La experiencia de Cardoner: Un camino para descubrir nuestra Misión (Melbourne, julio de 2015) Jorge Humberto Peláez S.J. Rector Pontificia Universidad Javeriana Bogotá, Colombia En este panel vamos a compartir experiencias de Universidades jesuitas que se encuentran en diferentes contextos geográficos y culturales, que estamos desarrollando propuestas para comunicar nuestra Misión a los miembros de nuestras comunidades educativas. En los minutos que me han sido asignados, quiero socializar con ustedes una experiencia de la Pontificia Universidad Javeriana, en Bogotá, Colombia, durante el año 2014 y en este primer semestre del 2015. Se trata del Curso de Formación Cardoner, ofrecido a profesores y personal administrativo. Pero antes de describir cómo se ha puesto en ejecución este programa, quiero expresar unos criterios que hemos tenido en cuenta para crear unas condiciones favorables. Son cuatro los criterios: metodología, lenguaje, contenido antropológico y enfoque experiencial. Hablemos, en primer lugar, de la metodología -. Hemos sido muy cuidadosos en el diseño de la metodología, de tal manera que la presentación de nuestra Misión y de los Principios y Valores que la inspiran, no sea percibida como una imposición sino como una invitación. Tenemos que tener en cuenta que la comunidad universitaria es muy crítica, se nutre del debate de las ideas y rechaza todo aquello que se asocie con el autoritarismo y los fundamentalismos ideológicos 1 Esta preocupación por la metodología igualmente exige un cuidadoso uso del lenguaje, que debe ser propositivo, inspirador, respetuoso de las diferencias, incluyente. Respecto al contenido antropológico, estamos convencidos de que nuestro principal aporte a la sociedad como Universidades católicas, regentadas por la Compañía de Jesús, es una antropología trascendente que tiene como referente central al ser humano concebido integralmente, con una dignidad inviolable, con unos derechos fundamentales que deben ser respetados y promovidos. La visión antropológica que proponemos tiene, como pilares de la convivencia social, la justicia, la tolerancia, la equidad, la participación y promueve el bien común. Ciertamente, el fundamento último de nuestra visión antropológica es Jesucristo. Ahora bien, los valores que proponemos son tan abiertos y universales que pueden ser compartidos por mujeres y hombres de diferentes convicciones religiosas que se sienten identificados con nosotros en el sueño de construir un mundo más fraterno y justo. Dentro de nuestro modelo antropológico, ¿cómo presentamos la espiritualidad? Ofrecemos un amplio abanico de oportunidades de crecimiento espiritual, comenzando por las explícitamente relacionadas con nuestra fe católica (eucaristías celebradas en las capillas que están dispersas por el campus, preparación para recibir los sacramentos, grupos de oración, ejercicios de San Ignacio) y otras experiencias más ecuménicas que permiten a los miembros de la comunidad, que no comparten nuestra fe, avanzar en su búsqueda espiritual y fortalecerse interiormente. El cuarto criterio que hemos tenido en cuenta en estos programas para la apropiación de la Misión es el enfoque experiencial. Las solas conferencias no son suficientes para transformar las prácticas educativas ni el estilo de vida. Hay que saber combinar muy creativamente las presentaciones formales de conferencistas altamente cualificados, los talleres, la reflexión personal y el acompañamiento o coaching. Hay que favorecer otro tipo de experiencias vitales que permitan la interiorización de nuestros principios y valores. 2 Después de esta breve presentación de los cuatro criterios que hemos tenido en cuenta, pasemos a exponer la arquitectura del Curso de formación Cardoner. Hemos dado el nombre de Cardoner a esta experiencia de formación porque pretendemos que los miembros de nuestra comunidad educativa tengan una visión nueva de su quehacer como profesores y administrativos de la Javeriana y que interioricen la identidad de la Universidad y sus factores diferenciadores. Lo ofrecemos a profesores de planta de la Universidad y a funcionarios administrativos que tienen responsabilidades de dirección. En este programa les ofrecemos espacios de reflexión, talleres y experiencias muy variadas que les permitan apropiarse del modo de proceder de una institución educativa de la Compañía de Jesús, y les ofrecemos elementos que les permitan desarrollar un estilo de liderazgo y gestión que haga presente la Misión de la Universidad. El programa está estructurado en 5 ejes, se desarrolla a lo largo de 18 semanas, se destinan 117 horas de trabajo, de las cuales 87 son presenciales y 30 son virtuales con acompañamiento tutorial. El primer eje es sobre la Inspiración de la Universidad Javeriana. En él presentamos las convicciones y experiencias que son el origen de la Compañía de Jesús y de sus obras apostólicas como son los Ejercicios Espirituales, la Autobiografía de Ignacio de Loyola, las Constituciones de la Compañía de Jesús y los documentos que contienen el pensamiento pedagógico de la Compañía. Se hacen unas presentaciones muy ágiles, agradables, evitando pesados discursos. Una vez que los participantes han captado las experiencias e ideas que constituyen las raíces de este hermoso proyecto que es la Universidad 3 Javeriana que se inició en el año 1623 en la colonial ciudad de Santafé, pasamos al segundo eje sobre Cultura Universitaria. Allí desarrollamos los aspectos propios de la Universidad como institución de educación superior, su historia, sus Estatutos y los demás documentos corporativos, y profundizamos en los elementos centrales de nuestro proyecto educativo; es importante que quienes trabajan en nuestra Universidad conozcan la manera como comprendemos los alcances de la expresión formación integral, que tiene un sabor especial en cada Universidad, dependiendo de la cultura organizacional y de su inspiración. El tercer eje es sobre Cultura Institucional. Allá presentamos los aspectos propios de la cultura administrativa de la Javeriana como organización, y que involucra elementos como los criterios que han de ser tenidos en cuenta en los procedimientos administrativos, las políticas corporativas, etc., de manera que toda nuestra gestión tenga la impronta fundacional sin dejarse contaminar por otro tipo de prácticas que son comunes en muchas organizaciones. El cuarto eje apunta a la Dimensión personal. Allí se profundiza en la integración que se espera que se dé entre el proyecto de vida de las personas que trabajan en la Universidad y el proyecto educativo y la Misión de la Universidad, de manera que estos dos aspectos vayan integrados y apunten en la misma dirección. El quinto eje es sobre Proyección social. Se refiere al influjo que tiene la realización de la Misión de la Universidad en el ámbito local y nacional. Buscamos tener un impacto en la realidad que nos rodea. En este sentido, el cumplimiento de la Misión de la Universidad, que es posible gracias al trabajo de los profesores y del personal administrativo, implica la proyección de la Universidad al país, para transformarlo en términos de justicia y equidad. 4 Después de este rápido recorrido de los 5 ejes que comprenden el Plan de Formación Cardoner (Inspiración, Cultura Universitaria, Cultura Institucional, Dimensión Personal y Proyección Social), pasemos a la metodología que utilizamos. A lo largo de las 18 semanas que dura la experiencia de Cardoner, se combinan 5 estrategias formativas: Sesiones magistrales, Encuentros por Grupos de Interés, Sesiones Virtuales, Participación en Experiencias Formativas y Acompañamiento Personal. Describamos brevemente en qué consiste cada una de las estrategias empleadas. La primera estrategia son las sesiones magistrales. Son 4 reuniones, cada una de 3 días, que se desarrollan fuera de la Universidad para garantizar un ambiente más propicio para la reflexión. La segunda estrategia son los Encuentros por Grupos de Interés. Son 4 encuentros semestrales entre los participantes que comparten un mismo interés por el rol que tienen dentro de la Universidad. La tercera estrategia son las Sesiones Virtuales con Tutoría. En cada uno de estos foros virtuales participan 20 personas. La cuarta estrategia es la Participación en las distintas experiencias formativas que se ofrecen en la Universidad o dentro de una de las obras apostólicas de la Compañía de Jesús. La quinta estrategia es el Acompañamiento personal., que es realizado por jesuitas y por laicos que han logrado integrar su proyecto personal de vida con los valores que propone el Proyecto Educativo Para terminar esta presentación, quiero reproducir el testimonio de tres participantes: o “Cardoner me ha dado la oportunidad de sumergirme más profundamente en la cultura organizacional de la Javeriana; me 5 ha hecho reflexionar sobre la manera cómo debemos buscar la excelencia y cómo debemos cultivar el valor de la formación integral, pensando siempre en el bien común” o “Cardoner me ha permitido experimentar libertad e integración. La posibilidad de verme a mí mismo y al otro me permite conectar mi proyecto vital con los valores de la Universidad y las actividades que realizo en la vida diaria para así generar impacto en el mundo y servir a los demás” o “Cardoner fue para mí un despertar y un conocerme. Fue la oportunidad de abrir mi corazón para entender, analizar y, sobre todo, apropiarme el sentido que la Pontificia Universidad Javeriana le da a la formación de los mejores profesionales para el mundo” Muchas gracias 6