NUESTRA HISTORIA.

MARCO DE REFERENCIA
La Institución Educativa Stella Vélez Londoño se encuentra ubicada en un sector
donde prevalecen, a través del tiempo, condiciones socioeconómicas precarias. La
comunidad se conformó en su generalidad por la ocupación de terrenos que
fueron poblándose paulatinamente debido a fenómenos migratorios derivados del
desplazamiento forzoso del campo a la ciudad entre los años 50 y 60, o en
búsqueda de mejores oportunidades de estudio y trabajo; lo que generó la
formación de asentamientos humanos irregulares y de invasiones que han crecido
en la última década por el incremento de la violencia en la ciudad y el país.
Las necesidades derivadas de la anterior situación han generado en los barrios
momentos de violencia motivados por el hacinamiento, la falta de espacios para la
recreación y el deporte, la ausencia de zonas verdes, la falta de oportunidades
educativas, el desempleo y el trabajo informal. Todas estas condiciones definieron
las características de la población como poseer en su mayoría empleo no
calificado: obreros, empleadas de servicios, ventas callejeras, tenderos,
conductores, y un amplio margen de subempleados, de los que depende la
economía familiar, con ingresos mínimos para satisfacer las necesidades básicas.
En busca de contribuir al mejoramiento de la calidad de vida del sector, el 24 de
abril de 1993 se creó la escuela Saúl Londoño Londoño, que toma su nombre del
padre del Secretario de Educación de la época, señor Carlos Mario Londoño,
quien hizo grandes aportes para su construcción. Esta tarea fue emprendida para
brindar a los niños y jóvenes del sector mejor calidad de vida, ya que se veían
obligados al desplazamiento a otros barrios distantes, lo cual se dificultaba más
por la topografía del terreno.
El objetivo principal de la escuela fue cubrir las necesidades educativas de los
barrios La Quiebra y La Divisa del municipio de Medellín. Inició sus labores con
dos niveles: preescolar y primero. Sin embargo, el 10 de diciembre de 1993, por
ordenanza N° 17, se creó la Concentración Educativa Saúl Londoño Londoño, la
cual ofreció servicio educativo desde el grado preescolar hasta octavo.
En 1996 cambia el nombre de Concentración Educativa a Colegio Saúl Londoño
Londoño y el 27 de Noviembre de 2002 por Resolución departamental 16301 se
convierte en Institución Educativa Saúl Londoño, la cual a la fecha ya ofrecía
educación en los niveles de preescolar, básica primaria, secundaria y media.
En marzo de 2009 se entrega un nuevo bloque a la institución que pasa a ser
parte de la solución de la demanda educativa del sector y el 12 de agosto del
mismo año por resolución municipal 07027 pasa a llamarse Institución Educativa
Stella Vélez Londoño, en memoria de la lidereza que dedicó su vida a la lucha por
su comunidad, muy especialmente por la defensa y promoción de la educación de
los niños y jóvenes de su barrio. Varios factores motivaron el trabajo de personas
como Stella Vélez Londoño, como la violencia a la que se vio enfrentado el sector,
ya que esta zona estaba dominada por milicias urbanas, las cuales imponían su
propia ley, lo cual llevó a que el Estado colombiano tomara medidas radicales,
entre las que se encuentra la operación Orión en el año 2003. Esto generó la mala
imagen internacional para la comuna, y aportó muy poco la situación social del
sector. Hoy en día todavía prevalecen los problemas en la comuna, pues surgieron
otros actores armados que someten a la comunidad a sus requerimientos y
establecen fronteras y pagos obligatorios para el desarrollo de cualquier actividad
comercial, los más afectados han sido los niños y jóvenes por culpa de balas
perdidas y de las líneas invisibles, además la falta de oportunidades y la influencia
de los actores armados termina arrojándolos al camino de la delincuencia.
Todo lo anterior circunscribe un contexto que requiere intervenciones directas, así
en los últimos cinco años se ha incrementado la inversión en el desarrollo social
de los niños y jóvenes, proporcionándoles los elementos necesarios para su
proceso educativo como: una mejor infraestructura, dotaciones tecnológicas
clasificadas como las mejores de la ciudad, creación en el año 2011 de la Media
Técnica en Diseño y Desarrollo de Software, en convenio con el ITM y el
politécnico Jaime Isaza Cadavid, pagada con recursos del municipio de Medellín,
la cual busca que los jóvenes tengan mayores oportunidades de ingreso a la
educación superior, además se garantiza el préstamo para estudios por el fondo
EPM contribuyendo finalmente a que su futuro sea más promisorio.
A su vez, un alto porcentaje de los estudiantes provienen de hogares conformados
por mujeres cabezas de familia con bajos niveles educativos, lo cual es un factor
determinante en la formación del estudiante, pues estos permanecen, la mayoría
del tiempo, sin acompañamiento ni actividades adecuadas para la utilización de su
tiempo libre, fenómeno que motiva la inserción de los jóvenes en los diferentes
grupos armados, razón por la cual, la inversión en actividades culturales ha sido
significativa, pues la institución ha priorizado recursos para semilleros deportivos,
banda músico marcial, danzas, teatro, todas estas desarrolladas en el tiempo libre
y acortar así las oportunidades de hacer parte del conflicto, por el contrario
recuperando niños y jóvenes para que sean los generadores de las soluciones
De igual manera, desde el año 2011 se cuenta con servicio de transporte gratuito
para incentivar a los niños y jóvenes a asistir a la institución dejando de lado el
problema de las líneas invisibles, estas estrategias han repercutido en el aumento
de la población escolar y han permitido que le ganemos camino a la violencia y no
sea esta la que los arrebate.
Hoy la institución educativa ha logrado disminuir la deserción presentada hace tres
años y cambios significativos en la formación integral de los jóvenes, ya que el
trabajo mancomunado con entidades como Surgir y Fundación Mi Sangre, han
repercutido en la mejora de la convivencia, tanto así que el 80% de los estudiantes
pertenecen a un barrio aledaño que se encuentra en conflicto con el barrio donde
se encuentra la institución y el número de problemas por intimidación o
señalamientos es mínimo. Así también se han alcanzado altos índices de
tolerancia, los niveles de drogadicción son muy pocos, además no existe conflictos
internos de porte de armas o drogas, todos los jóvenes que asisten a la institución
creen en un futuro mejor y ese es el sueño que se les ha regalado, por esto la
motivación ha sido continua y constante para hacerles conscientes de que deben
creer en ellos, que representan lo mejor de la comunidad y que pueden alcanzar
todo lo que deseen.
A nivel académico se realizan diferentes estrategias para mejorar el nivel como:
preicfes, dictado en jornada extra clase por los docentes de la institución que
contribuyen con su tiempo y conocimientos, semillero de inglés, además los
jóvenes de grado once asisten a preicfes priorizado por el presupuesto
participativo, se realiza además en la institución jornada académicas como:
jornada de olimpiadas matemáticas interna, concurso de ortografía, olimpiadas
internas de español, feria de la ciencia, el arte y la creatividad.
Las estrategias anteriores han repercutido en el mejoramiento de los resultados
académicos en las pruebas externas Saber Icfes 2010 y 2011, la disminución de la
pérdida del año académico y el aumento de ingreso a la educación superior.
Finalmente, para apuntar al logro de los objetivos institucionales, la institución
interviene a los padres de familia con las diferentes escuelas de padres, además
ofrece cursos de capacitación en computadores, ofreciéndoles a los padres la
oportunidad de descubrir sus potencialidades y aportar así opciones a los padres
para que mejoren su situación económica, lo cual repercute de manera directa en
el mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes.
En cinco años la Institución Educativa tendrá al 90% de sus egresados vinculados
a la educación superior dándole continuidad a la Media Técnica en Diseño y
Desarrollo de Software y existirá otra Media Técnica en Diseño de Modas, para
cumplir la demanda del sector y de la comunidad educativa. El nivel alcanzado en
las pruebas de estado será como mínimo alto, resultado de la continuidad de las
estrategias académicas implementadas.
En la parte estructural existirán espacios deportivos en ambas sedes y laboratorios
de ciencias, habrá también una biblioteca que facilitará el trabajo a los estudiantes
e incentivará a la comunidad al disfrute de la lectura, ya que será un espacio
abierto al público, las artes y la cultura contarán con un salón para los diferentes
ensayos y presentaciones y se incrementarán los cursos de artes como estrategia
para la adecuada utilización del tiempo libre.
Los estudiantes egresados de la institución serán actores comprometidos con la
transformación del entorno que contribuirán con su quehacer a la solución de los
conflictos sociales.