Universidad del Cauca. Departamento de Matemáticas. Protocolo Curso Pedagogía y Currículo

Universidad del Cauca.
Departamento de Matemáticas. Protocolo Curso Pedagogía y Currículo
12 de marzo de 2013
Sesión: No 04
Hora: 7:00 a 9:00 a.m.
Protocolante: Katherin Liseth Mora
Asistentes: Jesús Javier Calvache, Yessica Paola Díaz Lugo, Camila Andrea Hoyos Alvear, Edward
Alexander Meneses Gaviria, Alejandra Muñoz González, Leidy Johana Ortiz Daza, José Daniel Risueño
Campo, JhonEivar Silva Quintero, Olga Yohana Terán Arteaga, Wilmer Alexander Arévalo Estrada, Katherin
Liseth Mora Delgado, Luis Felipe Narváez Plaza, Luis Ernesto Portilla Paladines, Carlos Andrés Leyton
Descripción de las actividades:

Junto con la profesora se estableció una idea acerca de la pregunta: ¿Cómo se ve usted sin haber
ingresado a la escuela?.
 Se realizó la socialización del texto: Definición y Pretensión De La Pedagogía de Armando
Zambrano.
 Se dieron a conocer las ideas y opiniones de los estudiantes en torno al texto y su exposición.
Temas tratados en orden de importancia:
Se menciona la pedagogía en un contexto antiguo (Grecia) y se compara con un modelo actual,
mostrando que en la antigüedad la relación estudiante – profesor era asimétrica o casi nula, como lo
menciona Philip Meirieu en cambio ahora se pretende una relación igualitaria hacia el conocimiento,
además de explotar las capacidades del niño no solo hacia el saber sino hacia las sociales y artes
mediante los conceptos de educabilidad y perfectibilidad. También se menciona la diferencia de la
pedagogía en Colombia en donde se mira como un sometimiento y en Francia en donde los
educadores dan lo mejor de sí para trasmitir conocimientos
Se enumeran algunos inconvenientes acerca de la relación pedagógica (estudiante-profesor), por
ejemplo el no entendimiento de algunas temáticas debido a la monotonía de las clases, que aburre a los
estudiantes y provoca la pérdida de voluntad de aprendizaje, la falta de confianza de los estudiantes con
los profesores y la poca vocación que tienen algunos docentes evidenciada en su forma de enseñanza.
Finalmente se menciona la responsabilidad del pedagogo al educar puesto que para ejercer esta
profesión no solo se debe tener vocación es necesario acceder a los conocimientos y adaptarse a los
distintos niveles.
Decisiones o acuerdos fundamentales a que se llegaron:
En cuanto los temas tratados los estudiantes manifestaron que la didáctica juega un papel muy
importante dentro de la enseñanza, resaltaron la falta de confianza en algunas relaciones estudiante –
profesor y la existencia de profesores que reprimen al niño hasta causar la perdida de voluntad para
estudiar.
Al relacionar la exposición con el anterior tema se dice que la formación del niño y la participación de la
familia en su educación son fundamentales.
Tareas asignadas, compromisos establecidos, responsables:
Consultar tres formas de representación para explicar las tablas de multiplicar.
Leer el texto: Pedagogía Y Relaciones Pedagógicas y sacar dos preguntas y dos ideas.
Su nota es 4,0