programa de pregrado en astronomía

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
INSTITUTO DE FÍSICA
PROGRAMA DE PREGRADO
EN ASTRONOMÍA
(Versión mayo 19 de 2008)
2008
1
Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN
2. DENOMINACIÓN ACADÉMICA DEL PROGRAMA
3. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA
3.1 Historia de la Astronomía en Colombia
3.2 Contexto actual de la Astronomía en Colombia
3.3 La Astronomía Latinoamericana
3.4 La Astronomía Mundial
3.5 Necesidad del programa
4. ASPECTOS CURRICULARES
4.1 Macrocurrículo: Estructura Lógica y Conceptual
4.2 Mesocurrículo: Fundamentación y Profundización Profesional
4.3 Perfil de formación profesional en astronomía
4.4 Metodología y modelo pedagógico
4.5 Principios y propósitos de la formación
4.6 Estrategias de trabajo
5. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN POR CRÉDITOS ACADÉMICOS
5.1 Programa de estudios
5.2 Contenidos curriculares
6. FORMACIÓN INVESTIGATIVA
7. PROYECCIÓN SOCIAL
8. SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES
9. PERSONAL ACADÉMICO
10. MEDIOS EDUCATIVOS
10.1 Recursos bibliográficos
10.2 Conexión a redes de información
10.3 Recursos informáticos
11. INFRAESTRUCTURA
11.1 Salones de clase
11.2 Laboratorios
12. ESTRUCTURA ACADÉMICO ADMINISTRATIVA
12.1 Cronograma para la primera cohorte
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Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
REFERENCIAS
ANEXOS
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Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
1. INTRODUCCIÓN
No nos preguntamos qué propósito útil hay en el canto de los pájaros,
cantar es su deseo desde que fueron creados para cantar.
Del mismo modo no debemos preguntarnos por qué la mente humana
se preocupa por penetrar los secretos de los cielos (...)
Johannes Kepler, Mysterium Cosmographicum, 1596.
La astronomía explora el universo y las diferentes formas de la materia y la energía de las que se
compone. Estudia su contenido, desde las partículas elementales, las moléculas en el medio
interestelar hasta los cúmulos de galaxias, su evolución desde el Big-Bang hasta la formación de
nuestro sistema planetario y su posible destino. La astronomía es una ciencia fundamental motivada
principalmente por la profunda curiosidad del hombre y su deseo por conocer más sobre la
naturaleza y su lugar en el cosmos. Ella juega un papel primordial en la estructuración de la visión
científica que sobre el mundo se construye cualquier ser humano. Sus resultados se derivan de la
observación directa del Universo y se estructuran a través de teorías construidas racionalmente y
confrontadas con la realidad. Para la ciencia moderna la astronomía representa uno de las más
cautivantes disciplinas científicas, en la cuál además se esconden algunos de los más grandes retos
del conocimiento de la naturaleza.
Se presenta en este documento el nuevo programa de pregrado en Astronomía de la Universidad de
Antioquia. El programa, el primero en nuestro país y uno de los pocos en Latinoamérica (Ver ANEXO
1), busca satisfacer los deseos de una comunidad creciente de jóvenes que ven en el estudio del
Universo un futuro profesional. Así mismo el programa responde al creciente interés que por las
Ciencias Espaciales ha surgido en nuestro país especialmente en años recientes después de que
fungiera como secretaría protempore de la IV Conferencia Espacial de las Américas [1] y de la
creación de la Comisión Colombiana del Espacio [2].
El pregrado en Astronomía que presentamos aquí, pretende formar profesionales capaces de
adelantar tareas de investigación científica en su disciplina y de desarrollar actividades docentes en la
misma área tanto dentro como fuera de nuestro pais. La formación de este profesional se estructura
alrededor de un programa básico de asignaturas en física, astronomía y matemáticas,
complementado por otras asignaturas auxiliares y llevado a la especificidad a través de asignaturas
electivas que permiten al profesional especializar su formación en distintas subdisciplinas.
El profesional formado en el pregrado de Astronomía de la Universidad de Antioquia estará
capacitado para realizar investigación científica en su disciplina y en la frontera del conocimiento,
manejar herramientas teóricas y observacionales combinando al mismo tiempo una formación
adecuada en didáctica y pedagogía de su quehacer científico. Por su formación el profesional de
Astronomía estará en capacidad para ocupar posiciones como investigador o docente universitario en
cualquier instituto de investigación en el país y en el mundo, orientar procesos educativos en el área a
nivel local u orientar y dirigir instituciones o divisiones de investigación en distintos escenarios
académicos y educativos, tanto de carácter formal como universidade e institutos, así como centros
de divulgacion y apropiación social de las ciencias como Planetarios y Museos de Ciencia.
Algunos retos importantes enfrenta la Universidad de Antioquia para llevar a feliz término éste
proyecto. De un lado desde el programa se debe promover la creación de un nuevo equipo de
docentes e investigadores que entren a apoyar los procesos de investigación que realiza en el
instituto de física en particular en las áreas directamente relacionadas con la astronomía, la
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Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
astrofísica y otras afines. Así mismo es necesario fortalecer los vínculos con instituciones del orden
nacional e internacional. Se cuenta en Colombia con tres observatorios en capacidad de formar a
nuestros estudiantes en el uso de instrumentos y técnicas de investigación: Observatorio Astronómico
Nacional, Observatorio Universidad Sergio Arboleda (Bogotá) y el Observatorio de la Universidad de
Nariño (Pasto). Los observatorios del sur en Chile como VLT y GEMINI, proporcionan un mercado de
oportunidades de pasantía para estudiantes de todo el mundo, es hora de que los colombianos
tengan esta misma oportunidad. Establecer convenios con universidades de los Estados Unidos,
Europa y Latinoamérica permitirán a estudiantes colombianos intercambiar conocimiento de punta y
participar de proyectos de última generación como telescopios espaciales e instrumentación
observacional, en áreas de investigación como la búsqueda de planetas extrasolares y la solución del
problema de la materia oscura.
La astronomía moderna depende profundamente de la tecnología computacional. Software y
Hardware especializados serán parte de las innovaciones tecnológicas que traerá el programa de la
Universidad de Antioquia. Los desarrollos en programas astronómicos y en tecnología observacional
son una fuente directa de contratación externa para la universidad, así como un incentivo extra para
los estudiantes del programa.
2. DENOMINACIÓN ACADÉMICA DEL PROGRAMA
Nombre:
Pregrado en Astrofísica1
Título:
Astrofísico2
3. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA
3.1 Historia de la Astronomía en Colombia
La astronomía en Colombia tiene su origen a principios del siglo XIX. El Observatorio Astronómico
Nacional terminó de construirse el 20 de agosto de 1803, como parte de la Expedición Botánica de
José Celestíno Mutis, convirtiéndose en el primer observatorio permanente de América (antes se
habían establecido observatorios provisionales en Montevideo en 1789 y en Filadelfia en 1790). El
Observatorio de Bogotá fue el primero construido cerca del ecuador y el de mayor altitud de la época.
La tradición astronómica en nuestro país se inicia con el sabio Francisco José de Caldas, quien se
encargó del manejo del observatorio desde 1805 y sucedió a Mutis como director después de su
muerte en 1808. Se sabe que Caldas realizó innumerables observaciones astronómicas y
meteorológcas, contruyó sus propios instrumentos y calculó la altura sobre el nile del mar de Bogotá.
Durante muchos años no se avanzó profundamente en este campo.
La gran figura de nuestra astronomía es el Dr. Julio Garavito Armero quien asumió la dirección del
observatorio en 1891. Reconocido mundialmente por sus trabajos en el cálculo de probabilidades,
óptica matemática y el movimiento de la Luna, es el único latinoamericano que ha puesto su nombre
en un cuerpo celeste (cráter Garavito en la Luna).
3.2 Contexto de la astronomía en Colombia
A pesar de la antigüedad de nuestra tradición astronómica, en 205 años no ha sido creado, en
1 Énfasis en Astrofísica teórica, astronomía observacional e instrumental, astrofísica planetaria, cosmología, astrofísica computacional,
enseñanza de las ciencias espaciales.
2 Con énfasis en distintas disciplinas.
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Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
ninguna de las universidades del país, un programa de formación a nivel de pregrado en astronomía.
El hecho de no contar con ningún programa académico de este nivel ha hecho que nuestros jovenes
pierdan una oportunidad interesante y muy atractiva de realización profesional en el campo de la
investigación científica, oportunidad que si cuentan paises de la region como Brasil, Chile, Argentina o
Mexico (Ver ANEXO 1).
Durante las últimas décadas del siglo XX se hicieron repetidos intentos, sobre todo desde el
Observatorio Astronómico Nacional, de avanzar en el proyecto de establecer un observatorio de alta
tecnología en el país.
De igual forma, la Universidad de Antioquia ha trabajado en ....[MENCIONAR LA EXPERIENCIA DE
LA UDEA]
Lamentablemente ninguno de los intentos culminaron con el establecimiento de un centro con
capacidad de adelantar investigación, y cuya instalación posiblemente habría impulsado la creación
de programas en astronomía en las universidades colombianas. Después de los trabajos de Garavito,
no se encuentran avances valiosos en esta ciencia en Colombia. Apenas recientemente el interés
por desarrollar programas académicos en diversos niveles de formación, ha sufrido un renacimiento.
En su ensayo “LA ASTRONOMÍA EN COLOMBIA: PERFIL HISTÓRICO” [3], el profesor Gonzalo
Duque Escobar, Director del Observatorio Astronómico de Manizales de la Unversidad Nacional de
Colombia sede Manizales, plasma así el estado de estas iniciativas hacia finales del siglo XX:
ULTIMOS AÑOS: la creación de la Escuela.
(...)En los años siguientes3 asume Jorge Arias de Greiff quien trabaja el proyecto de un
observatorio ubicado finalmente en la vecindad del Parque Natural de los Nevados, aprovechando
los espacios académicos de la reforma Patiño (reforma amparada por el programa Alianza para el
Progreso), que priorizaba la incorporación de las disciplinas en una educación superior antes
centrada en las profesiones, como estrategia para abatir en el futuro el modelo de dependencia
tecnológica. Dentro de esa política, desde 1979 hasta 1984 el plan quinquenal sigue en marcha y
bajo el liderazgo de Jorge Arias de Greiff se hace la prospección de los sitios potencialmente aptos
en Colombia para montar un observatorio astronómico de importancia. Finalizando el gobierno de
Belisario Betancur el proyecto alcanzó a ingresar al COMPEX (...) el trueque cafetero sería la
forma de pago para adquirir un telescopio en la República Democrática Alemana, equipado con un
espejo de 100 cm de diámetro, tipo Ritchey-Chretien (...) El lugar para instalar el preciado equipo,
estaría 10 km al Este del Nevado del Tolima y 1 km al Norte. Pero en 1986 durante el gobierno de
Virgilio Barco, las prioridades internacionales en materia de políticas de desarrollo cambian del
enfoque (...) posteriormente la crisis del café que afecta a la Federación Nacional de Cafeteros
quien había colaborado ya en los Planetarios de Bogotá y Medellín, hacen que el proyecto por esa
vía se detenga (...) la suerte para Colombia queda limitada a las posibilidades de Colciencias, y
alineada a sus requerimientos el equipo de astrónomos del Observatorio Astronómico Nacional
decide trabajar el desarrollo de sus programas de posgrado (...)
En la actualidad el Observatorio Astronómico Nacional es un Departamento adscrito a la Facultad de
Ciencias de la Universidad Nacional de Colombia. Realiza labores de investigación, docencia y
extensión y ofrece un programa de maestría, el único programa de posgrado en Astronomía en el
país.
Sus programas de posgrado iniciaron con una especialización que se ofreció entre 1999 y el año
2003, programa del cual egresaron un total de diecinueve (19) profesionales en cuatro promociones.
En el año 2003 el Observatorio abrió su programa de Maestría en Ciencias-Astronomía, programa del
cual han egresado hasta la fecha cinco (5) profesionales y se encuentran en este momento dos (2)
3 Se refiere a la Dirección del Observatorio Astronómico Nacional desde el año 1958.
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Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
estudiantes en proceso de grado, así como veinticinco (25) estudiantes matriculados y en proceso de
formular tesis.
Respecto a las tesis de Pregrado de la carrera de física, relativas a temas de astrofísica, los
profesores del Observatorio Astronómico Nacional han dirigido al menos veinte (20) proyectos en los
últimos cinco años. El observatorio cuenta con una planta docente de dos Doctores en Física, un
Magister en Astronomía y dos candidatos a doctorado en Física.
En la Universidad de Los Andes en Bogotá, que cuenta con un pequeño observatorio astronómico,
los profesores del departamento de física han dirigido un total de diez y seis (16) proyectos de
pregrado y seis (6) tesis de maestría en temas de astronomía y astrofísica.
En la actualidad existen cinco (5) observatorios de carácter académico en Colombia, todos ellos
pertenecen a Universidades:
Observatorio
Universidad Nacional de Colombia
(Sede Bogotá)
Equipo Óptico
MEADE
cm
Schmidt-Cassegrain,
Accesorios
41 Espectrografo
SGS
resolucion.
Cámara CCD ST-7.
proceso de compra.
Universidad Sergio Arboleda
(Bogotá)
TORUS CC04, 41 cm
Universidad de los Andes (Bogotá)
MEADE
cm
Universidad Nacional de Colombia
(Sede Manizales).
Celestrón Schmidt-Cassegrain, 36
cm
Universidad de Nariño (Pasto)
MEADE
cm
Schmidt-Cassegrain,
Schmidt-Cassegrain,
de
baja
Ambos en
Telescopio de tipo profesional y
especialmente
diseñado
para
obtener espectros.
41 Espectrografo
estudiantes.
diseñado
por
41 Sistema de enfriamiento diseñado
por estudiantes. Espectrografo SGS
de alta resolucion, en proceso de
compra.
3.3 La Astronomía en Latinoamérica (Ver ANEXO 1)
Existen en Latinoamérica un gran número de instituciones y universiadades dedicadas a la formación
de astrónomos para la investigación. Los principales países que hacen parte de la oferta académica
en este campo son: Chile, Argentina, Brasil y México.
Chile cuenta con seis (6) programas de licenciatura en Astronomía. Su gran ventaja en el tema se
refiere a su ubicación privilegiada para observar el cielo. La región de Atacama al norte del pais
posee unas condiciones de seeing atmosférico (término utilizado en astronomía para referirse a la
distorsión de las imágenes debido al efecto de la atmósfera), que le permiten obtener las mejores
imágenes astronómicas tomadas desde tierra y la posiblidad de mejorar las condiciones ópticas de
los telescopios. Por esta razón los más grandes y más avanzados telescopios del mundo han sido
instalados en Chile (Ver 3.4).
Una de las razones del desarrollo acelerado de un país como Chile en los últimos años ha sido su
apuesta frente a la formación de profesionales en ciencias básicas, una de ellas por supuesto es la
Astronomía.
Argentina cuenta con una tradición astronómica de más de 50 años. Tres universidades del páis
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Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
preparan profesionales en el área que normalmente realizan sus estudios de posgrado en el exterior.
Los autores argentinos son referenciados en innumerables artículos de las más prestigiosas
publicaciones en astronomía y astrofísica (Ver 3.5).
Brasil cuenta con un solo programa de pregrado en astronomía en la Universidad de Rio de Janeiro, a
pesar de ello, sus agencias estatales de ciencia y tecnología han apoyado proyectos de grandes
observatorios con el fín de proporcionarles a sus estudiantes de posgrado centros de investigación
con tiempo de telescopio a su disposición para desarrollar sus proyectos en astrofísica. Brasil es soci
de proyectos tan importantes como el telescopio de 8 metros GEMINI en Chile.
Finalmente, aunque México no cuenta con un pregrado en astronomía, el desarrollo de esta ciencia
en el país lo ha colocado a la vanguardía de la investigación mundial en el tema y sus profesionales
en astronomía y astrofísica son reconocidos internacionalmente por su aporte en los más diversos
temas, desde cosmología, pasando por formación de galaxias, la búsqueda de nuevos planetas y
más recientemente ha sido noticia por la instalación de uno de los más grandes radiotelecopios del
mundo, dedicado a la oservación milimétrica del cielo.
Colombia, a pesar de su tradición astronómica, se ha quedado resagada frente a estos países de la
región, cualitativamente en lo que se refiere a la formación de profesionales en el área y
cuantitativamente comparando el número de investigadores dedicados al tema.
3.4 La Astronomía Mundial - Proyectos Futuros en Astrofísica
Durante los últimos años se ha manifestado un afán general alrededor del mundo por el diseño,
construcción y puesta en funcionamiento de grandes observatorios astronómicos. Desde finales del
siglo XX se han venido construyendo nuevos observatorios con telescopios de una capacidad jamás
imaginada y con un aplicación tecnológica sin precedentes que integran la ingeniería, los sistemas, la
óptica y el diseño, todos al servicio de la ciencia más antigua de todas.
El observatorio VLT (Very Large Telescope), en Chile, entró en funcionamiento a finales de los años
noventa y su equipo de interferometría (una de las técnicas más avanzadas de observación en la
actualidad) no ha entrado en pleno funcionamiento. Aun así, la gran cantidad de datos astronómicos
recopilados por este observatorio están a la espera de que profesionales de todo el mundo, que
tengan la capacidad de analizarlos, puedan encontrar nuevas teorías y explicar nuevos fenómenos.
Grandes telescopios como el GTC (Gran Telescopio de Canarias), apenas vieron su primera luz en el
año 2007. Este proyecto reúne, además del Instituto de Astrofísica de Canarias, a universidades
como la Universidad Autónoma de México y el Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica,
también de México.
Se encuentran en proceso de diseño los futuros ELT (Extremely Large Telscopes), entre ellos está el
proyecto de un telescopio norteamericano de más de 30 metros de diámetro, y uno europeo con 50
metros que se espera sea instalado en Chile.
Además de los grandes telescopios sobre la superficie terrestre, se preparan los futuros observatorios
en órbita. Se planea instalar un flota de más de diez telescopios espaciales durante la próxima
década, entre los que pueden destacarse proyectos como:
•
•
•
CoRoT, Convection, Rotation and Transits: Telescopio espacial francés puesto en órbita en
2006.
Darwin: Flota de 3-6 telescopios espaciales de la NASA que buscarán planetas como la Tierra y
analizará sus atmósferas en búsqueda de vida.
Gaia: Misión de estudio de mil millones de estrellas de la Vía Láctea.
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Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
•
•
JWST, James Webb Space Telescope: Gran telescopio infrarrojo planeado para el 2013.
Kepler: Telescopio diseñado específicamente para buscar planetas del tamaño de la Tierra en las
zonas de habitabilidad de estrellas cercanas.
No sólo en la banda de luz visible se obtiene información sobre el universo. Las ondas de radio y la
radiación de altas energías hacen parte del paquete de señales que un astrónomo está en capacidad
de analizar y que utiliza activamente para obtener información sobre el Universo y validar sus
modelos. Uno de los proyectos más ambiciosos en este sentido es el complejo ALMA (Atacama
Large Millimeter Array), en el desierto de Atacama en Chile. Es el proyecto de radioastronomía más
importante del mundo y se encuentra en nuestro propio subcontienente.
3.5 Necesidad del programa
El nivel de apropiación social de la astronomía por parte del público en general es indiscutible, en los
últimos años hemos sido testigos de un renacimiento en el interés por los temas científicos, en
especial por aquellas inquietudes básicas de nuestra civilización a cerca de nuestro origen y nuestro
destino en el universo, preguntas para las cuales la astronomía es fuente de algunas de las
respuestas.
A continuación se enumeran algunos de los aspectos puntuales que dan cuenta de la necesidad del
programa en el momento presente que vive la Universidad de Antioquia en particular, nuestro país y
el mundo en general:
1. La apertura de un programa de este tipo en nuestro país le dará un impulso fundamental a la
investigación y a la educación en Ciencias Espaciales en Colombia. Nuestro pais ha iniciado
el proceso de inserción en el uso de tecnologías aeroespaciales, un proceso que se concreto
a nivel gubernamental con la creación de la Comisión Colombiana del Espacio [2] en 2007 y a
nivel académico y técnico con el lanzamiento del Libertad 1, el primer satélite artificial
colombiano, que fue puesto en órbita el 17 de abril de 2007. La necesidad de profesionales
calificados para desarrollar, orientar y participar del crecimiento científico y técnico de nuestro
pais en este tema es imperiosa como lo demuestra la baja representatividad de la academia
en la Comisión.
2. Existe un interés expreso en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales por crear nuevos
programas de pregrado que entren a complementar y fortalecer los existentes. Así esta
expresado en el plan de desarrollo de la Facultad para los próximos 5 años. La creación de
un pregrado en Astronomía no solo estaría en consonancia con esa directiva sino que además
permitiría completar el espectro de carreras en Ciencias Básicas ofrecido por las más grandes
facultades de Ciencias en el mundo: Matemáticas, Física, Química, Biología y Astronomía.
3. El programa de Física de la Universidad de Antioquia, reconocido a nivel nacional e
internacional por su tradición, rigor y calidad de sus profesionales, se verá fortalecido con un
nuevo programa de pregrado, lo que ampliará el espectro de las oportunidades de formación
en ciencias físicas ofrecidas por el instituto que al mismo tiempo dará, con su buen nombre un
aval de calidad académica para el programa. Asi por ejemplo la creación de un nuevo
programa de pregrado en el Instituto impulsaría la vinculación y formación de nuevos docentes
con nivel de doctorado y capacidad de realizar actividades de investigación. Esto atraería a
profesionales en disciplinas y subdisciplinas muy distintas a las actuales e impactaría
positivamente el posicionamiento y producción del Instituto de Física y de la Facultad de
Ciencias.
4. Siendo el único programa de pregrado de Astronomía en el país y en paises vecinos el
programa atraería la vinculación como estudiantes a aspirantes de otras regiones del país e
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Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
incluso de Latinoamérica.
5. Observatorios astronómicos en tierra y en el espacio vienen recogiendo, algunos desde hace
décadas, información sobre el Universo en distintas longitudes de onda. Una inmensa
fracción de los datos producidos por estas facilidades observacionales están actualmente
disponibles para ser analizados, la mayoría en sistemas públicos y de acceso a través de la
red. A nivel mundial el clamor por profesionales capacitados para aprovechar esa inmensa
cantidad de información es generalizada como lo muestran los estudios hechos por la
International Virtual Observatory Alliance (IVOA) [4].
6. Es un hecho reconocido que una fracción importante de estudiantes que ingresan nuevos al
programa de Física, vienen con inquietudes específicas en el área de Astronomía. Algunos
sienten una atracción natural por ella, como la sienten personas de muy diversas disciplinas,
pero otros señalan a la Astronomía como la razón central de su elección de la carrera de física
[ANEXO 6]. La apertura de un programa de pregrado, no solo satisfaría estos intereses
generalizados entre los estudiantes nuevos sino que seguramente atraería muchos más
aspirantes al Instituto de física, a la Facultad y a la Universidad en general.
7. Programas de posgrado existentes y por surgir en Universidades del pais y en paises vecinos
permitirán dar continuidad a los estudios de los profesionales formados en el pregrado. La
existencia y desarrollo de esos mismos programas promoverá el acceso al programa de
pregrado como escalón inicial básico para acceder de forma directa a esos posgrados.
8. En la astronomía se conjugan diversos conocimientos de otras Ciencias básicas como la
Biología, la Química, la Física y la Geología. Todas esllas proveén conocimientos
transversales necesarios para la formación del astronómo.
Un programa de pregardo en Astronomía de éste tipo obedece a la directriz del Ministerio de
Educación Nacional Resolución 2769 de noviembre de 2003 [5]:
Artículo 2, parágrafo 1: Todo programa en Ciencias Exactas y Naturales propenderá a:
1.1 La apropiación, por parte del estudiante, de los contenidos y métodos de su disciplina que le
permitan participar en labores investigativas fundamentadas en la epistemología y en las
prácticas científicas propias de su campo; desarrollar competencias de comunicación de los
conocimientos y resultados de la investigación; y aportar a la solución de problemas, tanto en el
campo específico como en contextos interdisciplinarios.
La Astronomía es una ciencia fundamental. Su conocimiento del Universo está basado en modelos
teóricos que son puestos a prueba basicamente a través de la observación. La comunicación de sus
resultados se logra, en primer lugar, a través de publicaciones del más alto nivel científico y revisadas
por pares internacionales. Algunas de las publicaciones seriadas más prestigiosas en el tema son:
●
Annual Review of Astonomy and Astrophysics: Se publica desde 1963, cubriendo una
gran cantidad de desarrollos sobre el Sol, estrellas, galaxias y cosmología, además de
técnicas de instrumentación e historia.
●
The Astronomical Journal: Fundado en 1849 y publicado por the American Astronomical
Society con un énfasis en artículos observacionales. Sus temas tratan quasars, galaxias,
remanentes de supernova y estudios del medio interestelar. Complementa estudios de
estructura galáctica y dinámica, astrometría, sistema solar y cosmología.
●
Astronomy and Astrophysics: Revista europea que publica artículos sobre todos los
aspectos en astronomía y astrofísica, teórica, observacional e instrumental.
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Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
Independientemente de las técnicas usadas para obtener los resultados, análisis numérico,
óptica, radio, partículas o vehículos espaciales.
●
The Astrophysical Journal: Fundado en 1895 y publicado por the American Astronomical
Society. Dedicado a los más recientes desarrollos, descubrimeintos y teorías en astronomía y
astrofísica, cuasares, pulsares, estrellas de neutrones, agujeros negros, campos magnéticos
solares y estelares, rayos X, materia interestelar. Complementado con videos sobre temas
específicos.
●
Astrophysics and Space Science: Publica contribuciones originales en una gran gama de
temas en astronomía y astrofísica. Artículos teóricos y observacionales que tratan sobre
técnicas de instrumentación. Los artículos incluyen datos tomados en tierra, en el espacio y
las características atmosféricas de los mismos.
●
Celestial Mechanics and Dynamical Astronomy: Es una revista internacional dedicada a la
astronomía dinámica y sus aplicaciones en diversos campos. Está disponible en Internet.
●
Icarus, International Journal of Solar System Studies: Es la publicación oficia de the
Division for Planetary Sciences of the American Astronomical Society. Reporta los resultados
de nuevas investigaciones en astronomía, geología, meteorología, física, química, biología y
otros aspectos científicos del Sistema Solar y de sistemas planetarios extrasolares.
●
Monthly Notices of the Royal Astronomical Society: Publica resultados de investigaciones
en astronomía dinámica y de posición, astrofísica, radio astronomía, cosmología y el diseño
de instrumentos astronómicos.
●
New Astronomy: Publica artículos en varios campos de la astronomía y la astrofísica, teórica,
observacional e instrumental. Todos los temas de astronomía y todas las bandas de
radioastronomía, todas las longitudes de onda, desde radio hasta gama.
●
Space Science Reviews: Publicación internacional que contiene artículos por invitación sobre
temas de ciencias espaciales. Investigación y desarrollo de cohetes, vehículos de lanzamiento
y vehículos de observación, sondas planetarias e instrumentación entre otros.
En segundo lugar los resultados de las investigaciones astronómicas son comunicados a un público
de lectores interdisciplinarios a través de publicaciones científicas de carácter general en
publicaciones como Nature, American Scientific o Investigación y Ciencia y a nivel nacional revistas
como Innovación y Ciencia de la ACAC. Finalmente son transmitidas al público en general a través
de medios masivos de comunicación y publicaciones seriadas, tan polpulares como Muy Interesante,
y en Internet a través de páginas dedicadas al tema producidas muchas veces por aficionados. Los
profesionales en astronomía de la Universidad de Antioquia recibirán la preparación para la
investigación y también para la divulgación de sus resultados en los más diversos escenarios. Esto
se logrará a través de Seminarios de Investigación, componentes fundamentales del currículo de la
carrera.
Otro aparte del documento del Ministerio se refiere a:
1.2 La disposición para trabajar en equipos interdisciplinarios, en el desarrollo de proyectos
investigativos básicos o aplicados, con una actitud de reconocimiento y apropiación de los
aportes de profesionales de otros campos del saber.
La Astronomía moderna está fundamentada en la investigación directa de los fenómenos físicos,
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Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
químicos, geológicos y biológicos que suceden en los diferentes tipos de cuerpos astronómicos,
desde los planetas, pasando por las estrellas y el medio interestelar hasta las galaxias y el universo a
gran escala. Todo astrónomo preparado en lo fundamental deberá apropiar los conocimientos y
adelantos de disciplinas básicas como las mencionadas anteriormente para aplicarlos en sus
proyectos de investigación y compararlos con sus resultados. Una de las mayores virtudes del estudio
del universo es que sus resultados son obtenidos mediante la aplicación de las ciencias básicas.
También es directriz ministerial la siguiente:
1.4 La capacidad para adaptarse y apropiarse de los cambios científico-tecnológicos, y para
promover su transferencia a contextos locales, así como para proponer nuevas alternativas de
desarrollo.
La búsqueda de respuestas a los movimientos del cielo llevaron al hombre a crear la ciencia, es por
eso que la astronomía es considerada la ciencia madre. Los desarrollos tecnológicos y científicos han
estado ligados a la observación del cielo desde el invento de la navegación. En astronomía se hace
uso de la más alta tecnología en campos como la óptica, la electrónica y la mecánica, así como en el
área del diseño y producción de software y de sistemas de control.
La Astronomía es hoy por hoy, una de las ciencias básicas con una de las más importantes dinámicas
investigativas y de producción de nuevo conocimiento más activas del mundo científico. Su impacto
en el descubrimiento de la maquinaria fundamental de la naturaleza es trascendental para todas las
culturas y fortalece la idea de sociedades del conocimeinto. Si bien hasta hace algunas decádas la
astronomía y la astrofísica eran “usuarias” frecuentes de la física fundamental (física de la materia,
física nuclear, entre otras), la relación se ha invertido en el presente y los descubrimientos
astronómicos son cada vez más frecuentemente las fuentes de información centrales (a veces
únicas) de otras ciencias fundamentales.
Una formación en áreas específicas de la astronomía y la astrofísica proporcionará herramientas a los
profesionales en astronomía para desempeñarse en campos de la investigación de punta en su
disciplina y que hasta ahora son practicamente inexplorados en nuestro país. Un espectro
interesante de oportunidades en investigación en el área se encuentra normalmente disponible en las
más reconocidas instituciones del mundo, con las cuales la Universidad establecería programas de
cooperación e intercambio. Estas posibilidades se inscriben perfectamente en los planes de la
Universidad de Antioquia, como una Universidad investigadora, innovadora y proyectada al mundo.
La Universidad se convertirá además en la institución pionera en la disciplina en nuestro pais.
Los grandes centros de formación académica, en especial las facultades de ciencias de las más
importantes universidades del mundo, cuentan con un programa de astronomía. Proporcionan
profesionales con una formación en física, matemáticas y especialmente en astronomía a los grupos
de investigación que trabajan alrededor del mundo en las más excitantes teorías a cerca del universo,
así como en la búsqueda de nuevos planetas, lugares parecidos al nuestro, que nos brinden como
especie una comprensión de nuestra propia existencia y una visión de nuestro lugar en el cosmos.
¿Por qué razón nuestro país tendría que negarse la posibilidad de hacer parte de la aventura más
grande jamás emprendida por el hombre? Los descubrimientos a los que nos referimos se
encuentran más allá de las preguntas que siempre nos hemos hecho: ¿Estamos solos en el
universo? ¿Existen otros mundos como el nuestro?
Ésta es la oportunidad para que muchos de nuestros compatriotas empiecen a ser parte de la gran
comunidad científica mundial, dedicada a la búsqueda más antigua de nuestra especie.
12
Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
4. ASPECTOS CURRICULARES
El programa de pregrado en astronomía pretende incorporar las nuevas políticas y reformas
curriculares que vienen desarrollándose en la Universidad y especialmente tener en cuenta las
directrices del proceso de transformación Curricular de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
en lo que respecta a los conceptos de macrocurrículo, mesocurrículo y microcurrículo [6].
4.1 Macrocurrículo, Estructura Lógica y Conceptual
Figura 1. Ejes transversales de la disciplina que definen el macrocurrículo del pregrado en Astronomía.
El macrocurrículo se refiere a los principos que deben regir el programa en aspectos tales como las
metas trazadas para el mismo, su conceptualización y su estuctura lógica y en líneas fundamentales
como la investigación, apropiación y la flexibilidad del programa (Ver 3.5, 4.5, 4.6).
Los ejes transversales del pregrado en Astronomía abarcan la totalidad de fenómenos alrededor del
estudio del universo y las relaciones entre materia y energía, espacio y tiempo. En la figura 1 se
presentan los ejes transversales recorren el contenido curricular de todo el programa y definen
globalmente la estructura lógica y conceptual de la disciplina.
4.2 Mesocurrículo: Fundamentación y Profundización Profesional
El mesocurrículo se refiere a la duración del programa y la flexibilidad en las opciones de grado para
el estudiante, programas 4-2 o 5-1, que se refieren a los años de pregrado y maestría, en los cuales
si se hace un pregardo de 5 años, podría considerarse el último año como el primero de maestría.
Otro aspecto del mesocurrículo se refiere a la titulacion del graduando, titulos profesionales con
énfasis o la doble titulación, son posibilidades también viables dentro del programa de astronomía.
De acuerdo con la estructura de mesocurrículo, la formación en el programa de astronomía se dividirá
en tres ciclos, involucrando cada uno de ellos diferentes aspectos de la formación del profesional.
13
Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
Figura 2. Estructuración y relación de los distintos ciclos de formación en la propuesta de mesocurrículo para la Facultad de Ciencias
Exactas y Naturales. Tomado de [6].
Los ciclos considerados son:
1. Nivel de Fundamientación: Este nivel busca, tal y como lo dicta la propuesta de documento
rector de la Facultad (Ver ANEXO 2), que el estudiante que ingresa al programa se forme en la
cultura académica de la universidad a través del acercamiento a las diferentes áreas del
conocimiento científico.
Específicamente en Astronomía, el ciclo esta constituido por cuatro semestres presenciales y con
una intensidad de tiempo completo. Materias de interés general y fundamentación matemática,
física y conceptual en astronomía. Todos los estudiantes deben cursar este ciclo asistiendo a las
mismas asignaturas.
2. Nivel de profesionalización: este ciclo se solapa con el ciclo de fundamentación desde el tercer
semestre y se extiende hasta el sexto semestre (ver figura 2); es de caracter presencial y de
tiempo completo. Durante este ciclo se cursan asignaturas específicas y de profundización en
matemáticas, física y astronomía. Este ciclo esta orientado a introducir al estudiante en el uso de
herramientas teóricas para su futuro trabajo profesional.
3. Nivel de profundización: al igual que el anterior, este ciclo se sobrepone al de profesionalización
desde el sexto semestre y se extiende hasta la finalizacióndel programa, de caracter presencial y
de tiempo completo. Incluye materias de profundización en temas de interés particular y de
acuerdo con el énfasis elegido por el futuro profesional.
14
Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
Figura 3. Areas de fundamentación consideradas en el proceso de formación del estudiante de pregrado en Astronomía. Las áreas de
física están en la base de la formación en las demás.
4.3 Perfil de formación profesional en astronomía
Durante el ciclo de profundización el estudiante de astronomía tendrá la oportunidad de elegir
materias de acuerdo con sus proyectos de especialización particulares y el énfasis profesional que
quiere darle a su título. Es así como de acuerdo con las materias seleccionadas por el estudiante,
éste podrá obtener un título de Astrónomo con énfasis en:
1. Astrofísica teórica: Énfasis direccionado hacia la investigación y el desarrollo de modelos
teóricos sobre la composición, funcionamiento y evolución de distintos sistemas astronómicos.
Este énfasis incluye investigaciones en Astrofísica Estelar, Astrofísica planetaria, Medio
Interestelar, Galaxias y Cosmología.
2. Astronomía observacional e instrumental: Relacionada con el desarrollo de competencias para
el trabajo con datos observacionales, su adquisición y análisis, trabajo en observatorios
astronómicos y proyectos de observación. Adicionalmente el enfásis en esta área puede incluir el
desarrollo de habilidades y competencias específicas para el diseño y construcción de
instrumentos astronómicos (instrumentación astronómica).
3. Astrofísica Numérica: Éste énfasis busca desarrollar competencias en el diseño, desarrollo,
implementación y/o uso de software especializado para la solución de modelos computacionales
de fenómenos astrofísicos. Esta estrechamente relacionada con la Astrofísica Teórica aunque
utiliza métodos muy específicos para la ejecución de sus investigaciones.
4. Educación en Ciencias Espaciales: Énfasis orientado a la formación de profesionales en
astronomía con competencias para la didáctica y enseñanza de las ciencias en particular de la
Astronomía y otras ciencias espaciales. La formación de los profesionales en esta área estará
caracterizada por una rigurosa formación en el área específica acompañada de asignaturas
particulares en psicología, pedagogía y didáctica de las ciencias.
El egresado del Pregrado de Astronomía de la Universidad de Antioquia se caracterizará por:
15
Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
•
Tener habilidades para explicar, describir o simular, según a las leyes y principios de la física,
diversos fenómenos y sistemas astronómicos.
•
Entender el lugar espacial y temporal que ocupa en el Universo.
•
Poseer sólidos conocimientos y destrezas para innovar, asimilar y apropiar en su entorno
científico e investigativo los desarrollos tecnológicos y teóricos de la Astronomía.
•
Tener capacidad para el trabajo en grupo, habilidades comunicativas y posibilidad de desempeño
multidisciplinario, que le permitan desarrollar o participar en proyectos integrales, afines a la
Astronomía y otras ciencias espaciales.
•
Obtener y analizar datos astronómicos del más diverso origen y utilizarlos para validar modelos
teóricos o utilizarlos con fines didácticos.
•
Realizar actividades de investigación, gestión y apropiación científica y tecnológica.
El egresado de Astronomía de la Universidad de Antioquia se puede desempeñar, según su perfil, en
los siguientes campos:
•
Astrónomo Investigador en instituciones de investigación, observatorios astronómicos, grupos de
investigación universitarios y en empresas del sector de desarrollo tecnológico en óptica, sistemas
de control y física aplicada.
•
Como docente universitario en diferentes áreas de las ciencias básicas, física, matemáticas y
astronomía.
•
Docente de Astronomía y ciencias espaciales a nivel de básica secundaria y media vocacional.
•
Director y asesor de Centros de Ciencia y Tecnología.
•
Director y educador en centros de astronomía como Planetarios.
•
Asesor en temas de Ciencias Espaciales en Comités Estatales del tema, agencias espaciales y
porgramas espaciales gubernamentales.
•
Proyectos de desarrollo en tecnología espacial, observación de la Tierra, satélites y sondas
planetarias.
4.4 Metodología y modelo pedagógico
El Pregrado en Astronomía es un programa presencial. El contenido curricular estará direccionado a
brindar al estudiante todas las herramientas básicas para su buen desempeño en las áreas de
investigación, experimentación y educación afines a su especialidad.
Los contenidos de cada asignatura pretenden formar un profesional integral con conocimientos en
cada área de estudio de la astronomía, soportados académica y bibliográficamente y cada uno
documentado con suficiencia.
Los cursos tendrán en cuenta el sistema de pre y correquisitos para su desarrollo y el avance de los
estudiantes en el programa.
El modelo pedagógico involucra diferentes estilos de academia, entre ellos las tradicionales clases
magistrales, el formato de seminario alemán, las prácticas de laboratorio y de observatorio, así como
el desarrollo por parte de los estudiantes de proyectos de investigación, formulación de ensayos,
monografías e informes científicos. Tendrán los estudiantes la posibilidad de prepararse para la
redacción y publicación de trabajos científicos, educativos y de divulgación.
Es fundamental el uso de herramientas tecnológicas tales como los servidores y clusters
computacionales para la realización de simulaciones y otros procesos de adquisición, obtención y
16
Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
análisis de datos observacionales. La militarización y uso de equipos astronómicos especializados
como telescopios profesionales, cámaras electrónicas y espectrómetros será también fundamental
para la formación del profesional en astronomía en la Universidad de Antioquia.
Es necesario el manejo de una segunda lengua, especialmente el idioma inglés, al nivel de
habilidades específicas en lectura y escritura en esa lengua. Desde las primeras etapas de formación
se sugerirá la redacción de trabajos escritos, reportes, tareas y proyectos en esta lengua, como una
preparación para el trabajo profesional.
4.5 Principios y propósitos de la formación
El currículo de Astronomía de la Universidad de Antioquia, sigue los lineamentos curriculares que ha
trazado la facultad de Ciencias a través de su proceso de transformación curricular. La estructura
curricular posee dos componentes básicos. La primera y la más importante, es la sociedad a la que
se consulta de manera permanente sobre sus inquietudes y expectativas frente al nuevo programa.
La segunda componente esta relacionada con los principios básicos de esta construcción que se
pueden dividir en principios curriculares, didácticos y pedagógicos. Lo curricular está soportado en
aspectos como la flexibilidad, la Integración de la teoría- práctica y la transversalidad. Lo didáctico
está signado por la formación en investigación de nuestros estudiantes manteniendo la libertad de
cátedra como motor fundamental de innovación. Lo pedagógico contiene el foco del proceso de
nuestro currículo, esto es, la solución de problemas y el estudio de fenómenos astronómicos.
Es alrededor de la Investigación como se establece la formación integral del astrónomo, la integración
de la teoría y práctica son fundamentales en este proceso. La formación integral se rodea de los
conocimientos que incorporan valores y competencias que se ven reflejados en el plan de formación.
El documento rector donde se registra jerárquicamente los elementos que conforman la nueva visión
curricular, se compone de un objeto de estudio que obedece a una fundamentación y un contexto que
mira el presente y futuro de una profesión que a pesar de ser el estudio más antiguo del Universo, en
nuestro país apenas inicia su proceso de formalización profesional. Esta mirada, permite plantear
problemas que generan propósitos de formación y ayudan a seleccionar diferentes campos del
conocimiento científico.
4.6 Estrategías de trabajo
El programa estará respaldado por un conjunto de convenios interinstitucionales con instituciones de
carácter nacional e internacional con las cuales la Universidad de Antioquia podría establecer una
relación de intercambio y trabajo conjunto.
Algunas de las instituciones del orden nacional e
internacional con las que se vienen adelantando o se han adelantado conversaciones iniciales son:
•
Universidad Nacional de Colombia
•
Universidad Sergio Arboleda
•
Universidad de Los Andes
•
Universidad Católica, sede Norte, Chile
•
Universidad de Chile
•
Universidad Nacional de La Plata, Argentina
•
Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
•
Universidad Nacional de San Juan, Argentina
•
Observatorio Astronómico Nacional, Bogotá
•
Observatorio Sergio Arboleda, Bogotá
17
Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
Otras en las que existen posibilidades concretas de establecer relaciones son:
•
Pontificia Universidad de Chile
•
Universidad de Concepción, Chile
•
Universidad de La Serena, Chile
•
Universidad Autónoma de México
•
Universidad de Los Andes, Venezuela
•
Universidad de Texas, Austin, EEUU
•
Universidad de Cornell, New York, EEUU
•
Instituto Tecnológico de California, California, EEUU
•
Observatorio de la Universidad de Nariño, Pasto
•
Observatorio Europeo del Sur ESO, Chile
•
Observatorio GEMINI Sur, Chile
•
Very Large Telescope VLT, Chile
En cada una de estas instituciones nuestros estudiantes encontrarán apoyo y espacio para sus
proyectos de investigación, así como tutorías y direccionamiento de sus trabajos de tesis si fuera este
el caso. Más importantes aún son las sociedades que puede establecer la Universidad de Antioquia
para hacer parte de proyectos de exploración y de investigación astrofísica de carácter mundial, que
le darán a la Universidad renombre dentro de una ciencia en la que hasta ahora no ha participado.
5. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN POR CRÉDITOS ACADÉMICOS
El microcurrículo (Ver 4.1) se refiere al plan de estudios del programa. Un programa en astonomía
compartirá, durante su ciclo básico, muchas materias con otros programas de ciencias básicas como
Física, Química y Biología.
Las asignaturas del programa de Astronomía están encaminadas a brindar una formación integral en
ciencias básicas y en la apropiación de herramientas teóricas en Física y Matemáticas que puedan
ser de uso general en estudios astronómicos.
La áreas de actuación de un profesional en Astronomía en la Universidad de Antioquia se articularan
alrededor de las líneas de profundización definidas en 4.3 que se concretarán de forma específica a
través de tópicos específicos tales como Estructura y Dinámica Galáctica, Astrobiologia y
Exoplanetas, Formación Estelar y Planetaria, Astronomía de Altas Energías, Formación y Evolución
Galáctica, Nucleos Activos y Astrofísica Relativista y finalmente Cosmología (ver Figura 4).
18
Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
Figura 3. Áreas de actuación del estudiante en el pregrado de Astronomía. Las áreas específicas definidas abajo y que definirán las
asignaturas y temas de profundización se articulan alrededor de las líneas de énfasis de la carrera.
El programa de Pregrado en Astronomía presentado aquí comprende un total de 131 créditos
académicos, más el trabajo de grado. En total son treinta y dos (32) asignaturas más un trabajo final.
Se utiliza la estructura de créditos establecida por la Propuesta de Documento Rector para la
tarnsformación curricular de la Facultad (Ver ANEXO 2): “Un crédito equivale a 2,5 horas de trabajo
semanal del estudiante, contando las horas directas de trabajo con el profesor como el trabajo
individual”.
La distribución porcentual de cursos es la siguiente:
Área
Número de Cursos
Porcentaje del total
Astronomía
10
31.3%
Física
10
31.3%
Matemáticas
6
18.8%
Cátedra Universitaria
5
15.6%
Fundamentación en Ciencias
1
3.1%
TOTAL
32
100.0%
a) Programa de estudios
El pensúm detallado del programa de Pregrado en Astronomía es el siguiente:
Distribución de horas teóricas y prácticas:
Tipo de curso
Horas teóricas
Horas prácticas
Creditos
Curso teórico/práctico
4
2
5
Curso teórico intenso
4
1
4
Curso Práctico
1
4
4
Curso teórico
4
0
3
19
Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
Seminario
2
0
2
CICLO BÁSICO: FUNDAMENTACIÓN
SEMESTRE 1
Asignatura
HT
HP
CRE
Curso Inicial de Matemáticas
4
2
5
Básico Fundamentación
Matemáticas
Fundamentación en Ciencias
4
2
5
Básico Fundamentación
Ciencias
Introducción a la Astronomía
4
0
3
Básico Fundamentación Astronomía
Cátedra Universitaria
2
0
2
Básico Fundamentación
TOTAL
Pre/Co-requisitos
Ciclo
Área
N.A.
15
SEMESTRE 2
HT
HP CRE
Cálculo Diferencial
Asignatura
4
2
5
Básico Fundamentación
Matemáticas
Mecánica Newtoniana
4
2
5
Básico Fundamentación
Física
Sistema Solar
4
0
3
Básico Fundamentación Astronomía
Cátedra Universitaria
2
0
2
Básico Fundamentación
TOTAL
Pre/Co-requisitos
Ciclo
Área
N.A.
15
SEMESTRE 3
HT
HP
CRE
Cálculo Integral
Asignatura
4
2
5
Básico Fundamentación
Matemáticas
Álgebra Lineal
4
1
4
Básico Fundamentación
Matemáticas
Electromagnetismo
4
2
5
Básico Fundamentación
Física
Astrofísica General
4
1
4
Básico Fundamentación Astronomía
TOTAL
Pre/Co-requisitos
Ciclo
Área
18
SEMESTRE 4
Asignatura
HT
HP
CRE
Ecuaciones Diferenciales
4
0
3
Básico Fundamentación
Astronomía Observacional
4
2
5
Básico Fundamentación Astronomía
Modelamiento y Simulación en
Astronomía
1
4
4
Básico Fundamentación Astronomía
Oscilaciones y Ondas
4
2
5
Básico Fundamentación
Física
Cátedra Universitaria
2
0
2
Básico Fundamentación
Orientado a la lectura
de Ciencia
TOTAL
Pre/Co-requisitos
Ciclo
Área
Matemáticas
19
PROFESIONALIZACIÓN
SEMESTRE 5
Asignatura
HT
HP
CRE
Pre/Co-requisitos
Metodos Matemáticos 1
4
1
4
Profesionalización
Matemáticas
Mecánica Clásica
4
2
5
Profesionalización
Física
Física Moderna
4
2
5
Profesionalización
Física
20
Ciclo
Área
Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
Asignatura
Astrodinámica
HT
HP
CRE
4
2
5
TOTAL
Pre/Co-requisitos
Ciclo
Profesionalización
Área
Astronomía
19
SEMESTRE 6
Asignatura
HT
HP
CRE
Termodinámica y Estadística
4
2
5
Profesionalización
Física
Relatividad Especial
4
2
5
Profesionalización
Física
Astrofísica Galáctica
4
2
5
Profesionalización
Astronomía
Cátedra Universitaria
2
0
2
Profesionalización
Orientado a la
producción científica
TOTAL
Pre/Co-requisitos
Ciclo
Área
17
PROFUNDIZACIÓN
SEMESTRE 7
Asignatura
HT
HP
CRE
Pre/Co-requisitos
Ciclo
Área
Mecánica Cuántica
4
2
5
Profundización
Física
Electrodinámica
4
2
5
Profundización
Física
Electiva Astronomía 1
4
0
3
Profundización
Astronomía
Cátedra Universitaria
2
0
2
Profundización
Orientada a la
Investigación
Ciclo
Área
TOTAL
15
SEMESTRE 8
Asignatura
HT
HP
Óptica
4
2
5
Profundización
Física
Cosmología
4
2
5
Profundización
Astronomía
Electiva Astronomía 2
4
0
3
Profundización
Astronomía
Trabajo de grado
2
0
6
Profundización
Investigación
práctica profesional,
monografía, tesis
TOTAL
CRE
Pre/Co-requisitos
19
TOTAL PROGRAMA: 32 Asignaturas
120
LÍNEAS DE PROFUNDIZACIÓN
Áreas de Actuación
Electiva Astronomía 1
Electiva Astronomía 2
Educación en Ciencias Espaciales
Historia y epistemología de las ciencias
(Electiva en Educación)
(Electiva en Ingeniería)
Pedagogía y Didáctica de las Ciencias
(Electiva en Educación)
(Electiva en Ingeniería)
Estructura y Dinámica de Galaxias
Estructura y Dinámica Galáctica
Métodos II
Formación y Evolución Galáctica
Astrobiologia y Exoplanetas
Formación Estelar y Planetaria
Astronomía Infrarroja
(Electiva Biología)
Exobiología
(Electiva Biología)
Formación Estelar y Planetaria
Formación Estelar y Planetaria
Astronomía Infrarroja
Astrometría
21
Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
Áreas de Actuación
Electiva Astronomía 1
Electiva Astronomía 2
Astronomía de Altas Energías
Mecánica Cuantica II
Electrodinámica II
Física Subátomica
Supernovas y Objetos Compactos
Explosiones de Rayos Gamma
Astronomía Ultravioleta, Rayos X y Gamma
Teoría Cuántica de Campos
Formación y Evolución Galáctica
Formación y Evolución Galáctica
Estructura y Dinámica Galáctica
Núcleos Galácticos Activos
Cosmología y Astrofísica Relativista
Métodos II
Teoría Cuántica de Campos
Cosmología Moderna
Núcleos Galácticos Activos
b) Contenidos Curriculares
Los contenidos de las materias del pregrado en astronomía están enfocados en formar un profesional
integro, que pueda desempeñarse eficaz y eficientemente en diferentes áreas de la astronomía, tanto
en el campo investigativo de la ciencia, así como en los aspectos de divulgación y enseñanza de la
misma.
El pregrado comprende materias que se dictan por primera vez en la Universidad de Antioquia, lo que
la convierte en pionera en este campo en el país. Dichas materias serán dictadas por profesionales
idóneos graduados en universidades alrededor del mundo (Ver ANEXOS 3 y 5).
6. FORMACIÓN INVESTIGATIVA
Desde los primeros semestres del programa, los Seminarios de Investigación se enfocarán en el
desarrollo de competencias científicas en los futuros astrónomos. Iniciando con un acercamiento a la
ciencia escrita, a través de la lectura y el análisis de artículos específicos sobre temáticas variadas
en todos los campos de la astronomía y otras ciencias espaciales.
Una segunda versión del Seminario estará dirigido hacia el objetivo de la producción de textos
científicos. Todo profesional en ciencias básicas debe procurar desarrollar habilidades para la
publicación de textos académicos, documentos interdisciplinarios y textos divulgativos. La ciencia
debe ponerse al alcance del público general, es un deber de todo investigador propender por la
apropiación social del conocimiento. El conocimiento científico es un patrimonio cultural, igual que
todas las creaciones del intelecto humano.
Finalmente, todo profesional en astronomía deberá desarrollar un trabajo permanente de
investigación, solicitud de horas de telescopio, pasantías con prácticas en observatorios
astronómicos, adquisición, obtención, reducción y el análisis de datos observacionales serán
actividades de importancia central en el desarrollo de las competencias investigativas del profesional
en Astronomía.
7. PROYECCIÓN SOCIAL
El programa de Astronomía de la Universidad de Antioquia, orientará la formación de sus estudiantes
hacia el desarrollo de la ciencias básicas en nuestro país, en especial, la participación de la ciencia
colombiana en la producción de conocimiento de punta en todas las áreas de investigación que
abarca la astronomía. Es una necesidad planteada desde hace más de trece años en el ensayo sobre
el desarrollo científico y tecnológico de Colombia, COLOMBIA AL FILO DE LA OPORTUNIDAD [6],
escrito por los más reconocidos científicos y pensadores del país y que fueron reunidos en la que fue
llamada la Misión de Ciencia, Educación y desarrollo, adelantar políticas de fomento y apoyo al
desarrollo tecnológico y científico del país. El profesional en Astronomía podrá aportar soluciones a la
gran diversidad de situaciones que plantea la investigación moderna, a nivel nacional e internacional
22
Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
en su área.
El profesional de la Astronomía entiende a nuestro entorno inmediato como un lugar pequeño dentro
de un universo muy vasto, y al mismo tiempo reconoce la unicidad y peculiaridad que nuestro planeta
y sus condiciones medioambientales y de diversidad biológica tienen en el contexto del Universo. La
formación en Astronomía ayuda a eliminar las fronteras intelectuales o geográficas que limitan al ser
humano. La humanidad es una sola para el astronómo fruto de la evolución de un universo dinámico
y prolijo. En palabras de Carl Sagan: ”Somos materia que ha evolucionado durante catorce mil
millones de años para transformarse en vida y conciencia”. La visión del mundo que un profesional en
Astronomía desarrolla a través del estudio del Universo lo convierte en un ser humano con una visión
integral de la naturaleza y con un potencial de socialización e intercambio cultural único entre las
ciencias. La amplitu mental del ser humano es de alguna forma proporcional al tamaño del espacio y
el tiempo que caben en su cabeza. Por su formación el profesional de la Astronomía tendrá la
capacidad para comprender las dimensiones espaciales y temporales del Universo haciendo de él un
ser humano de mente abierta, amplia y sin propensiones a los prejuicios sociales, morales, raciales o
políticos.
Un Astrónomo puede aportar intelectual, cultural y económicamente a la sociedad a la cual pertenece
y en general a la humanidad entera. La búsqueda de respuestas sobre la naturaleza, funcionamiento
y evolución del Universo esconde soluciones a las preguntas más fundamentales de la humanidad.
La labor de la Astronomía y sus profesionales es la de acercar desde su actividad investigadora esas
respuestas a la sociedad en general. Ya sea en el campo científico y de investigación, o en otros
campos como en la educación, la política, o simplemente como un miembro más de la comunidad, un
astrónomo dejará ver su liderazgo en toda clase de proyectos que beneficien a su comunidad y en
general a su entorno.
La complejidad tecnológica que envuelve la investigación astronómica, los avances en el campo de la
óptica, la electrónica y la mecánica involucrados en ellos, exigen un profesional con una sólida
fundamentación científica, pero sobre todo, capaz de adaptarse a los cambios, no solo técnicos sino
también de paradigmas asociados a nuestra visión del Universo. Se necesitan profesionales que
apropien conocimiento en procura del desarrollo y la aplicación de este conocimiento en nuestro
entorno. Los desarrollos tecnológicos de las ciencias del espacio han tenido un aplicación comercial
en todas las ocasiones. Técnicas como la interferometría, aplicada a las telecomunicaciones, o
productos como las cámaras CCDs, cuya aplicación utilizamos a diario en nuestras cámaras digitales
son el resultado de los métodos y diseños para la investigación en astronomía desarrollados durante
los últimos veinte años.
Finalmente, el profesional de la Astronomía es un líder por naturaleza. El conocimiento es poder, y la
astronomía brinda un conocimiento muy amplio sobre muchos aspectos del funcionamiento del
universo. Ese poder en manos del astrónomo es enfocado en el bienestar intelectual, no solo de su
grupo social cercano, sino el de todos los individuos en la comunidad en la que se desarrolla
profesionalmente.
8. SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES
Los requisitos de ingreso al programa serán consistentes con los previstos por la Universidad para el
ingreso a los demás programas de pregrado. En particular el aspirante deberá cumplir con los
siguientes requisitos específicos:
•
Titulo de Bachiller otorgado por una institución legalmente reconocida por el Ministerio de
Educación Nacional.
23
Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
•
Puntaje mínimo en la pruebas del ICFES.
•
Obtención de un puntaje en la prueba de admisión a la Universidad, en condiciones homólogas a
las exigidas por otros programas de ciencias básicas, especialmente las contempladas para el
pregrado de Física.
La Universidad de Antioquia realizará el examen de admisión para los aspirantes al programa. Dicho
examen actualmente está compuesto por dos pruebas de igual valor: la prueba de razonamiento
lógico y la prueba de competencia lectora. Para ser admitido a un programa, el puntaje mínimo
estandarizado es de 53%. El aspirante tiene derecho a inscribirse en dos programas, designados
como primera y segunda opción. Los cupos se asignan a los aspirantes de primera opción que
superen el puntaje mínimo, y los cupos sobrantes se cubren con los aspirantes que no fueron
admitidos a primera opción y se hubiesen inscrito al programa como segunda opción. Esto último
siempre y cuando hayan obtenido los mayores puntajes no inferiores al 53%.
Todo aspirante debe obtener los puntajes mínimos en las pruebas realizadas por la universidad, para
ser admitido. El último régimen de admisión fue establecido mediante el Acuerdo Académico 126 de
febrero de 1998 [7]. En ese mismo acuerdo se estipula que la universidad también admite ingresos
de estudiantes por transferencia de otra institución de educación superior y acepta como aspirantes
nuevos especiales a los miembros de comunidades indígenas colombianas y a bachilleres
distinguidos con los premios Andrés Bello y Fidel Cano.
La convocatoria para el Pregrado de Astronomía se realizará durante los primeros 3 años sobre una
base anual. La convocatoria a los aspirantes se realizaría en la primera mitad del año.
9. PERSONAL ACADÉMICO
Además del personal académico y administrativo del Instituto de Física, división administrativa a la
que se encuentra vinculado el Pregrado de Astronomía, incluyendo profesores e investigadores de
tiempo completo de las asignaturas de física, profesores de cátedra para esas mismas asignaturas,
entre otros, el Pregrado de Astronomía prevé la vinculación por distintos mecanismos académicos y
administrativos de personal científico especializado para ofrecer las asignaturas específicas del
programa. Otros profesores de tiempo completo y profesores de cátedra actualmente vinculados con
la Universidad podrán prestar sus servicios en las asignaturas específicas de la carrera. Actualmente
existe en el Instituto 2 grupos de investigación directamente relacionados con el pregrado, el Grupo
de Física y Astrofísica Computacional y el Grupo de Fenomenología de Interacciones Fundamentales.
Ambos grupos tienen líneas de investigación específicas en la disciplina y soportarían inicialmente las
actividades de investigación.
Los profesores de tiempo completo actualmente vinculados al instituto que podrían ofrecer
asignaturas específicas en el pregrado son:
Nombre
Título
Grupo de Investigación
Áreas de especialidad
Jorge Iván Zuluaga Callejas
Físico
Magister en Física
Doctor en Física
Grupo de Física y Astrofísica
Computacional
Astrofísica numérica
Astrofísica Estelar
Astrofísica de Altas
energías
Jesús María Mira
Físico
Magister en Física
Doctor en Física
Grupo de Fenomenología de
Interacciones Fundamentales
Física de Rayos Cósmicos
Daniel Jaramillo
Físico
Magister en Física
Ph.D. en física
Grupo de Fenomenología de
Interacciones Fundamentales
Matemáticas especiales
Relatividad
24
Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
Nombre
Título
Grupo de Investigación
Áreas de especialidad
Diego Restrepo
Físico
Magister en Física
Doctor en Física
Grupo de Fenomenología de
Interacciones Fundamentales
Física computacional
Cosmología relativista
Boris Anghelo Rodríguez
Físico
Magister en Física
Doctor en Física
Grupo de Física Atómica y
Molecular
Astrodinámica
Rodrigo Covaleda
Físico
Magister en Física
Doctor en Física
Pedagógica y didáctica de
las ciencias
Para la realización de asignaturas específicas y el apoyo a las actividades de investigación,
especialmente en los semestres de profesionalización y profundización se prevería la vinculación de 1
docente de tiempo completo por año a partir del segundo año de la carrera. Los nuevos docentes
ingresarían a través de las convocatorias creadas para tal fin por la Universidad. Se aspira contratar
profesores con títulos de doctorado en Astronomía, Astrofísica y ciencias afines y una reconocida
trayectoria investigativa en la disciplina. En total se espera que al graduarse la primera cohorte se
hayan vinculado al menos 3 profesores nuevos al Instituto de Física con el perfil señalado
anteriormente.
Adicionalmente el programa contrataría profesores de cátedra para apoyar los cursos específicos de
Astronomía durante los primeros dos años. Para ello se ha elaborado una base de datos de
profesionales en Astronomía y Ciencias Espaciales en nuestro medio y en el pais en general que
podrían atender eventualmente una convocatoria para la vinculación como profesores de cátedra (Ver
ANEXO 5).
Otro de los modelos de contratación de personal previstos en el programa es el de profesor visitante.
Dada la especialidad requerida para algunas de las áreas de profundización sería ideal vincular
durante períodos de 3 a 6 meses profesores del orden nacional o internacional con una reconocida
trayectoria en una disciplina y capaces de orientar procesos de formación e investigación en su
disciplina. Este tipo de vinculaciones además promovería el establecimiento de relaciones
académicas e investigativas con instituciones del orden nacional e internacional.
Finalmente, se cuenta en la universidad con la tecnología y la infraestructura para establecer
contactos a través de la red y permitir la formación de nuestros estudiantes por medio de
videoconferencias con los especialistas en diferentes instituciones y países del mundo.
10. MEDIOS EDUCATIVOS
10. 1 Recursos Bibliográficos
El programa contará con el apoyo de la Biblioteca Central de la Universidad de Antioquia, la cual
cuenta con amplio inventario de libros relacionados en las temáticas del programa. El número de
publicaciones pertinentes al nuevo programa pueden adquirirse con cierta facilidad, la mayoría de
ellas de reciente publicación y en su gran mayoría en idioma inglés, lo que fomenta el bilingüismo
entre nuestros profesionales. La biblioteca cuenta además con un servicio inter-bibliotecario por el
cual es posible la consecución de textos, artículos técnicos y patentes, y acceso a sus bases de
datos, a través de internet e intranet.
Adicionalmente la biblioteca cuenta con suscripciones electrónicas a las más importantes
publicaciones seriadas en la disciplina.
A continuación se enumeran las más relevantes
publicaciones de este tipo que pueden ser accedidas desde la red interna de la Universidad:
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Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
Publicación
Pais
Impacto (ISI)*
Astrophysical Journal
Estados Unidos
6.12
Monthly Notes of the Astronomical Royal Society
Reino Unido
5.06
Astronomical Journal
Estados Unidos
4.85
Icarus
Estados Unidos
19.92
Nature
Estados Unidos
30.98
Science
Reuno Unido
29.78
Journal of Cosmology and Astroparticle Physics
6.18
Physics Reports
Physical Review D
Estados Unidos
4.90
* El impacto es un factor calculado con base en las citas que reciben los artículos publicados en la revistal
(Datos para 2006). El valor es publicado por la Thompsom Scientific Journal Citations Reports
(http://scientific.thomson.com/products/jcr - http://www.in-cites.com/research/2007/october_8_2007-1.html).
A continuación se presenta una relación de los textos (libros) que pueden encontrarse en la Biblioteca
Central de la Universidad en áreas como Astronomía, Astrofísica, Cosmología y otras ciencias
espaciales. Vale la pena mencionar que la biblioteca de la Universidad tiene una de las colecciones
más completas en la disciplina en nuestro pais e incluye una importante colección de textos
actualizados, colección que ha resultado de la actividad de los Grupos de Investigación del Instituto
con líneas de investigación en la disciplina en los últimos años y por iniciativas y donaciones
específicas de profesores del mismo instituto.
Materia
Títulos
Astronomia General, Astrofísica y Cosmología
410
Astronomia de otras culturas (Arabe, Griega, Inca, Indígena, KalinaSurinam, Maya, Wayana)
26
Astronomia Antigua
12
Astronomia Aparatos e instrumentos
12
Astronomia Esférica y práctica
6
Astronomia Historia
6
Astronomia Colombia
6
Astronomia Naútica
4
Astronomia Bases de datos
3
Astronomia Física
2
Astronomia Atlas
2
Astronomía de Medellín
1
Astronomia Siglo XVII
1
Astronomia Siglo IV
1
Astronomia Marte
1
TOTAL
493
Tomado de: http://opac.udea.edu.co/cgi-olib/ntxcgi.exe [8]
10.2 Conexiónes a Redes de Información
La Universidad de Antioquia y la Facultad de Ciencias Exactas tienen acceso a las redes mundiales
de información a través de INTERNET. La Universidad de Antioquia tiene 2500 puntos de red y un
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Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
canal de acceso de banda ancha vía radio a un ISP internacional en USA.
A través de esta infraestructura los docentes, investigadores y estudiantes tienen acceso electrónico
a sistemas abiertos con bases de datos de abstracts y preprints (los ArXiv, http://xxx.lanl.gov, el
SAO/NASA Astrophysics Data System http://adsabs.harvard.edu, y los High-Energy physics literature
database http://www.slac.stanford.edu/spires). Adicionalmente la Universidad proveé acceso a redes
y bases de datos bibliográficas y especializadas a través de suscripciones institucionales de
renovación anual.
La misma infraestructura de comunicaciones permite la conexión a Centros de Investigación,
Observatorios Astronómicos alrededor del mundo, Observatorios virtuales para la adquisición de
datos astrofísicos, teóricos y observacionales, que sirven de apoyo para la docencia, la formación
investigativa y la investigación.
La red da acceso además a los recursos computacionales avanzados con los que cuenta el Instituto
de Física y la Universidad de Antioquia desde cualquier oficina y sala de computadores de la
Universidad.
Se cuenta también con acceso a la Red Universitaria de Antioquia (RUANA) y de allí a la Red
Nacional de Tecnología Avanzada (RENATA) que además esta conectada a las redes de alta
velocidad dedicadas a la investigación en latinoamérica (Red Clara).
10.3 Recursos Informáticos
La Facultad de Ciencias Exactas y Naturales cuenta con 2 salas de computadores habilitadas para el
trabajo de los docentes y estudiantes y para la realización de cursos de interés general para la
facultad y sus dependencias.
El instituto de física cuenta con 2 salas informáticas dedicadas solamente para los docentes y
estudiantes de su programa. Adicionalmente tiene a su disposición 2 servidores de grandes
prestaciones para atender requerimientos de almacenamiento y servicios básicos de correo
electrónico, hospedaje de páginas web y espacio para la realización de cursos y tutoriales específicos
en informática.
Adicionalmente el Instituto cuenta con un Cluster Beowulf, formado por 26 procesadores distribuidos
en 10 servidores Dell Power Edge conectados por una red Ethernet Gigabit. El cluster esta
configurado y opera con el sistema operativo Linux y cuenta con herramientas de software libre para
la investigación en física y astrofísica computacional. Vale la pena anotar que el recurso ha sido
utilizado en los últimos dos años en un 40% por los trabajos de investigación que se han adelantado
en el Grupo de Física y Astrofísica Computacional en el área de Astrofísica Numérica. La razón
básica de esa utilización intensiva del recurso para la Astrofísica estriba en la disposición de software
especializado y gratuito que puede aprovechar las facilidades para el computo paralelo que ofrece el
Cluster. El uso del cluster por usuarios de otros grupos de investigación del Instituto ha sido hasta el
presente menor. En parte por la disponibilidad en esos grupos de plataformas de computo robustas y
en parte por la no disposición de software especializado en esas otras subdisciplinas.
Recientemente la Universidad de Antioquia por iniciativa y contribución de la Vicerrectoría de
investigaciones y con el apoyo económico de 12 decanaturas, incluyendo naturalmente la decanatura
de Ciencias Exactas y Naturales, adquirió un Cluster de servidores robustos de 90 procesadores que
esta instalado en la Sede de Investigación Universitaria. El cluster hace parte del Centro Regional de
Simulación y Cálculo Avanzado (CRESCA), una organización que busca agremiar a las
Universidades de la Región alrededor del tema de la computación científica avanzada. Actualmente
el Centro es dirigido por el Profesor Jorge Zuluaga del Instituto de Física y uno de los expertos en el
tema de la computación paralela y distribuida en la Universidad, que además es el director del Grupo
de Física y Astrofísica Computacional del Instituto de Física y líder del Pregrado en Astronomía.
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Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
Los Grupos de Investigación directamente relacionados con el programa (el Grupo de Física y
Astrofísica Computacional y el Grupo de Fenomenología de Interacciones Fundamentales) cuentan
además con sus propios recursos informáticos. El Grupo FACom cuenta con un servidor dedicado
para el hospedaje de su sitio en Internet (uno de los más completos y activos en la Facultad de
Ciencias Exactas y Naturales) así como repositorios para los proyectos de desarrollo del grupo.
Adicionalmente cuenta con 2 computadores personales para apoyar las actividades de investigación
de sus estudiantes y un computador portatil de última generación para facilitar la movilidad del
recurso computacional. El Grupo de Fenomenología de Interacciones Fundamentales cuenta con 2
grandes servidores y 6 máquinas de buenas prestaciones para sus profesores. Adicionalmente
cuenta con 4 computadores para los estudiantes y 2 computadores portatiles.
11. INFRAESTRUCTURA
11. 1 Salones de Clase
En los primeros dos años del programa la mayor parte de las asignaturas que cursan los estudiantes
del Pregrado de Astronomía son asignaturas compartidas con otras carreras de la Facultad de
Ciencias Exactas y Naturales. Cada una de estas asignaturas cuenta con uno o más grupos y aulas
destinadas para su realización.
En estos 2 primeros años será necesarios disponer de al menos un aula por semestre para ofrecer
una materia específica del programa. El primer año será necesaria un aula dotada de sillas de
estudio, tablero y algunas ayudas audiovisuales con capacidad para entre 30 y 50 personas. El
segundo año será necesario contar con 2 aulas para ofrecer las asignaturas del primer y segundo año
del programa.
11.2 Laboratorios
•
Laboratorios de Física con dotación para prácticas docentes en mecánica, ondas y campos.
•
Laboratorio de circuitos y electrónica con dotación para simulación, prácticas guiadas y montajes
libres.
•
No se requieren laboratorios para los cursos específicos de la carrera.
•
Salas de computadores para la realización de los cursos teórico prácticos en computación.
12. ESTRUCTURA ACADÉMICO ADMINISTRATIVA
El programa de Astronomía de la Universidad de Antioquia se establecerá dentro del Instituto de
Física, que a su vez hace parte de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad.
Tendrá un Jefe del programa que dependerá directamente del jefe del Instituto de Física y en todo se
regirá por las disposiciones y reglamentación que determine la facultad de Ciencias Exactas y
Naturales para su funcionamiento y devenir administrativo.
Los procesos de matrícula e inscripción de estudiantes del programa serán los mismos que siguen
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Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
todos aquellos que ingresan a cualquiera de los programas ofrecidos por la Facultad.
convocatoria al programa se haría anualmente.
La
a) Cronograma para la primera cohorte
Actividad
Fecha de Ejecución
Presentación al Consejo de Facultad
Mayo de 2008
Presentación al Consejo Académico
Junio de 2008
Presentación ante el ICFES
Julio de 2008
Convocatoria al Programa
Septiembre – Octubre de 2008
Admisiones
Noviembre de 2008
Publicación de Resultados
Diciembre de 2008
Inicio Primera Cohorte
Enero de 2008
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Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
REFERENCIAS
1. IV Conferencia Espacial de las Américas. [URL:
http://www.mincomunicaciones.gov.co/mincom/src/?
page=./mods/contenido/view_page&id_contents=208&l=3]
2. Decreto 2442 de julio de 2006 por el cuál se crea la COMISIÓN COLOMBIANA DEL
ESPACIO. [URL: http://www.cce.gov.co:8080/igac_web/cce/home.jsp?id_documento=4]
3. Duque Escobar, Gonzalo. La Astronomía en Colombia: Perfil Histórico. Observatorio
Astronómico de Manizales. [URL:
http://www.manizales.unal.edu.co/oam_manizales/guia_13.pdf]
4. International Virtual Observatory Alliance. [URL: http://www.ivoa.net]
5. Ministerio de Educación Nacional. Resolución 2769 de noviembre de 2003.
6. Propuesta de Documento Rector del Plan de Transformación Curricular. Comité de
Transformación Curricular. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Abril de 2008.
7. DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACION. Política Nacional de Ciencia y Tecnología
1994-1998. Documento CONPES 2739-COLCIENCIAS-DNP:UDE.
http://www.ocyt.org.co/leg/Conpes%202739.pdf
8. Acuerdo Académico 126 de febrero de 1998. http://www.udea.edu.co/doc/u0216-2002.html
9. Universidad de Antioquia - Sistema de Bibliotecas. http://opac.udea.edu.co/cgi-olib/ntxcgi.exe
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Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)
ANEXOS
ANEXO 1: Astronomía en Latinoamérica
ANEXO 2: Propuesta de Documento Rector de la Transformación Curricular en la Facultad de
Ciencias Exactas y Naturales.
ANEXO 2: Contenidos de las Materias
ANEXO 3: Contactos Internacionales de Astronomía
ANEXO 5: Listado de Profesores para el Programa de Astronomía.
ANEXO 6: Resultados de encuesta vocacional Instituto de Física, Universidad de Antioquia
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Elaborado por: Pablo Cuartas y Jorge Zuluaga (2008)