UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE EDUCACIÓN
CURSO:
HISTORIA Y SISTEMAS PEDAGÓGICOS
CÓDIGO:
071-307
PROGRAMA DE CURSO
I.
DESCRIPCIÓN:
El estudio de la Historia y Sistemas Pedagógicos, se ha desarrollado para crear en el
estudiante los hábitos de investigación y comparación del proceso histórico evolutivo de la
educación, en diferentes épocas y pueblos cuya civilización trascendió en la historia de la
humanidad. Personalidades que han cambiado la forma de ver la educación y cuáles fueron sus
sistemas pedagógicos para la enseñanza.
Así como, la evolución de la educación en Guatemala desde los mayas, la colonización,
periodo de independencia, los regímenes conservadores, liberales y revolucioncitas. La realidad
del siglo XXI y los cambios que ha tenido.
II.
PRODUCTO:
Los estudiantes deben elaborar como producto final de curso dos tareas de investigación
y un proyecto de grupo.
III.
COMPETENCIA MACRO:
Desarrolla un criterio profesional de los factores que enriquecen a la educación y a la
pedagogía moderna, mediante el análisis crítico de la evolución histórica de la educación y la
influencia en la educación moderna.
IV.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:
CONCEPTUAL
El primitivismo
Historia de la Educación y la
Pedagogía en las
civilizaciones antiguas:
CHINA, INDIA, FENICIA.
Historia de la Educación y la
Pedagogía en las
civilizaciones antiguas:
PERSIA, EGIPTO, GRECIA
Y ROMA.
Importancia e influencia de
los ideales del Cristianismo.
Ideales de Jesús.
Desarrollo Pedagógico en la
Edad Media: La Patrística,
San Agustín de Hipona,
SEMANA/SESIONES
PROCEDIMENTAL
Analiza
los
diferentes
Semana 1
aspectos
del
hombre
primitivo en cuanto a la
educación elaborando una
síntesis y una línea del
tiempo.
Reconoce las diferencias
Semana 2
educativas de las culturas
China,
India,
Fenicia,
Persia, Egipcia, Griega y
Romana para aprovechar
Semana 3
los
aspectos
más
importantes
de
cada
cultura.
HORAS
2 horas
Analiza la influencia de la
vida de Jesucristo en el
Cristianismo
para
comprender la importancia
de las bases morales y
éticas de esta corriente.
Evalúa
los
aspectos
relevantes de cada uno de
los
exponentes
del
Semana 4
2 horas
Semana 5
2 horas
2 horas
2 horas
Boecio, Tertuliano.
El escolasticismo, Santo
Tomás de Aquino.
La educación palatina,
caballeresca, gremial,
municipal y universitaria.
Pedagogía en la Edad
Moderna: Renacimiento y
Humanismo. La Reforma
Protestante: Lutero y Calvino
Realismo Pedagógico: Ratke
Realismo Pedagógico:
Comenio y Luck.
Naturalismo Pedagógico
Idealismo Pedagógico
Enfoque Pedagógico
Contemporáneo: Aprender a
ser, Educación Liberadora.
Pedagogía Crítica
Proceso histórico-evolutivo
de la educación en
Guatemala.
Importancia y aplicación del
proceso histórico-evolutivo
de la educación en
Guatemala.
V.
desarrollo pedagógico y
sus aportaciones a la
educación.
Distingue las características
fundamentales
del
escolasticismo
para
aprovechar
sus aportes
pedagógicos.
Explica las características
fundamentales
de
la
educación palatina. Para
clasificar
sus
aportes
pedagógicos.
Maneja adecuadamente la
importancia
del
Renacimiento
y
el
Humanismo,
sus
características y aplicación
en la educación.
Distingue las características
del realismo para aplicarlos
en los procesos educativos.
Describe las características
de
los
principales
exponentes del naturalismo
e idealismo pedagógico con
el fin de determinar su
aplicación en los procesos
educativos.
Selecciona
información
sobre
el
enfoque
pedagógico e investiga sus
etapas.
Analiza todos los campos
de
aplicación
de
la
Pedagogía Crítica para
aplicarla como alternativa
educativa
Analiza el proceso histórico
de
la
educación
en
Guatemala para comparar
los aportes pedagógicos a
las demás culturas del
mundo.
METODOLOGÍA:






VI.
Exposiciones participativas
Lecturas de ampliación de contenidos
Análisis de Casos
Ejercicios prácticos comentados
Exposiciones de avance
Tutoría en línea
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:




Material didáctico
Pizarra
Equipo Multimedia.
Guías de trabajo
Semana 6
2 horas
Semana 7
2 horas
Semana 8 y 9
2 horas
Semana 10
2 horas
Semana 11
2 horas
Semana 12 y 13
4 horas
Semana 14
2 horas
Semana 15
2 horas
Semana 16
2 horas
Semana 17
2 horas
VII.
EVALUACIÓN:
COMPONENTE
ASIGNACIÓN
EXAMEN PARCIAL (1)
TRABAJOS INDIVIDUALES/GRUPO
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
15 PUNTOS
05 PUNTOS
05 PUNTOS
EXAMEN PARCIAL (2)
TRABAJOS INDIVIDUALES/GRUPO
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
15 PUNTOS
05 PUNTOS
05 PUNTOS
EXAMEN FINAL
TRABAJO DE APLICACIÓN
40 PUNTOS
10 PUNTOS
TOTALES
25 PUNTOS
25 PUNTOS
50 PUNTOS
100 PUNTOS
VIII.



REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
González Orellana, Carlos. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN GUATEMALA. editorial
universitaria. Universidad de San Carlos de Guatemala 2009.
Larroyo. HISTORIA GENERAL DE LA PEDAGOGÍA. Editorial Porrúa, S.A. 2009
Luzuriaga, Lorenzo. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA. Editorial Lozada.
2007