Porque la deserción escolar?

INTRODUCCION
En el presente informe se describen diferentes causas del porque el alto nivel de
deserción escolar del centro básico Fidelina Cerros ubicado en el sector
Chamelecón colonia Suyapa que en el año 2,010 ascendió, y es motivo de gran
preocupación para las autoridades de dicha institución porque dicha problemática
afecta en el proceso de desarrollo social en nuestro país, tratamos de encontrar la
razón por la cual se genera el problema, y lo describiremos a continuación en
nuestra investigación.
TEMA DE INVESTIGACION
Deserción escolar en la escuela fidelina cerros del primer grado sección “C”
jornada vespertina del centro de educación básica Fidelina Cerros de la colonia
suyapa sector Chamelecón distrito número 16 durante el año electivo 2,010.
DEFINICION DEL PROBLEMA
¿Cuáles son las causas que inciden en la deserción escolar de los alumnos el
primer grado sección ¨C¨, jornada vespertina del Centro de Educación Básica
Fidelina Cerros?
SITUACION PROBLEMA
Durante el año 2,010 se observo un alto nivel de deserción escolar en el primer
grado sección “C” jornada vespertina del Centro Básico Fidelina Cerros ubicado en
el sector Chamelecón colonia Suyapa.
Es importante conocer las causas de dicho problema debido a situaciones
personales de cada educando tales como: cambio domicilio, inseguridad en el
edificio, migración, irresponsabilidad paternal, problemas económicos, falta de
empleo. Incidiendo cada uno de ellos notablemente en el problema de la
deserción escolar.
OBJETIVO GENERAL
 Determinar de qué manera afecto la deserción escolar en los diferentes
aspectos: cambio de domicilio, inseguridad en el edificio, migración,
irresponsabilidad paternal, problemas económicos, falta de empleo a los
educandos del `primer grado sección “C” del centro básico fidelina cerros
de la colonia suyapa sector Chamelecón.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Identificar diferentes causas que generaron la deserción escolar en el
primer grado sección “C” del Centro Básico Fidelina Cerros.
 Describir cada una de las causas que generaron la deserción escolar en el
primer grado sección “C” del centro básico fidelina cerros.
 Proponer medidas para la solución de la deserción escolar y buscar
posibles soluciones a los diferentes problemas que existen en el Centro
Básico Fidelina cerros.
JUSTIFICACION
La deserción escolar es un problema donde intervienen diferentes factores como
ser económicos, migratorios y de inseguridad.
El centro Básico Fidelina Cerros ha dado respuesta a la demanda estudiantil de
los niños del sector de Chamelecón de la ciudad de San Pedro Sula y sus vecinos
más cercanos.
Durante el año 2,010 se muestra un aumento en la deserción escolar del primer
grado sección “c” jornada vespertina.
Ante esta situación es preciso que las autoridades tomen decisiones encaminadas
a resolver la problemática de deserción escolar existente.
Considerando que a través del presente estudio de investigación podemos
encontrar posibles soluciones que den respuesta a la necesidad de bajar el nivel
de deserción escolar, para mantener en el educando un proceso educativo normal,
tanto institucional como social y así poder formar futuros profesionales
competentes en las diferentes áreas del campo laboral.
Con los resultados obtenidos en la investigación se pretende adquirir una
respuesta satisfactoria para el docente y educando, logrando escalar en el
proceso enseñanza-aprendizaje obteniendo resultados de los objetivos propuestos
con antelación.
MARCO TEORICO
HISTORIA
La educación primaria (también conocida como educación básica, enseñanza
básica, enseñanza elemental, estudios básicos o estudios primarios) es la que
asegura la correcta alfabetización, es decir, que enseña a leer, escribir, cálculo
básico y algunos de los conceptos culturales considerados imprescindibles. Su
finalidad es proporcionar a todos los alumnos una formación común que haga
posible el desarrollo de las capacidades individuales motrices, de equilibrio
personal; de relación y de actuación social con la adquisición de los elementos
básicos culturales; los aprendizajes relativos mencionados anteriormente.
La educación primaria, también conocida como la educación elemental, es la
primera de seis años establecidos y estructurados de la educación que se produce
a partir de la edad de cinco o seis años a aproximadamente 12 años de edad. La
mayoría de los países exigen que los niños reciban educación primaria y en
muchos, es aceptable para los padres disponer de la base del plan de estudios
aprobado.
El centro de educación básica fidelina cerros se encuentra ubicado en la colonia
Suyapa sector Chamelecón San Pedro Sula desde el año 1,971 siendo fundada a
inicios por las fuerzas vivas de la comunidad como ser la sociedad de padres de
familia, patronato y habitantes.
Sus primeros directores y maestros de generaciones fueron; La directora María de
Jesús de Bulnes y el director Manuel de Jesús Vallecillo. Su nombre lo lleva en
honor a una excelente maestra de generaciones Fidelina Cerros la cual laboro por
muchos años en la escuela José castro López del barrio medina de san pedro
sula.
Entre los primeros maestros que elaboraron en dicho centro están: Prof. Manuel
de Jesús Vallecillo, Reina de Cabrera, María Cristina Chávez y Dora de Canizales.
CONCEPTO
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La deserción escolar es: un problema educativo que afecta el desarrollo de la
sociedad, y se da principalmente por falta de recursos económicos y por una
desintegración familiar(Jáuregui,)
Es un problema educativo, que afecta el desarrollo del individuó que está
dejando de asistir a la escuela y también de la sociedad en la que aquél, está
conviviendo. (Dr. Salvador Cárdenas)
Es el desinterés por el estudio en los escolares a causa de problemas
socioculturales, emocionales, etc. que vive el educando.
Es el rechazo a adquirir conocimientos de gran nivel, la cual es consecuencia
de una baja autoestima a no querer sobresalir.
Es el abandono parcial o total de educación escolarizada. Son varias las
razones para que se dé la deserción. Entre las que más comunes están el
factor económico, un medio comunitario que no alienta la educación
escolarizada, el bajo rendimiento, etc. (Defición.org)
Complementando lo que dice el Dr. Salvador Cárdenas (2007), la Deserción
Escolar es considerada como un problema social con incidencia en lo económico y
el bienestar de las personas así como asuntos que disciernen de seno familiar.
La Deserción Escolar va más allá, es considerada como un fenómeno sicosocial, y
como tal es complejo, en él se conjugan aspectos estructurales, sociales,
comunitarios, familiares e individuales, y más que todo tiene relación con la
estructura social y política y la ideología que pretenda imponer el estado (Magenzo
y Toledo, 1990), en ese sentido la Deserción Escolar no puede ser vista
aisladamente.
La deserción Escolar en la década de los ochenta fue definida como "el número
de alumnos que inscritos en un grado cualquiera de un año escolar determinado,
no continúa estudios el año siguiente, sea por abandonar la escuela antes de
haber finalizado el curso, o por abandonarla después de finalizado, habiendo sido
los alumnos aprobado o no aprobado" (Oviedo y Díaz, 1982).
La Deserción Escolar va más allá, es considerada como un fenómeno sicosocial, y
como tal es complejo, en él se conjugan aspectos estructurales, sociales,
comunitarios, familiares e individuales, y más que todo tiene relación con la
estructura social y política y la ideología que pretenda imponer el estado (Magenzo
y Toledo, 1990), en ese sentido la Deserción Escolar no puede ser vista
aisladamente. Hay que considerar desde el sistema educativo hasta la autoestima
del
individuo
para
comprender
este
fenómeno.
A pesar de las constantes reformas habidas en el sistema educativo , que han
implicado cambios en los planes y programas, la realización de cursos de
perfeccionamiento para los profesores, la adecuación de los establecimientos
educacionales y el desarrollo de materiales didácticos (Mangenzo y Toledo, 1990)
no han podido poner freno a la deserción escolar. Si todos los agentes
involucrados en el proceso educativo se comprometieran mas la historia sería
diferente.
Son muchos las causas por las que se da la deserción escolar en las instituciones
educativas, y esto es motivo de gran preocupación en nuestro país, porque menos
educación incrementa la pobreza de cada individuo en una sociedad en la que la
educación es el ente de superación entre mas educación tengas mejores
oportunidades tendrás, tenemos la economía, la política, el desempleo, la
demografía, la metodología y otras más , todo esto viene a impactar a que los
niños abandonen sus estudios, pero la mayor causa de deserción escolar se da
por la necesidad de trabajar desde muy jóvenes porque sus padres no ganan lo
suficiente para el sostén de sus hogares, pero sin educación los jóvenes no tienen
muchas oportunidades por la falta de educación.
Para Agüero Jesús (2003) En parte se puede llegar afirmar que un porcentaje de
los desempleados son aquellos quienes no tienen una formación profesional o
técnica. No queriendo analizar factores desde el punto de vista de la actitud, que
es otra razón muy determinante en la consecución de empleo.
El individuo en edad de trabajar y al no tener la formación adecuada exigida por
las industrias.
La alta demanda laboral permitido que la educación sea un requisito necesario e
indispensable a la hora de ir a buscar un empleo, pero es algo de lo que los
jóvenes y mucho menos los niños tienen conciencia de los problemas o
consecuencias que esto les acarrea en el futuro. Hoy día hasta para optar a un
empleo domestico, o mantenimiento es requisito por lo menos haber cursado la
primaria.
La desintegración familiar influye en gran manera en la deserción escolar porqué
muchas veces los niños viven solo la con mama o solo con papa o con la abuelita
y al mayoría de las veces se mantienen solos porque mama o papa están
trabajando para poder darles el sustento de cada día.
La emigración e muchas veces que los niños se queden sin padres porque estos
al no encontrar oportunidad de empleo deciden irse a otro país para lograr un
mejor sistema de vida y darle una mejor educación a sus hijos, pero al final lo que
consiguen es perder a sus hijos y que estos no sigan estudiando y elijan el camión
más fácil.
Agüero Jesús (2003) Determinado que la pobreza está estrechamente vinculada al
empleo y este al nivel de formación, se profundizará en la Deserción Escolar como
un factor determinante de la Pobreza. Porque hasta por un lápiz, un cuaderno, un
pasaje porque muchas veces los niños tienen que viajar de una colonia a otra para
asistir a la escuela. Es motivo de que dejen sus estudios y se conviertan en
desertores.
Según estadísticas de 1oo estudiantes matriculados solo treinta y siete terminan el
sexto grado menos del 50% son los que logran culminar su primaria y de estos 34
de matriculan al ciclo común solo el 17% terminan o sea 6 alumnos o sea que
cada vez que termina un ciclo se alejan más del 50% de los estudiantes.
Muchas veces nos preguntamos ¿Porque la deserción
escolar?
La Deserción Escolar es considerada como un problema social con incidencia en
lo económico y el bienestar de las personas, en ese sentido han sido muchas las
investigaciones y escritos que se han hecho referente al tema, basta buscar en las
bibliotecas de las escuelas de educación de las diferentes universidades así como
en los pedagógicos y se encontrará una gran variedad de títulos relacionados con
esta problemática y la cual no deja de suceder y cada vez es mayor la cantidad de
alumnos que se retiran de las instituciones educativas.
En un trabajo presentado por Salomón Magnezo e Isabel Toledo denominado
Estudio psicosocial de la deserción escolar en los sectores populares señalaron
"Muchos estudios han indicado que una de las causas personales de la deserción
escolar es la baja auto estima o la pobre percepción que tienen de si mismo"
(Magnezo y Toledo, 1990).
El estudiante que ingresa al sistema educativo tiene tres opciones: aprobar, repetir
o desertar, el cual la repetición y la deserción implican un desperdicio de recursos
económicos y humanos que afectan los niveles de eficiencia del sistema. Por
tanto, los tres fenómenos están estrechamente interrelacionados por que los tres
afectan el futuro del niño, la deserción escolar es el último eslabón en la cadena
del fracaso escolar. Antes de desertar, el alumno probablemente quedó repitiendo,
con lo que se alargó su trayecto escolar, bajó su autoestima y comenzó a perder la
esperanza en la educación. En consecuencia, para comprender el punto final de la
deserción, se debe analizar más detenidamente el comienzo del problema, la
repitencia. Ella es la mayor causa de deserción escolar: un repitente tiene
alrededor de un 20% más de probabilidades de abandonar el sistema escolar.
(Moreno Diana) El abordaje del fracaso escolar se vivencia simultáneamente en
tres niveles: macro: sistema escolar, meso: institución escolar, micro: sujetos y
grupos. la deserción o abandono de los estudios, afecta mayoritariamente a los
sectores pobres y a la población rural. En el país en general, la deserción tiende a
ocurrir con frecuencia alrededor de los 10 años, edad en la cual los niños/as
comienzan a trabajar; sin embargo, en diversos centros educativos se aprecia
mayor deserción en los primeros niveles. es común, así mismo, que los niños
repetidores, especialmente en los sectores rurales, abandonen la escuela.
Las consecuencias de la deserción escolar puede ser fatal ya que hasta la muerte
puede llevar, si lo analizamos veremos que al no estudiar un joven no tienen
oportunidades de conseguir un buen empleo, y el camino más fácil es drogarse,
robar, y hasta matar, sin oportunidad de defenderse el individuo no tiene opción a
defenderse, ni opinar y ni a una mejor oportunidad de lograr una mejor forma de
vida y obtener un puesto digno en la sociedad.
CONTEXTO DE ESTUDIO
1. Sociales y Motivacionales
Es cierto que si una persona no tiene claro hacia dónde quiere ir será muy
difícil que vea, que a través de la educación formal pueda alcanzar mejores
condiciones de vida, y esto tiene mucho que ver con la incitación de los
padres para sus hijos. Muchas veces la familia es un impedimento muy
poderoso para que los hijos no sigan estudiando, ya que lo que los padres les
dicen los arroja a no continuar estudiando, esto quiere decir que motivación
de los padres hacia los hijos es de suma importancia para evitar la deserción
escolar. Todo lo que pasa en casa repercute en él joven y en su rendimiento
escolar, una actitud sobré proteccionista por parte de los padres puede llevar
a una excesiva dependencia, falta de confianza en sí mismo, infantilización y
conductas regresivas, poca tolerancia a la frustración .La edad de los padres
es un factor a tener en cuenta a la hora de tratar el fracaso escolar, es mayor
el número de casos de retraso escolar en los hijos nacidos de padres
mayores, así como también en el caso de madres demasiado jóvenes. La
excesiva exigencia por parte de los padres puede llevar al niño a un
desinterés, en el que su amargura y frustración le hagan disminuir sus
aspiraciones. Todo joven tiene unas necesidades que deben ser respetadas.
Los padres deben favorecer el desarrollo y la motivación de sus hijos, pues
son para sus hijos el principal modelo y objeto de identificación. El fracaso
escolar no es sólo un fracaso de los jóvenes sino que puede abarcar a padres
profesores...e incluso alcanzar extremos tan radicales como el suicidio. Es de
vital importancia que los padres se vuelquen en la educación de sus hijos
desde pequeños, pues es la manera más eficaz de evitar futuros fracasos.
2. ECONOMICO
La deserción escolar, atribuye en gran manera a los recursos económicos o
economía familiar, según un estudio realizado el 06 de noviembre del 2007
en México, destaca que la pobreza, sin duda alguna es una de las
principales, y más difíciles de aniquilar, ésta sirve de base para detonar otras
causas. Estudiar conlleva un gasto, de eso no queda duda, cada inicio de
curso los padres tienen que realizar un gran esfuerzo para poder suplir la lista
de útiles que la escuela exige, debemos ser conscientes que para muchas
familias de México suplir esta lista sería gastar el salario de una semana o
más, es por ello que la familia muchas veces prefiere que no asistan a clases
para que de esta manera aporten con su trabajo algo de dinero para el
sustento del hogar.
Contribuyendo a dicha investigación deja notar que la economía tiene mucho
que ver con la deserción escolar, son muchos adolescentes y jóvenes que no
tienen acceso a la educación por falta de dinero, esto los arroja a dejar los
estudios y los inclinarlos a buscar trabajo para ayudar a sus padres a
mantener la familia.
La falta de trabajo de los padres impide la continuidad educativa de los más
chicos ya que por desnutrición y mala alimentación no pueden seguir con los
estudios y empuja a muchos adolescentes a abandonar las aulas para
intentar sumergirse en el ámbito laboral para colaborar en la casa, pero por lo
general son fallidos sus intentos
3. CULTURAL
La cultura de un pueblo es un patrimonio firme que abarca una muy amplia
gama de aspectos en la vida del hombre, sus costumbres, sus usos, su
lenguaje, sus creencias, sus inclinaciones artísticas, es por eso que todo esto
influye ineludiblemente en su educación, ya que por sus creencias u otros
aspectos les impiden seguir estudiando. Por lo general los que se crían en
pueblos o localidades étnicas no son requeridos los estudios para trabajar, ya
que la influencia de sus culturas está cada vez más arraigada a sus
costumbres.
Es por esto que los habitantes toman la decisión de dejar de estudiar ya que
piensan que no la necesitan para sobrevivir, debido a que sus padres así han
vivido toda su vida.
PRINCIPALES RAZONES DE DESERCION ESCOLAR
SEGUN EL CASEN AÑO 2003
Según la Encuesta CASEN 2003 algunas de las conclusiones que se tomaron
en cuenta fueron que: alrededor de 81.177 jóvenes entre 14 y 17 años, 93.556
jóvenes entre 18 y 19 años y 308.469 jóvenes entre 20 y 24 años se
encuentran fuera del sistema escolar sin haber finalizado su enseñanza
media. Ellos representan el 6,9%, el 30,7% y el 86,3% de la población sin
enseñanza media completa de los respectivos grupos de edad. Gran parte
reside en la Región Metropolitana, en la Región del Bío-Bío y en la Región de
Los Lagos.
Así se puede comprobar en la reciente publicación Adolescentes y jóvenes
que abandonan sus estudios antes de finalizar la enseñanza media:
Principales tendencias , documento elaborado por Fernanda Melis, Rodrigo
Díaz y Amalia Palma de la División Social de MIDEPLAN y subido a la web en
diciembre de 2005.
Este nuevo documento elaborado a partir de las bases de datos con las
últimas proyecciones poblacionales basadas en el Censo 2002, indaga en las
principales características de la población entre 14 a 24 años que no asiste a
un establecimiento educacional y que no ha completado la enseñanza media.
Concretamente se preguntó por:

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razones de no asistencia
última vez que asistió
nivel educacional alcanzado
qué piensa hacer el próximo año
La información recabada también fue organizada según ruralidad de la
comuna de residencia y también a los adolescentes y jóvenes de Chile
Solidario .
La no asistencia es similar para hombres y mujeres con una mayor incidencia
en la zona rural. Además esta situación involucra especialmente a los
adolescentes y jóvenes de 18 a 19 años en situación de pobreza. En la
población de 20 a 24 años la no asistencia es muy alta tanto para indigentes,
pobres no indigentes como no pobres.
Las principales razones por las cuales los adolescentes y jóvenes entre 14 y
24 años no asisten son: trabajo, maternidad, paternidad o embarazo, dificultad
económica, no le interesa, ayuda en la casa o que haceres del hogar.
Los hombres entre 14 y 24 años no asisten principalmente por trabajo seguido
a gran distancia de dificultad económica y no le interesa. En cambio las
mujeres no asisten por maternidad, embarazo, trabajo y ayuda en la casa o
quehaceres del hogar.
Por otro lado alrededor de la mitad la población entre 14 y 17 años asistió por
última vez a un establecimiento educacional en los últimos dos
años. En cambio la población de mayor edad ha permanecido más tiempo
fuera del sistema escolar, especialmente los jóvenes de 20 a 24
años que asistieron por última vez hace tres años o más. En los adolescentes
de 14 a 17 años los indigentes han permanecido mayor tiempo fuera del
sistema educativo. En cambio en la población de 18 a 24 no se observan
mayores diferencias por situación de pobreza.
Por otro lado los adolescentes que asistieron principalmente en 2003 y 2002
son los que declaran no asistir por problemas de rendimiento y problemas
familiares. También aunque en menor grado los adolescentes que no asisten
por razones asociadas a transporte, porque no le interesa y por maternidad,
paternidad,embarazo.
.
Con respecto a los planes para el próximo año, el 43,1% de los adolescentes
entre 14 y 17 años está interesado en continuar sus estudios o estudiar o
trabajar el año siguiente. Por el contrario, el 41,8% de los jóvenes de 18 y 19
años y el 55,9% de los jóvenes de 20 y 24 años manifiestan interés por
trabajar el próximo año. Los adolescentes urbanos manifiestan mayor interés
por retomar sus estudios, mientras que los adolescentes rurales plantean
mayor interés por trabajar. Además, el interés por estudiar y trabajar también
es más mencionado por los adolescentes urbanos.
A medida que aumenta la edad la opción con mayores menciones es el
trabajo especialmente en los hombres. La alta proporción de mujeres que
declara que realizará quehaceres del hogar y que cuidará a los niños es un
tema de especial preocupación considerando que ellas tendrán
escasas posibilidades de incorporarse a la fuerza de trabajo y que sus
posibilidades de retomar los estudios están seriamente afectadas por la
realización de estas tareas.
Los adolescentes son los más interesados en estudiar o estudiar y trabajar el
próximo año, aunque alrededor de un tercio declara interés por trabajar. En
cambio, alrededor de la mitad de los jóvenes entre 18 y 24 años declara
interés por trabajar. Además una parte importante en todos los grupos de
edad declara que piensa realizar quehaceres del hogar o cuidar a los niños.
HIPOTESIS
H1. A mayor deserción escolar del centro de educación básica Fidelina Cerros,
mayor analfabetismo en nuestro país.
H2. Al existir mucha deserción escolar, mayores son los índices de delincuencia.
H3. A mayor frecuencia de cambio de domicilio de los padres de familia del centro
de educación básica Fidelina cerros, mayor deserción escolar.
H4.A mayores problemas de salud de los educandos del centro de educación
básica Fidelina Cerros, mayor cantidad de inasistencia.
H5.A mayor repetición de desintegración familiar del centro de educación básica
Fidelina cerros mayor ausentismo escolar.