PLAN DE AULA Las 4 estaciones
Anuncio
PLAN DE AULA Las 4 estaciones Objetivo Nivel Asignatura Lenguaje Duración aproximada Plan Paso 1 Paso 2 Comprender el porqué de la estaciones. Aprender las características de las estaciones. Comprender la influencia de los cambios de estación en nuestras vidas (los deportes que podemos practicar, la ropa que vestimos…). Nivel lingüístico A1 – 7/8 años Ciencias Naturales Vocabulario: Ropa, animales Verbo: Llevar puesto – primera conjugación 4 horas Breve descripción Introducción al por qué de las estaciones. Diferencias entre invierno y verano. Paso 3 Hibernación. Paso 4 La ropa que nos ponemos y los deportes que podemos practicar en invierno y en verano. Paso 5 Diferencia entre primavera y otoño. Evaluación Links de Actividades Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5 Actividad 6 Actividad 7 Actividad 8 Actividad 9 Actividad 10 Actividad 11 Actividad 1 Las 4 estaciones Procedimientos Tiempo Approx. Aprendizaje Indicadores Materiales Volver Los alumnos ven una presentación. El profesor explica cada diapositiva y el vídeo cuyo link aparecen en la ppt explicando el por qué de las estaciones y el movimiento de la tierra. 20 min - Comprensión del movimiento de la tierra. - Comprensión del por qué de las 4 estaciones. - Los alumnos hablan e interactúan con sus compañeros. - Los alumnos comparten sus conocimientos previos. PPT Las estaciones Actividad 2 Las 4 estaciones Procedimientos Tiempo Approx. Aprendizaje Escuchan una canción y hacen un mural en grupos de 4. El profesor da unas cartulinas y unas letras y tienen que formar las palabras verano, otoño, invierno y primavera y dibujar un mismo paisaje en las estaciones diferentes. 40 min -Repasan los nombres de las cuatro estaciones. -Respetan a sus compañeros y trabajan de forma adecuada en grupos. -Son capaces de escribir los nombres de las 4 estaciones. https://www.youtube.com/watch?v=0lEMEzDMdVI Indicadores Volver Actividad 3 Las 4 estaciones Procedimientos Tiempo Approx. Aprendizaje Indicadores Indicadores Volver Recortan unas imágenes y la pegan en el lugar que corresponde. Si tienen tiempo juegan al ahorcado con el vocabulario que aparece en el ejercicio. 20 min - Vocabulario (guantes, helado, playa, sol, esquí, nieve, montaña, bañador ) - Reconocen las imágenes y las relacionan con las estaciones de verano e invierno. Ficha recortar Actividad 4 Las 4 estaciones Procedimientos Tiempo Approx. Aprendizaje Indicadores Indicadores Volver Ven un vídeo sobre animales que hibernan y hacen una ficha donde tienen que redondear los animales que lo hacen. 20 min - Conocimiento y concienciación de cómo viven algunos animales en invierno. - Aprendizaje del nombre de algunos animales. - Entienden el contenido del vídeo. - Comprenden el significado de hibernación. Video https://www.youtube.com/watch?v=5eHowGMftBA Actividad 5 Las 4 estaciones Procedimientos Ven una PPT sobre animales que hibernan. Tiempo Approx. 10 min Aprendizaje - Reconocimiento de los animales que hibernan. . Indicadores - Aprovechan la actividad e interactúan con sus compañeros Materiales Ppt animales Volver Actividad 6 Las 4 estaciones Procedimientos Realizan el juego”pop corn” (palomita de maíz). Se tienen que levantar y sentar rápido cuando ven un animal que hiberna. Tiempo Approx. 10 min Aprendizaje -Nombres de animales que hibernan. Indicadores -Les gusta la actividad -Reconocen animales que hibernan. Materiales Ppt pop corn Volver Actividad 7 Las 4 estaciones Procedimientos Tiempo Approx. Aprendizaje Indicadores Materiales Volver Los alumnos se levantan. El profesor enseña la imagen de una prenda de vestir. Y dice el nombre, los alumnos lo repiten en voz bajita cuando el profesor está agachado, en tono normal cuando está erguido y en tono muy elevado cuando el profesor salta. Los alumnos imitarán también los gestos del profesor. Después, el profesor divide la clase en dos grupos, da las imágenes que a enseñado a uno de los grupos y estos se colocan en fila frente al equipo contrario. El equipo que tiene las imágenes, enseñan las fotos al otro grupo durante 3 segundos y dan vuelta a la hoja. El equipo contrario tiene que recordar qué persona tenía cada foto. Por ejemplo: María tiene la corbata. 30 min -Revisión del vocabulario sobre prendas de vestir. -El verbo tener en tercera persona del singular y plural ya que algunas fotos pueden ser enseñadas por dos personas. - Prestan atención. - Los alumnos disfrutan de la actividad. -Reconocen y enumeran prendas de vestir. PPT Prendas de invierno y verano Actividad 8 Las 4 estaciones Procedimientos Tiempo Approx. Aprendizaje Indicadores Materiales Volver Cuándo nos ponemos .........? Los alumnos escriben en un lado de un papel invierno y en otro verano. El profesor pregunta: ¿Cuándo nos ponemos .....? y los niños tienen que decir en verano o invierno mostrando la cara del papel correspondiente. 15 -Vocabulario sobre prendas de vestir. -Prestan atención. -Los alumnos participan y disfrutan de la actividad. Ppt prendas de vestir de verano e invierno (impreso) Actividad 9 Las 4 estaciones Procedimientos Juego de ”Simon dice” (nada, esquía, patina sobre hielo, haz castillos de arena, toma el sol) (Simon says ”swim, sky, ice scate, make sand castles, sunbath”) Tiempo Approx. 10 min Aprendizaje - Comprenden las órdenes. Indicadores - Participan en la actividad. - Realizan las acciones correctamente. Materiales Volver Actividad 10 Las 4 estaciones Procedimientos Juego ”Colócate en tu sitio” game. Otoño y primavera. El profesor dibuja una línea en el suelo con tiza; a un lado de la línea se es otoño y al otro, primavera. El profesor dirá en alto unas frases y los niños se tienen que colocar a un lado o al otro de la línea. Tiempo Approx. 15 min Aprendizaje - Diferencias entre otoño y primavera. Indicadores - Comprenden las frases que dice el profesor. - Relacionan las afirmaciones con el otoño o la primavera. Materiales Ficha ocupa tu lugar Volver Actividad 11 Las 4 estaciones Procedimientos Actividad de evaluación. En la ficha, los alumnos tienen que escribir el nombre de la estación a la que corresponde cada afirmación. En algunos casos puede hacer referencia a dos estaciones. Cuando terminan, intercambian la hoja con un compañero y se corrigen mutuamente el trabajo. Para terminar se ponen en común las respuestas y se resuelven dudas. Tiempo Approx. 45 Aprendizaje - Comprender lo que se ha estudiado en esta lección. Indicadores - Eligen la respuesta correcta. Materiales Volver min Ficha evaluación final