Lengua

Guía Docente 2013/14
Lengua
Spanish Language
Grado en Periodismo
Modalidad de enseñanza semipresencial
Rev. 10
Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu
Lengua
16/05/2013 8:14
Índice
Lengua..................................................................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3
Requisitos previos...............................................................................................................3
Objetivos de la asignatura ..................................................................................................3
Competencias ......................................................................................................................4
Competencias transversales...................................................................................................... 4
Competencias específicas.......................................................................................................... 4
Metodología .........................................................................................................................5
Temario.................................................................................................................................5
Programa de la enseñanza teórica............................................................................................. 5
Programa de la enseñanza práctica........................................................................................... 7
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios......................................................7
Sistema de evaluación ........................................................................................................8
Convocatoria de Febrero/Junio: ................................................................................................ 8
Convocatoria de Septiembre:..................................................................................................... 8
Bibliografía y fuentes de referencia ...................................................................................9
Bibliografía básica ...................................................................................................................... 9
Bibliografía complementaria .................................................................................................... 10
Web relacionadas ..............................................................................................................11
Recomendaciones para el estudio y la docencia ...........................................................11
Material necesario .............................................................................................................12
Tutorías ..............................................................................................................................12
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Módulo: Lenguaje y expresividad
Materia: Lenguaje y expresividad escrita
Carácter: Básica
Nº de créditos: 6 ECTS
Unidad Temporal: Primer curso – Primer semestre
Profesor/a de la asignatura: Celia Berná Sicilia
Email: [email protected]
Horario de atención a los alumnos/as: viernes de 11 a 13 horas.
Profesor coordinador del curso: Mª Miralles-Conde
Profesor coordinador de materias: Enrique Arroyas Langa
Breve descripción de la asignatura
La asignatura de Lengua española en la titulación de Periodismo se orienta a mejorar la
competencia lingüística de los estudiantes (en los planos fonético-fonológico, léxico-semántico,
morfosintáctico y pragmático), con objeto de facilitarles, a través de una metodología
eminentemente práctica, las tareas que deberán desarrollar en su ejercicio profesional.
Brief Description
The Spanish language course in Journalism degree aims to improve the students language
competence (at the phonetic-phonological, lexical-semantic, morphosyntactic and pragmatic levels),
in order to help them develop, through a very practical methodology, the tasks required in their
professional practice.
Requisitos previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos de la asignatura
1. Comprender la realidad del lenguaje como fenómeno complejo, en el que se atiende a
diferentes saberes (cognoscitivos, sociales, pragmáticos y culturales).
2. Alcanzar hábitos de autocorrección y de interés por el cuidado de la lengua.
3. Lograr un alto nivel de corrección normativa en la expresión escrita, a la vez que una
adecuada competencia morfosintáctica y semántica, particularmente a la luz de los
fenómenos observados en la comunicación.
4. Saber adecuar los usos lingüísticos a las diferentes situaciones textuales, orales y escritas.
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5. Conocer las principales herramientas lexicográficas del español.
Competencias
Competencias transversales
T4. Capacidad de análisis y síntesis.
T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
T6. Capacidad de gestión de la información.
Competencias específicas
Disciplinares:
D1. Conocimiento de los procesos informativos y comunicativos.
D3. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua.
D12. Conocimiento del diseño y de los aspectos formales y estéticos en medios escritos y
gráficos.
Profesionales:
P1. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa.
P2. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados.
P3. Capacidad básica para comprender la producción informativa o comunicativa.
P4. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios
de comunicación en sus modernas formas combinadas o nuevos soportes digitales
P12. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas.
Actitudinales:
A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora.
A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional
A11. Avanzar en el desarrollo personal desde la reflexión y el conocimiento de los
fundamentos humanísticos de la cultura occidental.
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Metodología
Metodología
Horas
Clases prácticas
20
Evaluación
5
Tutoría
5
Estudio personal
30
Preparación de trabajos
40
Actividades de
50
Horas de trabajo
Horas de trabajo
presencial
no presencial
30 horas (20 %)
120 horas (80 %)
aprendizaje virtual
TOTAL
150
30
120
Temario
Programa de la enseñanza teórica
UNIDAD DIDÁCTICA I: LA LENGUA EN SU DIVERSIDAD.
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Tema 1. Semiótica y semiótica lingüística. Comunicación, lenguaje, lengua y habla.
1.1. La Semiótica. Definición y objeto de estudio.
1.2. El signo.
1.3. Los códigos.
1.4. Semiótica lingüística.
1.5. El signo lingüístico.
1.6. Lenguaje, lengua, norma y habla.
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Tema 2. Sociolingüística del español: unidad y variedad de la lengua española.
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2.1. Introducción. La sociolingüística: objeto y ámbito de estudio
2.2. El español como entramado de variedades.
2.3. Variedades diatópicas del español.
2.4. Variedades diastráticas del español.
2. 5. Variedades diafásicas del español.
UNIDAD DIDÁCTICA II: NORMATIVA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
•
Tema 3. La cuestión de la norma: la norma panhispánica.
3. 1. La cuestión de la norma: la norma panhispánica.
3.2. Normativa de la lengua española: ortografía, morfología y sintaxis
3.2.1. Las normas ortográficas. Principales cambios en la nueva
ortografía de la lengua española de la RAE (2010).
3.3. Las transgresiones de la norma: problemas y errores lingüísticos más
comunes.
3.3.1. Problemas y errores de naturaleza morfológica.
3.3.2. Problemas y errores de naturaleza sintáctica.
•
Tema 4. Materiales de referencia de la lengua española: libros de estilo y obras de
consulta lexicográfica.
4.1. Introducción.
4.2. Los libros de estilo.
4.3. Las herramientas lexicográficas: los diccionarios.
UNIDAD DIDÁCTICA III: SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA
•
Tema 5. Semántica. Las relaciones semánticas y los problemas semánticos: claridad y
precisión.
5.1. Introducción. Semántica y Lexicología. Definición y objeto de estudio
5.2. Distinciones terminológicas: el significado.
5.3. Unidades de análisis semántico: el análisis componencial del
significado.
5.4. El paradigma cognitivo: la Teoría de prototipos.
5.5. Las relaciones semánticas.
•
Tema 6. Pragmática: el texto, tipos de texto y eficacia comunicativa.
6.1. Introducción
6.2. Conceptos básicos de la pragmática
6.3. Austin y Searle: la teoría de los actos de habla
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6.4. Grice: el principio de cooperación.
6.5. Sperber y Wilson: la teoría de la relevancia.
6.6. Más allá de las fronteras oracionales: el enunciado y el texto.
6.6.1 Tipología textual: los modos de organización discursiva.
Programa de la enseñanza práctica
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Práctica 1. Ejercicios de repaso de los conceptos fundamentales del Tema 1 y visionado de
vídeos y lectura de textos sobre estudios semióticos.
Práctica 2. Ejercicios de repaso de los conceptos fundamentales del Tema 2 y ejercicios de
identificación de variedades y de cambio de registro.
Práctica 3. Ejercicios de repaso de los conceptos fundamentales del Tema 3 y ejercicios de
detección de errores de ortografía, acentuación y de puntuación.
Práctica 4. Ejercicio de detección de errores ortográficos y gramaticales en textos
periodísticos. (evaluable)
Práctica 5. Cuestionario de ortografía, acentuación y puntuación (evaluable).
Práctica 6. Cuestionario de errores morfológicos y sintácticos (evaluable).
Práctica 7. Ejercicio de búsqueda de palabras en distintos diccionarios para detectar el
diferente tipo de información que aportan las diversas herramientas lexicográficas del
español.
Práctica 8. Ejercicios de repaso de los conceptos fundamentales del Tema 5 y ejercicios de
sinónimos y antónimos.
Práctica 9. Ejercicios de repaso de los conceptos fundamentales del Tema 6 y ejercicios de
identificación de distintas tipologías textuales.
Práctica 10. Ejercicios de prácticas textuales: redacción de una descripción (evaluable).
Práctica 11. Ejercicios de prácticas textuales: redacción de una narración (evaluable).
Práctica 12. Ejercicios de prácticas textuales: redacción de una argumentación (evaluable).
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
La asignatura de Lengua se relaciona con todas las materias que se imparten en el grado de
Periodismo debido a su carácter instrumental y a su naturaleza transversal. Al abocarse al dominio
de la escritura sin errores y el uso claro y preciso de la lengua, esta asignatura se vincula con todas
las demás de la titulación, dado que es la principal herramienta que usamos para vehicular los
pensamientos, los conceptos y las teorías de todas ellas. Esto se tiene muy en cuenta en Lengua,
de modo que la corrección normativa es exigencia para aprobarla.
Como es de esperar, sin embargo, la asignatura de Lengua posee más zonas de convergencia con
las asignaturas pertenecientes al módulo Lenguaje y Expresividad: Reportajes y entrevistas,
Redacción periodística, Redacción audiovisual, Comunicación oral y Gestión y Exposición de
trabajos académicos.
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Lengua es parte de un módulo de asignaturas que buscan alcanzar el dominio expresivo, y se
concentra en la materia Lenguaje y expresividad escrita, con un conjunto de asignaturas a las que
apoya desde la base. Lengua es la primera experiencia de asignatura sobre la escritura a la que el
alumno de comunicación se enfrenta. Como tal, su función primordial es despertar la conciencia
sobre la importancia de la herramienta de la lengua para nombrar la realidad, y darle forma por
medio de la palabra, a la vez que despertar la inquietud constante por un uso cada vez mejor de la
lengua madre. Lengua aporta la base de ese interés y preocupación general por el lenguaje, que se
continúa luego en las otras asignaturas, ya centradas en la producción de textos con formatos y
objetivos específicos. Por lo tanto, en Lengua es donde han de superarse los principales errores de
ortografía y sintaxis que aquejan el uso de la lengua entre los hablantes de hoy.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio:
Alumnos que han seguido la evaluación continua:
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Los exámenes supondrán un 40% de la calificación final. Habrá un examen parcial (15%) y
un examen final (25%). Las pruebas evaluarán contenidos teórico-prácticos.
Las prácticas y trabajos evaluables que los alumnos presentarán durante el transcurso del
semestre computarán un 50% de la calificación.
El 10% restante se vinculará con la participación (la participación del estudiante se medirá
en función de la asistencia a tutorías, intervención en chat, foros/debates y otras
herramientas virtuales y videoconferencias.)
Es preciso obtener una nota mínima de 5 en todos los apartados de evaluación (exámenes,
trabajos y prácticas).
Alumnos que no han seguido la evaluación continua:
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Los exámenes supondrán un 100% de la calificación final. Las pruebas evaluarán
contenidos teórico-prácticos.
Convocatoria de Septiembre:
Alumnos que han seguido la evaluación continua:
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Los exámenes supondrán un 40% de la calificación final. Habrá un examen parcial (15%) y
un examen final (25%). Las pruebas evaluarán contenidos teórico-prácticos.
Los trabajos evaluables que los alumnos presentarán durante el transcurso del semestre
computarán un 40% de la calificación.
La realización de ejercicios prácticos (demostración de habilidades y competencias), por su
parte, se corresponderá con un 10% de la nota.
El 10% restante se vinculará con la participación (la participación del estudiante se medirá
en función de la asistencia a tutorías, intervención en chat, foros/debates y otras
herramientas virtuales y videoconferencias.)
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Es preciso obtener una nota mínima de 5 en todos los apartados de evaluación (exámenes,
trabajos y prácticas).
Alumnos que no han seguido la evaluación continua:
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El examen supondrá un 100% de la calificación final. La prueba evaluará contenidos teóricoprácticos.
Penalizaciones
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Faltas de ortografía o gramaticales en exámenes y trabajos:
o Se aplicará una penalización de -1 punto por falta (ortográfica, gramatical o
semántico-pragmática) y de -1 punto por cada 3 tildes no puestas o mal
colocadas.
Plagios:
o En ningún caso se aceptarán reproducciones literales de párrafos de los textos
o fuentes consultadas. Todo trabajo que incurra en plagios tendrá una
calificación de 0.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
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Alarcos Llorach, (1992). Gramática de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe.
Alcina, Franch, J. Y J.M. Blecua (1998). Gramática española. Barcelona: Ariel.
Agencia EFE (1995). Manual de español urgente. Madrid: Cátedra.
Bassols. M. y Torrent, A. M. (1997). Modelos textuales. Teoría y práctica. Barcelona: EumoOctaedro.
Bernárdez, E. (1982). Introducción a la lingüística del texto. Madrid: Espasa-Calpe.
Bernárdez, E. (1995). Teoría y epistemología del texto. Madrid: Cátedra.
Bernárdez, E. (Ed.) (1987). Lingüística del texto. Madrid: Arco Libros.
Bosque, I. y V. Demonte. (1999). Gramática descriptiva de la lengua española. Espasa:
Madrid.
Bosque, I. (2004). Diccionario Redes. Diccionario combinatorio del español contemporáneo.
Madrid: Ediciones SM.
Carreter, L. (1997). El dardo en la palabra. Barcelona: La galaxia de Gutenberg.
Carreter, L. (2005). El nuevo dardo en la palabra. Madrid: Alianza.
Casado Velarde, M (2000). El castellano actual: usos y normas. [7ª]. Pamplona: EUNSA.
Cassani, D. (1999). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
Gómez, J. P. (2003). Lengua. Sistema y comunicación. Murcia: Universidad Católica San
Antonio.
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Gómez Torrego, L. (2007). Gramática didáctica del español. Madrid: Ediciones SM.
Gómez Torrego, L. (2002) Manual de español correcto. Madrid: Arco Libros.
Gómez Torrego, L. (2000). Ortografía en uso del español actual. Madrid: SM.
El País (2002). Libro de estilo de EL PAÍS. Madrid: Aguilar.
Moliner, M. (2003). Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos.
Montolío, E. et al. (1999). Manual de escritura académica. Ariel: Barcelona.
Real Academia de la Lengua española (2009). Gramática de la lengua española. Madrid:
Espasa.
Real Academia de la Lengua española (2010). Ortografía de la lengua española. Madrid:
Espasa.
Real Academia de la Lengua española. (2000). Diccionario de la Real Academia de la
Lengua española. Madrid: Espasa-Calpe.
Real Academia de la Lengua española. (2006). Diccionario Panhispánico de dudas. Madrid:
Santillana.
Romero Gualda, Mª V. (1996). El español en los medios de comunicación. Madrid:
Arco/Libros.
Seco, M. (2002). Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Madrid: EspasaCalpe.
Seco, M. (1999). Diccionario de español actual. Madrid: Aguilar.
Van Dijk, T. A. (1993). Texto y contexto: semántica y pragmática del discurso. Madrid.:
Cátedra.
Bibliografía complementaria
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Escandell Vidal, M.V. (1996). Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel.
Gutiérrez Ordóñez, S. (1989). Introducción a la Semántica funcional. Madrid: Síntesis.
Fishman, J. A. (1995). Sociología del lenguaje. Madrid: Ediciones Cátedra.
Garrido, J. (1994). Idioma e información. Madrid: Síntesis.
Garrido, J. (2009). Manual de lengua española. Madrid: Castalia.
Gili Gaya, S. (1989). Curso superior de sintaxis española. Barcelona, Bibliograf.
Gimeno Menéndez, F. (1990). Dialectología y sociolingüística españolas. Alicante:
Universidad de Alicante.
López, A. (1994). Gramática del español 1. La oración compuesta. Madrid: Arco Libros.
López, A. (1996). Gramática del español 2. La oración simple. Madrid: Arco Libro.
López, A. (1998). Gramática del español 3. Las partes de la oración. Madrid: Arco Libros.
Peirce, Ch. (1988). Escritos Lógicos. Pilar Castrillo (introducción y traducción). Madrid:
Alianza.
Tusón, A. y H. Calsamiglia (1999). Las cosas del decir. Barcelona: Ariel.
Van Dijk, Teun A. (1980). Estructura y funciones del discurso. México, D.F.: Siglo Veintiuno.
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Web relacionadas
Diccionario Panhispánico de Dudas (DPD), disponible en http://www.rae.es/rae.html
Diccionario de la lengua española (DRAE), disponible en http://www.rae.es/rae.html
Diccionario Salamanca, disponible en http://fenix.cnice.mec.es/diccionario/
Diccionario de partículas discursivas del español, disponible en http://textodigital.com/P/DDPD/
Fundación de Español Urgente (Fundéu), disponible en http://www.fundeu.es/no-encontrada.html
El rincón del castellano, disponible en http://rinconcastellano.com
Lenguaje
de
los
textos
periodísticos,
disponible
en
http://mimosa.pntic.mec.es/~ajuan3/lengua/tperiod.htm
Lenguaje
de
los
textos
literarios,
disponible
en
http://mimosa.pntic.mec.es/~ajuan3/lengua/tlitera.htm
Lenguaje
de
los
textos
técnicos
y
científicos,
disponible
en
http://mimosa.pntic.mec.es/~ajuan3/lengua/tcient.htm
Lenguaje
jergal,
disponible
en
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/comunicacion/registros/lenguajerga.htm
Ejercicios sobre los niveles de la lengua: culto, coloquial y vulgar, disponible en
http://roble.cnice.mecd.es/~msanto1/lengua/niveles.htm
El español de América, disponible en http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/KulturkundeLA/El%20espa%C3%B1ol%20americano.htm
Historia y evolución del español, disponible en http://www.proel.org/mundo/espanol.htm
Las lenguas de España, disponible en
http://www1.euskadi.net/euskara_lingua/PDF/Galicia/Gaztela/ga_cs_po.pdf
Libro de Estilo de El País, disponible en http://estudiantes.elpais.com/libroestilo/indice_estilos.htm
Libro de estilo de La Voz de Galicia, disponible en
http://www.prensaescuela.es/web/archivos/lestivoz.pdf
Libro de estilo de Canal Sur Televisión, disponible en
http://www.canalsur.es/html/portal/com/bin/contenidos/zona_descarga/libro_estilo/1156755897443
_libro_estilo_cstv_c2and.pdf
Recomendaciones para el estudio y la docencia
Se le recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que
no debe computar el realizado presencialmente en clase. Además, se ha de prestar especial
atención en la lectura de textos de notable calidad lingüística, con el fin de adquirir competencia
comunicativa.
Por otro lado, con objeto de que el curso se desenvuelva de la manera lo más provechosa posible,
el estudiante debe tener en cuenta los siguientes aspectos:
1. Llevar al día el seguimiento de la materia y el estudio de los contenidos.
2. Todo alumno es protagonista y debe ayudar a marcar el ritmo de la asignatura. (flexibilidad).
3. Participar activamente en las actividades programadas.
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4. Atender a la corrección ortográfica y gramatical.
5. MUY IMPORTANTE: En caso de dudas o dificultades, es recomendable contactar con el
profesor/a o el tutor/a.
Material necesario
Es recomendable que los alumnos asistan a prácticas con los materiales específicos que señale
eventualmente el profesor (ordenador, folios, etc.). Un diccionario de dudas lingüísticas puede
resultar, asimismo, beneficioso para el desarrollo de las tareas de clase.
Tutorías
Supondrán un complemento para aclarar las dudas surgidas a lo largo del semestre. La tutoría
académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la
asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con
la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas
y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. El sistema de evaluación así como las
metodologías de enseñanza serán las mismas que se empleen en clase. De igual manera, en la
tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el
apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.
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