaria,
multidisciplinaria, transdisciplinaria, ésta se formula y ejecuta en los grupos y
centros de investigación, producción y desarrollo tecnológico de la Universidad y/o
en asocio con homólogos externos nacionales e internacionales.
Un grupo de investigación científica y tecnológica, se define como un grupo de
personas que interactúan para investigar y generar conjuntamente productos de
conocimiento en uno o varios temas, de acuerdo con un plan de trabajo de mediano
o largo plazo.
Los semilleros de investigación son espacios académicos orientados para la
práctica investigativa en los estudios de pregrado y de posgrado, que contribuyan a
la formación de proyectos que generen, adopten y transfieran conocimientos para
la solución de problemas de la realidad social, política, cultural, tecnológica y
económica de la región y el país.
5.10.1 Línea de investigación
La ejecución de los procesos relacionados con la investigación en la Maestría en
Educación para el Desarrollo del Potencial Humano , se realizará teniendo como
base la Política de Investigación de la UPC y las líneas de investigación
institucionales, que canalizan los esfuerzos de los distintos programas de la
institución en materia de investigación con proyectos, grupos y semilleros de
investigación.
En la Facultad de Ciencias Básicas y Educación de la Universidad Popular del
Cesar, la investigación para el desarrollo avanzado de competencias investigativas
estará orientada a resolver los problemas expuestos, los cuales se han asumido
institucionalmente por la macro línea de investigación denominada Educación,
sociedad y territorio, cuyo objetivo es el desarrollar procesos de investigación que
permitan la construcción de conocimientos sobre la interacción entre estos tres ejes
considerados pilares para la región y el país, abordando aspectos conceptuales,
metodológicos, pedagógicos y didácticos a partir de los desarrollos teórico –
prácticos y de la identificación de sus enfoques y tendencias, que oriente las
acciones en materia de educación relacionada directamente con las sociedades y
comunidades puestos en contextos locales, regionales y nacionales..
Cabe recurrir a la sentencia de Graham Green: “ser humano es también un deber”
y en este sentido, la mayor responsabilidad de cualquier proceso formativo es
formar en y para lo humano y esto tiene que ver no sólo con la apropiación de
conocimientos sino con la forma como nos relacionamos con los demás, con nuestro
entorno y básicamente como aprendemos a constituirnos como personas.
La macro línea está compuesta por cuatro (4) líneas de investigación a las cuales
contribuirá la Maestría en Educación para el Desarrollo del Potencial Humano:
a) Pedagogías y didácticas,
b) Ética y Políticas públicas educativas,
c) Hombre y Cultura,
d) Educación rural y desarrollo comunitario.
La descripción breve de éstas, se hace a continuación:
Línea Pedagogías y Didácticas.
El objetivo de esta línea es desarrollar procesos de investigación y producción de
conocimiento a partir de la teoría pedagógica, las normas y estrategias del saber
pedagógico en el que se incluyen conocimientos educativos, teóricos, didácticos,
organizativos, planificadores, históricos y metodológicos relacionados con la
educación, desde la propia identidad y prácticas educativas en contextos locales,
regionales y nacionales.
Los temas investigativos propuestos en la línea son:
Temas en Pedagogía:
- Currículo y evaluación educativa
- Modelos pedagógicos contemporáneos y en educación superior
- Inclusión social y educativa
- Formación Docente
Temas en Didácticas:
- Didáctica de las disciplinas
- Materiales educativos
- Metodologías didácticas
- Fortalecimiento de competencias básicas
- TIC en procesos de aprendizaje
- Materiales educativos para inclusión educativa y social
Línea Ética y Políticas Públicas Educativas
El objetivo de esta línea es desarrollar procesos de investigación y producción de
conocimiento a partir del estudio de las políticas y legislaciones globales,
nacionales, regionales y locales relacionadas con el sector educativo y su impacto
con el desarrollo humano y ético de los diferentes grupos que con estas tienen
relación.
Los temas investigativos propuestos en la línea son:
-Políticas públicas y calidad de la educación
-Pertinencia, efectividad y calidad de los sistemas educativos
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-Gestión educativa y evaluación de la calidad de la educación.
-Paz y reconciliación para el desarrollo territorial
Línea Hombre y Cultura
El objetivo de esta línea es desarrollar procesos de investigación y producción de
conocimiento a partir de los procesos, manifestaciones y prácticas culturales,
interculturales y sociales de diferentes grupos humanos desde las prácticas
educativas en el marco de contextos territoriales.
Los temas investigativos propuestos en la línea son:
-Diversidad Cultural, y de Género
-Pedagogía de paz, de reconocimiento, de derechos humanos y reconciliación
-Formación en valores y ciudadanía
Línea Educación Rural y Desarrollo Comunitario.
El objetivo de la línea es el de desarrollar procesos de investigación y producción
de conocimiento que contribuyan a responder los retos de la educación rural en la
construcción del desarrollo territorial están asociados a: “..planteamos una opción
por el desarrollo humano integral y sustentable (DHIS), como alternativa que debe
conducir a los pequeños municipios colombianos, con presencia significativa de
características económicas y culturales del mundo rural, a la construcción de nichos
territoriales competitivos, justos, equitativos, democráticos, participativos y
sostenibles…” (Lozano, D., 2012,128).
Entre otros la línea acoge que la educación rural en Colombia tiene retos en materia
de producción de resultados, relacionados con lo siguiente: Contribución a la
generación de condiciones que promuevan, efectivamente, en cada entidad
territorial, la transformación del ser humano en persona humana. ▪▪ La formación de
una cultura que privilegie el ejercicio de la política de manera autónoma y
responsable por parte de cada persona. ▪▪ La producción de conocimiento con
capacidad de comprender y de transformar la realidad. (Lozano, D., 2012,130)
Los temas investigativos propuestos en la línea son:
-Experiencias significativas y saberes en Educación Rural y Desarrollo Comunitario.
-Modelos pedagógicos flexibles
-Práctica docente en contextos rurales.
La síntesis de la organización investigativa se presenta en la tabla 31:
Tabla 31. Macro línea, líneas y temas de investigación programas en Educación
Líneas:
Ciencias naturales y exactas.
Sociedad de
conocimiento.
la
información
y
Ciencia,
tecnología,
creación
innovación en educación.
el
e