CRITERIOS DE EVALUACIÓN - EDUCACIÓN INFANTIL

CRITERIOS DE EVALUACIÓN - EDUCACIÓN INFANTIL - 3 AÑOS
Conocimiento de sí mismo
Áreas
Objetivos de área
Contenidos básicos del área
Realizar de manera cada vez más autónoma, actividades Las necesidades básicas del cuerpo. Identificación,
habituales y tareas sencillas para resolver problemas de la manifestación, regulación y control de sí mismas. Confianza en
vida cotidiana, aumentando el sentimiento de autoconfianza las capacidades propias para su satisfacción.
y de la capacidad de iniciativa, y desarrollando estrategias
para satisfacer sus necesidades básicas.
Criterios de evaluación
Realizar autónomamente y con iniciativa
actividades
habituales
para
satisfacer
necesidades
básicas,
consolidando
progresivamente hábitos del cuidado personal,
higiene, salud y bienestar.
Formarse una imagen positiva de sí mismo, a través de la Conocimiento y expresión oral de las partes externas del Identificar las partes de su propio cuerpo en ellos
interacción con los otros iguales y personas adultas, e ir cuerpo: tronco, cabeza y extremidades.
mismos, en otro niño y en un dibujo.
descubriendo sus características personales, posibilidades y
limitaciones.
Percepción y experimentación de las necesidades básicas: Expresar las emociones a través del cuerpo.
fisiológicas, físicas y emocionales.
Coordinación y control de las habilidades manipulativas de Colorear, picar, insertar y moldear de manera
carácter fino: picar, colorear, abrochar, insertar, pegar…
correcta.
El entorno
Iniciarse en habilidades matemáticas, manipulando
funcionalmente elementos y colecciones, Identificando sus
atributos y cualidades, y estableciendo
relaciones de
agrupamientos, ordenar, cuantificar y clasificar
Percepción de atributos y cualidades de los objetos y materias.
Interés por las clasificaciones de elementos y por explorar sus
cualidades y grados. Uso contextualizado de los primeros
números ordinales.
Discriminar objetos y elementos del entorno
inmediato y actuar sobre ellos. Agrupar, clasificar
y ordenar elementos y colecciones según
semejanzas y diferencias ostensibles, discriminar
y comparar algunas magnitudes y cuantificar
Agrupación de objetos según el color o la forma. Identificación colecciones mediante el uso de la serie numérica.
de los elementos que pertenecen a una colección.
Aprender a contar de forma correcta.
Los números 1, 2, 3 y 4.
Identificar los cuatro primeros números y su
representación gráfica.
Identificar
las
formas
geométricas
elementales: círculo, cuadrado, triángulo.
más
Relacionarse con los demás, de forma cada vez más
equilibrada y satisfactoria, interiorizando progresivamente las
pautas de comportamiento social y ajustando su conducta a
ellos.
Incorporación progresiva de pautas adecuadas de
comportamiento, disposición para compartir y para resolver
conflictos cotidianos mediante el dialogo de forma progresiva,
autónoma, atendiendo especialmente a la relación equilibrada
entre niños y niñas.
Identificar y conocer los grupos sociales más
significativas
de
su
entorno,
algunas
características de su organización y los
principales servicios comunitarios que ofrece.
Poner ejemplos de sus características y
manifestaciones culturales, y valorar su
Los miembros de la familia: el padre, la madre y los hermanos. importancia.
Respeto hacia los miembros de la familia, y hacia el trabajo
que desempeñan.
Distinguir a los miembros de su familia,
Respeto hacia los miembros de la escuela, y hacia el trabajo identificando
parentesco,
funciones
y
que desempeñan.
ocupaciones.
Aceptación de las reglas, hábitos y normas de trabajo y de Conocer las dependencias del colegio, la clase,
convivencia.
sus miembros y sus funciones
El lenguaje
Comprender las intenciones y mensajes de otros niños y
adultos, adoptando una actitud positiva hacia la lengua, tanto
propia como extranjera.
Participación y escucha activa en situaciones habituales de
comunicación. Acomodación progresiva de sus enunciados a
los formatos convencionales así como acercamiento a la
interpretación de mensajes, textos y relatos orales producidos
por medios audiovisuales.
Utilizar la lengua oral del modo más conveniente
para una comunicación positiva con sus iguales y
con las personas adultas, según las intenciones
comunicativas, y comprender mensajes orales
diversos, mostrando una actitud de escucha
atenta y respetuosa.
Vocabulario básico relacionado con las estaciones, las fiestas
populares, la clase, la casa, la familia, el propio cuerpo, los Pronunciar correctamente al hablar.
oficios, el tiempo atmosférico, las plantas, los animales y los
medios de comunicación.
Iniciarse en los usos sociales de la lectura y la escritura Interés y atención en la escucha de narraciones explicaciones,
explorando su funcionamiento, interpretando y produciendo instrucciones o descripciones, leídos por otras personas.
textos de la vida real, valorándolos como instrumentos de
comunicación, información y disfrute.
Identificación de las grafías de algunas letras. Trazado de
algunas grafías.
Mostrar interés por los textos escritos presentes
en el aula y en el entorno próximo, iniciándose en
su uso, en la comprensión de sus finalidades y en
el conocimiento de algunas características del
código escrito. Interesarse y participar en las
situaciones de lectura y escritura que se
producen en el aula.
RELIGIÓN
Reconocer las grafías dentro de las palabras.
Desarrollar actitudes cristianas en el entorno familiar y El comportamiento con los amigos, los compañeros de la Conocer los miembros de la familia que los
social, valorando la familia como fuente de aprendizaje escuela y las personas del entorno. Las actividades cuidan y explicar las actividades que les
y agradecer sus cuidados.
diarias para construir la vida familiar. La familia y la enseñan.
Iglesia.
Conocer el relato de la creación, la parábola
El Domingo, fiesta del Señor. La iglesia, punto de de la oveja pérdida, la Anunciación de La
encuentro de los amigos de Jesús y María.
Virgen María.
Hechos referentes a la vida de Jesús: La Anunciación a
la Virgen María, nacimiento a la infancia.
Expresar cuales son las necesidades que
todos los niños tienen. Comentar maneras
de poder ayudar a personas de nuestro
entorno.