“TERCER FESTIVAL DE LA PRIMERA INFANCIA EN SANTIAGO DE CALI” ESTACIÓN:

“TERCER FESTIVAL DE LA PRIMERA INFANCIA EN SANTIAGO DE CALI”
“Cali una ciudad pensada para los niños y las niñas de la primera infancia”
ESTACIÓN: “UN ROL NUTRITIVO”
1. Nombre de la Estación: “Un rol NUTRITIVO”
2. Intencionalidad Pedagógica:
Dar a conocer a los niños la importancia de los buenos hábitos de alimentación por
medio de juegos de Rol, en los cuales se van a hacer énfasis en las experiencias
pedagógicas de compra y venta de alimentos que se presentan en la cotidianidad.
3. Justificación
Los juegos de Rol reflejan el conocimiento que el niño posee de la realidad que lo rodea,
en otras palabras, representan una versión simplificada de la realidad social, observada o
experimentada por los niños con relación a la vida cotidiana de los adultos.
Este tipo de juegos permiten desarrollas las habilidades cognitivas del niño, en cuanto
que le permiten comprender su entorno y desarrollar su pensamiento. Así mismo, al
interactuar con otros niños y/o adultos durante el juego, se potencia el desarrollo social
y emocional, toda vez que se trabajan estrategias de cooperación.
La adecuada alimentación es uno de los pilares del desarrollo del niño, por esta razón es
que surge la inquietud de las estudiantes del curso de identificar por medio del juego de
Rol, cuales son los patrones alimenticios que los niños reproducen de los adultos y como
estos pueden afectar el proceso de crecimiento y desarrollo del ser humano.
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4. Objetivo General
Promover en los niños el juego de Rol como medio para la adquisición de nuevas
experiencias pedagógicas con relación al proceso de compra y venta de alimentos.
5. Objetivos Específicos
 Aprender y practicar conocimientos sobre los roles establecidos en la sociedad adulta,
 Promocionar hábitos saludables con relación a la alimentación,
 Fomentar el desarrollo social del niño mediante la interacción de las acciones y roles
de los participantes del juego,
 Potenciar la imaginación y la creatividad por medio de actividades que desarrollen las
habilidades cognitivas del niño.
6. Ambientación de la estación
El espacio de juego estará diseñado como un supermercado. Se ubicarán secciones de
acuerdo al tipo de alimento (Lácteos, verduras, frutas, dulces, postres, carne, productos
de mar, etc.) y en cada una de ellas se dispondrá de una báscula para calcular el precio de
los productos. Además, se dispondrán cajas registradoras para que los niños cancelen el
valor de sus compras.
7. Metodología
Las estudiantes en compañía de los tutores estarán atentos a promocionar y conformar
los grupos de niños y adultos que van a participar en la actividad.
Los niños y niñas tendrán la opción de asumir cualquiera de los siguientes roles:
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Comprador,
Vendedor,
Cajero,
Empacador,
Supervisor
Otros que se originen durante el desarrollo del juego.
Posteriormente, algunas estudiantes asumirán un papel orientador a los niños durante la
ejecución del juego, haciendo el papel de “hijas” de los compradores.
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La actividad iniciará con una descripción breve de las actividades a desarrollar. Luego,
los compradores reciben la consigna de realizar un mercado para sus familias (por valor
de $200.000). Los vendedores y supervisores deben empezar a atender a sus clientes.
Al finalizar la actividad un grupo de estudiantes realizarán una puesta en escena de
títeres como reflexión en la cual se destacará la importancia de adquirir hábitos
saludables con relación a la alimentación y al estilo de vida.
8. Recursos
Para ambientar la estación se requieren los siguientes materiales:
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Espacio delimitado (carpas)
Botellas pláticas
Cajas de cartón
Básculas
Pinturas
Sillas
Mesas
Hojas de papel
Disfraces
Monedas y billetes de juguete
Bolsas
Silicona
Cartulina
Cinta de enmascarar
9. Intensidad horaria:
25 minutos por cada grupo
10. Número de participantes en la estación:
Grupos máximo de 20 – 25 niños, niñas y acompañantes
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DESCRIPCIÓN DEL DESARROLLO DE LA JORNADA TENIENDO EN CUENTA LOS
OBJETIVOS PROPUESTOS
1. Recibimiento de las estudiantes
2. Distribución de comisiones para construir el “supermercado”
3. Asignación de compromisos y responsabilidades durante la jornada
4. Promoción de la estación con las personas asistentes al II FESTIVAL
5. Ejecución de la actividad. Cada grupo estará en la estación 25 minutos
6. Al finalizar la jornada se realizará la evaluación del día (directivos, tutores y
estudiantes).
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