PROYECTO EDUCACION SEXUAL

INTEGRANTES
DOCENTES CENTRO EDUCATIVO EL REPARO
PLANETA RICA CORDOBA
AÑO 2013
CENTRO EDUCATIVO EL REPARO
PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL
AÑO 2013
FUNDAMENTACIÓN
Respondiendo a la disposición emanada por el Ministerio de Educación
Nacional sobre Educación Sexual en los centros educativos e Instituciones
educativas, EL CENTRO EDUCATIVO EL REPARO ha elaborado un proyecto
de educación sexual para niños, padres de familias y docentes.
Los temas que se tendrán en cuenta serán relacionados con la
sexualidad, el problema del consumo de drogas, el concepto de
belleza, los medios de comunicación, entre otros, no han dejado de
ser un motivo de preocupación permanente tanto para los padres de
familia, como para educadores y por supuesto los alumnos.
EL CENTRO EDUCATIVO EL REPARO espera que este proyecto prepare y
capacite a los niños (educando) desde preescolar hasta quinto de
primaria, hacia estilos de vida éticos y saludables; más hoy en día
que en nuestro país los problemas sociales abundan, sobre todo
aquellos relacionados con el abuso sexual de menores y el consumo
de sustancias psicoactivas, embarazos en adolescentes, abortos, VIH
y enfermedades de transmisión sexual, entre otros.
Si preparamos a nuestros alumnos, desde pequeños a asumir una
posición crítica sobre estos asuntos, a enfrentarlos con entereza y
responsabilidad, es muy posible que obtengamos como resultado
jóvenes ávidos de vivir una vida basada en valores y principios y con
la conciencia y la madurez que se requiere para hacerse responsable
de las consecuencias de sus actos y con un gran sentido de
pertenencia y amor hacia su propio cuerpo, para que los niños
puedan tener la facilidad de defenderse en el momento preciso de un
abuso.
El embarazo precoz, las enfermedades de transmisión sexual, el sida, el abuso
sexual, la autoestima son para los estudiantes, padres de familia temas y
problemas trascendentales que sugieren abordarlos en un enfoque integral y
ante todo con acciones preventivas para garantizar una vivencia responsable
y placentera de la sexualidad en los EDUCANDO.
OBJETIVO GENERAL
 Promover en los niños, padres de familia y toda la comunidad educativa
la información y aplicación de normas preventivas de abuso sexual,
salud sexual, física y mental que conlleve a la toma de decisiones
responsables con respecto a los problemas que se presenten.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Trabajar conjuntamente con entidades especializadas e informadas en
educación sexual, de acuerdo con las problemáticas propias de los
estudiantes de la Institución.
 Desarrollar estrategias de comunicación e información sobre el Respeto
por la dignidad humana, sexualidad, planificación familiar enfermedades
de transmisión sexual, Sida, homosexualidad y otras.
 Promover en el niño, la familia y la comunidad la valoración positiva de
la sexualidad, la igualdad social de los géneros, la autonomía y la
responsabilidad, la convivencia solidaria y tolerante y la salud sexual.
 Generar en los educadores y la comunidad reflexiones sobre sus
actitudes y valores respecto a la sexualidad, incrementar su nivel de
información y formación.
 Generar en los agentes educativos y comunidad reflexiones sobre sus
actitudes y valores respecto a la sexualidad, incrementar su nivel de
formación, promocionándolos como agentes multiplicadores en la
comunidad educativa.
 Sensibilizar y concienciar a la población en general sobre los principios y
valores frente al ejercicio de la sexualidad.
 Brindar información y formación acerca de factores de riesgo y control
asociados a la iniciación sexual específicamente con relación al
embarazo, ETS, VIH y SIDA.
 Brindar elementos que faciliten su autonomía y toma de decisiones en
torno de la sexualidad.
 Determinar las características de las actitudes frente a la sexualidad.
 Desarrollar estrategias que permitan la orientación de los procesos
referentes a la educación de la sexualidad.
JUSTIFICACIÓN
El abuso sexual infantil se define como contactos e interacciones entre un niño
y un adulto cuando el adulto (el agresor) usa el niño para estimularse
sexualmente él mismo, al niño o a otra persona.
¿Qué es y cómo se define el abuso sexual infantil? El abuso sexual puede ser
también cometido por una persona menor de 18 años cuándo esta es
significativamente mayor que el niño (víctima) o cuando el agresor está en
posición de poder o control sobre otro.
El abuso sexual es cualquier forma de contacto físico con o sin acceso carnal,
con contacto y sin contacto físico realizado sin violencia o intimidación y sin
consentimiento
Si una persona tiene información adecuada sobre la sexualidad, estará en
mejores condiciones de potenciar su propia vida personal. Si bien es cierto,
cada persona experimenta la sexualidad de distinta forma; en ella influyen
experiencias sociales, es decir, es de carácter dimensional, desde una
perspectiva biológica, psicosocial, conductual, clínica y cultural. Por ende el
aprendizaje de la sexualidad contempla el conocimiento del individuo y de la
intrincada naturaleza del ser humano.
El manejo de una información fundamentada y responsable puede servir para
evitar embarazos en adolescentes, enfermedades de tipo sexual, aparición de
problemas sexuales y proporcionar una mejor educación sexual a nuestros
estudiantes.
Sin embargo, lo más importante es que esta Educación Sexual, puede
hacernos más receptivos y conscientes en nuestras relaciones interpersonales,
en la toma de decisiones responsables frente a la sexualidad y por tanto en la
preparación para la vida.
NOTA
NOTICIA QUE LE DIO LA VUELTA AL MUNDO
Basta recordar en Colombia dos casos que han aterrado a la sociedad: los
tristemente famosos criminales Luis Alfredo Garavito, alias “La Bestia”, y
Pedro Alonso López, el “Monstruo de los Andes”, que dejaron una estela de
muerte y dolor en centenares de familias de los que se afirmó, según las
investigaciones, sus depravaciones y estado demencial fue una respuesta a
los abusos que sufrieron durante su infancia por parte de sus progenitores.
Al niño o niña víctima de abuso se le destruye su auto estima y les cambia
su vida, pues los efectos pos-traumáticos y las secuelas psicológicas son
difíciles de olvidar, por eso muchos terminan en las calles de las grandes
ciudades prostituyéndose, y sólo un escaso número asume su vida y deja
atrás el dolor causado por los mayores.
Si bien no existen cifras exactas de cuánto dinero mueve la prostitución en
Colombia, no se puede negar que es un negocio muy lucrativo para los
proxenetas que se dedican a traficar con sexo tanto de menores de edad
como de adultos. Es tan serio el problema, que en el momento en que usted
lee este artículo, se están prostituyendo, o están cayendo en las manos de los
abusadores y proxenetas, niños y niñas de todas las edades a lo largo y
ancho del planeta
ERRORES Y FALLAS EN LA PREVENCIÓN
A los adultos aún les cuesta trabajo abordar adecuadamente y eficazmente lo
relacionado con el Abuso Sexual. En muchas ocasiones sus intervenciones se
limitan a las instrucciones “alarmistas” y “atemorisantes”, algunas veces
acompañados de instrucciones defensivas que no desarrollen competencias y
destrezas efectivas, por ejemplo: “tienes que defenderte”, “no te dejes tocar de
nadie”, etc... Este tipo de circunstancias no enseñan que hacer, cómo hacerlo y
favorecen la construcción destructiva en relación al cuerpo, los genitales, el
placer sexual y el abuso sexual.
En una exploración realizada por Farley Duran (1999) sobre lo que hacen
padres y madres para prevenir el abuso sexual con sus hij@s se observaron
respuestas como las siguientes:
“Lo mantengo bien informado y además le digo que no hable con personas
extrañas... que su cuerpo merece respeto y que nadie debe tocar sus partes
intimas”.
“Les hablo, les muestro libros de educación sexual, ellos miran y yo les voy
explicando”.
“Cuidarlo, le digo a la abuela que no lo deje con cualquier persona
desconocida, que no lo deje salir solo, que pilas!! Que no se confié de nadie”.
“Yo le digo que se cuide de las personas”.
“La verdad es que no lo he hecho nunca”.
Son varias las falencias que tienen algunos intentos de prevención de abuso
sexual, analizaremos algunas de ellas:
· Decir a l@s niñ@s que no hablen con personas extrañas, no les habilita para
protegerse del Abuso Sexual por otra parte esta prescripción se hace
desconociendo que la mayor parte del abuso sexual es realizado por personas
cercanas y familiares al niño o niña.
· “Tu cuerpo merece respeto y nadie debe tocar tus partes intimas”. Sin
quererlo esta intervención induce a la idea de que el contacto corporal y genital
es “una falta de respeto” se deja de señalar que es exactamente lo que está
mal en el abuso sexual, tocarse con otro no es malo, lo rechazable es que se
haga sin tener en cuenta al otro, sin su consentimiento, usando estrategias de
manipulación, o aprovechamiento de la ingenuidad para obtener placer sexual
siendo que el o la menor no están en posibilidad de consentir.
· Prevenir el abuso sexual es una cosa y crear paranoia social es otra, la
prevención del abuso sexual no implica la promoción de sentimientos de
desconfianza colectiva e indiscriminada. Precisamente una de las metas e
enseñar a que discriminen y diferencien cuando están siendo objeto de un
abuso sexual e incluso de abuso no sexual.
· Se les dice cuídate sin enseñarles como hacerlo y sin entrenarles en la
adquisición de habilidades y destrezas conductuales que l@s hagan
competentes para ello. Cómo plantearemos posteriormente estas habilidades
se pueden adquirir por medio de procesos de aprendizaje estructurado que por
lo general no se hacen en las familias ni las escuelas.
Las siguientes viñetas son algunos ejemplos de posibles respuestas que
podrías servir para enriquecer el repertorio de respuestas asertivas de
niños y niñas ante eventuales presiones para acceder a situaciones de
abuso sexual:
LINEAS DE PRESION
RESPUESTAS ASERTIVAS
Vamos a jugar solos (cerrando la “No me gusta jugar encerrado, abre la
puerta)
puerta o grito”
Te doy un premio y jugamos a que “No quiero jugar este juego”
note toco como el médico...
“No quiero que me toques”
Abre la puerta, estamos solos, no te va “No quiero abrir la puerta, no tenemos
a pasar nada
por qué estar solos”
Si le dices a alguien de este juego no “No me gusta este juego, le contaré a
te sigo queriendo y no te hablaré
Un extraño le ofrece dulces...
papá y mamá, aunque no me hables”
“No
me
gusta
recibir
dulces
de
extraños”
“Le dije que no deseo, váyase o grito”
Están ricos tómalos...
Alguien intenta tocar los genitales...
“no me toque, usted no tiene derecho,
le diré a mi mamá”
“Esto no son juegos para niños, no me
Esto es un simple juego, déjate tocar... quiero dejar tocar... y busca ayuda
adulta”
“Usted no tiene derecho a rozarme con
Alguien roza sus genitales...
sus genitales”... y se marcha del sitio
buscando ayuda adulta
LEY 1146 DE 2007
(julio 10)
Diario Oficial No. 46.685 de 10 de julio de 2007
CONGRESO DE LA REPÚBLICA
Por medio de la cual se expiden normas para la prevención de la violencia sexual
y atención integral de los niños, niñas y adolescentes abusados sexualmente.
EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA
DECRETA;
ARTÍCULO 1o. OBJETO. La presente ley tiene por objeto la prevención de la
violencia sexual y la atención integral de los niños, niñas y adolescentes víctimas
de abuso sexual
ARTÍCULO 2o. DEFINICIÓN. Para efectos de la presente ley se entiende por
violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes, todo acto o comportamiento
de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la fuerza o
cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional, aprovechando las
condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder existentes
entre víctima y agresor.
CAPITULO III.
ATENCIÓN INTEGRAL DEL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE VÍCTIMA DE
ABUSO SEXUAL.
ARTÍCULO 9o. ATENCIÓN INTEGRAL EN SALUD. En caso de abuso sexual a
niños, niñas y adolescentes, el Sistema General en Salud tanto público como
privado, así como los hospitales y centros de salud de carácter público, están en
la obligación de prestar atención médica de urgencia e integral en salud a través
de profesionales y servicios especializados. La no definición del estado de
aseguramiento de un niño, niña o adolescente víctima de abuso sexual no será
impedimento para su atención en salud, que en todo caso incluirá como mínimo
lo siguiente:
1. Los niños, niñas y adolescentes víctimas de abuso sexual, serán atendidos en
las Instituciones Prestadoras de Salud tales como EPS, IPS, ARS previamente
mencionadas, de manera inmediata y en cumplimento del principio de
prevalencia de sus derechos, clasificando y atendiendo estos casos como de
urgencia médica.
2. Examen y tratamiento de enfermedades de transmisión sexual adquiridas con
ocasión del abuso.
3. Provisión de antiretrovirales en caso de violación y/o riesgo de VIH/Sida.
4. Durante la atención de la urgencia se realizará una evaluación física y
sicológica del niño, niña o adolescente víctima del abuso, teniendo cuidado de
preservar la integridad de las evidencias.
5. A que se recoja de manera oportuna y adecuada las evidencias, siguiendo las
normas de la Cadena de Custodia.
6. Se dará aviso inmediato a la policía judicial y al ICBF.
7. Se practicarán de inmediato las pruebas forenses, patológicas y sicológicas
necesarias para adelantar el proceso penal correspondiente.
PARÁGRAFO. Las EPS, IPS, y ARS u otros prestadores del servicio que no
cumplan de manera inmediata con lo ordenado en el presente artículo, serán
objeto de sanción por parte de la Superintendencia de Salud, quien para el
efecto deberá dentro de los treinta (30) días siguientes a la promulgación de la
presente ley, determinar la escala de sanciones y procedimientos que estarán
enmarcados dentro de los principios de celeridad y eficacia, a fin de que se
cumplan efectivamente los preceptos aquí consagrados.
ARTÍCULO 10. PROTOCOLO DE DIAGNÓSTICO. El Ministerio de la
Protección Social, dentro de los seis meses siguientes a la entrada en vigencia de
la presente ley, expedirá un protocolo de diagnóstico y atención de los niños,
niñas y adolescentes víctimas de abuso sexual, dirigido a los profesionales de la
salud y a las Instituciones Prestadoras de Servicios de Salud.
Todo profesional de la salud adscrito o no a una Institución de Salud, que al
atender en consulta a un niño, niña o adolescente, encuentre indicio de que ha
sido víctima de abuso sexual, deberá aplicar el protocolo a que se refiere el
inciso 1o de este artículo.
CAPITULO IV.
EL SECTOR EDUCATIVO Y LA PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL CONTRA
NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES.
ARTÍCULO 11. IDENTIFICACIÓN TEMPRANA EN AULA. Los establecimientos
educativos oficiales y privados, que ofrezcan educación formal en los niveles de
básica y media, deberán incluir elementos que contribuyan a la identificación
temprana, prevención, autoprotección, detección y denuncia del abuso sexual de
que puedan ser víctima, los educandos, dentro y fuera de los establecimientos
educativos.
ARTÍCULO 12. OBLIGACIÓN DE DENUNCIAR. El docente está obligado a
denunciar ante las autoridades administrativas y judiciales competentes, toda
conducta o indicio de violencia o abuso sexual contra niños, niñas y
adolescentes del que tenga conocimiento.
ARTÍCULO 13. ACREDITACIÓN. Los docentes que tengan a su cargo el
programa en educación para la sexualidad y salud sexual y reproductiva en los
establecimientos oficiales y privados, deberán ser profesionales idóneos,
capacitados en ese campo de manera que posibiliten la detección y manejo de
cualquier caso de abuso sexual de sus estudiantes.
Tales docentes deberán acreditar su perfil de conformidad con las disposiciones
y directivas emanadas del Ministerio de Educación Nacional.
ARTÍCULO 14. CÁTEDRA DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD. Los
establecimientos de educación media y superior deberán incluir en sus
programas de estudio, con el propósito de coadyuvar a la prevención de las
conductas de que trata la presente ley, una cátedra de educación para la
sexualidad, donde se hará especial énfasis en el respeto a la dignidad y a los
derechos del menor.
CAPITULO V.
DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LA PREVENCIÓN DE LA
VIOLENCIA Y EL ABUSO SEXUALCONTRA NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES.
ARTÍCULO 15. DEBER DE DENUNCIAR. En ejercicio del deber constitucional
de protección de los niños, niñas y adolescentes, el Estado y la sociedad tienen
el deber de denunciar oportunamente a las autoridades competentes cualquier
indicio o caso de abuso sexual contra niños, niñas y adolescentes dentro de las
24 horas siguientes al conocimiento del hecho.
CAPITULO VI.
OTRAS DISPOSICIONES.
ARTÍCULO 16. El ICBF, para el caso de los niños, niñas y adolescentes víctimas
de abuso sexual, que sean acogidos en instituciones y establecimientos de
protección por él destinadas o contratadas, establecerá las medidas necesarias
para evitar que su permanencia en ellas se traduzca en deterioro de su condición
emocional y sicológica.
El Comité Interinstitucional Consultivo para la Prevención de la Violencia
Sexual y Atención Integral de los Niños, Niñas y Adolescentes Víctimas del
Abuso Sexual verificará el cumplimiento de la presente disposición.
ARTÍCULO 17. RECURSOS. El Ministerio de la Protección Social queda
autorizado para administrar por medio de la Secretaría Técnica del Comité
Interinstitucional Consultivo para la Prevención de la Violencia Sexual y
Atención Integral de los Niños, Niñas y Adolescentes Víctimas del Abuso Sexual,
una cuenta especial, y personería jurídica, que recepcionará los recursos
captados para prevenir la violencia sexual y atender integralmente a los niños,
niñas y adolescentes víctimas del abuso sexual. El Gobierno reglamentará la
materia.
Tipos de abusos sexuales
- Penetración vaginal, oral y anal.
- Penetración digital.
- Carícias.
- Proposiciones verbales explícitas
Teniendo en cuenta las funciones inherentes al desarrollo de la sexualidad:
 RELACIONAL: Que hace referencia a los procesos concomitantes
inherentes en la formación de vínculos afectivos entre las personas.
 RELACIONES DE GÉNERO: Completan aspectos relacionados con el
machismo, victimismo, relaciones complementarias y/o igualitarias.
 RELACIONES FRENTE A SI MISMO: Permite el reconocimiento de la
individualidad, aceptación, respeto y valoración del individuo como ser
único, además la construcción de su autoestima y autonomía.
 RELACIONES DE PLACER: En la cual está presente el sentido de lo
erótico y la apropiación de los diferentes roles del hombre en el contexto
de la interacción; igualmente contempla el displacer en sus diversas
manifestaciones.
 RELACION REPRODUCCIÓN: Hace referencia a las diferentes formas
de como trasciende el hombre según la construcción de su propio
proyecto de vida.
Entonces se hace necesario propiciar en la escuela espacios que permitan el
crecimiento del ser humano haciendo énfasis en la educación de la sexualidad
OBSERVACIONES

Las actividades se realizarán para directivos, profesores, alumnos y padres
de familia.

La Asesoría y Orientación profesional se llevar a cabo de acuerdo al tiempo
disponible de los profesionales de las distintas entidades.

El grupo que lidera el proyecto solicita la colaboración de directivos,
orientadores, personal docente y administrativo de la institución.

Es importante disponer de recursos económicos para llevar a cabo las
actividades propuestas en el proyecto.
PLAN OPERATIVO
ACTIVIDAD
OBJETIVO ESPEC�FICO

Encuesta 4 a 6:
Exploro mi Cuerpo

Taller:
El Lenguaje de la
Sexualidad
Identificar el cuerpo como la principal diferencia
entre el hombre y la mujer, fortaleciendo el
respeto por su cuerpo y el de los demás.
Enfatizar en el ser sexual integral del
adolescente,
destacando
los
principales
cambios a nivel intelectual, afectivo, socio
familiar y ético, que acompaña al proceso de
crecimiento y desarrollo.
TIEMPO
Marzo
RECURSOS
RESPONSABLES



Fotocopias
Test
Recursos Humanos
Comité


Encuesta Fotocopias
Recurso
Humano:
Directores de Curso
Medios Audiovisuales
Marzo


Asesoría y Orientación
Profesional sobre
Sexualidad:
Entidades Especializadas
a Estudiantes, Padres de
Familia y Profesores


Boletines y Campañas
Informativas
Dar información que le permita tomar
decisiones acertadas, con relación a la
sexualidad como una forma de interacción y
crecimiento de sus relaciones interpersonales.
Analizar críticamente los mensajes e imágenes
de los medios de difusión, para que pueda
consultar sobre cualquier inquietud y acudir a
las personas apropiadas para orientarse.

Recurso Humano:
Médicos, Laboratorio
Schering, Pro familia,
Policía Nacional,
Programa DARE,
Secretaria de Salud.
Fotocopias Folletos



Fotocopias - Encuestas
Test
Recursos Humanos
II Ciclo
del Año
Todo el
Año
Comunidad
Educativa
Comité
Comité
PLAN OPERATIVO
ACTIVIDAD
Taller de aplicación
exploro mi cuerpo dirigido
a Padres de Familia
OBJETIVO ESPEC�FICO


Taller:
El Lenguaje de la
Sexualidad
Padres de Familia
Asesoría y Orientación
Profesional sobre
Sexualidad:
Entidades Especializadas
a Estudiantes, Padres de
Familia y Profesores


Boletines y Campañas
Informativas
Confrontar los datos obtenidos en el taller
exploro mi cuerpo fortaleciendo el respeto por
mi cuerpo y el de los demás
Enfatizar en el ser sexual integral del
adolescente,
destacando
los
principales
cambios a nivel intelectual, afectivo, socio
familiar y ético, que acompaña al proceso de
crecimiento y desarrollo.
Dar información que le permita tomar
decisiones acertadas, con relación a la
sexualidad como una forma de interacción y
crecimiento de sus relaciones interpersonales.
Analizar críticamente los mensajes e imágenes
de los medios de difusión, para que pueda
consultar sobre cualquier inquietud y acudir a
las personas apropiadas para orientarse.
TIEMPO
Marzo






Todo el
Año
RESPONSABLES
Fotocopias
Resultados del test
Padres de Familia
COMITE
COMUNIDAD
EDUCATIVA

Encuesta Fotocopias
Recurso
Humano:
Directores de Curso
Medios Audiovisuales










Recurso Humano:
Médicos,
Pro familia,
Policía Nacional,
Programa DARE
Hospital Rafael Uribe U
U.C.P.I.
U. Nacional
Pedagógica
Fotocopias Folletos
COMITE



Fotocopias - Encuestas
Test
Recursos Humanos
COMITE
Marzo
Mayo
RECURSOS
LOCALIZACIÓN
Salones de clase; sala de audiovisuales; teatro para los talleres de Padres de familia; patio para la realización de actividades lúdicas; sitios externos al
colegio escogidos con anterioridad para el desarrollo de las convivencias.
DESTINATARIOS
Estudiantes de Básica primaria, Básica secundaria.
Padres de Familia
Personal docente CENTRO EDUCATIVO EL REPARO
ANEXOS