Taller “Leer y Pensar la Ciencia” Objetivos de la asignatura

Taller “Leer y Pensar la Ciencia”
1. Objetivos de la asignatura.
-
Desarrollar habilidades específicas en las actividades de lectura y escritura para
que los estudiantes puedan desempeñarse con mayores grados de autonomía en
situaciones de comunicación en el ámbito académico.
-
Desarrollar actitudes críticas y participativas frente a situaciones problemáticas
de la sociedad que involucren el conocimiento científico.
2. Enunciación de la totalidad de los contenidos a desarrollar en la asignatura.
Unidad de Introducción:
 Presentación del taller.
 Relevamiento de expectativas.
 Relevamiento de conocimientos previos
Unidad 1: Aproximación a los géneros académicos:
 Texto. Contexto y Paratexto
 Actividad con textos: Análisis de los elementos paratextuales de un libro.
 Algunos géneros discursivos académicos: parcial, informe de lectura, informe de
laboratorio, monografía, resumen, artículo científico o paper, artículo de
divulgación científica
 Secuencias textuales: narrativa, descriptiva, expositiva-explicativa,
argumentativa, conversacional, instruccional.
 Identificación de secuencias textuales
 Los puntos de vista en fragmentos de textos científicos
Unidad 2: Descripción
 Identificación de secuencias y tipos de descripción; Marcas gramaticales de la
descripción
 Producción de un texto descriptivo
Unidad 3: Explicación,
 Reconocimiento de secuencias explicativas
 Componentes y estructura de la explicación
 Recursos con función explicativa: definición, ejemplo, comparación, analogía,
reformulación
 Lectura e interpretación de gráficos
 Producción de un texto explicativo
Unidad 4: Argumentación
 El hombre y la argumentación
 La argumentación sobre temas de ciencia
 La secuencia argumentativa: Aspectos enunciativo y estructura de la secuencia
argumentativa
 Recursos de la argumentación: pregunta retórica, cita de autoridad,
ejemplificación, causalidad, concesión, refutación, analogía, uso de estadísticas
 Análisis a partir de un texto de los componentes básicos de la secuencia
argumentativa
 Elaboración de un texto argumentativo científico
 Elaboración de un texto argumentativo y participación en un foro de discusión.
Se presentará una controversia ficticia pero verosímil sobre alguna problemática
ambiental relevante considerando variables sociales, económicas y ambientales.
Se conformarán grupos de trabajo que representen a distintos actores de esta
problemática. Cada grupo de trabajo deberá producir un texto en el cual se
explicite la postura defendida y los argumentos que la sostienen, y deberá
participar con dichos argumentos en el foro de discusión.
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