silabo de zoologia - Inicio

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR COMPETENCIAS
SÍLABO DE ZOOLOGÍA GENERAL
1.- DATOS INFORMATIVOS:
FACULTAD:
CARRERA:
AÑO:
SEMESTRE:
ÁREA:
ASIGNATURA:
CÓDIGO:
PRERREQUISITO:
MODALIDAD:
CICLO:
JORNADA:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE CULMINACIÓN:
HORAS SEMANALES :
N° SEMANAS
HORAS PRESENCIALES
HORAS AUTÓNOMAS
CRÉDITOS:
DOCENTE :
CORREO ELECTRÓNICO:
EJE DE FORMACIÓN:
Medicina Veterinaria y Zootecnia.
Medicina Veterinaria y Zootecnia.
2014
1
Salud
Zoología
104
Curso de Nivelación
Presencial
Semestre
Matutina
29 de Octubre - 2014
12 de Marzo - 2014
3
18
48
48
3
MVZ María del Carmen Zambrano
[email protected] – [email protected]
Básico (X) Humanístico ( ) Profesional ( ) Optativo ( ) Servicio Comunitario ( )
2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA:
2.1. DESCRIPCIÓN:
La zoología es una asignatura que describe y explica la diversidad animal en todos sus aspectos o
manifestaciones ya sea en estructura y función. Con un enfoque morfológico que ayuda a
indagar, valorar, estudiar el ajuste y la adaptación de cada especie animal en un ecosistema,
además de los aspectos históricos del reino animal, es decir de su evolución y su filogenia.
2.2. JUSTIFICACIÓN:
Esta disciplina corresponde al eje de formación básica, y pertenece al área de salud, el Médico
Veterinario y Zootecnista gracias a esta asignatura conoce y clasifica a los animales de acuerdo a
sus características en común y así poder ordenarlos según su morfología para explicar la
diversidad y evolución de los animales, quienes son en algunos casos hospedadores
intermediarios de enfermedades que afectan a otros animales e incluso al ser humano.
2.3. NATURALEZA:
La zoología se encarga de estudiar el desarrollo y la certificación de los procesos científicos
utilizados para promover el conocimiento de la filogenia (evolución), sistemática, taxonomía y
morfología que conllevan a la obtención del discernimiento acerca de la clasificación de los
animales. Mantiene una estrecha relación con la ecología y también con la etología, en particular
cuando se trata de los grupos superiores, sobre todo en mamíferos y aves. Los animales son
clasificados por la sistemática y la taxonomía, que los ordenan dando nombres a los taxones y
encuadrándolos dentro del esquema filogenético general.
2.4. INTENCIONALIDAD:






Aprender a pensar por sí mismo de forma crítica y autocrítica.
Trabajar en equipo.
Comprender la importancia de la Zoología.
Diferenciar los phylum según su comportamiento y características morfológicas.
Analizar la evolución de los cordados de manera clara.
Clasificar de manera correcta las especies de animales vertebrados
3.- EJES TRANSVERSALES:
3.1.- Observación.
3.2.- Trabajo interdisciplinario.
3.3.- Procesamiento de datos.
4. COMPETENCIAS BÁSICAS:
PROCESO DE
FORMACIÓN
TIPO
FORMULACIÓN
Personal
Responsabili
dad
Tomar
responsabilidad por
los propios actos y
por el desarrollo de
la comunidad, con
sentido de equidad y
servicio
Social
Respeto por
la diversidad
Valorar y respetar la
diversidad ecológica
y
multicultural,
tomando en cuenta
los acuerdos.
Intelectual
Argumentati
va
Explicar y justificar
enunciados
y
acciones de diverso
tipo, de acuerdo a
criterios razonables.
Laboral
Formación
permanente
Aprender
a
actualizarse
permanentemente
en
su
campo
profesional y de
manera
interdisciplinaria.
DESCRIPCIÓ
N
Asumir las
consecuenci
as de los
actos
sin
culpar
a
nadie
Comprender
con claridad
cómo
interactúan
los
seres
vivos entre sí
y con el
medio
Comprobar
teorías o
hechos con
solvencia
argumentati
va.
Tener mente
abierta y
creativa
frente a los
nuevas
cambios de
la sociedad y
la ciencia
ESTÁNDAR
DESEMPEÑO
Asumirá
de
manera
consciente y
comprometida
los deberes y
derechos que
regulan la vida
de la sociedad
Percibirá con
responsabilida
d
el
comportamien
to del factor
estimulo
–
respuesta de
los seres vivos.
Conocerá
maneras de
plantear
hipótesis de
forma
sustentada.
Conocerá y
aplicará con
precisión los
diferentes
elementos de
apoyo
tecnológico en
el desarrollo
de actividad
profesional
Practica
constantemente
deberes
y
derechos de su
vida cotidiana y
profesional
Conoce
la
estructura
y
funcionamiento
de los seres
vivos
adecuadamente
Explica
con
argumentos
validos
su
interpretación
de
asuntos
planteados.
Identifica
y
describe
los
apoyos
electrónicos,
audiovisuales y
bibliográficos
requeridos por
su
actividad
profesional
5. COMPETENCIAS GENÉRICAS:
PROCESO DE
TIPO
FORMULACIÓN
DESCRIPCIÓ
FORMACIÓN
N
Personal
Confianza
Tener seguridad en Expresar sus
en
sí sus
pensamientos, pensamiento
mismo/a
decisiones y acciones s
con
con equilibrio.
libertad.
Social
Cuidado
Aplicar correctamente
del medio normas de ecología en
ambiente
el lugar de trabajo.
Intelectual
Observación
Aprender a observar
de forma estructurada
organismos
saludables.
Laboral
Trabajo
Aprender a trabajar
eficientemente
en
equipos multi-inter y
transdisciplinarios
interdiscipli
nario
ESTÁNDAR
Utilizarán
formas
de
expresión
verbal, escrita,
gestual
y
artística
apropiada
Reciclar
Dominará las
materiales y normas
desechos
internacionale
sanitarios de s
de
acuerdo a las bioseguridad
normas
con eficiencia.
vigentes
Saber
Reconocerá
discriminar
con precisión
de
forma los
signos,
precisa
síntomas,
estado
de causas
y
salud.
efectos
característicos
de un animal
sano
Aprender a Conocerá
y
trabajar
aplicará
las
eficientemen normas
de
te
en trabajo
equipos
eficiente
en
multi-inter y equipo
transdisciplin
arios
DESEMPEÑO
Saber controlar
sus
impulsos
con facilidad.
Arroja
los
desechos
sanitarios en los
recipientes
apropiadas
Sabe interpretar
con
precisión
signos
y
síntomas
de
organismos
sanos
Sabe
integrar
eficazmente
conocimientos y
experiencias
significativos de
distinta
procedencia
6. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
PROCESO DE
TIPO
FORMACIÓN
Personal
Autoestima
FORMULACIÓN
DESCRIPCIÓ
N
Valorar las propias Construir
capacidades,
una imagen
decisiones y opiniones positiva de sí
en forma realista y mismo con
crítica
autenticidad
Social
Relaciones
humanas
Saber establecer y
mantener en forma
efectiva
relaciones
cordiales, recíprocas y
redes de contacto con
distintas personas
Intelectual
Evolución
Laboral
Gestión de
talento
Humano
ESTÁNDAR
DESEMPEÑO
Conocerá
y
manejará
técnicas
apropiadas de
autoconocimie
nto
y
autocontrol
Saber
Aprenderá
expresar
técnicas
ideas
y efectivas de
sentimientos relaciones
con
humanas
asertividad.
Muestra
siempre
seguridad en la
forma de
comunicarse
Reconocer
los
procesos evolutivos de
los
animales
adecuadamente
Identificar
los taxones y
familias de
los
diferentes
animales
domésticos y
silvestres
Identificará los
taxones
y
familias de los
diferentes
animales
domésticos y
silvestres
Identifica
claramente la
función de los
diferentes
sistemas del
organismo
animal.
Crear
permanentemente un
clima que favorezca el
desarrollo
Saber
establecer y
restablecer
buenas
relaciones de
trabajo con
colaboradore
s y grupos
Creará
un
ambiente
d
respeto
y
confianza
entre
todos
los integrantes
de un grupo
social
Observa las
normas y
principios del
código universal
de moral y
urbanidad
Aprenderá
técnicas
efectivas de
relaciones
humanas
7.- DESARROLLO DE UNIDADES:
TÍTULO DE LA UNIDAD:
UNIDAD # 1
Principios generales de la zoología y la
protozoología
Fecha de culminación: 19-11-2014
Fecha de inicio: 29-10-2014
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
 Definir los principios de la zoología.
 Conocer los diferentes reinos en los que se clasifican los seres vivos.
 Caracterizar la sistemática animal y la filogenia.
 Argumentar la selección natural y selección artificial dentro de la teoría de la evolución.
 Definir las características de los protozoarios
 Analizar las estructuras y morfologías que diferencian a los protozoos
 Diferenciar los protozoos según sus características generales
 Caracterizar la importancia de los protozoarios en la Medicina Veterinaria
ESTANDARES:
HORAS ESTRATEGIAS/METOD
Núcleos estructurales y sus contextos de aplicación
10
OLOGÍA
 Definirá los principios de la zoología adecuadamente
1
Equipos de trabajo
 Identificará las diferentes teorías acerca de la evolución de los
para resolución de
animales
talleres grupales e
1
 Conocerá los dominios y reinos en los que se clasifican los seres
individuales.
vivos en la actualidad.
Presentar la guía de
1
 Diferenciará la selección natural de la artificial adecuadamente.
aprendizaje.
 Definirá las características de los protozoarios.
Plenarias.
1
 Analizará las estructuras y morfología que diferencian a los
protozoos.
1
 Reconocerá los protozoos del phylum Apicomplexa más
importantes en la Veterinaria, sus características y ejemplos.
1
 Reconocerá los protozoos del phylum Sarcomastigophora de
1
importancia en la carrera.
 Reconocerá los protozoos del phylum Flagelados más destacados
1
en la Veterinaria.
 Reconocerá los protozoos del phylum Ciliados de importancia en
1
la carrera.
 Identificará la Importancia de los protozoos en la Medicina
1
Veterinaria
1






DESEMPEÑOS:
Define los principios de la zoología adecuadamente
Identifica las diferentes teorías acerca de la evolución de los animales
Conoce los reinos en los que se clasifican los seres vivos en la actualidad.
Diferencia la sistemática y la taxonomía en los diferentes reinos.
Diferencia la selección natural de la artificial adecuadamente.
Define las características de los protozoarios.
EVALUACIÓN
Talleres grupales.
Guía de aprendizaje.
Trabajos
de
investigación.
Reportes escritos.
Pruebas individuales y
 Analiza las estructuras y morfología que diferencian a los protozoos.
grupales.
 Clasifica los protozoos según sus estructuras
 Reconoce los protozoos del phylum Apicomplexa más importantes en la
Veterinaria, sus características y ejemplos.
 Reconoce los protozoos del phylum Sarcomastigophora de importancia en la
carrera.
 Reconoce los protozoos del phylum Flagelados más destacados en la
Veterinaria.
 Reconoce los protozoos del phylum Ciliados
 Identifica la Importancia de los protozoos en la Medicina Veterinaria
TRABAJO AUTÓNOMO:
 Tarea virtual 1: Investigación acerca de las diferentes teorías de la
evolución a lo largo de la historia.
 Tarea virtual 2: Investigación de las distintas clasificaciones de los reinos
en la zoología.
 Tarea virtual 3: Investigación acerca de la evolución en los protozoos
 Tarea virtual 4: Clasificación de los protozoarios
 Tarea virtual 5: Importancia de los protozoos en la Medicina Veterinaria
ACTIVIDADES
Trabajo virtual 1:
Análisis
de
las
diferentes teorías en
base
a
distintas
hipótesis según los
descubrimientos.
Trabajo virtual 2:
Análisis
de
las
diferentes
clasificaciones
en
relación a la época y
la tecnología.
Trabajo virtual 3:
Análisis
de
las
diferentes hipótesis.
Trabajo virtual 4:
Análisis
de
las
clasificaciones según
la historia
Tarea
virtual
5:
diferentes
enfermedades
que
causan patologías en
los animales.
UNIDAD # 2
Invertebrados
TÍTULO DE LA UNIDAD:
Fecha de inicio: 26-11-2014
Fecha de culminación: 07-01-2015
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
 Describe las características de los invertebrados
 Identifica las particularidades de cada phylum que forma parte de los invertebrados
 Clasifica correctamente a los invertebrados
 Analiza la importancia en la carrera de los invertebrados.
HORAS
ESTRATEGIAS/METODO
ESTANDARES:
12
LOGÍA
Núcleos estructurales y sus contextos de aplicación
1
Equipos de trabajo
 Describirá las características de los Cnidarios y Ctenóforos
para resolución de
 Diferenciará las particularidades de los Platelmintos y los
1
talleres grupales e
nematodos
individuales.
 Identificará los nematodos más importantes en la Medicina
Estructurar Grupos de
Veterinaria.
1
discusión y análisis.
 Caracterizará a los Anélidos y sus beneficios
1
Presentar la guía de
 Caracterizará a los Moluscos y su clasificación
1
aprendizaje.
 Analizará la importancia de los gasterópodos en la Medicina
Organizar Foros de
1
Veterinaria.
participación crítica y
1
 Definirá la morfología de la Clase Bivalvia y Cefalópodos
1
reflexiva.
 Describirá las generalidades de los Artrópodos
1
Plenarias.
 Identificará a la clase Insecta
1
 Caracterizará a los Crustáceos de acuerdo con su morfología
1
 Analizará las características de los Ácaros
 Reconocerá los ácaros como vectores y causantes de
1
enfermedades de animales domésticos.
DESEMPEÑOS:
EVALUACIÓN
Talleres grupales e
 Describe las características de los Cnidarios y Ctenóforos
individuales.
 Diferencia las particularidades de los Platelmintos y los nematodos
Guía de aprendizaje.
 Identifica los nematodos más importantes en la medicina veterinaria.
Trabajos
de
 Caracteriza a los Anélidos y sus beneficios
investigación.
 Caracteriza a los Moluscos y su clasificación
Reportes escritos.
 Ilustra los animales de la Clase Gasterópodos
Foros de discusión.
 Analiza la importancia de los gasterópodos en la Medicina Veterinaria.
Pruebas
de
 Distingue las características principales de los moluscos Bivalvos
competencias
 Define la morfología de la Clase Cefalópodos
específicas.
 Describe las generalidades de los Artrópodos




Identifica a la clase Insecta
Caracteriza a los Crustáceos de acuerdo con su morfología
Clasifica a los Quelicerados
Analiza las características de los Ácaros
 Reconoce los ácaros como vectores y causantes de enfermedades de
animales domésticos.
TRABAJO AUTÓNOMO:
 Tarea virtual 1:Investigar las enfermedades transmitidas por moluscos
 Tarea virtual 2: Investigar sobre los Ácaros que habitan en los animales domésticos.
ACTIVIDADES
Trabajo virtual 1: analiza la
importancia
del
conocimiento
de
la
morfología del molusco
Trabajo virtual 2: discutir
acerca de los ácaro
TÍTULO DE LA UNIDAD:
Fecha de inicio: 14-01-2015
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Identifica las teorías acerca de la evolución de los cordados

Conocer los subphylum en los que se clasifican los cordados
Caracterizar a los animales deuterostomados
Diferenciar a los subphylum de los cordados
Clasificar a los vertebrados gnatostomados
Conoce r el proceso de evolución de los peces y anfibios
Identificar a los condríctios según su clasificación
Diferenciar a los actinopterygii y los sarcopterygii
Caracterizar a los anfibios según su estructura
Diferenciar las estructuras de los anfibios y peces




































UNIDAD # 3
Evolución de los cordado, peces y anfibios
Fecha de culminación: 11-02-2014
ESTANDARES:
Núcleos estructurales y sus contextos de aplicación
Identificará las teorías acerca de la evolución de los cordados
Conocerá los subphylum en los que se clasifican los cordados en
la actualidad.
Caracterizará a los animales deuterostomados
Clasificará a los vertebrados
Conocerá los urocordados y sus características generales
Identificará a los cefalocordados y sus generalidades
Clasificará a los vertebrados gnatostomados
Conocerá el proceso de evolución de los peces y anfibios
Identificará a los condríctios según su clasificación
Diferenciará a los actinopterygii y los sarcopterygii
Definirá las generalidades de los peces óseos
Identificará los peces de importancia económica
Caracterizará a los anfibios según su estructura
Diferenciará las estructuras de los anfibios y peces
HORAS
14
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ESTRATEGIAS/METOD
OLOGÍA
Equipos de trabajo
para resolución de
talleres grupales e
individuales.
Presentar la guía de
aprendizaje.
Plenarias.
DESEMPEÑOS:
EVALUACIÓN
Identifica las teorías acerca de la evolución de los cordados
Conoce los subphylum en los que se clasifican los cordados en la actualidad.
Caracteriza a los animales deuterostomados
Clasifica a los vertebrados
Conoce los urocordados y sus características generales
Identifica a los cefalocordados y sus generalidades
Clasifica a los vertebrados gnatostomados
Conoce el proceso de evolución de los peces y anfibios
Identifica a los condríctios según su clasificación
Diferencia a los actinopterygii y los sarcopterygii
Define las generalidades de los peces óseos
Identifica los peces de importancia económica
Caracteriza a los anfibios según su estructura
Diferencia las estructuras de los anfibios y peces
Talleres grupales.
Guía de aprendizaje.
Trabajos
de
investigación.
Reportes escritos.
Pruebas individuales y
grupales.




TRABAJO AUTÓNOMO:
ACTIVIDADES
Tarea virtual 1: Investigación acerca de las diferentes teorías de la Trabajo virtual 1:
evolución de los cordados a lo largo de la historia
Análisis
de
las
diferentes teorías en
Tarea virtual 2: Investigar acerca de los deuterostomados
base
a
distintas
Tarea virtual 3: Clasificación de los actinopterygii
hipótesis según los
Tarea virtual 4: Peces que se cultivan en América
descubrimientos.
Tarea virtual 5: Cultivo de anfibios
Trabajo virtual 2:
mapa
conceptual
acerca
de
los
deuterostomados
Trabajo virtual 3:
identificación de las
especies
más
importantes.
Trabajo virtual 4:
clases a las que
pertenecen
y
sus
características
generales.
Trabajo virtual 5:
importancia del cultivo
UNIDAD # 4
Amniotas (Reptiles, Aves y Mamíferos)
Fecha de culminación: 11-03-2015
TÍTULO DE LA UNIDAD:
Fecha de inicio: 19-02-2015
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
 Analizar las semejanzas de los reptiles y las aves
 Conocer el origen evolutivo de los reptiles
 Clasificar los reptiles según su estructura
 Identificar las generalidades de los reptiles
 Distinguir el origen de las aves
 Diferenciar las aves según sus características
 Identificar las generalidades de los mamíferos
 Definir la clasificación de los mamíferos según las relaciones filogénicas
 Caracterizar a los animales de la subclase Monotremata (Metatheria)
 Identificar a los animales que forman parte de la subclase Theria
 Diferenciar a la infraclase Eutheria de la metatheria
ESTANDARES:
HORAS
Núcleos estructurales y sus contextos de aplicación
16





















Conocerá el origen evolutivo de los reptiles
Clasificará los reptiles según su estructura
Identificará las generalidades de los reptiles
Analizará las semejanzas de los reptiles y las aves
Identificará las características generales de las aves según
su clasificación.
Identificará las generalidades de los mamíferos
Definirá la clasificación de los mamíferos según las
relaciones filogénicas
Analizará a los animales de la subclase Monotremata
(Metatheria)
Identificará a los animales que forman parte de la subclase
Theria
Diferenciará a la infraclase Eutheria de la metatheria
Identificará la importancia del orden Rodentia en la
Veterinaria
Comparará los carnívoros y sus características
Diferenciará a las familias Felidae y Canidae
Determinará las características del orden perisodáctilos, en
particular el suborden hippomorpha.
Definirá el orden artiodáctilos y su clasificación
Caracterizará los artiodáctilos domésticos
DESEMPEÑOS:
Analiza las semejanzas de los reptiles y las aves
Conoce el origen evolutivo de los reptiles
Clasifica los reptiles según su estructura
Identifica las generalidades de los reptiles
Distingue el origen de las aves
1
1
1
1
1
1
ESTRATEGIAS/METOD
OLOGÍA
Equipos de trabajo
para realización de
talleres grupales.
Foros de participación
crítica y reflexiva.
Exposiciones con la
consecutiva mesa de
diálogo para afianzar
lo visto.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
EVALUACIÓN
Talleres grupales.
Guía de aprendizaje.
Trabajos
de
investigación.
Reportes escritos.













Diferencia las aves según sus características
Identifica las generalidades de los mamíferos
Define la clasificación de los mamíferos según las relaciones filogénicas
Analiza a los animales de la subclase Monotremata (Metatheria)
Identifica a los animales que forman parte de la subclase Theria
Diferencia a la infraclase Eutheria de la metatheria
Conoce la morfología de los cetáceos
Identifica la importancia del orden Rodentia en la Veterinaria
Compara los carnívoros y sus características
Diferencia a las familias Felidae y Canidae
Determina las características de los hippomorpha
Define los artiodáctilos y su clasificación
Caracteriza los artiodáctilos domésticos
Pruebas individuales o
grupales.
TRABAJO AUTÓNOMO:
ACTIVIDADES
Trabajo virtual 1:
Análisis de las razones
por
la
cual
se
extinguen
Trabajo virtual 2:
análisis
de
lo
investigado
Tarea
virtual
3:
Conocer
las
más
comunes y las que
están en peligro de
extinción.
Trabajo virtual 4:
Análisis de la influencia.
Trabajo virtual 5:
caracterización de los
mamíferos domésticos
 Tarea virtual 1: Reptiles en peligro de extinción
 Tarea virtual 2: Evolución de las aves
 Tarea virtual 3: Investigar las Familias de Aves que habitan en el Ecuador
 Tarea virtual 4: Determinar la influencia de los mamíferos en el ambiente.
 Tarea virtual 5: Identificara los mamíferos domésticos de mayor relevancia
en la carrera.
8.- METODOLOGÍA
PARA LOS ESTÁNDARES
Después de las directrices y explicaciones iniciales,
las clases se desarrollan como talleres de análisis y
conceptualizaciones en la cual docente y alumnos
participan activamente del proceso de aprendizaje.
Se ejecutarán los procesos didácticos de los
siguientes métodos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Método Inductivo Deductivo
Método Heurístico
Aprendizaje basado en Proyectos
Método de Observación Directa e Indirecta.
Ciclo del Aprendizaje
Técnicas de Aprendizaje Colaborativo.
Técnica Expositiva.
9.- RECURSOS
TECNOLÓGICOS:
 Laptop
 Proyector
 Archivos digitales
PARA LA COMPETENCIA:
Organizaremos equipos de trabajo para el desarrollo
de talleres con casos específicos, diálogos y Plenarias.
Se evaluarán, procesarán y presentarán los datos y
sustentarán los criterios de los estudiantes, quienes
participarán en las siguientes actividades:
a. Recolección de datos
b. Dialogo y resumen de datos
c. Elaboración de mapa conceptual.
d. Participación en trabajos de equipo.
e. Exposición en plenarias.
f. Presentación de diapositivas.
g. Revisión bibliográfica.
DIDÁCTICOS:
 Diapositivas
 Videos
 Texto Guía
10.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CARACTERÍSTICAS



Criterios: Sistemático y Sistémico.
Tipos: Diagnóstica, Formativa y Sumativa.
Formas: Teórico prácticas, individual y
grupal.
CUALITATIVA (COMPETENCIAS)
Nivel de Desarrollo
 Avanzado (A)
 Progresivo (P)
 Inicial
(I)
INDICADORES DE PROCESO DE APRENDIZAJE
INDICADORES FRECUENTES:
Examen Parcial y Final (Prueba Objetiva):
PARCIAL
40%
Ensayos de investigaciones:
10%
Talleres grupales e individuales
10%
Exposiciones, dominio y pertinencia:
10%
Participación en clase
10%
Deberes grupales e individuales
10%
TOTAL
100%
CUANTITATIVAS (ESTÁNDARES)
Nivel de Dominio
 Alto (90-100)
 Medio (80-90)
 Mínimo (70-80)
FINAL
40%
10%
10%
10%
10%
10%
100%
11.- BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA.
COMPLEMENTARIA.
 Padilla Álvarez, F. y Cuesta López, A. (2003).  Cultural S.A. (1995). Atlas de Zoología. El
Zoología Aplicada. Ediciones Díaz Santos.
mundo de los animales.
España.
 Silvernale, M. (1985). Zoología. Editorial
 Barnes, R. (1989). Zoología de los
Continental. México.
invertebrados. Quinta edición. Editorial  Océano. (1999). Atlas Visual Océano de
Interamericana.
Zoologia.
 Hickman,
C., Roberts, L. y Parson, A.
PRINCIPIOS INTEGRALES DE LA ZOOLOGÍA.
12.- PROGRAMA DE TUTORIA:
La Tutoría para la asignatura, estará disponible a través de Internet, accediendo al correo
[email protected], a través del cual, podrá realizar las consultas necesarias para la
realización de las actividades programadas.
13.- RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL SYLLABUS
MVZ Ma. Carmen Zambrano Guerra
PROFESORA DE LA ASIGNATURA
Fecha de Presentación:
Fecha de aprobación del syllabus por el organismo competente:
…………………………………..
f……………………………………………….
Coordinador de la carrera