Evidencia de estrategias docentes

UNIVERSIDAD AUTÓMOMA DE ZACATECAS
“FRANCISCO GARCÍA SALINAS”
UNIDAD ACADÉMICA DE PREPARATORIA IX
CRONOGRAMA A EVALUAR TERCERA UNIDAD DEL SEMESTRE
CICLO ESCOLAR AGOSTO – DICIEMBRE 2013
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE?
Una estrategia de aprendizaje es un procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un
alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender
significativamente y solucionar problemas y demandas académicas
(Díaz Barriga,
Castañeda y Lule, 1986; Hernández, 1991).
En la medida en que los estudiantes adquieran y desarrollen estrategias de aprendizaje y
habilidades metacognitivas el proceso de aprendizaje será más satisfactorio. Es por ello que
es de gran importancia el manejo de estos procesos que permitan tomar conciencia del
proceso de aprendizaje de tal manera que el dicente sea capaz de controlar y regular sus
propios aprendizajes.
Bien expuesto lo anterior, surge la idea de innovar las formas de evaluación de los
estudiantes del plantel, esto con la finalidad de promover en el estudiante nuevas y mejores
estrategias de aprendizaje, teniendo en cuenta que se tienen que fijar metas y propósitos,
por parte de los docentes.
Mientras los sistemas educativos formales proponen a dar prioridad a la adquisición de
conocimientos, en detrimento de otras formas de aprendizaje, importa concebir la
educación como un todo.
Para finalizar se presenta el siguiente cronograma de estrategias de aprendizaje a evaluar a
los estudiantes de dicho plantel;
1.-Elva Cabrera
2.-Gema Escobedo
3.-Carmen Alicia
4.-Lisseth Cruz
5.-Jonathan Fregoso
6.-Gibran Acevedo
7.-Jaime Cid
8.-Francisco Muro
9.-Salvador Ramírez
10.-Oscar Báez
11.-Aldo Fortaneli
12.-Marcos Dorado
Maqueta
Ensayo filosófico
Ensayo
Campaña
Concurso
Portafolio
Servicio a la comunidad
Debate
Ensayo
Tríptico
Examen
Actividades extra curriculares
Esto con la finalidad de promover en el estudiante universitario el aprender comprendiendo,
con gusto e interés, así como con el deseo de emplear el conocimiento logrado un beneficio
propio y de los demás. Cuando aprendamos algo nuevo, no sólo entra en juego nuestra
inteligencia, sino también nuestros afectos, emociones e intenciones. Es por ello que es
importante identificar nuestras fortalezas y debilidades en el desarrollo de nuestro
aprendizaje y con ello aprender a aprender.