matriz diversificacion curricular anual primer grado de secundaria

PLAN CURRICULAR ANUAL INSTITUCIONAL 2014
1 DATOS GENERALES:
1.1 I.E. Nº 7074 “La Inmaculada”
1.5. Director: Percy Gutiérrez Gutiérrez
1.2 UGEL Nº 1
1.6. Nivel: Inicial primaria y secundaria
1.3 Duración: 03/ 03/14 al 04/04/14
1.7. Subdirector:
1.4 Nivel: Inicial primaria y secundaria
2 PRESENTACION:
3 VALORES Y ACTITUDES:
VALORES



RESPONSABILIDAD
RESPETO
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO



PUNTUALIDAD
PERSEVERANCIA
SUPERACION




ASERTIVIDAD
TOLERANCIA
COORDIALIDAD




AMOR
FRATERNIDAD
COMPARTIR

4 CONVIVENCIA: Delibera, Convive y participa
5 TEMAS TRANSVERSALES: Educación Ambiental
6 CALENDARIO CIVICO COMUNAL:
7 PROBLEMATIZACION:
Asiste puntualmente a clases.
UNIDADES
TRIMESTRE



I UNIDAD
II UNIDAD
III UNIDAD



IV UNIDAD
V UNIDAD
VI UNIDAD
II TRIMESTRE



VII UNIDAD
VIII UNIDAD
IX UNIDAD
III TRIMESTRE
I TRIMESTRE
8 ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:
UNIDAD
PROBLEMA
1
INADECUADO USO Y AHORRO DEL
AGUA POR LOS ESTUDIANTE
2
FALTA DE CUIDADO DE NUESTRO
CUERPO Y ALIMENTACION PERSONAL.
3
POCO USO DE MATERIALES RECICLABLE
EN EL AULA
4
POCO CUIDADO DEL AIRE QUE
RESPIRAMOS POR LOS ACTORES
EDUCATIVOS.
TEMA
GENERAL
AGUA
“CUIDEMOS EL AGUA,TAREA DE TODOS”
SALUD
AMBIENTAL
“MEJOREMOS NUESTRO SALUD FISICA Y
CORPORAL”
UNIDAD
APRENDIZAJE
“PRACTIQUEMOS EL RECICLAJE
CREATIVAMENTE”
”CUIDEMOS EL AMBIENTE QUE
RESPIRAMOS”
UNIDAD
APRENDIZAJE
UNIDAD
APRENDIZAJE
”CONSERVEMOS Y VALOREMOS NUESTRO
SUELO
UNIDAD
APRENDIZAJE
UNIDAD
APRENDIZAJE
UNIDAD
APRENDIZAJE
RECICLAJE
AIRE
TITULO DE LA UNIDAD
INADECUADO USO Y CUIDADO DEL
SUELO POR LOS ESTUDIANTES
SUELO
6
INADECUADA CONVIVENCIA CON
NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
POBLACION
PARTICIPEMOS ARMONIOSAMENTE CON
NUETRA COMUNIDAD EDUCATIVA”
7
DESCONOCIMIENTO DE NUESTRA
BIODIVERSIDAD POR NUESTROS
ESTUDIANTES.
BIODIVERSID
AD
”CONOZCAMOS NUESTRA
BIODIVERSIDAD”
POCA INVESTIGACION DEL
ECOSISTEMA POR NUESTROS
EDUCANDOS
ECOSISTEMA
”DESCUBRAMOS NUESTRO ECOSISTEMA”
5
8
9
INADECUADO USO DE LA ENERGIA EN
NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA.
ENERGIA
“INVESTIGAMOS SOBRE LA ENERGIA EN
EQUIPO”
UNIDAD
DIDACTICA
UNIDAD
APRENDIZAJE
DURACION
03/03/14 al
04/04/14
TRIMESTRE
I
II
III
X
X
X
DIRECTOR
----------------------------------------------------SUBDIRECTOR
X
X
X
UNIDAD
APRENDIZAJE
X
UNIDAD
APRENDIZAJE
X
9 METODOS:
10 RECURSOS DIDACTICOS:
11 EVALUACION:
…………………………………………………………
X
------------------------------------------------------------PROFESOR TUTOR
MATRIZ DE DIVERSIFICACION CURRICULAR ANUAL PRIMER GRADO DEL NIVEL
SECUNDARIO 2014 (RUTAS)
AREA
DOMINIO
MATEMATICA
NUMEROS Y
OPERACIONES
CAMBIOS Y
RELACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones
problemáticas de contexto
real y matemático que
implican la construcción
del significado y uso de los
números y sus operaciones,
empleando diversas
estrategias de solución,
justificando y valorando sus
procedimientos y resultados
Resuelve situaciones
problemáticas de contexto
real y matemático que
implican la construcción
del significado y uso de
los patrones, igualdades,
desigualdades, relaciones
y funciones, utilizando
diversas estrategias de
solución y justificando
sus procedimientos y
Resultados.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
MAPA DE PROGRESO
CAPACIDADES
-Matematiza
-Representa
-Elabora diversas
Estrategias
-Utiliza
expresiones
simbólicas
-Argumenta
-Comunica
MATRIZ DE CONOCIMIENTOS ANUAL DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA 2014 (RUTAS)
AREA
DOMINIO / COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADOR
SITUACION DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO
MATEMATICA
NUMEROS Y OPERACIONES
Resuelve situaciones
problemáticas de contexto
real y matemático que
implican la construcción
del significado y uso de los
números y sus
operaciones,
empleando diversas
estrategias de solución,
justificando y valorando sus
procedimientos y
resultados






CAMBIOS Y RELACIONES
Matematiza
Representa
Elabora
diversas
Estrategias
Utiliza
expresiones
simbólicas
Argumenta
Comunica

NUMEROS NATURALES

UNIDADES DE MEDIDAS

CUANTIFICADORES:TODOS,
ALGUNOS, NINGUNO

ORDINAL DE UN ELEMENTO
EN UNA COLECCIÓN

CRITERIOS DE
CLASIFICACION DE
OBJETOS

MATRIZ DIVERSIFICADA Y CONTEXTUALIZADA DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA (RUTAS)
AREA
DOMINIO / COMPETENCIA
CAPACIDADES
MATEMATICA
NUMEROS Y OPERACIONES
Resuelve situaciones
problemáticas de contexto
real y matemático que
implican la construcción
del significado y uso de los
números y sus operaciones,
empleando diversas
estrategias de solución,
justificando y valorando sus
procedimientos y resultados






Matematiza
Representa
Elabora
diversas
Estrategias
Utiliza
expresiones
simbólicas
Argumenta
Comunica
INDICADOR
SITUACION DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO

CLASIFICACION DE
OBJETOS

CUANTIFICADORES

NUMEROS NATURALES

UNIDADA DE MEDIDAS

CARDINAL DE UNA
COLECCIÓN

TEMA
TRANSVERSAL
Educación en
Salud y Calidad
de Vida
MATRIZ DIVERSIFICACION CURRICULAR ANUAL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
CON EL CON DCN 2014 (MODELO)
AREA
COMPONENTE /COMPETENCIA
CAPACIDADES

GEOMETRIA Y MEDICION
MATEMATICA

-Resuelve problemas de
situaciones cotidianas
que requieran de la medición
y comparación de
atributos mensurables
de objetos y eventos, y las
comunica utilizando lenguaje
matemático.
- Resuelve problemas,
con autonomía y seguridad,
cuya solución
requiera de relaciones
de posición y desplazamiento
de objetos en el
plano





ESTADISTICA Y
PROBABLIDADES

Establece relaciones entre
objetos de su entorno y
formas geométricas.
Identifica, interpreta y
grafica posiciones y
desplazamientos de
objetos en el plano.
Establece relaciones
lógicas a partir de datos de
ubicación, atributos,
rasgos, características de
los objetos.
Identifica líneas rectas y
líneas curvas, abiertas y
cerradas.
Mide y compara longitudes
de objetos haciendo uso de
unidades arbitrarias.
Interpreta secuencias de
actividades cotidianas
según referentes
temporales.
Resuelve problemas que
involucran la noción de
longitud de un objeto.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES DEL ÁREA








Formas geométricas básicas:
rectángulo, triángulo,
cuadrado, círculo, cubo,
cilindro y esfera.
Posición y desplazamiento
de objetos en el plano: a la
derecha, a la izquierda,
delante de, detrás de, arriba,
abajo, dentro, fuera, encima,
debajo.
Ubicación de un objeto en
relación con otros.
Líneas rectas y curvas.
Unidades arbitrarias de
longitud.
Referentes
temporales:
antes, durante, después.




Es creativo al
representar
figuras y
formas
geométricas.
Muestra
autonomía y
seguridad al
resolver
problemas y
comunicarlos.
Disfruta de sus
logros al
resolver
problemas.
Disfruta al
descubrir
figuras
geométricas
en elementos
de su entorno.
.
MATRIZ DE CONOCIMIENTOS ANUAL DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA CON EL
DCN-2014 (MODELO)
COMPONENTE/COMPETENCIA
AREA
GEOMETRIA Y MEDICION
MATEMATICA
Resuelve problemas de
situaciones cotidianas
que requieran de la medición
y comparación de
atributos mensurables
de objetos y eventos, y las
comunica utilizando lenguaje
matemático.
- Resuelve problemas,
con autonomía y seguridad,
cuya solución
requiera de relaciones
de posición y desplazamiento
de objetos en el plano
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
ACTITUDES DEL AREA
MATRIZ DIVERSIFICADA Y CONTEXTUALIZADA DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA CON DCN
2014 (MODELO)
AREA
COMPONENTE/COMPETENCIA
MATEMATICA
GEOMETRIA Y
MEDICION
Resuelve problemas de
situaciones cotidianas
que requieran de la medición
y comparación de
atributos mensurables
de objetos y eventos, y las
comunica utilizando lenguaje
matemático.
- Resuelve problemas,
con autonomía y seguridad,
cuya solución
requiera de relaciones
de posición y desplazamiento
de objetos en el plano
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
TEMA
TRANSVERSAL
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
TITULO DE LA UNIDAD: “CUIDEMOS EL AGUA, TAREA DE TODOS”
I. DATOS GENERALES:
1.1. Ciclo
1.5. I.E. Nº 7074 “La Inmaculada”
: Quinto ciclo
1.2. Grado y sección:
1.6. Nivel: Inicial primaria y secundaria
1.3. Duración
1.7. Director: Percy Gutiérrez Gutiérrez
: 03/ 03/14 al 04/04/14
1.4. Profesor Tutor:
1.8. Subdirector:
II.FUNDAMENTACION: En la presente unidad reflexionaremos con los actores educativos sobre la importancia que tiene el agua en
los seres vivos, analizando la problemática a nivel local, nacional y mundial con nuestros estudiantes, fomentando el uso correcto y
el ahorro del agua, trabajando en equipo, propiciando la práctica de valores como la responsabilidad, la puntualidad, generando un
clima de aula adecuado para el logro de los aprendizajes esperados. Superando de esta forma las dificultades que se presenta en
nuestra institución.
III.TEMA TRANSVERSAL Y VALORES:
PROBLEMA
Inadecuado uso y
ahorro del agua Por
nuestros
estudiantes.
TEMA GENERAL
Agua
TEMA TRANSVERSAL
EDUCACION
AMBIENTAL
VALOR
RESPONSABILIDAD
IV.SITUACION PROBLEMÁTICA: CONTEXTO REAL, DESAFIANTE, MOTIVADORAS E INTERESANTE.
V.ORGANIZACION DIDACTICA:
ACTITUD
PUNTUALIDAD
COMPORTAMIENTO
Presenta sus trabajos
en la fecha indicada.
MATEMATICA
AREA
DOMINIO
COMPETENCIA
CAPACIDAD
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
(CONOCIMIENTO)
INDICADORES
VALOR
ACTITUD
CONVIVENCIA
NUMEROS Y
OPERACIONES
-Matematiza
-Representa
-Elabora
diversas
Estrategias
-Utiliza
expresiones
simbólicas
-Argumenta
-Comunica
-CLASIFICACION DE
OBJETOS
- Expresa con material
concreto, dibujos, gráficos
y tablas de doble entrada
la clasificación de objetos
de acuerdo a uno y dos
criterios a Partir de
situaciones cotidianas.
- Explica los criterios de
clasificación de una
colección de objetos en
clases y subclases, usando
los cuantificadores: todos,
algunos, ninguno.
- Explora situaciones
cotidianas que impliquen
el uso de los números
ordinales en relación a la
posición de objetos o
personas, considerando
Un referente hasta el
vigésimo lugar.
VALOR:
CONVIVIR
DELIBERAR
PARTICIPAR
Resuelve situaciones
problemáticas de
contexto
real y matemático
que
implican la
construcción
del significado y uso
de los
números y sus
operaciones,
empleando diversas
estrategias de
solución,
justificando y
valorando sus
Procedimientos y
resultados.
-CUANTIFICADORES
-NUMEROS NATURALES
-
RESPETO
INSTRUMENTOS
TIEMPO
LISTA DE COTEJO
03/03/14
REGISTRO
AUXILIAR
EXAMEN ESCRITO
ACTITUD:
PRACTICA
CALIFICADA
TOLERANCIA
COMPORTA
MIENTO:
VI.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
VII.EVALUACION:
VIII.RECURSOS:
a. HUMANOS:
b. MATERIALES:
c. FINANCIEROS:
IX.EVALUACION:
………………………………………………………
DIRECTOR
…………………………………………………………
SUBDIRECTOR
………………………………………………………..
PROFESOR
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.DATOS GENERALES:
1.1. Ciclo
1.5. I.E. Nº 7074 “La Inmaculada”
:
1.2. Grado y sección:
1.6. Nivel: Inicial primaria y secundaria
1.3. Duración
1.7. Director: Percy Gutiérrez Gutiérrez
: 90 minutos
1.4. Profesor Tutor:
1.8. Subdirector: Remo Tejeda Navarrete
II.TEMA TRANSVERSAL:
PROBLEMA
Inadecuado uso y
ahorro del agua Por
nuestros
estudiantes.
TEMA GENERAL
Agua
III.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJE
TEMA TRANSVERSAL
EDUCACION
AMBIENTAL
VALOR
RESPONSABILIDAD
ACTITUD
PUNTUALIDAD
COMPORTAMIENTO
Presenta sus trabajos
en la fecha indicada.
ÁREA
DOMINIO
COMPETENCIA
NUMERO
RELACIONES Y
OPERACIONES
MAT.
Resuelve situaciones
problemáticas de
contexto real y
matemático que
implican la
construcción
del significado y uso
de los números y sus
operaciones,
empleando diversas
estrategias de
solución,
Justificando y
valorando sus
Procedimientos y
resultados.
CAPACIDADES
•Matematiza
situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en
diversos contextos.
•Representa
situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en
diversos contextos.
•Comunica situaciones
que involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos contextos.
•Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de los números y
sus operaciones para
resolver problemas.
•Utiliza expresiones
simbólicas, técnicas y
formales de los
números y las
operaciones en la
resolución de
problemas.
•Argumenta el uso de
los números y sus
operaciones para
resolver problemas.
INDICADORES


Comprueba y
explica los
procedimientos
usados al resolver
problemas de
contexto cotidiano
(cambio 1,2; y
combinación 1 y
doble) con números
naturales hasta 20,
con apoyo de
material concreto o
gráfico.(rutas)
Resuelven
problemas de
adición con
números naturales
menores que 20.
CONOCIMIENTO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
-Resolución de
problemas
En números
naturales.
INICIO:
-Ficha de
aplicación.
1.Motivacion
-lista de cotejo
2.Saberes previos
3.Conflicto cognitivo
PROCESO:
4.Procesamiento de la
información
5.Aplicacion de lo aprendido
SALIDA:
6.transferencia a su realidad
7.Metacognicion
8.Evaluacion
-practica
calificada