FICHA DE INSCRIPCIÓN DE PONENCIAS

Grupo Laboratorio de Empresa
INFORMACIÓN RELEVANTE DEL GRUPO Laboratorio de Empresa
Director de la investigación:
Mg. Henry César Bernal Campos
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
Programa Administración de Empresas
2008
I. DATOS BÁSICOS
Universidad Pedagógica y
Nit:
891.800.330-1
Nombre
Tecnológica de Colombia
Facultad
Ciencias Económicas y Administrativas
Programa
Administración de Empresas
300 570 6733
Responsable
Henry César Bernal Campos Teléfono
Laboratorio de Empresa UPTC
Tunja
Laboratorio de Empresa Colsanpec
Chitaraque
Grupo de
Laboratorio de Empresa COLPAVI
Sotaquirá
Investigación
Laboratorio de Empresa INEM
Tunja
Laboratorio de Empresa Antonio Ricaurte
Santana
[email protected]
E – mail 1
E – mail 2 [email protected]
Institución
Uptc, Tunja
Colegio San
Pedro Claver
Colegio Pablo VI,
Sotaquirá
Colegio INEM,
Tunja
Coinvestigadores: Nombre y apellido
Actividad
Henry César Bernal Campos
Mariño Becerra Gladys Yaneth
González Moreno José Edgar
Rodríguez Buitrago Carlos Julio
Merchán Luís Felipe
Jiménez Edwin
Marlén Suárez Pineda
Camacho Corredor Dolly Yazmín
Aniceto Saboya Vargas
Sotomarte León Edilsia
Jesús Huertas
Chacón Infante Melba
Morales Rodríguez Beatriz
Álvarez Morantes Maria Eugenia
Suárez Martínez Germán
Bayona Bohórquez Teresa
Pulido García Edith Stella
Cely Cely Daniel Humberto
Sandoval Fonseca Omar
Docente Admón.
Directora Admón. Emp.
Docente Admón.
Docente Admón.
Docente Admón.
Docente Admón.
Docente Admón.
Decana Facultad.
Docente Ing. Sistemas.
Docente
Rector
Docente
Docente
Docente
Rector
Docente
Docente
Docente
Rector
Docente
Docente
Rector
Colegio Antonio
Ascencio Chaparro Mauricio de Jesús
Ricaurte, Santana José Alberto Leguizamo M.
Empresas
colaboradoras
Empresa Experimental Coolíderes
Empresa Experimental Coomersanpec
Empresa Experimental Coemprendedores COLPAVI
Empresa Experimental Educoinem
Empresa Experimental Coopservicar
Sistemas y Soluciones Café Ltda.
Ibagué
II. Clasificación
Tipo de Proyecto
Investigación
Básica
Investigación
Aplicada
Lugar de Ejecución del Proyecto:
Desarrollo Tecnológico
X
Innovación
Proceso ___
Gestión ___
Otro:
Producto ___
Otro___
Administración de Empresas Uptc
Colegio San Pedro Claver –
Colegio Departamental Pablo VI INEM Carlos Arturo Torres Tunja
Colegio Antonio Ricaurte
Tunja
Chitaraque
Sotaquirá
Santana
III. RESUMEN
El presente resumen esboza un perfil de la gestión realizada en torno al
proyecto de investigación “LABORATORIO de EMPRESA”.
El objetivo principal es consolidar una infraestructura para desarrollar la cultura
del Emprendimiento con práctica experimental a través del currículo del
programa afines a la Administración de Empresas para escenarios académicos
desde educación básica, educación secundaria, educación media académica,
educación media técnica, hasta la educación superior,
Inicia con los materiales necesarios y métodos susceptibles de implementar,
las actividades desarrolladas, sus principales logros, resultados, conclusiones
e impacto.
Es importante destacar la aceptación del tema a investigar por parte de la
comunidad educativa en Boyacá y otras regiones, de los nuevos
coinvestigadores y otras personas, que se han enterado del objeto del
presente estudio, a la ves agradecerles la colaboración desinteresada en torno
al mismo.
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN................................................................................................. 6
1. ANTECEDENTES:.......................................................................................... 7
1.1Antecedentes y Formulación del problema.......................................................................................... 7
1.2Formulación de Problema......................................................................................................................8
1.3Sistematización del problema................................................................................................................ 8
2. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN........................................................................ 9
2.1 Clasificación:.......................................................................................................................................... 9
2.2 Estado Actual del grupo en Colciencias...............................................................................................9
2.3 Perfil profesional de los integrantes..................................................................................................... 9
2.4 otros integrantes...................................................................................................................................10
3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:........................................................ 11
3.1 Objetivo General:.................................................................................................................................11
3.2 Objetivos Específicos:..........................................................................................................................11
3.2.1 OBJETIVOS DE LA LÍNEA LABORATORIO DE EMPRESA................................................ 11
3.2.2 OBJETIVOS LÍNEA RED ACADÉMICA VIRTUAL LabStar.............................................. 12
4. TRAYECTORIA DESARROLLADA.............................................................. 13
4.1 HISTORIA............................................................................................................................................13
4.2 PROYECTOS DESARROLLADOS:................................................................................................ 14
4.3 ENCUENTROS DEPARTAMENTALES......................................................................................... 15
4.4 Instituciones de EDUCACIÓN con Laboratorio de Empresa y Empresa Experimental............. 17
4.5 Publicaciones........................................................................................................................................ 17
5. CONVENIOS................................................................................................. 19
BIBLIOGRAFÍA................................................................................................. 20
INTRODUCCIÓN
El Laboratorio de Empresa es un recurso didáctico para la Media Técnica y
otros niveles de educación, que permite a los estudiantes desarrollar
competencias en el desempeño de funciones propias de una empresa.
Con este proyecto se quiere que el estudiante se prepare para el futuro, tenga
la capacidad de crear su propia empresa, o desarrollar las ya existentes, siendo
competente con los conocimientos aprendidos en su paso por el proceso
educativo y así, mejorar la calidad de vida propia y de la sociedad.
Es así como el Laboratorio de Empresa amerita su respectiva Empresa
Experimental, que permita observar y examinar instrumentos y objetos de
estudio adecuados al conocimiento empresarial, dentro de un ambiente
experimental propicio para la investigación formativa y científica, que facilita la
oferta de material real, pertinente y estructurable didácticamente, con el ánimo
de promover el espíritu emprendedor, propiciar el trabajo en equipo, articular la
normatividad sobre emprendimiento con el plan de estudios y fomentar la
formación por competencias, desde el preescolar, hasta la Media Técnica y
educación superior de la disciplina empresarial y afines.
1. ANTECEDENTES:
1.1
ANTECEDENTES Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Si bien la administración es una ciencia social moderna, sus costumbres
pedagógicas han pretendido basarse en los mismos métodos educativos de la
ciencia natural, usados por antiguas disciplinas del conocimiento.1
En las ciencias sociales, algunos reduccionistas positivistas han pretendido
ceñirse al mismo método de las ciencias naturales y aplicarlo
indiscriminadamente en las ciencias de la empresa.
Es así como el Doctor Orlando Salinas (2001, p. 76) expresa que el hallazgo de
hechos, teorías, enunciados y observaciones que no consientan duda, puede
ser plausible para unas disciplinas, pero inadecuado para todos los temas de
las ciencias sociales, y en particular, en el estudio científico de las
organizaciones; entonces, se requiere un objeto de estudio digno para las
ciencias de la empresa. Solo así, los conocimientos del estudiante de temas
empresariales, se soportarán desde un comienzo en unas sólidas bases
epistemológicas, articulando la teoría, la práctica y acción transformadora
planteada desde la época de Aristóteles.
La educación en temas administrativos o empresariales, al no desarrollar
adecuadamente sus recursos didácticos, simplistamente elude el tema o se
excusan en el cientificismo del conocimiento teórico.
La enseñanza administrativa se ha dispersado y "no obedece a la importancia
que realmente tiene, sino, mas bien, al bajo costo y facilidad en su
programación de estudio”2, proliferando su precaria calidad, se afirmaba en el
siglo XX. Es así como el ICFES advierte el riesgo de cursar estudios de
educación superior, en instituciones de dudosa eficiencia y se promueven
normas como las que definen las características específicas de calidad para los
programas de pregrado en Administración 3.
En la educación, en general se reconoce el conflicto generado por el
conocimiento preferiblemente memorístico, incapaz de interactuar con los
problemas del medio en que el educando debe desempeñarse.
Intentando salvar la amplitud de modelos pedagógicos4, se retoman las
discusiones que desde el siglo XVIII, contraponen las perspectivas
pedagógicas5 para la aprensión cognitiva y desarrollo del individuo para la
1
http://www.uptc.edu.co/coolideres/coolideres/espa/menu00.htm (Propósito)
PALOMAR AVILES, Raúl. La Preferencia por los Estudios de Administración de Empresas en
Colombia. ICFES, Serie Memorias de Eventos Científicos Colombianos #41, Ed. Guadalupe Ltda.
Bogotá 1.986.
3
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Resolución Número 2767. Bogotá, D.C. Noviembre 13
de 2003. p 2.
4
http://www.uptc.edu.co/coolideres/coolideres/espa/menu00.htm (Pedagogía del Conocimiento).
5
NOT, Louis. Las pedagogías del conocimiento. Ed. Fondo de Cultura Económica. México 1983. p. 7.
2
producción social (material y cultural). De un lado el método del maestro que
enseña y el alumno que aprende, y del otro lado, el método del que aprende a
aprender; se confrontan entonces los métodos heteroestructurado y
autoestructurado respectivamente y se proyecta una alternativa con el método
interestructurado. Si no se buscan soluciones, se seguirá afirmando:
“El método de casos es una técnica de simulación. Como el alumno no
puede manipular experimentalmente una empresa – como sí lo hace un
estudiante de medicina al aprender a hacer cirugía en cadáveres, o el
estudiante de ingeniería al lograr reacciones químicas o físicas en el
laboratorio - el método de casos busca simular una realidad en la cual el
alumno pueda aplicar sus conocimientos en la práctica”.6
Pero los estudiosos de la ciencia administrativa y empresarial, no se deben
conformar con métodos pedagógicos pasivos, tradicionales, coactivos.
1.2
FORMULACIÓN DE PROBLEMA
En temas administrativos ¿se sabe experimentar?
La Universidad en general no ha profundizado en la posibilidad de los
Laboratorios de Empresa para práctica e investigación experimental en temas
administrativos a través del currículo, para permitir al estudiante de teorías
empresariales, desarrollar progresivamente habilidades y destrezas en el
desempeño teórico-práctico de funciones administrativas.
1.3
SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA
¿Es posible desarrollar Laboratorio de Empresa para experimentar la teoría
administrativa?
¿Es posible desarrollar Laboratorio de Empresa para experimentar la teoría
contable financiera?
¿Es posible desarrollar Laboratorio de Empresa para experimentar la teoría
económica y mercadeo?
¿Es posible desarrollar Laboratorio de Empresa para experimentar la teoría de
producción?
¿Es posible desarrollar Laboratorio de Empresa para experimentar la teoría de
talento humano?
¿Es posible desarrollar Laboratorio de Empresa para experimentar la teoría de
Sistemas de Información y Comunicación TICs?
6
CHIAVENATO Idalberto. Introducción a la teoría general de la Administración. Ed. McGraw Hill.
1996. p. 19.
2. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
2.1 CLASIFICACIÓN:
La línea de investigación Laboratorio de Empresa se ha clasificado de la
siguiente manera:
* Programa Nacional de C y T:
* Gran área:
* Área del Conocimiento:
* Subárea:
* Especialidad:
Estudios Científicos de la Administración,
Ciencia Social Aplicada,
Administración,
Laboratorio de Empresa,
Experimentación Área administrativa y Áreas de
* DIN Uptc:
* Líneas de investigación:
la Empresa,
Innovaciones Pedagógicas.
Laboratorio de Empresa y
Red Académica Virtual LabStar
2.2 ESTADO ACTUAL DEL GRUPO EN COLCIENCIAS
Actualmente el grupo de investigación se encuentra registrado en Colciencias.
Posterior a la clasificación como “GRUPO D” por Colciencias, se presentaron
varios inconvenientes y en las dos últimas convocatorias, no se ha vuelto a
hacer el trámite para reconocimiento.
2.3 PERFIL PROFESIONAL DE LOS INTEGRANTES
Institución
Uptc, Tunja
Coinvestigadores: Nombre y
apellido
Actividad Perfil
Henry César Bernal Campos
Mariño Becerra Gladys Yaneth
González Moreno José Edgar
Rodríguez Buitrago Carlos Julio
Merchán Luís Felipe
Jiménez Edwin
Marlén Suárez Pineda
Camacho Corredor Dolly Yazmín
Aniceto Saboya Vargas
Docente
Directora
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Decana
Docente
Magíster.
Magíster.
Especialista
Magíster.
Especialista
Especialista
Candidata Magíster
Doctora
Candidato a Doctor
Docente
Docente
Docente
Rector
Docente
Docente
Docente
Rector
Docente
Docente
Rector
Docente
Economista
Ing. Industrial.
Morales Rodríguez Beatriz
Chacón Infante Melba
Álvarez Morantes Maria Eugenia
Suárez Martínez Germán
Bayona Bohórquez Teresa
Colegio INEM,
Pulido García Edith Stella
Tunja
Cely Cely Daniel Humberto
Sandoval Fonseca Omar
Ascencio Chaparro Mauricio De Jesús
Colegio Antonio
Funquen Sánchez Mónica Eliana
Ricaurte, Santana
Leguizamo Alberto
Colegio San
Sotomarte León Edilsia
Colegio Pablo VI,
Sotaquirá
Lic. Química
Administradora Em
Economista
Especialista
Pedro Claver
Jesús Huertas
Rector
2.4 OTROS INTEGRANTES
Se cuenta con varios semilleros de investigación, conformados por
estudiantes que en su mayoría están asociados a la respectiva Empresa
Experimental.
El apoyo de la empresa Syscafé S.A. con sede principal en Ibagué, juega un
papel importante con la entrega de licencias del software administrativo a cada
Empresa Experimental de los diferentes colegios, que interactúe con la
investigación Laboratorio de Empresa y la Uptc. La difusión gratuita de su
aplicacion informática, para facturación, POS, control de inventarios, nómina,
Cuentas por cobrar, cuentas por pagar, etc. es un material activo que el
estudiante puede copiar en versión académica.
El compromiso de los rectores de las diferentes Instituciones, también es un
elemento de trascendental efecto en la conformación de los integrantes del
programa de Investigación Laboratorio de Empresa.
3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:
Los objetivos de la investigación Laboratorio de Empresa
3.1
OBJETIVO GENERAL:
Investigar la pedagogía del conocimiento administrativo y empresarial, para
diferentes niveles de educación, iniciando con el preescolar, educación básica,
educación Media Técnica y educación superior de la disciplina organizacional.
3.2
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Partiendo de la actual realidad teorizante del método de la educación
administrativa y en general del proceso enseñanza-aprendizaje de temas
empresariales, comprender la situación académica de dicha ciencia social para
diferentes niveles académicos, que permita mejorar su pedagogía y así abordar
el conocimiento de las áreas empresariales y funciones del proceso
administrativo.
Por lo cual se han planteado dos líneas de investigación que articulan la
investigación de procesos académicos empresariales, su aplicabilidad y la
forma de interactuar con los avances. Ellas son:
•
Línea Laboratorio de Empresa:
•
Línea Red Académica Virtual LabStar.
3.2.1 OBJETIVOS DE LA LÍNEA LABORATORIO DE EMPRESA
OBJETIVO GENERAL:
Consolidar el ambiente Experimental de Empresa para que diferentes temas
empresariales puedan contrastar teoría y práctica con el uso de recurso
didácticos activos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
El Laboratorio Empresarial tiene como objetivos:
•
•
•
•
•
•
•
Investigar la Experimentación en el Área de Administración y Gestión,
Indagar la Experimentación en el Área Contable y Financiera,
Como aplicar la Experimentación en el Área de Sistemas de
Información,
Que conocimientos se pueden Experimentar en el Área de Producción y
Operaciones,
Como se aplica la Experimentación en el Área de Economía y Mercados,
Ausculta la Experimentación en el Área de Talento Humano.
Facilitar la labor pedagógica de los docentes y APORTAR soluciones
didácticas activas,
•
•
Como consolidar el ambiente académico adecuado que permita el
desarrollo de experimentos controlados a los interesados en ciencias
empresariales,
Como Integrar datos e información de la Empresa Experimental al plan
de estudios.
3.2.2 OBJETIVOS LÍNEA RED ACADÉMICA VIRTUAL LABSTAR
OBJETIVO GENERAL:
Como facilitar y difundir el desarrollo de la Empresa Experimental de la Fase I
con procesos manuales hasta la Fase IV, e interactuar en la Red Académica
Virtual LabStar, mediante la coordinación de actividades transdisciplinares y
transinstitucionales que busquen el progreso de la disciplina administrativa y el
desarrollo de la pedagogía de la ciencia administrativa, apoyada con la
metodología activa del Laboratorio de Empresa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
•
•
•
•
•
•
Auscultar y compartir los problemas de método que se presentan en el
proceso enseñanza-aprendizaje de la ciencia administrativa.
Como difundir y compartir la experiencia del Laboratorio de Empresa
como Recurso Didáctico, utilizado en el proceso enseñanza-aprendizaje
para la formación en ciencia administrativa.
Generar un nuevo modelo pedagógico activo, para la formación en
temas de Empresariales, a nivel profesional, tecnológico y técnico en
educación superior y en educación básica, educación media y educación
media técnica, de temas empresariales.
Como articular el Laboratorio de Empresa como complemento didáctico
para la formación en temas Empresariales en diferentes niveles
académicos.
Profundizar la concepción filosófica, académica y científica de la
metodología del Laboratorio de Empresa.
Como impulsar la implementación del Laboratorio de Empresa y su
respectiva Empresa Experimental en diferentes niveles académicos.
4. TRAYECTORIA DESARROLLADA
4.1 HISTORIA
Génesis y Exploración: La fase exploratorio en el descubrimiento del
Laboratorio de Empresa7, se hizo en 1983 por parte de un grupo de estudiantes
asociados a Coempresas Ltda., y se visualiza el potencial para práctica
experimental. Si académicamente se contara con una Empresa de Laboratorio,
se lograría aplicar los conocimientos teóricos a través de la carrera de
Administración de Empresas.
En 1985 se propone la práctica transcurricular con una Empresa Laboratorio en
el marco de un Laboratorio de Empresa de la UPTC, y se hacen las primeras
investigaciones como recurso didáctico para experimentos a través del
currículo, en programas de Administración de Empresas.
En 1993 el Comité de Currículo autoriza iniciar una empresa de Laboratorio y
se da curso para la organización Coolíderes como empresa real de los
estudiantes de Administración de Empresas de la UPTC. Detección
oportunidad del mercado y para definir una actividad económica de Coolíderes.
Con el Acuerdo 108 de 1994, la UPTC como Entidad Promotora, crea el
Laboratorio Empresarial para experimentación transcurricular del programa de
Administración de Empresas y los Estudiantes consolidan Coolíderes como
Empresa de Laboratorio con objeto de experimentación académica.
Reestructuración: En 1998 se reestructura la investigación con un Grupo
de Investigación, se tramita como proyecto de investigación con el objeto de
profundizar en le experimentación trnscurricular de los programas de
Administración de Empresas con Empresa Laboratorio y experimentación en
Laboratorio de Empresa.
Con el transcurso de los años y del trabajo interdisciplinario con el programa de
Idiomas Extranjeros de la Uptc, se recomienda el nombre Laboratorio de
Empresa, y para la organización colaboradora se propone el nombre de
Empresa Experimental.
Coolíderes publica en Internet el Informe Administrativo, Financiero y Social de
gestión real en 1999.8 Se proponen IV fases de desarrollo de la Empresa
Laboratorio, iniciando con procesos y consulta manual.
En 2000 el grupo Laboratorio de Empresa, fue clasificado por Colciencias como
“GRUPO D” como parte de los siguientes datos estadísticos a nivel nacional:
AÑO
2000
7
8
GRUPOS
CENTROS
 734
www.uptc.edu.co/coolideres/espa/inves/4avanc/avance.htm
www.uptc.edu.co/coolideres/
102
Red y Comunidad Académica Virtual: La transdisciplinaridad y
transinstitucionalidad, como condiciones sine qua non de la investigación
Laboratorio de Empresa, generan las condiciones adecuadas para visualizar
una Red y Comunidad Académica Virtual.
Se tramita www.labstar.org para difundir desde Internet la teoría del Laboratorio
Empresarial y la experimentación con Empresa Experimental como recurso
didáctico, no solo para Administración de Empresas, sino para Ingeniería de
Sistemas y ciencias afines. Se plantea un estudio de mercados para que
www.labstar.org se convierta en una Red y Comunidad Académica Virtual de
Investigación y Extensión de la línea de investigación Laboratorio de Empresa.
Se participa en el Primer Congreso Iberoamericano de Telemática, con el tema
“LABORATORIO DE EMPRESA, Infraestructura esencial para el desarrollo y
eficiencia del proceso enseñanza-aprendizaje significativo e integral”, llevado a
cabo en Cartagena de Indias. 29 a 31 de Agosto de 2001.
4.2 PROYECTOS DESARROLLADOS:
4.2.1. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIONALMENTE
INSCRITOS
Se han elaborando los trabajos de grado siguientes:
Trabajo de Grado 2007 - Modalidad Investigación: Propuesta de un modelo
de aplicación experimental en las áreas del programa de Administración de
Empresas a través del Laboratorio Empresarial”, Auxiliares de investigación
Jessica Liliana Salamanca Rodríguez y Jenny Johann Viasus López..
Trabajo de Grado 2007- Modalidad Investigación: Laboratorio de Empresa
como mecanismo de formación en la cultura empresarial a través de desarrollo
del ejercicio de asociatividad y experimentación. Auxiliares de investigación
Danny Fernando Chaparro Quintero y Juan Carlos González Castellanos.
Trabajo de Grado 2003- Modalidad Investigación: “Administración y
desarrollo del sitio WEB que soporta la comunidad académica virtual Lab
Star”. Auxiliar de investigación Javier Alexander Mahecha Guerrero (Ingeniería
de Sistemas)
Trabajo de Grado 2002- Modalidad Investigación: Calificación
Sobresaliente. Diseño y aplicación de los sistemas de información gerencial
en red del Laboratorio Empresarial de la UPTC, Auxiliar de investigación Jenny
Parada Camargo.
Trabajo de Grado 2001- Modalidad Investigación: Calificación Meritorio.
Inicio de una Comunidad Académica Virtual en torno al Laboratorio
Empresarial”, Auxiliar de investigación Alexander Sánchez;
Trabajo de Grado 2000- Modalidad Investigación: Elaboración y Diseño de
la Página Web de la Escuela de Administración de Empresas de la UPTC,
Auxiliar de investigación José Ricardo Cuervo.
4.2.2. TRABAJOS DE GRADO INSTITUCIONALMENTE INSCRITOS
RELACIONADOS CON LA INVESTIGACIÓN LABORATORIO DE
EMPRESA.
 Precooperativa de Estudiantes de Administración de Empresas de La UPTC
Coolíderes. 1994
 Organización y Asesoría al Director Ejecutivo de Coolíderes. 1995
 Práctica Empresarial Cafetín de Estudiantes UPTC. 1995
 Dirección Ejecutiva de Coolíderes. 1995
 Asesoría de Planeación de Coolíderes. 1995
 Práctica, Dirección Contable Coolíderes. 1996
 Gerencia de la Cooperativa de Estudiantes de la UPTC Coolíderes. 1996
 Práctica Empresarial Cafetería de Estudiantes UPTC. 1996
 Práctica Empresarial Área Financiera y Contable de Coolíderes. 1996
 Práctica Empresarial Cafetería de Estudiantes. 1996
 Práctica Empresarial Estar de la U. 1997
 Práctica Empresarial Área Financiera y Contable de Coolíderes. 1997
 Práctica Empresarial Área Financiera y Contable de Coolíderes. 1998
 Reorganización de la Tesorería del Estar de la U. 1998
 Práctica Empresarial Gerencia de la Cooperativa de los Estudiantes de
Administración de Empresas. 1998
 Práctica Empresarial Integral en la Cooperativa Coolíderes. 1998
 Práctica Empresarial Integral de Coolíderes. 1999
 Manejo Eficiente en la Tesorería de Coolíderes. 1999
4.3 ENCUENTROS DEPARTAMENTALES
Con el ánimo de consolidar Formalizar la RED académica de intercambio de
experiencias didácticas del Laboratorio de Empresa, como piso firme de la Ley
1014 de 2006, que promueve el espíritu emprendedor en los estamentos
educativos, se han tenido en cuenta los siguientes objetivos.
• Contextualizar la teoría empresarial, aplicable en la práctica en Laboratorio
de Empresa.
• Revisualizar la importancia de la Cátedra Transversal de Emprendimiento
en el Plan de Estudios.
• Compartir las experiencias de las diferentes Empresas Experimentales y.
Analizar los diferentes Laboratorios de Empresa, a través de Mesas de
Trabajo.
• Generar propuesta para consolidar la investigación.
• Forjar conclusiones y recomendaciones en plenaria
•
Promover el espíritu investigador y emprendedor;
• Como propiciar el trabajo en equipo;
• Promover el desarrollo de principios y valores;
• Proponer como cultivar la cultura del emprendimiento y la creación de
empresas;
• Observar la articulación la normatividad sobre emprendimiento con el plan
de estudios;
• Fortalecer el sistema público y red de apoyo a la creación de empresas;
Es así como se han desarrollado los siguientes encuentros del Laboratorio de
Empresa a nivel departamental:
4.3.1 I Encuentro Departamental de Laboratorios De Empresa.
Por la Articulación Pedagógica, Colegio Departamental San Pedro Claver,
Chitaraque Boyacá, Noviembre 9 de 2005.
Asistentes 140 personas.
4.3.3 II Encuentro Departamental de Laboratorios de Empresa:
Departamental Pablo VI, Sotaquirá, Octubre 6 de 2006.
Asistentes 227 personas, así:
Entidades:
 Alcalde Sotaquirá
 Directivos educativos
 Funcionarios Municipales
 Rectores asistentes
 Profesores de colegio
 Profesores de UPTC
 Estudiantes
 Empleados de Empresas Experimentales
Total asistentes
Número
1
2
5
5
59
5
148
2
227
4.3.3 III Encuentro Departamental de Laboratorios de Empresa:
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja, Octubre 12 de
2007
Resumen asistentes
INSTITUCIONES
SUSANA GULLEMIN
PÍO ALBERTO FERRO PEÑA
UPTC
SAN PEDRO CLAVER
TÉCNICO JUAN JOSE NEIRA
LAS MERCEDES
JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
Antonio Ricaurte
Pedro Jose Sarmiento
PABLO VI
INEM
UPTC
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIEGO TORRES
CHICAMOCHA
NACIONAL VENTAQUEMADA
Sub TOTAL
TOTAL
CIUDAD
BELEN
CHIQUINQUIRÁ
CHIQUINQUIRÁ
CHITARAQUE
GACHANTIVA
GUAYATÁ
MONGUÏ
SANTANA
SOCHA
SOTAQUIRÁ
TUNJA
TUNJA
TUNJA
TURMEQUÉ
TUTA
VENTAQUEMADA
14
Directivos
Docentes
Estudiantes
Otros
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
0
2
2
0
0
0
7
1
1
2
1
1
1
2
2
0
3
3
9
0
1
1
1
29
0
0
0
7
0
0
0
0
0
36
14
44
0
0
5
0
106
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
2
144
4.4 INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN CON LABORATORIO DE
EMPRESA Y EMPRESA EXPERIMENTAL
La Uptc y los colegios que han adoptado el Laboratorio de Empresa en el plan
de estudios o el PEI como eje integrador, han logrado articular diferentes
temáticas para el desarrollo recompetencias en ambientes complementarios al
salón de clase.
El proyecto didáctico Laboratorio de Empresa ha generado un despertar
positivo en las instituciones educativas afines al proyecto.
De igual manera, se ha evidenciado la importancia de la Ley 1014 de 2006 y la
lentitud de las instituciones para adoptar de forma más amigable la vinculación
del educando con el medio productivo, dando lugar al contrapunteo entre
normas como el Código del Comercio, Plan de Estudios, Código del Menor y la
Ley de Emprendimiento.
El Laboratorio de Empresa se ha logrado desarrollar en instituciones como:
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Tunja
Colegio Departamental Pablo VI Colegio San Pedro Claver –
Sotaquirá
Chitaraque
INEM Carlos Arturo Torres Colegio Antonio Ricaurte
Colegio Chicamocha
Tunja
Santana
Tuta.
Otras instituciones afines a la temática han iniciado acciones para el logro de
objetivos similares.
4.5 PUBLICACIONES
Henry César Bernal Campos y Alexander Sánchez Vargas. Experimentación
financiera en laboratorio de empresa. Memorias Del II Simposio Nacional de
Docentes de Finanzas. , v.1, n.1, 2005.
Henry César Bernal Campos. Laboratorio de Empresa, de la duda metódica a
la integración del conocimiento.. Documento de trabajo (working paper).
Cali:RedColsi, 2003. (Documento de trabajo (working paper),Otra producción
bibliográfica)
Henry César Bernal Campos. Laboratorio de Empresa y Red LabStar, para
interacción de semilleros de investigación en tema administrativo. Memorias V
Encuentro de Semilleros de Investigación. UPTC Tunja, 2002.
Henry César Bernal Campos. Laboratorio de Empresa. Primer Congreso
Iberoamericano de Telemática Memorias. 2001.
Henry César Bernal Campos. Laboratorio de Empresa escuela de semilleros de
investigación. IV Encuentro Nacional I Internacional de Semilleros de
Investigación. UPB Bucaramanga. 2001.
SÁNCHEZ VARGAS, Ludwin Alexander. El Laboratorio Empresarial ¿Cómo
crear empresa desde primer semestre?. Memorias Del II Congreso
Latinoamericano de Estudiantes de Administración Cali 2000. Confederación
Colombiana de Es, 2000.
SÁNCHEZ VARGAS, LUDWIN ALEXANDER. Base de la Gerencia Mundial.
Impresiones de la UPTC. Editorial UPTC, v.009, p.19 - 20, 1999.
Henry César Bernal Campos. Administración de Empresas. Impresiones de la
UPTC. Editorial UPTC, v.009, p.5 - 17, 1999.
www.uptc.edu.co/labstar/
o www.labstar.org
www.uptc.edu.co/coolideres/
http://desnet.uptc.edu.co/lde/index.htm
5. CONVENIOS
El Laboratorio de Empresa ha logrado consolidar su filosofía y Empresa
Experimental en las siguientes instituciones:
1.
Colegio Departamental Pablo VI -
Sotaquirá
2.
Colegio San Pedro Claver –
Chitaraque
3.
INEM Carlos Arturo Torres -
Tunja
4.
Colegio Antonio Ricaurte
Santana
Se cuenta con el respaldo de directivos académicos y docentes respectivos.
5.
Con la empresa Syscafé S.A, el grupo de investigación Laboratorio de
Empresa y la Uptc, se ha generado un acercamiento que llevo a estas
organizaciones a firmar un acuerdo de cooperación. Actualmente esta por ser
actualizado el convenio.
BIBLIOGRAFÍA
Casa Editorial El Tiempo. Mentalidad Empresarial. En: El Tiempo. 1996.
CHIAVENATO Idalberto. Introducción a la teoría general de la Administración.
Ed. McGraw Hill. 1996
FLORES Ochoa, Rafael. Evaluación pedagógica y cognición. Ed. McGraw Hill.
Colombia. 1999.
Koontz y O´Donnell. Administración, McGraw-Hill.
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Resolución Número 2767. Bogotá,
D.C. Noviembre 13 de 2003
NOT, Louis. Las pedagogías del conocimiento. Ed. Fondo de Cultura
Económica. México 1983
PALOMAR AVILES, Raúl. La Preferencia por los Estudios de Administración de
Empresas en Colombia. ICFES, Serie Memorias de Eventos Científicos
Colombianos #41, Ed. Guadalupe Ltda. Bogotá 1.986.
SABATO, Ernesto. Sobre algunos males de la educación. (Reproducción de:
CENDES, UPTC Chiquinquirá, octubre 18 de 2001)
http://desnet.uptc.edu.co/lde/index.htm
www.uptc.edu.co/coolideres/
www.uptc.edu.co/labstar/