gestión de 1 casa canguro sin financiación

ÍNDICE:
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INDICE
1.- INTRODUCCIÓN: INICIATIVA COMUNITARIA EQUAL, PROYECTO
INSERTA, AGRUPACIÓN DE DESARROLLO OSCA.
2.- LAS ENTIDADES: IAM (GESTIÓN) Y FEACCU(EJECUCIÓN)
3.- ÁREA TEMÁTICA DE TRABAJO: IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
4.- OBJETIVOS DE LA ACTUACIÓN 2: PROGRAMA DE CASAS CANGURO
5.- MECANISMOS PREVISTOS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTUACIÓN
6.- CONTEXTO SOCIO ECONÓMICO DE HUESCA (ARAGÓN)
7.- TERRITORIOS SELECCIONADO PARA LA ACCIÓN Y RESULTADOS
OBTENIDOS: CASTILLONROY, HECHO Y SARIÑENA.
8.- LÍNEA DE INTERÉS
9.- POBLACIÓN BENEFICIARIA
10.- DESCRIPCIÓN Y CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO DE CASAS
CANGURO
11.- FASES DEL PROGRAMA:
11.1.- DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES
11.2.- FORMACIÓN
11.3.- IMPLANTACIÓN
11.3.1.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
11.3.2.-SEGUIMIENTO Y CONTROL DE CALIDAD
12.- EQUIPO HUMANO
13.- EXPECTATIVAS CREADAS
14.- SITUACIÓN ACTUAL
15.- CONCLUSIÓN
ANEXO 1: DOCUMENTOS DE LA PRIMERA FASE
ANEXO 2: DOCUMENTOS DE LA IMPLANTACIÓN Y DESARROLLO
ANEXO 3: DOCUMENTOS DE EVALUACIÓN
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PRÓLOGO
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MOMENTO DE RELEXIÓN
Hemos llegado al final del camino de un largo proyecto que empezó hace tres años repleto de ilusiones,
esperanzas, temores, e incertidumbres: El Servicio Intermedio de apoyo a la Infancia o programa de
Casas Canguro.
Por eso quiero abrir un espacio a la reflexión, para hacer balance de lo que ha sido, es, y debe ser un
proyecto innovador en nuestra Provincia, sugiriendo que nos concedamos la licencia de buscar no tanto
la objetividad técnica, que dejamos para el contenido y desarrollo de esta guía, como el pensamiento
emocional; un pequeño respiro a tanto orden necesario, organización programada, planificación, análisis
cualitativos y cuantitativos en la persecución de los objetivos, proceso permanente, ligado al desarrollo de
todo proyecto.
Desde mi posición y pasión de Mujer, voy revisando en los recuerdos de la memoria, aquellos aspectos
más humanos, unas veces gratos, y otras no tan agradables, que se han ido manifestando a lo largo del
trabajo y que, de momento, deseo y debo mantener en la más estricta confidencialidad. Aspectos que no
son otra cosa que esa suma de anécdotas, hechos y acontecimientos surgidos entre los bastidores de esa
gran y necesaria puesta en escena que ha sido nuestro EQUAL I.
Hay un Slogan del IAM ( Instituto Aragonés de la Mujer) relativo a la conciliación de la vida familiar y
laboral que define perfectamente el espíritu de nuestro proyecto: “Comparte”. Un mensaje sencillo y
útil que define lo que han pretendido y han sido nuestras Casas Canguro: espacios compartidos con una
madre y un padre, para ayudarles a forjar su bienestar personal y su calidad de vida, para ayudarles a lograr
un equilibrio familiar, para conseguir que la mujer además de madre tenga el mismo derecho, y con las
mismas condiciones, de acceso y promoción al mercado laboral.
Hemos querido atrapar ese espacio de cariño de sus hijos más pequeños, algunos de tan apenas meses,
ayudándoles a compartir, sus sonrisas, sus llantos, los desvelos ante sus malos momentos, sus primeras
palabras, sus miradas de afecto y de gratitud demostrada con el abrazo y los mimos de cada día a sus
Cuidadoras.
Hemos querido llenar, sin pretender ser “ocupas”, unos espacios vacíos, para los que la Institución Oficial
pertinente tenía intenciones, pero no- dinero, ayudando a suplir esas carencias que nuestros pueblos más
pequeños, del medio rural, padecen en silencio.
Hemos querido compartir con otras Entidades una rectitud de intenciones con fines claramente Humanos
y Sociales.
Nuestras acciones, nuestro empeño, guiado y apoyado estrechamente desde el IAM, como un reto más,
de los muchos que compartimos, eso es lo que pretendía ser, eso es lo que realmente han sido nuestras
Casas Canguro, aún a pesar de quienes no lo ha querido comprender o no lo han sabido entender.
La de Sariñena con la especial dulzura y paciencia de su Cuidadora Isabel y de ese hogar lleno de luz
que tan generosamente a puesto al servicio de los demás; La de Hecho, que salvando dificultades
iniciales con su primera cuidadora Conchi, de la cual guardo el recuerdo de su pasión por los niños, ha
cubierto las necesidades de 8 familias, en un medio especialmente hostil, como es el de la montaña, gracias
al desvelo y el tesón de una jornada laboral compartida por dos Cuidadoras: Mª Jesús y Enmanuell; y
como no, nuestra Casa Canguro de Castillonroy, el municipio más pequeños de todos, pero no por eso
con familias menos necesitadas de apoyo, familias para las que Paquita, Madre ya de dos hijas
mayores, maestra sin ejercer desde que se caso, ha sido mucho más que una Cuidadora, ha sido sobre
todo compañera de juegos y de sueños de sus hijos, los cuales lloraron desconsoladamente, cuando
tuvieron que separarse de su Cuidadora, al iniciar una nueva etapa escolar.
Os contaría tantas cosas que se grabaron en mi mente............... la imagen de la satisfacción que produce un
sueño cumplido, o un cielo abierto a nuevas expectativas.......... pero para un espacio de reflexión hay que
saber guardar un tiempo de silencio.
Si en este nuevo caminar de las que fueron nuestras Casas Canguro, o de todas aquellas que tras la
influencia de nuestra iniciativa se han atrevido a seguir el ejemplo, se consigue ayudar al género humano
a compartir una igualdad de condiciones ante los retos personales, sociales y laborales de la vida, por
encima de competencias y legislaciones mientras no sean operativas, algo, muy en mi interior,
me dice que podemos sentirnos satisfechos: Asociaciones, Entidades, Instituciones, todos y
todas que trabajamos o recibieron en primera persona, incluso aquellos que lo vieron desde la
tribuna crítica del espectador.
Ángeles Alegre Loperena (Técnica del proyecto).
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1.- INTRODUCCIÓN.
EL ACCESO AL MUNDO LABORAL ES UN
DERECHO DE TODOS LOS SERES HUMANOS
El principio fundamental que ha regido la puesta en marcha del proyecto Osca Inserta
(Iniciativa Comunitaria EQUAL) a la que pertenece esta actuación 2, de las 17 realizadas, ha
sido la defensa del derecho al trabajo, como un derecho universalmente reconocido de todos los
hombres y mujeres y por lo tanto de todas aquellas personas que sin embargo tienen especiales
dificultades para incorporarse al mercado laboral y que forman ciertos colectivos denominados
desfavorecidos.
Teniendo en cuenta la situación socioeconómica de la Provincia (ruralidad, dispersión geográfica
y de recursos, baja actividad femenina o falta de registro en INEM, desánimo y empleo
sumergido de muchas mujeres) los destinatarios de las acciones han sido:
* PARADOS DE LARGA DURACIÓN
* MUJERES
* MINORIAS ETNICAS: GITANOS
* DISCAPACITADOS
* JÓVENES
* INMIGRANTES
* DROGODEPENDIENTES Y OTROS
La Agrupación de Desarrollode (AD) de carácter geográfico, ha estado compuesta por
Autoridades públicas, Agentes Sociales, e Instituciones sin ánimo de lucro que han trabajado en
los sectores con más dificultades a la hora de acceder al mercado de trabajo (DOWN, CADIS,
CÁRITAS, CRUZ ROJA, FEACCU..ETC.)
La Entidad designada como representante ha sido el Departamento Sanidad Consumo y
Bienestar Social del Gobierno de Aragón, contando además con socios como IAM, INAEM,
Cámara de Comercio de Huesca, Asoc. Empresarios, Ayuntamiento, Diputación, CCOO, UGT
etc.
Los 31 socios que han compuesto la AD tenían asignados un campo de actuación y
presupuesto junto con las funciones y actividades que tenían que realizar en el proyecto.
INICIATIVA COMUNITARIA EQUAL
PROYECTO INSERTA
AGRUPACIÓN DE DESARROLLO “OSCA”
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En la estrategia de actuación que se ha seguido las características ha resaltar han sido:
Acciones diseñadas coordinadas y gestionadas por todos los socios destacando la sinergia entre
todos
Utilización de los Itinerarios de Inserción como vía logística de trabajo.
Necesidad de vincular los Itinerarios de Inserción con una actividad laboral.
Trabajo de las distintas fases del programa de:
• Apoyo Psicosocial
• Diagnóstico
• Acompañamiento
• Formación
• Método de búsqueda de empleo
Se diseñó como eje principal del proyecto : El Servicio de Integración e Inserción Laboral (SIIL),
que formado por técnicos de las entidades ha ido recogiendo y coordinando todos los recursos de
inserción públicos y privados de la provincia con una única metodología de intervención.
Se han busca la complementariedad e interrelación con otras iniciativas tanto públicas como
privadas.
Se destaca la importancia de la Formación ocupacional adaptada a personas con dificultades y
discapacidad.
Se potencia la Transnacionalidad como vía para superar los límites de una actuación meramente
local.
OBJETIVOS PERSEGUIDOS
FACILITAR EL ACCESO AL MERCADO LABORAL EN IGUALDAD
DE OPORTUNIDADES
DIVERSIFICAR EL EMPLEO EN EL MEDIO RURAL
MEJORAR LA TASA DE EMPLEO EN ARAGON SOBRE TODO DE
LAS MUJERES
Finalmente hay que resaltar como elementos innovadores del proyecto INSERTA que ha sido la
Primera experiencia de una acción de estas características del área de inserción sociolaboral, en la
provincia de Huesca.
Que se ha constituido un mismo marco de actuación para todos los itinerarios individualizados
de inserción.
Se han coordinación todos los recursos provenientes de Entidades tanto públicas como privadas.
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2.- LAS ENTIDADES.
IAM (INSTITUTO ARAGONÉS DE LA
MUJER) - FEACCU
Forman parte de la AD y son las Entidades
responsables
de desarrollar
las
actuaciones de Casas Canguro e Igualdad
de Oportunidades que
gestionan y
ejecutan respectivamente, trabajando en
estrecha colaboración.
TRABAJAN POR
•Eliminar cualquier forma
de discriminación hacia las
mujeres en Aragón.
•Elaborar y ejecutar las
medidas necesarias para
hacer efectivo el principio
de igualdad entre hombres y
mujeres.
FEACCU-Huesca (Federación de Amas de Casa, Consumidores y Usuarios de la Provincia de
Huesca) nace por la necesidad que tienen las pequeñas asociaciones locales que trabajan en la
provincia de Huesca de aunar esfuerzos de gestión para el desarrollo local y comarcal.
Actualmente son 92 las Asociaciones federadas, que aglutinan a más de 17.000 socios, de 120
localidades diferentes de nuestra provincia, en su mayoría mujeres.
En FEACCU-Huesca, conscientes de las necesidades de la mujer y del consumidor de la
provincia de Huesca, promovemos y desarrollamos proyectos, encaminados a la informaciónformación de las personas y al desarrollo local de nuestros pueblos.
ÁREAS DE TRABAJO DE FEACCU:
Sanidad, Consumo, Mujer,
Formación, Nuevas Tecnologías,
Proyectos Europeos, Tercer Mundo,
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3.- ÁREA TEMÁTICA DE TRABAJO.
Este trabajo se enmarca dentro del Grupo Temático Nacional (GTN) Igualdad de Oportunidades
mediante actuaciones destinadas a la difusión y transferencia de buenas prácticas para el fomento de la
conciliación de la vida laboral y familiar.
Asentándonos en el marco de referencia que señala esta Iniciativa Comunitaria EQUAL, todas nuestras
actuaciones han pretendido desarrollar una estrategia integral, coordinada, cogestionada y
coherente, valorando la coherencia en el desarrollo de las buenas prácticas según las prioridades y los
principios que establece para nuestro trabajo temático el marco EQUAL que afronta las dificultades
específicas de inserción en el mercado laboral de las personas que las sufren, entre ellos el colectivo
desfavorecido Mujer.
Nuestra Federación, como entidad de la AD “Osca”, ha trabajado, sobre todo, en estrecha
colaboración con el IAM y además ha establecido la complementariedad y las sinergias necesarias con
el resto de actuaciones derivadas del desarrollo de la Acción 2 del programa INSERTA dentro de la
Iniciativa EQUAL, incluso con otros programas realizados desde otras instancias públicas como ha
sido el caso de PRODER e ISEAL, buscando una visión complementaria y ordenada de los procesos
de Inserción laboral del usuario desfavorecido en general, y de la Mujer como problemática común de
interrelación.
Por otra parte, las soluciones que recogen los distintos programas existentes en el territorio, los
recursos tangibles e intangibles y experiencias de las actuaciones de otras entidades, además de la
nuestra, permiten coordinar estrategias y desarrollar acciones íntimamente relacionadas y próximas a
los usuarios, solventando las dificultades más importantes que se encuentran en los Itinerarios de
Inserción y que se estructura en las siguientes áreas:
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Medidas o Estructuras intermedias
Medidas de acompañamiento
Formación laboral
Acceso al empleo
ƒ Autoempleo
ƒ Creación de Empresas de Inserción
PARA ESTA INICIATIVA, LA COMPLEMENTARIEDAD CON
OTROS PROGRAMAS COMO:
PRODER E ISEAL, Y LA
COORDINACIÓN CON RECURSOS PROVENIENTES DE LAS
INSTITUCIONES OFICIALES,
HAN SUPUESTO UNA
HERRAMIENTA ÚTIL Y NECESARIA PARA UNA EFICAZ
IMPLANTACIÓN.
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4.- OBJETIVOS
CANGURO.
DE LA ACTUACIÓN 2: PROGRAMA DE CASAS
Contribuir a la inserción laboral de los más desfavorecidos en Igualdad de Oportunidades
Eliminar las Barreras que la Mujer del medio rural encuentra para su incorporación al
mercado laboral: tanto aquellas mujeres que se vuelven a incorporar al mercado laboral, como
de personas que no han podido acceder al mismo por problemas de conciliación.
Desarrollar medidas que permitan a las familias conciliar la vida laboral y familiar
Hacer emerger una actividad económica sumergida, mejorando la tasa de empleo del
colectivo de mujeres en Aragón, con un reconocimiento laboral y un control de calidad.
Facilitar la difusión, en cualquier ámbito: geográfico, socio-económico y político, del
contenido y la buena práctica del programa de Servicios de proximidad a la pequeña infancia
a través de las “CASAS CANGURO” así como los aspectos innovadores utilizados en los
mecanismos y estrategias de ejecución.
Transferir la práctica de “CASA CANGURO en el medio rural” como modelo y
solución, tras los ajustes necesarios, a problemáticas similares en territorios o sectores
diferentes.
Complementar las actuaciones Políticas e Institucionales desarrollando, donde no existen,
servicios de apoyo y educación de la infancia.
META FUNDAMENTAL
ROMPER LAS BARRERAS QUE IMPIDEN O
DIFICULTAN LA INCORPORACIÓN DE LA MUJER
AL MERCADO LABORAL.
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5.- MECANISMO PREVISTOS PARA EL DESARROLLO DE LA
ACTUACIÓN
Estudio de Estrategias y definición de propuestas en colaboración con IAM ( Entidad de la
AD).
Intercambio de Información y desarrollo de experiencias, con las ADs que tengan como
objetivos de sus actuaciones, problemáticas similares bien del mismo territorio, como del
sector o cualquier otra actuación relacionada con la Buena Práctica.
Programación y desarrollo de contenidos de las actuaciones de Buena Práctica
Convenios de apoyo Oficial con los Ayuntamientos en los que se implante la Buena Práctica.
Establecimiento de protocolos de colaboración con la Red de Recursos Pública y Privada
para la consecución de los objetivos marcados.
Mesas de trabajo con:
Agentes Sociales (prospección, fuentes, canales, estadísticas, estudios, etc.)
Expertos profesionales (Psicóloga Infantil, Pediatra, Ponentes)
Jornadas de información y divulgación: admón. pública, ADs, CC.AA..
Diseño de Imagen y amplia difusión del programa “CASA CANGURO en el medio rural”
con soporte de tecnología Internet.
Tutoría y gestión en la transferencia y aplicación del modelo a problemáticas similares de
cualquier ámbito territorial y sectorial.
Participación activa de los usuarios beneficiarios
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6.- CONTEXTO
SOCIO ECONÓMICO
Aragón tiene una extensión de 47.669 Km2 y aún siendo una de las CC.AA. más extensas del
país, resulta sin embargo, una de las menos pobladas, con 1.205.663 habitantes. Un dato que se
nos revela significativo es el hecho de que la mitad de su población se concentra en la ciudad y
área socioeconómica de Zaragoza, por lo que en la Región, y especialmente en la provincia de
Huesca, se dan la existencia de fuertes contrastes, desequilibrios demográficos y territoriales,
desertización de las áreas rurales e intenso envejecimiento de la población próximo al 20%, valor
con el que Aragón ocupa las primeras posiciones entre las CC.AA. que componen el Estado
Español.
TABLA 1.- Tasa de Actividad, Ocupación y Desempleo en España y Provincia
Activos/As
Hombre Mujeres
s
67,37
44,07
España
Huesca
62,22
42,29
Inactivos/As
Total
Hombre
s
Mujeres
32,63
37,78
55,93
57,71
55,38
52,26
Parados/As
Total
Hombres Mujeres
44,62
47,75
8,38
2,70
Total
15.71
6,58
11,38
4,27
Fuente: Encuesta de Población Activa. 1 er Trimestre Año 2004.
En la Provincia de Huesca no se alcanza la tasa existente en España (18,2%), pero puede
observarse como la Mujer destaca como colectivo que sufre la peor situación: la tasa de actividad
y ocupación son claramente inferiores respecto a los varones en todos los ámbitos.
Gráfico 1.- Afiliados por sectores de actividad Económica y Sexo
19.785
21.000
15.968
16.000
Hombres
9.246
11.000
Mujeres
7.689
6.000
2.747
1.116
169
657
1.000
AGRICULTURA
CONSTRUCCIÓN
INDUSTRIA
SERVICIOS
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La provincia de Huesca pertenece al subespacio de “zonas rurales frágiles y poco estructuradas”
(Tipología C) según la clasificación de la Unión Europea. Se trata de zonas con escasa densidad
de población, con centros urbanos de escaso tamaño (una ciudad de 45.600 hab. y tan sólo cinco
municipios que superan los 10.000 hab.) que determinan la escasa rentabilidad de las
infraestructuras, la deficiencia de servicios y un sistema económico frágil y poco diversificado en
el que las actividades agrarias tienen todavía un peso fundamental en la economía. La provincia
de Huesca, con 15.636 km2 y 206.500 habitantes, forma parte de la Comunidad Autónoma de
Aragón y está subdividida en 10 comarcas.
Tabla 2.- Municipios según estratos de población
número de
municipios
202
15
129
27
24
número de
habitantes
211.286
1.011
29.644
18.858
40.912
Varones
Mujeres
Total
106.962
104.324
de 0 a 100
558
453
de 101 a 500
15.608
14.036
de 501 a 1.000
9.693
9.165
de 1.001 a
21.235
19.677
5.000
de 5.001 a
2
17.436
8.845
8.591
10.000
de 10.001 a
5
103.425
51.023
52.402
50.000
más de 50.000
0
0
0
0
Fuente: elaboración del IAEST a partir de la Revisión del Padrón Municipal de Habitantes a 1-12003. INE.
Otra de las características más destacables supone el intenso éxodo rural que ha sufrido la
provincia a lo largo de las últimas décadas que ha supuesto la pérdida de población en decenas de
municipios y la extinción de otros y que se cifra en una diferencia de 50.000 personas respecto al
censo de 1900. La provincia de Huesca cuenta con 206.500 habitantes, de los cuales 45.600 se
localizan en la capital de la provincia. La pirámide de población que se presenta a continuación
indica que la población altoaragonesa se encuentra envejecida con un porcentaje de población
joven del 31,18%, y una población mayor de 65 años que supone el 24,10% de la población total.
Tabla 3.- Datos básicos provincia y comarcas de Huesca.
Ámbito territorial
Superficie
Número de
(km2)
Municipios
Aragón
47.720
730
Provincia de Huesca
15.636
202
La Jacetania
1.858
20
Alto Gallego
1.360
8
Sobrarbe
2.203
19
La Ribagorza
2.460
34
Hoya de Huesca
2.526
40
Somontano de Barbastro
1.167
29
Cinca Medio
577
9
La Litera
734
14
Los Monegros
2.764
31
Bajo Cinca
1.420
11
Número de (Hab. /
hab.
km2)
1.204.215
25,2
206.502
13,4
16.676
9,0
12.176
9,0
6.803
3,1
11.792
4,8
60.254
23,9
22.772
19,5
22.132
38,4
18.487
25,2
20.989
7,6
22.254
15,7
Fuente: Instituto Aragonés de Estadística. Año 2003.
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GRÁFICO 2.Hombre
M ujer
90 y más
80 a 84
70 a 74
60 a 64
50 a 54
40 a 44
30 a 34
20 a 24
10 a 14
0a4
10.000 8.000 6.000
4.000
2.000
0
2.000
4.000
6.000 8.000 10.000
MAPA 1.Respecto a la economía, la provincia de Huesca ha sido eminentemente agrícola, lo cual ha
llevado implícito que la dependencia referente a otros sectores haya ido variando en función de la
evolución de la agricultura en el contexto actual de la U.E y en función, de las propias
características de la comunidad autónoma. No obstante, el papel de la industria no es nada
desdeñable y explica en buena medida el crecimiento demográfico de las localidades de Huesca,
Sabiñanigo y el eje Barbastro-Monzón, aunque el fenómeno de deslocalización está afectando
gravemente en los últimos años las empresas existentes.
La industria metalúrgica (maquinaria, auxiliares del motor), los textiles, las manufacturas de la
madera, los productos alimentarios, constituyen la base de la actividad manufacturera, que se
concentra principalmente a lo largo de las vías de comunicación que unen Huesca con Zaragoza,
Barbastro y Jaca. Si bien, en el momento actual es el sector servicios, el motor económico de la
provincia, que se sustenta principalmente en la industria turística del Pirineo.
LA MUJER
ES EL COLECTIVO, CON RESPECTO AL
HOMBRE, QUE MAS DIFICULTADES TIENE PARA ACCEDER
A UN EMPLEO, EN TODAS LAS ATIVIDADES DEL SECTOR
ECONÓMICO DE NUESTRA PROVINCIA
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7.- TERRITORIO DE ACTUACIÓN Y RESULTADOS OBTENIDOS:
CASTILLONROY, HECHO Y SARIÑENA.
Como resultado del estudio previo de necesidades, los siguientes Municipios han sido valorados
como los más adecuados para desarrollar el programa de Casas Canguro en la Provincia de
Huesca:
CASTILLONROY (COMARCA DE LA LITERA):
La Comarca de la Litera/la Llitera es una administración local nacida durante el proceso de
Comarcalización que en estos últimos años ha sufrido Aragón, su creación a través de las Cortes
de Aragón se plasma en la Ley 25/2002 de 12 de Noviembre de Creación de la Comarca de La
Litera/la Llitera (ver en Documentos Públicos)y, como tal, tiene una composición política que
viene dada por los resultados que se obtienen en las Elecciones Municipales que se celebran cada
cuatro años.
De los 14 Municipios que componen la Comarca, Castillonroy es uno de los más pequeños, con
tan sólo 440 habitantes de derecho, cubre una superficie de 37,6 Km2, y se halla situada a tan sólo 110
Km2 de Huesca.
La ocupación mayoritaria del municipio de es la agricultura junto con la ganadería, que surgió
como complemento de las pequeñas explotaciones agrícolas que resultaban poco rentables.
Los cultivos más importantes son los frutales (manzana, pera, melocotón...), los cereales, los
forrajes y las hortalizas. En la ganadería están a la cabeza las explotaciones de porcino seguidas
por las de bovino, ovino y las dedicadas a la crianza de pollos y conejos.
CASA CANGURO DE CASTILLONROY
Inaugurada el 3 de Marzo
9 familias beneficiarias
Dos Cuidadoras contratada sucesivamente a jornada completa
(titular, y suplente para vacaciones y / o causas de fuerza
mayor)
horario de 9 a 17 h.
menores (con horarios diferenciados) de 2 a 3 años.
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VISTA DEL JARDÍN DE CASTILLONROY
SARIÑENA (COMARCA DE MONEGROS):
La comarca de Los Monegros se sitúa en la parte oriental de la Comunidad Autónoma de
Aragón, dentro del polígono formado por ríos Gallego, Ebro y Cinca y las Sierras de Sangarren y
Tardienta,
en
el
Valle
Central
del
Ebro.
Los 31 municipios, los 49 núcleos de población que la forman, a caballo entre la provincia de
Huesca y Zaragoza, abarcan una superficie de 2.764.9 Km2 con una población de 21.641
habitantes. Se trata de un territorio poco poblado, con una densidad de población de 7,8
hab/Km2, donde el silencio y la tranquilidad imperantes son un atractivo más para el visitante.
Las características físicas de Monegros le han valido la calificación de paisaje singularísimo, único
en Europa.
Un horizonte abierto e inabarcable donde conviven en armonía las diferentes unidades
paisajísticas. Las estepas y los bosques, las sierras y sus barrancos, las saladas y las lagunas
configuran un original paraje lleno de ocres y verdes oscuros, territorio pletórico de vida para
todos aquellos organismos, algunos únicos en el planeta, que en condiciones difíciles saben
sobrevivir. La permanente ocupación humana en el solar monegrino, a lo largo de los tiempos,
ha
dejado
su
huella
en
toda
la
comarca.
Sariñena con 4.102 hab. de derecho es la cabeza y Capital de comarca de Monegros Norte.
Dista de 48 km de Huesca. Realmente se ha convertido en un pueblo de servicios frente a los
pueblos de alrededor de la zona. Destacan las actividades artesanales de : Toneles, siendo D.
Manuel Queraltó el único artesano dedicado en Aragón a la fabricación artesanal de toneles,
Botería asentada desde 1898, y Fabricación de Gaitas Aragonesas.
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CASA CANGURO DE SARIÑENA
Inaugurada el 18 de Marzo
11 familias beneficiarias
Dos Cuidadoras contratada sucesivamente a jornada
Completa (titular, y suplente para vacaciones y / o
causas de fuerza mayor)
Horario de 9 a 14 h y de 17 a 20 h. menores (horario diferenciado) de 3 a 18 meses.
HECHO (COMARCA DE LA JACETANIA):
La Comarca de la Jacetania está compuesta por 20 municipios y ocupa una superficie de 1857,90
Km2 , contando con una población total de 17.207 habitantes
La población se concentra en Jaca, que es la capital y cabecera de comarca, que supera los 14.000
habitantes. Al margen de la capital, no hay ningún núcleo urbano que supere los 1.000 habitantes.
Echo, Ansó y Canfranc son los siguientes núcleos urbanos que alcanzan los 500 habitantes.
Esta comarca es cuna histórica del Reino de Aragón que abarca en la actualidad los grandes valles
occidentales del pirineo aragonés: Ansó, Echo y Aragón, y los mas pequeños: Chasa, Aragües y
Borau. La Canal de Berdún establece el límite meridional de la comarca.
La apertura de Monrepos ha supuesto una gran mejoría en las comunicaciones de Jaca con
Huesca y Zaragoza. También el tunel del Somport hace que Jaca sea un centro privilegiado de
comunicaciones y que compensa todo el valle del Aragón, el cierre del ferrocarril internacional de
Canfranc y de la desaparición de la aduana.
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Existen tres mancomunidades en la Chazetania: la mancomunidad del Alto Valle del Aragón que
incluye los municipios de Aisa, Borau, Canfranc, Castiello de Chaca, Chaca y Bellanuga. La sede
se encuentra en Canfran-gara y gestiona una serie de servicios. La mancomunidad de los valles
agrupa los municipios de Ansó, Aragües d'o Puerto, Chasa y la Val d'Echo. La sede se encuentra
en Echo y explota el esqui de fondo.
La economía del valle se basa en la ganadería sobre pastizales de monte público y en el
aprovechamiento forestal, con una industria de transformación de la madera. Es el modelo
clásico de la economía de montaña. Últimamente se está experimentando una serie de cambios,
obligados por la integración en una economía de mercado y por la demanda que la sociedad
actual hace de las montañas como espacio de ocio.
CASA CANGURO DE HECHO
Inaugurada el 11 de Abril
10 familias beneficiarias
Tres cuidadoras contratadas sucesivamente a jornada completa.
Horario de atención de 10 a 13 h.- y de 16a 20 h. menores (con horario diferenciado) de 8
meses a 2 años y medio.
“Es fundamental que la cuidadora haga una buena
propaganda del servicio, evitando comentarios que
puedan dañar su imagen.....”
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8.- LÍNEA DE INTERÉS
Las actuaciones que desarrolla el Proyecto Osca Inserta, están enfocadas a difundir y transferir buenas
prácticas innovadoras en la lucha contra cualquier discriminación y desigualdad en el mercado de trabajo:
La implantación de las “Casas Canguro” en diversos Municipios de nuestra provincia ha supuesto una
solución inexistente y por lo tanto una contribución nueva a las prácticas habituales de las políticas
generales en el ámbito de la formación y el empleo y sobre todo de un colectivo tan desfavorecido como
el de la mujer. Si bien es cierto que ha sido incorporada a través de una transferencia de practicas y
enfoques desde otro ámbito territorial (Modelo catalán de “las Mainaderas”), la característica
fundamental de nuestro programa y que supone una novedad generada originalmente en el propio
proyecto es que este servicio de proximidad y de apoyo a la Infancia se ha hecho viable en un
medio geográfico eminentemente rural, creando infraestructura en zonas donde no hay o son
deficientes los servicios de atención a la infancia, y facilitando así la conciliación de la vida laboral y
familiar principalmente en las mujeres que se reincorporen al mercado laboral o inicien un itinerario de
inserción.
Este modelo abre igualmente posibilidades para una gestión transnacional lo que permitirá una
transferencia de información y metodología para todos los miembros de la AD.
Hay que resaltar también como aspectos de interés de este programa su intervención amplia sobre
contextos, lo que ha supuesto una implicación y colaboración muy importante, de las políticas activas
locales (Ayuntamientos, Comarcas, etc.) especialmente sensibilizadas con lo que ha supuesto en el ámbito
rural, unas de las consecuencias más importantes: el asentamiento de población como en el caso de
Hecho o Castillonroy (en donde existen “ Casas Canguro”).
Por último, este programa ha abierto nuevas perspectivas para la Mujer del medio rural, elevando su
autoestima y aumentando su confianza, lo que se está traduciendo en demanda de formación específica
y asesoramiento empresarial para emprender nuevas iniciativas con proyectos que pretenden completar y
mejorar las medidas de conciliación de la vida laboral y familiar: ludoteca, asistencia domiciliaria del niño
en caso de enfermedad, asistencia de personas de cualquier edad, con grado de dependencia etc.
LAS CASAS CANGURO HAN SIDO:
LA PRIMERA EXPERIENCIA EN NUESTRA PROVINCIA
Y LA PRIMERA A NIVEL NACIONAL EN APLICARSE A
UN MEDIO RURAL
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9.- POBLACIÓN BENEFICIARIA
Personas Destinatarias (Nº de Personas y Perfiles): 30 familias (60 usuarios) y 29 cuidadoras = 89 beneficiarios
RESUMEN DE PERSONAS BENEFICIARIAS
HOMBRE MUJERES
S
TOTAL
EDAD
Menos de 25
Entre 25-50
Mayores de 50
no consta
TOTAL
NIVEL DE ESTUDIOS
Sin estudios
Primarios
Secundarios Obligatorios
Secundarios
Universitarios
No consta
TOTAL
SITUACION LABORAL
Empleados
Desempleados
Otros (Beneficiarios Sociales)
No consta
TOTAL
ANTIGÜEDAD EN EL PARO
Menos de 6 meses
Entre 6 m y 1 año
Entre 1 y 2 años
más de 2 años
no consta
TOTAL
DISCAPACIDAD
Física
Sensorial
Psíquica
Enfermedad Mental
Sin discapacidad
no consta
TOTAL
INMIGRANTES
Refugiados e Inmigrantes
Solicitantes de Asilo
Resto Nacionales
no consta
TOTAL
OTRAS DISCRIMINACIONES
Minorías étnicas
Drogodependientes
Sin techo
Ex-reclusos
Otras discriminaciones
Sin discriminación específica
TOTAL
30
59
89
30
59
89
10
6
8
6
10
10
25
14
20
16
33
20
30
59
89
30
27
32
57
32
30
59
89
6
5
19
2
6
5
19
2
32
32
59
89
30
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En esta acción, hay dos tipos de beneficiarios:
Las Familias que dejan a sus hijos / as en las Casas Canguro para desarrollar actividades
formativas o laborales
La Cuidadoras contratadas previa formación específica, y que participan de una actividad
reconocida laboralmente.
Tal como se comprueba en el cuadro de población beneficiaria, el perfil medio de edad
corresponde tanto en hombres como mujeres a el tramo comprendido entre 25 y 50 años, con un
nivel de estudios en ambos, sexos básico o de nivel inferior, y con una mayor tasa de desempleo
en las mujeres.
“Un Perfil ideal de Cuidadora es el de la madre que está cuidando
a sus hijos/ as y sin moverse de casa atiende a otros, aportando
unos ingresos extras y necesarios en la familia”
CUIDADORA DE CASTILLONROY:
MAESTRA SIN EJERCER, MADRE DE DOS HIJAS ADOLESCENTES Y
AMA DE CASA.
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10.-DESCRIPCIÓN Y CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO
El programa de “Casas Canguro” es un servicio flexible y con un horario diferenciado de
atención a la infancia que consiste en el cuidado de niños de 0 a 3 años (sin descartar atención
puntual de niños entre 4 y 11 años) según las necesidades de los padres que lo precisen por
razones laborales o de inserción sociolaboral. Este servicio lo presta la cuidadora en su propia
casa tras haber recibido una formación específica, lo que permite una atención personalizada y
un entorno familiar del menor similar al núcleo del que parte. Ha existido, además, un control
de calidad del servicio, de la actividad cotidiana y de la atención de los niños y se han
aprovechado los recursos y espacios disponibles de la zonas donde se han desarrollado las Casas
Canguro para organizar actividades.
Se han implantado en las zonas rurales que no tenían servicios ni públicos ni privados, o que
existiendo no podían cubrir las necesidades concretas y justificadas que demandaban las
familias, como es el caso de Sariñena, ya que la guardería Municipal con que cuenta esta localidad,
sólo funciona durante 5 horas al día, y acoge a niños a partir de los 18 meses.
Las características más importantes de su desarrollo lo han constituido:
El ambiente familiar y entorno parecido al núcleo del que parten los niños / as, que se ha
logrado con este tipo de servicio.
La atención personalizada ya que la ratio de atención de adulto por niño /a ha sido alta.
Ha existido un control de calidad del servicio, de la actividad cotidiana y de la atención de los
niños /as.
Se ha establecido una comunicación fluida entre Cuidadoras, Técnico y padres que debía estar
siempre localizables.
Se ha contado con personal en reserva para poder sustituir a la Titular en situaciones de
necesidad.
El precio ha sido muy asequible gracias a la financiación con que ha contado este proyecto.
LAS DOS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LAS CASAS CANGURO HAN
SIDO:
SU HORARIO FLEXIBLE Y DIFERENCIADO
Y SU IMPLANTACIÓN EN ZONAS SIN SERVICIOS DE ATENCIÓN A LA INFANCIA
NI PÚBLICOS NI PRIVADOS.
11.-FASES DEL PROGRAMA
El programa de Casas Canguro se ha realizado en tres fases: una primera de diagnóstico de
necesidades que tenía por objetivo determinar los municipios en los que se implantaba el servicio;
una segunda en búsqueda y formación de las cuidadoras; y la tercera y última de desarrollo del
servicio, acondicionando las Casas de las cuidadoras y estableciendo todo el protocolo de
actuación necesario para la eficacia y la calidad del mismo.
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11.1.-FASE DE DIAGNÓSTICO
Para desarrollar la fase primera y concretar el ámbito de actuación, la Técnico responsable del
proyecto por parte de FEACCU contó con la colaboración de todas las asociaciones, que a
través de sus presidentas y en una reunión general de carácter informativo del EQUAL y las
actuaciones que FEACCU se comprometía a ejecutar, se implicaron en la investigación de
campo, aportando los siguientes datos relativos a su zona y necesarios para la elaboración del
diagnóstico de necesidades:
•Nº DE NIÑOS EN MI MUNICIPIO EN EDADES COMPRENDIDAS ENTRE 0 Y 3
AÑOS.
•Nº DE MUJERES CON NIÑOS PEQUEÑOS Y NECESIDADES DE FORMACIÓN E
INSERCIÓN LABORAL.
•Nº DE SERVICIOS EXISTENTES DE ATENCIÓN A LA INFANCIA Y HORARIOS.
•Nº DE PERSONAS INTERESADAS EN LA ACCIÓN FORMATIVA Y LA PRESTACIÓN
DEL SERVICIO COMO CUIDADORA.
recogieron estos datos de Centros de Salud, Agentes de Desarrollo, Servicio Social de Base,
Registro del Ayuntamiento, Parroquias, APAS etc. Con todos estos datos, se elaboró un análisis
de la situación actual de los servicios de atención a la infancia de los diferentes municipios para
determinar en que zonas rurales de nuestro ámbito comarcal se implantarán las Casas Canguro.
Siguiendo los resultados de este primer trabajo de prospección la técnico visitó todos los
municipios susceptibles de la implantación del servicio: Hecho, Siresa, Ansó, Albelda, Alcolea,
Albalate, Zaidín, Castejón del Puente, Alcampell, Castillonroy, Lanaja, Sanjuan del Flumen,
Sariñena, además de otros que como en el caso de Monzón, capital de comarca, a pesar de contar
con dos guarderías y una ludo teca, carece de una infraestructura adecuada para niños tan
pequeños, ante la demanda de familias con necesidad de este tipo de servicios. En estas visitas se
realizó una labor de Información y Difusión no sólo de cara a los posibles Usuarios y
beneficiarios sino también de Instituciones Públicas y privadas, de las que se ha buscado desde el
principio, a través de contactos personales y sucesivas reuniones, su apoyo e implicación en el
proyecto, como solución de continuidad de cara a un futuro. En esta labor de difusión y
sensibilización, todas las Asociaciones, junto con los respectivos ayuntamientos, han realizado un
importante esfuerzo de convocatoria por medio de carteles, buzoneo, radio, comunicados etc.
con el objetivo de lograr la mayor difusión posible de las actuaciones de un Servicio, en cuya
necesidad y eficacia han confiado desde un principio, ya que una de las mayores dificultades con
las que se encuentra la mujer en el medio rural es la de poder conciliar la vida familiar con la
laboral, por la escasez de infraestructuras de este tipo.
Esta fase también recoge varias visitas a Otras Instituciones que llevan más años de experiencia
en el Desarrollo de este servicio, como es el caso de SADAPI perteneciente a la Fundación FIAS
de Barcelona cuyo testimonio ha sido muy importante de cara comprender aspectos
administrativos y organizativos que desconocíamos.
De esta manera quedaba cubierto el estudio de toda la provincia de Huesca ya que nuestras
asociaciones (86 entonces) están constituidas en municipios que pertenecen a todas las comarcas
de la Provincia.
Así mismo se les entregó a cada Asociación, unas fichas modelo (1.1/1.2 de Anexo I) que
completaban el proceso de esta primera fase, que además de permitirnos el análisis de la realidad
sirvió también de información y divulgación del proyecto.
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11.2.-FASE DE FORMACIÓN
La formación ha cumplido un doble cometido: por un lado se ha preparado a las cuidadoras para
que desempeñen su cometido con profesionalidad, y por otro ha servido para realizar una
selección apropiada basada en una evaluación continua y objetiva.
Con este curso la formación impartida va a permitir que las futuras cuidadoras dispongan de
todos
los conocimientos básicos sobre las necesidades Infantiles de 0 a 3 años lo que les
permitirá desarrollar habilidades potenciar sus destrezas y aplicarlas como herramientas
adecuadas en beneficio del interés del niño y la mejora de su bienestar.
Por eso los cursos se han diseñado de 60 horas, con una parte teórica y otra práctica, que
alumnas /os han realizado en las mismas Casas Canguro para conocer a fondo las características
peculiares del servicio y todas las condiciones de trabajo y medidas de seguridad e higiene
imprescindibles para desarrollarlo con total garantía de profesionalidad y calidad.
Con este curso se han pretendido, además, los siguientes objetivos:
1.-Que las Cuidadoras desarrollen y apliquen de forma planificada y organizada las tareas de
Atención y cuidado de niños de 0 a 3 años, propias de su actividad.
2.-Que sepan actuar adecuadamente y eficazmente ante cualquier situación de peligro físico o de
salud que manifieste el niño
3.-Que conozcan los diferentes modos de expresión y de lenguaje que utilizan los niños de 0 a 3
años para comunicarse, atraer la atención de los adultos y satisfacer sus necesidades
4.-Que sean capaces de crear un ambiente tranquilo y estimulante en el hogar que invite a los
niños a desarrollar las actividades y juegos que se programen.
5.-Que sepan Orientar y motivar a los padres en la necesidad de favorecer el desarrollo
psicomotor de sus hijos, mediante ejercicios y juegos que favorezcan la comunicación del menor
y permitan al niño conocerse a sí mismo y el entorno que les rodea.
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PROGRAMA DEL PROYECTO (Descripción de los módulos del curso):
MÓDULO I.- ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN
Alimentación en el primer año de vida:
• Alimentación en el lactante
• Alimentación de 0 a 5 meses
• Alimentación de 5 a 12 meses
Alimentación de 1 a 3 años:
• Alimentación de 12 a 18 meses
• Alimentación de 18 meses a 3 años.
Recomendaciones y Generalidades:
• En el primer año de vida
• Lactancia materna
• Preparación de biberones
• Iniciación a la alimentación complementaria
• Tipos de dietas:
ƒ Astringente lactante
ƒ De 5 meses
ƒ De 6 meses
ƒ De 9 a 12 meses
MÓDULO II.- HIGIENE Y PASEOS
ƒ
ƒ
ƒ
Higiene de 0 a 12 meses
Higiene de 1 a 3 años
Paseos del bebé
MÓDULO III.- EL SUEÑO
Características.
El sueño desde el nacimiento hasta los 6 meses.
El sueño de los 6 hasta los 12 meses.
El sueño a partir del año de vida.
Consecuencias de la falta de sueño en un niño y en sus padres.
Aprender a dormir bien.
El insomnio Infantil:
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Causas
Características
Reeducación del niño insomne
Alteración del sueño.
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MÓDULO IV.- ACCIDENTES Y URGENCIAS INFANTILES: EVITAR Y
PREVENIR
ACCIDENTES
Prevención de la muerte súbita infantil.
Prevención de accidentes en el lactante.
Prevención de accidentes de 0 a 7 meses.
Prevención de accidentes de a partir de 8 meses.
Medidas para la prevención de los distintos tipos de accidentes y
Tratamientos de emergencia:
ƒ Prevención de accidentes en el lactante
ƒ Productos tóxicos y medicamentos
ƒ Quemaduras
ƒ Asfixia
ƒ Caídas
ƒ Objetos cortantes
ƒ Descargas eléctricas
ƒ Fuego
ƒ Tráfico
URGENCIAS
Fiebre
Diarrea
Vómitos
Catarro
Atragantamiento por cuerpo extraño; percusión torácica y maniobra de Heimlich.
Reanimación básica y Regla de Oro
MÓDULO V.-CONSEJOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD:
Protocolo de atención al lactante.
Atención postnatal.
Inmunizaciones: vacunas.
MÓDULO VI.-DESARROLLO PSICOMOTOR
Esquema de Desarrollo Psicomotor, intelectual y de lenguaje desde 0 a 24 meses.
Pautas de 2 a 4 años.
Síntomas de alarma: audición y vista.
Calendario del desarrollo del niño de 0 a 18 meses.
Comunicación no verbal, Disciplina, Confianza y seguridad
Autoestima:
• Vinculación, Seguridad, Modelos y pautas.
• Consideraciones y orientaciones generales
• Características de los niños que tienen mucha o poca autoestima
• Formación de la autoestima: de 0 a 5 años
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MÓDULO VI.- EDUCACIÓN INFANTIL
El Sí y el No.
Características de la etapa de E. Infantil.
Principios metodológicos en el desarrollo del currículo de E. Inf.
Objetivos generales de la etapa de E. Inf.
MÓDULO VIII.- MALOS TRATOS EN LA INFANCIA
Introducción.
Concepto y clasificación de malos tratos.
Indicios asociados a los malos tratos.
SERVICIO DE ORIENTACIÓN JURÍDICA Y PROTECCIÓN AL MENOR.
MÓDULO IX.- DESEMPEÑO PROFESIONAL
El perfil profesional:
ƒ Características del equipo humano.
ƒ Supervisión y Evaluación del servicio.
Organización del tiempo:
ƒ Errores más frecuentes.
ƒ Los ladrones del tiempo: externos e interno.
ƒ Medidas concretas para aprovechar el tiempo.
ƒ Hábitos y motivación en el trabajo; Nuevos modelos de motivación.
MÓDULO X.- CARACTERÍSTICAS Y DESARROLLO DEL SERVICIO
FORMACIÓN
ESPECIALIDAD MÉDICA
HIGIENE
ALIMENTACIÓN
VACUNACIÓN
PREVENCIÓN Y RIESGOS
ESPECIALIDAD PSICOPEDAGÓGICA
ETAPAS DEL NIÑO Y
PSICOMOTRICIDAD
DESARROLLO DEL LENGUAJE
VÍNCULOS AFECTIVOS
EXPERIENCIAS CLÍNICAS
ESPECIALIDAD SOCIO-LABORAL
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
HÁBITO DE TRABAJO
CONDICIONES DE LA CASA
CONDICIONES FAMILIARES
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11.3.-FASE DE IMPLANTACIÓN
Una vez seleccionadas las cuidadoras, ya que en este caso las tres han sido mujeres, se dotan las
Casas con el material necesario y se acondiciona el espacio siguiendo unas normas básicas de
Seguridad e Higiene, que se muestran a continuación, y que nos fueron facilitadas por la
Fundación FIAS de Barcelona, y que habían tomado literalmente de la normativa Francesa, ya
que con el programa SADAPI están realizando este tipo de servicios aunque dentro del ámbito
urbano, respetando sobre todo la normativa referente a vacunas y uso de animales que no
pueden convivir con niños /as sino son mayores de 3 años:
EVALUACIÓN DE LAS CONDICIONES DE LA CASA
1ª Supervisión. Fecha:______________________
2ª Supervisión. Fecha:_______________________
Nombre persona cuidadora: _________________________________________________
DNI________________________
Domicilio:___________________________________________________
Población:____________________________________________________
Tel:___________________________
Zona de acceso
SI
NO REGULAR
Dispone de ascensor. Tamaño:................................
Dispone de un espacio para jugar, comer. etc.
(mínimo de 15 metros cuadrados).
Dispone de otra habitación para dormir con el espacio
suficiente para dormir individualmente
Los espacios y accesos no son peligrosos.
Ventilación e iluminación directa en las habitaciones de los
niños.
Instalaciones eléctricas fuera del alcance de los niños o con
protección.
Cocina y cuarto de baño con acceso cerrado a los niños. Sin
acceso a productos farmacéuticos.
Calefacción :
Estufas de gas
Eléctrica
Radiadores de gas
Suelo lavable
Cercanía a un parque, o espacio abierto de la ciudad
Condiciones de habitabilidad
Todas las dependencias están limpias.
Los niños tienen suficiente espacio para tener libertad de
movimiento. (mínimo 15m/3-4 niños)
Hay detector de incendios.
Hay extintores de incendios.
Existe un informe actualizado de mantenimiento de los
extintores de incendios y detectores de humo.
Está escrito un plan estratégico para colocar a los niños en
caso de incendio.
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SÍ
NO
REGULAR
Los muebles y demás equipamiento están en condiciones.
(No tienen roturas...)
La casa está en condiciones (Las baldosas del suelo no están
rotas, la pintura no se cae de la pared, ...)
El listín de números de emergencia de médicos, servicio de
ambulancia, bomberos, y padres está actualizado y al alcance
de la vista.
Se dispone de un número de teléfono, el nombre y la
dirección de un servicio que, en caso de emergencia pueda
llegar en 3 minutos.
Las escaleras que están accesibles a los niños son seguras y
tienen barandilla, y una puerta de protección – o no hay
escaleras.
Hay áreas restringidas al acceso de los niños, con baldas
(lavadero, garaje...)
La zona de juego está libre de plantas venenosas para los
niños (Tulipanes, narcisos, azaleas...)
La cuidadora está cerca (al alcance) de los niños / o puede
ver sus actividades durante todo el tiempo.
La caja de los juguetes es transpirable, de forma, que cuando
la tapadera de la caja se cierra los juguetes se pueden ventilar,
- o no hay caja de juguetes.
Habitación dónde están los niños
Las estanterías son estables y altas, de forma que los niños no
puedan subirse en ellas.
Recipientes peligrosos están colocados fuera del alcance de
los niños. (como por ejemplo: tijeras, productos de limpieza,
lacas de pelo, medicinas...)
Los caminos están libres de obstáculos (como por ejemplo
las esquinas puntiagudas de los muebles, ventiladores,
cuerdas...
Los cables eléctricos están fuera del alcance de los niños o
están protegidos.
El lavabo es adecuado o está adaptado.
Dispone de más de un lavabo.
Pila adecuada.
Taza de WC adecuada o con adaptador.
Jabón líquido.
Toallas limpias.
Productos de limpieza peligrosos al alcance de los
niños.
Pasador para cerrar la puerta, fuera del alcance de los
niños.
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Cocina y sala donde comen
SÍ
Los agarradores de las cacerolas y cacharros de cocina que
están al fuego están mirando a la pared.
Las basuras están inaccesibles a los niños. Están dentro de
un cubo cerrado y que el niño no pueda abrir.
Los botones de los fuegos de la cocina y del horno están
fuera del alcance de los niños.
Objetos peligrosos fuera del alcance de los niños (como por
ejemplo, cuchillos, tenedores, cerillas...).
Productos de limpieza fuera del alcance de los niños y lejos
de los lugares donde se prepara la comida.
Sillas adaptadas a la mesa de los adultos (tronas, sillitas que
se cuelgan...)En el caso de que los niños coman en la
cocina.
Las tronas tienen cinturón de seguridad y cuando hay un
niño sentado lo tiene colocado. (O no hay tronas)
Equipo de botiquín.
El botiquín está actualizado. (antitérmico infantil,
antiséptico, tijeras, gasas esterilizadas, tiritas,
esparadrapo, termómetro, vendajes...)
El botiquín está fuera del acceso de los niños.
Lugar donde duermen
Las cunas, camas, hamacas, estores son lavables y seguras.
Las cunas, camas, hamacas, estores están fuera del alcance de
las estufas y los ventiladores.
El dormitorio está alejado del ruido de las otras habitaciones.
NO
REGULAR
Contexto familiar de la cuidadora
Documento explícito de aceptación de la familia de la
actividad en el hogar.
Convivencia agradable y clima tranquilo en el seno familiar.
Familiares enfermos crónicos en la familia de la cuidadora.
Animales en el domicilio.
Miembros de la familia fumadores.
Miembros de la familia alcohólicos.
Familiares relacionados con las drogas.
11.3.1.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
Una vez acondicionada la Casa, la Técnico junto con un representante del Ayuntamiento (en los
tres casos han sido Alcaldes y /o Teniente de Alcalde) convoca a los Padres en la Casa Canguro
para que conozcan a la cuidadora seleccionada, su casa y para informarles de todas la condiciones
del servicio.
Los puntos a valorar de este protocolo (ver Anexo II) son:
•Contratación a jornada completa en R. G. De la Cuidadora: El tipo de contrato firmado
con la Cuidadora es de obra y servicio determinado por las horas trabajadas.
•Contrato de Prestación del servicio (familia-Entidad-Cuidadora.): En él constan todos
los datos relativos a la familia (Padre, Madre y Niño), a la Cuidadora, los horarios de
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asistencia y el conforme de los padres y la cuidadora con las firmas correspondientes. En
el caso de no ser una persona del mismo pueblo a la que todos los vecinos conocen,
situación en la que no nos hemos visto, es aconsejable que se acompañe al contrato:
certificado de salud de la familia cuidadora; certificado de penales (En el caso de
extranjeros); y certificación de vacunación si la cuidadora o cuidador tienen hijos /as y
animales.
•Seguro de Responsabilidad Civil: Existe un seguro de responsabilidad Civil por la
cuidadora, siempre proporcional al número de niños que cuida. Pero todo lo que queda
en la casa es responsabilidad de la ejecutora del servicio, por eso se le hace firmar el
inventario de material al inicio del servicio.
•Formación continua de las Cuidadoras (Profesionales): Se programó una formación
complementaria de carácter anual, y así se ha cumplido, buscando la actualización de
conocimientos y/ o la profundización de temas que constituyen el apoyo fundamental
para resolver los problemas más habituales con los que se encuentran, además, de
conocerse entre ellas y poder intercambiar las experiencias. Han resultado muy
interesantes el apoyo de los CAP (centros de atención primaria) que se han
comprometido a dar sesiones pediátricas informativas y formativas, desviando incluso
familias hacia el servicio.
•Actividades pautadas obligatorias: con la correspondiente supervisión de la Técnico,
estas actividades siguen el ritmo biológico del niño y corresponden a las tomas de comida,
horas de sueño, juegos de estimulación y cuna, y paseos al aire libre.
•Validación de las competencias (Organismo Oficial competente): Los cursos para
Cuidadoras que se han impartido a través de la actuación 13 del Proyecto, han sido
certificados por el INAEM.
11.3.2.- SEGUIMIENTO Y CONTROL DE CALIDAD
La implantación de las Casas Canguro contemplan desde su inicio un objetivo claro de evaluación
permanente y constante en la que se aseguren los mínimos requeridos para la prestación del
servicio por medio de los correspondientes controles de calidad que mediante herramientas
variadas, como fichas escritas, entrevistas periódicas, informes, entre otras, recojan los aspectos
psicopedagógicos, de seguridad e higiene, de adaptación de horarios etc. necesarios para la
ejecución del servicio.
El nivel de calidad del servicio se fundamenta en el análisis de la relación que se establece entre
la persona adulta o educador / a y el niño/ a. Se parte del modelo de una relación circular en la
que cada uno de ellos, influye en el otro, y se establece un proceso de interacción en el que el
niño es la persona que lleva a término su desarrollo. Se trata de ver como armonizan la demanda
pedagógica del niño y la oferta pedagógica de la cuidadoras.
Los criterios a considerar sobre la interacción son: la flexibilidad en el tiempo, la atención
individualizada, la promoción de autonomía del niño /a, la seguridad etc.
Los criterios a considerar sobre las condiciones pedagógicas son: las actitudes de las cuidadoras,
la colaboración con las familias, la preparación, la observación pedagógica.
Para todo ello se han diseñado las siguientes medios:
•Programación mensual de tareas y actividades: con cambio trimestral de las mismas,
incluyendo rotación de juguetes.
•Ficha diaria de actividad de cada niño: con horario de recepción y salida, actividades
realizadas durante el día, nuevo aprendizaje del niño / a, cosas que faltan y hay que
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reponer (pañales, medicinas, alimentos..)y observaciones generales relativas a algún
problema detectado con los/ las menores.
•Hoja de imputación mensual de las cuidadoras: resultados del trabajo realizado, horario
cumplido, incidencias etc.
• Visitas de seguimiento y Reuniones conjuntas con Padres y Cuidadoras: Las visitas de
seguimiento deben ser al principio de la actividad muy constantes, incluso una vez por
semana; más tarde se puede prolongar a 15 días, para acabar con una visita mensual. La
de Padre se han ido realizando con carácter trimestral, o a petición de las mismas familias
en los casos que ha habido necesidad de resolver dudas o recoger sugerencias a favor de
la mayor eficacia del servicio.
•Informe con indicadores de seguimiento de la actuación.
•Informe con indicadores de la evaluación final (encuestas de opinión).
INTERACCIÓN
Flexibilidad en el tiempo
CRITERIOS DE
Atención individualizada
Estructuración de las actividades
Promoción de autonomía del niño
La oferta de libertad de movimientos para el niño
La seguridad
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Actitud de la Cuidadora
Colaboración con los padres
El trabajo en equipo
Las reuniones
La preparación de la persona que presta el
servicio
EVALUACIÓN
La observación pedagógica
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12.- EL EQUIPO HUMANO
FAMILIAS
CUIDADORAS
2 TÉCNICAS SUPERIORES
2 ADMINISTRATIVAS
300 VOLUNTARIAS DE LAS
ASOCIACIONES FEACCU
PROFESIONALES
El personal Técnico del proyecto, velará por la calidad del servicio, se encargará del
seguimiento y coordinación de los diferentes prestadores del servicio, su formación, supervisión y
evaluación del trabajo realizado, interviniendo en las situaciones en la que se precise un técnico
especialista y apoyados en todo momento por el Departamento administrativo.
CUIDADORAS
Colaboran atendiendo a los niños y aportando su experiencia y competencia.
Han de tener como mínimo 21 años y como máximo 60
Deben gozar de buena salud que garantizarán mediante justificante médico.
Han de demostrar un equilibrio emocional y unos valores afectivos que favorezcan el desarrollo
del niño, paciencia, capacidad de observación y sensibilidad.
Recibirán una formación específica que junto con la realización de prácticas y experiencia
personal, garanticen su capacidad y competencia para realizar el servicio.
FAMILIAS
Que al dejar a sus hijos de edades comprendidas preferentemente de 0 a 3 años en las Casas
Canguro, han podido desarrollar actividades formativas y /o laborales. Lo que ha supuesto una
mayor demanda de formación e iniciativas de autoempleo para la mujer, como por ejemplo la
Lavandería montada en Hecho por una de las Madres que utiliza el servicio. Y la consecuencia
más directa ha sido el asentamiento de población joven, sobre todo en Hecho y Castillonroy,
hecho este confirmado por los respectivos Alcaldes.
VOLUNTARIADO
Especialmente activo en la primera fase del diagnóstico de necesidades, tal como he explicado
anteriormente. Y puntualmente sobre todo las Presidentas de la Asociación de los tres municipios
de las Casas Canguro, que en todo momento han intervenido y mediado día a día, para el
desarrollo eficaz del servicio.
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13.- EXPECTATIVAS CREADAS
Hemos puesto en marcha, como experiencia piloto, durante el desarrollo de la Acción 2 de
EQUAL I (2002-2004), un modelo de servicio de proximidad a la familia en el medio rural, como
atención a la pequeña infancia -denominado “casa canguro”-, que vemos es extensible a personas
con discapacidad, personas mayores, etc. que beneficia a las familias y especialmente a las mujeres
con cargas familiares, permitiendo un modelo de inserción laboral y de sostenimiento económico
familiar, que facilita el asentamiento de la población en el medio rural, frenando como lógica
consecuencia, la despoblación.
En todos los pasos dados desde la primera fase hasta la puesta en marcha del programa piloto de
servicios de proximidad a la pequeña infancia, con el modelo de “Casas canguro” se ha buscado
la colaboración y la ayuda tanto de la Administración pública, como de la privada (Entidades
sociales, ONGs, Promotores...), con el firme convencimiento de que es fundamental que exista
un “patrón oficial” para asegurar la continuidad de la Buena Práctica, y una complementariedad
de recursos de toda índole que aúne esfuerzos en la consecución del mismo fin.
Esta experiencia piloto ha despertado enormes expectativas, no solo provinciales y regionales
sino en muchas otras Comunidades Autónomas del territorio nacional; siendo los medios de
comunicación, sobre todo la prensa, el instrumento más eficaz para esta difusión. 90 consultas
en total, procedentes de diferentes Organismos e Instituciones de:
Granada, San Sebastián, Córdoba, Santa Cruz de Tenerife, Zaragoza, Murcia, Lérida, Pamplona,
Cáceres, Vitoria, Ronda, Pontevedra......
En la Provincia:
Estadilla, Siétamo, Alcolea, Graus, Albalate, Campo, Benabarre, Cerler, Benasque, Monzón, San
Juan del Flumen, San Lorenzo del Flumen, Sabiñánigo, Ainsa..........
Esto nos lleva a pensar que es un modelo válido, necesario y que no existía hasta la actualidad.
También hemos comprobado la existencia de un total vacío legal y normativo, que demanda la
experimentación de esta buena práctica, así como la búsqueda de fórmulas que permitan su
puesta en marcha real. Para ello proponemos realizar un amplio estudio provincial, con recogida
de datos en todos los ámbitos comarcales, para llegar a establecer el modelo de funcionamiento,
de legislación y financiación que permita hacer viable el modelo. Independientemente de que
Departamento Oficial lo regule (Educación, Servicio Sociales y Familia), es necesaria su
regulación siguiendo modelos de otros países que llevan años utilizando este tipo de medidas de
apoyo a la conciliación de la vida personal y familiar.
Pensamos que el marco de Acción 3 de EQUAL permitirá plantear la base legal y normativa de
estos servicios de proximidad, siempre dentro del modelo integral de inserción, como
“herramienta de inserción”, para promover en un EQUAL II políticas activas de actuación.
“Se trata de hacer emerger una actividad informal
que ya existe, sacándola a la luz con una calidad y un
control”
LA REPERCUSIÓN DEL PROGRAMA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN HA SIDO
UN ELEMENTO IMPORTANTE PARA CREAR EXPECTATIVAS Y SU AMPLIA DIFUSIÓN.
Página 33
TAN SOLO ALGUNOS EJEMPLOS
14.- SITUACIÓN ACTUAL
Página 34
CASTILLONROY: el Servicio está asegurado por las 4 familias con menores de 3 años y dos
nacimientos que han tenido lugar, por lo menos hasta el 2006. Es el ayuntamiento quien
directamente ha pasado a contratar a la cuidadora para prestar el servicio.
SARIÑENA: La cuidadora actual va a pasar a depender de la Comarca que se encarga de
gestionar el servicio poniendo al frente del Servicio a una Titular especializada en Infantil, y a la
actual Cuidadora como auxiliar no docente, haciéndose cargo como hasta ahora de los menores
de meses.
El Servicio está asegurado y resulta rentable, teniendo en cuenta que hay una lista de espera de 3
familias más, y 4 que lo solicitan para cuando nazcan los bebes a lo largo del año y que ya han
hecho la preinscripción.
HECHO: Se ha puesto en marcha un proyecto de ludoteca que complementa al de Casa
Canguro, presentado como iniciativa empresarial de una de las cuidadoras del curso, que además
es monitora de tiempo libre, y que ha supuesto la contratación por parte de la emprendedora de
una de las titulares que estaban prestando sus servicios como cuidadora hasta la fecha. Esto
asegura la permanencia del servicio y sus posibilidades de autofinanciación, teniendo en cuenta
además que hay 4 familias en lista de espera y 2 niños /as más que nacerá este año en Hecho; y
que con la ludoteca se cubren las expectativas de más de 30 niños entre 4 a 13 años que tiene la
zona del valle de Hecho con poblaciones muy próximas entre sí: Hecho, Siresa, Ansó.
En cualquiera de los casos, es importante que se constituya en nuestra Comunidad Autónoma la
orden en materia de atención a menores con la finalidad de vigilar y garantizar el cumplimiento
de la normativa aplicable a estos ESPACIOS INFANTILES dentro del ámbito de educación
no formal, y de asistencia claramente social, independientemente de que sea el Departamento de
Educación o el de Servicios sociales y Familia quien los regule, ya que la finalidad fundamental e
poder garantizar la calidad de todos los servicios de estas características que se presten en el
territorio de Aragón.
El Decreto, por el que se apruebe el Reglamento de autorización, registro acreditación e
inspección de estos servicios de proximidad, deberá establecer los requisitos y
condiciones que habrán de reunir los ESPACIOS INFANTILES, de titularidad pública o
privada, con o sin ánimo de lucro, establecidos en esta comunidad Autónoma, para su
autorización, prestación de inspección de los mismos.
Especial mención merece el desarrollo de un apartado que el presente Reglamento dedique a la
acreditación de los Servicios, entendiendo por tal el acto por el cual la Administración certifica
que un Espacio Infantil, de titularidad privada, previamente autorizado, reúne especiales
condiciones de calidad en la prestación de los servicios ofertados, ya que implica una mejora
manifiesta respecto de las condiciones mínimas exigidas.
Podrían considerarse Servicios de atención a menores:
a) Los denominados Espacios Infantiles, desarrollados con un programa de educación no
formal, para menores de 0 a 3 años, en núcleos de población rural, con menos de 2000 habitantes
y que constituyen un recurso de apoyo a la familia, de forma eventual y puntual, cuando esta
atraviesa una situación de especial dificultad para hacerse cargo de sus hijos menores en horario
laboral o para formación profesional, teniendo carácter complementario de otras medidas del
área educativa o de los servicios Sociales.
15.- CONCLUSIÓN
A la espera de que de en un futuro inmediato se publique la normativa que regule estos servicios
de educación no formal y de atención a la Infancia como una medida activa y eficaz para
Página 35
conciliar la vida familiar, personal y laboral, considero que la mejor manera de concluir, es
expresar con sólo una imagen lo que sería necesario con cientos de palabras y no menos
intenciones: LA MEJOR MEDIDA PARA LA CONCILIACIÓN CONLLEVA LA NO
AUTOEXCLUSIÓN DE GÉNEROS.
ANEXO I
Algunos de los Documentos elaborados en la primera fase.
Página 36
1.1
FICHA DE FAMILIA INTERESADA EN EL SERVICIO
NOMBRE Y APELLIDOS PADRE...............................................................................................
NOMBRE Y APELLIDOS MADRE.............................................................................................
DNI. PADRE......................................................DNI. MADRE......................................................
SITUACIÓN PROFESIONAL DEL PADRE.................................................................................
SITUACIÓN PROFESIONAL DE LA MADRE............................................................................
DOMICILIO....................................................................................................................................
POBLACIÓN......................... TELÉFONO DE CONTACTO.......................................................
INDIQUE EL NÚMERO DE HORAS QUE NECESITA DEL SERVICIO..................................
ESPECIFIQUE DE QUE HORA .................................... A QUE HORA......................................
INCLUYE FINES DE SEMANA O FESTIVOS.................... SI / NO (SEÑALE CON UNA CRUZ)
NÚMERO DE HIJOS A CUIDAR............ EDAD/ES....................................................................
JUSTIFIQUE LA NECESIDAD DEL SERVICIO.........................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
1.2
FICHA PARA INSCRIBIRSE EN EL CURSO DE
FORMACIÓN DE CUIDADORA
NOMBRE Y APELLIDOS...................................................................................................
EDAD.....................DOMICILIO..........................................................................................
POBLACIÓN............................TELÉFONO...........................DNI.....................................
ESTADO CIVIL................Nº HIJOS..................EDADES.................................................
SITUACIÓN PROFESIONAL.............................................................................................
ESTUDIOS...........................................................................................................................
SEÑALE LO QUE PROCEDA CON UNA CRUZ:
EXPERIENCIA EN EL CUIDADO DE NIÑOS...................................SI / NO
DISPOSICIÓN PARA TRABAJAR EN FIN DE SEMANA............... SI / NO
CUANTAS HORAS PUEDE TRABAJAR AL DÍA ...2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 /
DISPONE DE HABITACIÓN INDEPENDIENTE DE 15 m2 PARA
PRESTAR EL SERVICIO.....................................................................SI / NO
CUANTAS PERSONAS CONVIVEN EL LA CASA ADEMÁS DE LA INTERESADA
................................................................................... 2 / 3 / 4 / 5 / MÁS DE 5
TIENEN ANIMALES DOMÉSTICOS.................................................SI / NO
Página 37
1.3.Ficha de Seguimiento de la Actuación
Objetivo Específico
Indicador
•
1.. Determinar los municipios
susceptibles
de
la
implantación del servicio de
Proximidad a la Infancia.
•
Nº de Asociaciones
participantes y personal
voluntario.
Nº de informes y
documentación consultada.
•
Nº Comarcas resultantes
•
Nº de Usuarios y
beneficiarios por Comarca
Nº de Municipios resultantes
•
•
2.- Realizar dos cursos de
formación de Cuidadoras de
Casas Canguros
Nº de niños/as en los
municipios en edad de 0 a 3
años.
• Nº de las reuniones
concertadas con los diferentes
entes Políticos, sociales y
culturales.
• Grado de cumplimiento del
Presupuesto
• Nº de preinscripciones
realizadas en los cursos
• Perfil y Nº de alumnas que
han realizado los cursos.
•
Nº de informes y
documentación elaborada en
los cursos.
•
Nª de cuestionarios de
evaluación realizados en los
cursos
•
Grado de satisfacción de las
beneficiarias.
Fecha
Octubre 2002
Septiembre
-Octubre 2002
OctubreNoviembre
-2002
Noviembre
2002.
OctubreNoviembre
2002
OctubreNoviembre
2002
Grado de
cumplimiento
(insuficiente,
suficiente,
satisfactorio)
satisfactorio
suficiente
satisfactorio
satisfactorio
satisfactorio
satisfactorio
Septiembre satisfactorio
2002/ Julio
2003
Diciembre
2002
Noviembre
2002
Noviembre
-Diciembre
2002
Noviembre
-Diciembre
2002
satisfactorio
Diciembre
2002/
Enero
2003
Diciembre
2002/
Enero
2003
satisfactorio
satisfactorio
satisfactorio
satisfactorio
Satisfactorio
Página 38
•
3.- Acondicionar y Equipar
tres Casas Canguro y poner
en marcha el Servicio,
utilizando
todas
las
herramientas necesarias para
su seguimiento, control y
garantía de calidad.
•
•
•
•
•
•
•
•
Grado de cumplimiento del
presupuesto
Nº y tipo de material utilizado
en el equipamiento.
Diciembre- Satisfactorio
2003
Diciembre satisfactorio
2002/
Mayo 2003
Enero
2003
EneroSeptiembre
de 2003
MarzoSeptiembre
2003
Nª de Documentación relativa Marzoa programación y seguimiento Septiembre
2003
de la actividad elaborada.
Nº de informes enviados a las Marzoentidades que participan en el Septiembre
2003
proyecto.
EneroGrado de cumplimiento del
Septiembre
Presupuesto
2003
Septiembre
Grado de satisfacción de los
2003
beneficiarios del Servicio
Nº de familias interesadas en el
Servicio según municipios.
Nª de contratos del servicio
formalizados por Casas
Canguro.
Nª de Cuidadoras contratadas
satisfactorio
Satisfactorio
Satisfactorio
Satisfactorio
satisfactorio
satisfactorio
Página 39
ANEXO II
Ejemplo de Documentos elaborados durante la implantación y desarrollo
1.4.PROGRAMA CASAS CANGURO: ACUERDO ENTRE PADRE-MADRE Y
CUIDADORA
PROYECTO INSERTA E INICIATIVA COMUNITARIA EQUAL
Nombre y apellidos del padre o la madre:
Nombre del niño:
Dirección: PEDR
C.P.
Población: Teléfono de localización:
Fecha de nacimiento del niño / a: 23/01/00
Declaran tener los siguientes horarios laborales:
Padre:
Madre:
Solicitan tipo de servicio:
Periodo de tiempo: Desde
Con el horario siguiente:
Profesión:
Profesión:
durante 5 días a la semana.
MAÑANAS
lunes
martes
“
miércoles “
jueves
“
viernes
“
TARDES
h
h
h
h
h
“
“
“
“
h
h
h
h
h
Dejan a su hijo /a con la cuidadora
El Banco por el que desean domiciliar el recibo es:
(indicar los 20 dígitos)
DE ACUERDO:
FIRMA DE PADRE-MADRE Y DNI.
DN
DATOS:
Sra.:
Declara que a partir de
Conforme al horario señalado arriba.
DE ACUERDO:
tiene que cuidar al niño/a
FIRMA DE LA CUIDADORA Y DNI.
Página 40
1.5.-
LISTADO DE PRECIOS
C A S A S C A N G U RO
El servicio de Casas Canguro se podrá contratar por un mínimo de 2 horas y un máximo
de 8 horas al día de acuerdo a los siguientes precios establecidos por niño/a:
8 horas ............................................................72, 12 euros
7 horas ........................................................... 63 euros
6 horas............................................................ 54 euros
5 horas............................................................. 45 euros
4 horas............................................................. 42, 07 euros
3 horas............................................................. 30, 05 euros
2 horas.............................................................. 35 euros
En estos precios no están incluidas las comidas, que deberán llevar los padres junto con
el resto de ropa y equipo del menor, salvo que acuerden con la cuidadora, previo
presupuesto, que elabore el menú semanal del niño / a.
Página 41
1.6.PROGRAMACIÓN MENSUAL
CASA CANGURO
CASTILLONROY DE 2 A 3 AÑOS
Día 1
Día 2
ABRIL
9:00 -10:00
10:00 - 12:00
12:00 - 13:00
13:00 - 14:00
14:00 - 16:00 16:00
17:00
SIESTA RECRE
O
PSICOMOTRICIDAD
FICHAS
RECREO
ALMUERZO
DIÁLOGO SOBRE UN TEMA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS
DETERMINADO
DE HIGIENE
RECREO
ALMUERZO
SIESTA RECRE
O
Día 3
DIBUJO LIBRE
RELATO DE CUENTOS
RECREO
ALMUERZO
SIESTA RECRE
O
Día 4
MÚSICA
ADQUISICIÓN DE BUENOS
HÁBITOS EN LA MESA
RECREO
ALMUERZO
SIESTA RECRE
O
PUZZLES
PLASTILINA
RECREO
ALMUERZO
PSICOMOTRICIDAD ADQUISICIÓN DE HÁBITOS
DE HIGIENE
RECREO
ALMUERZO
SIESTA RECRE
O
SIESTA RECRE
O
Día 5
Día 6
Día 7
Día 8
Día 9
DIÁLOGO SOBRE UN TEMA
DETERMINADO
FICHAS
RECREO
ALMUERZO
RECRE
O
Día
10
DIBUJO LIBRE
BUENOS HÁBITOS DE
COMPORTAMIENTO EN LA
MESA
RECREO
ALMUERZO
SIESTA RECRE
O
Día
11
Día
12
Día
13
Día
14
MÚSICA
RELATO DE CUENTOS
RECREO
ALMUERZO
SIESTA RECRE
O
PUZZLES ADQUISICIÓN DE HÁBITOS
DE HIGIENE
RECREO
ALMUERZO
SIESTA RECRE
O
PLASTILINA
RECREO
ALMUERZO
DIÁLOGO SOBRE UN TEMA
BUENOS HÁBITOS DE
DETERMINADO COMPORTAMIENTO EN LA
MESA
RECREO
ALMUERZO
SIESTA RECRE
O
SIESTA RECRE
O
FICHAS
RECREO
ALMUERZO
SIESTA RECRE
O
MÚSICA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS
DE HIGIENE
PUZZLES
RELATO DE CUENTOS
RECREO
ALMUERZO
RECREO
ALMUERZO
RECREO
ALMUERZO
SIESTA RECRE
O
SIESTA RECRE
O
SIESTA RECRE
O
RECREO
ALMUERZO
SIESTA RECRE
O
RECREO
ALMUERZO
RECREO
ALMUERZO
RECREO
ALMUERZO
SIESTA RECRE
O
SIESTA RECRE
O
SIESTA RECRE
O
Día
15
Día
16
Día
17
Día
18
Día
19
Día
20
Día
21
Día
22
Día
23
Día
24
Día
25
Día
26
Día
27
Día
28
Día
29
Día
30
PSICOMOTRICIDAD
DIBUJO LIBRE
PSICOMOTRICIDAD
BUENOS HÁBITOS DE
COMPORTAMIENTO EN LA
MESA
DIÁLOGO SOBRE UN TEMA
PLASTILINA
DETERMINADO
DIBUJO LIBRE ADQUISICIÓN DE HÁBITOS
DE HIGIENE
MÚSICA
FICHAS
PUZZLES
BUENOS HÁBITOS EN LA
MESA
Página 42
1.7.-
INVENTARIO CASA CANGURO CASTILLONROY 21/03/2003
Artículo
LOTE 4 PUZZLES LOS TRANSPORTES
PUZZLE PRIMEROS ENCAJES
JUEGO DE ENHEBRAR
LIBRO DE COLOREO Y ESCRIBO
PUZZLE DE 9 PIEZAS
LIBRO DE RECORTABLES
LIBRO DE COLORES Y FORMAS
LIBRO DE FICHAS DE EDUCACIÓN INFANTIL “FRESA”
COLCHONETA
Unidades
1
1
1
1
1
1
1
1
2
Página 43
1.8.VALORACIÓN MENSUAL DE COMPORTAMIENTO Y ACTITUD
CASA CANGURO HECHO
MES: NOVIEMBRE-03
MIRIAM PES
ACTITUD
CON EL
GRUPO
ACTITUD CON LA
PROFESORA
HÁBITOS
DE
HIGIENE
COMPORTAMIENTO PARTICIPACIÓN
BUENA
MUY BUENA
CORRECTOS
NORMAL-BUENO
SIEMPRE
LLAMAR
LA
ATENCI
ÓN
CUIDADOSO
CON LOS
JUGUETES
COME
SOLO
COME
CORR
ECTAME
NTE
SÍ
BASTANT NORMAL
SI
E
Su conducta en general es buena como ya he dicho es muy movida e inquieta participa en todo que se hace adaptándose a su edad, come sola prácticamente de todo.
Tiene muy buena relación con los demás niños y está muy integrada y querida por todos.
MARTINA CLIMENTE PEREZ
ACTITUD
CON EL
GRUPO
ACTITUD CON LA
PROFESORA
HÁBITOS
DE
HIGIENE
COMPORTAMIENT
O
PARTICIPACIÓN
LLAMAR
LA
ATENCI
ÓN
CUIDADOSO
CON LOS
JUGUETES
COM
E
SOLO
NORMAL
NORMAL
CORRECTOS
NORMAL-BUENA
A VECES
SIEMPRE
SIEMPRE
SIEMP
RE
COME
CORR
ECTAME
NTE
SÍ
Su conducta en general es buena, a veces tiende a ser independiente haciéndose valer de que es la mayor de todos pero lo hace por llamar la atención de los demás y de
la profesora pero si le riñes enseguida recurre a preguntar por mamá y ponerse un poco tontorrona pero se le pasa enseguida. Es muy simpática y presumida ,
opina de todo lo que ve y hace mil preguntas, así que incluso me río mucho con ella por las salidas que tiene y como reacciona ante ciertas cosas.
MOLLY
CUIDADOSO
CON LOS
JUGUETES
ACTITUD
CON EL
GRUPO
ACTITUD CON LA
PROFESORA
HÁBITOS DE
HIGIENE
COMPORTAMIE
NTO
PARTICIPACIÓN
LLAMAR
LA
ATENCI
ÓN
BUENA
MUY BUENA
CORRECTOS
BUENO
MUY BUENA
NORMAL SIEMPRE
COM
E
SOL
O
SIEM
PRE
COME
CORRE
CTAME
NTE
SÍ
MOLLY
Su comportamiento es bueno, es una niña muy simpática ,activa .Este mes ha faltado varios días por enfermedad y viaje y por tanto no puedo decir mucho este mes
,pero los días que ha estado ha actuado bien y con un comportamiento bueno para su edad. En general todo normal e incluso ya empieza a compartir mas con los
compañeros.
JULIA USTARIZ
ACTITUD
CON EL
GRUPO
ACTITUD CON LA
PROFESORA
HÁBITOS DE
HIGIENE
COMPORTAMIE
NTO
PARTICIPACIÓN
LLAMAR
LA
ATENCI
ÓN
CUIDADOSO
CON LOS
JUGUETES
BUENA
MUY BUENA
CORRECTOS
BUENO
NORMAL
A VECES
SIEMPRE
COMPORTAMIE
NTO
PARTICIPACIÓN
LLAMAR
LA
ATENCI
ÓN
CUIDADOSO
CON LOS
JUGUETES
COM
E
SOL
O
NORMAL
A VECES
NORMAL
SIEM
PRE
COM
E
SOL
O
COME
CORRE
CTAMEN
TE
SÍ
SIEM
PRE
Ya está del todo adaptada y viene de lo más contenta a la casa-canguro incluso por la escalera ya empieza a llamar a los niños. Esta muy espabilada y habla mucho, pide
todo
que quiere con bastante claridad y es muy simpática le encanta que leas cuentos ,pintar, y presta mucha atención a todo.
DIEGO MARRACO
ACTITUD
CON EL
GRUPO
ACTITUD CON LA
PROFESORA
HÁBITOS DE
HIGIENE
BUENA
BUENA
CORRECTOS
BUENO
COME
CORREC
TAMEN
TE
SÍ
Está bien adaptado y a gusto. Le encanta jugar con todo y no recoger, pero llega a razonar cuando le explicas que así no puede ser. Al ser el único niño se ve como el
más fuerte y se aprovecha un poco de las más pequeñas para quitarles cosas ,aunque enseguida se les da al ver que eso no se hace. En general tiene un comportamiento
bueno.
Página 44
1.9.-
Página 45
1.10.-
GESTIÓN DE 1 CASA CANGURO SIN
FINANCIACIÓN
GASTO TOTAL 1 CASA CANGURO INGRESO
8 horas/ día por 12 meses
FAMILIAS
GASTO ANUAL
CASA CANGURO
GASTOS
ANUALES CASA
CANGURO
PENDIENTES
CUBRIR
A
5 NIÑOS PAGANDO 120 €/NIÑO
7.200,00 €
16.273,32 €
-
9.073,32 €
B
5 NIÑOS PAGANDO 72,12 €/NIÑO
4.320,00 €
16.273,32 €
-
11.953,32 €
C
4 NIÑOS PAGANDO 120 €/NIÑO
5.760,00 €
16.273,32 €
-
10.513,32 €
D
4 NIÑOS PAGANDO 72,12 €/NIÑO
3.461,76 €
16.273,32 €
-
12.811,56 €
E
3 NIÑOS PAGANDO 120 €/NIÑO
4.320,00 €
16.273,32 €
-
11.953,32 €
F
3 NIÑOS PAGANDO 72,12 €/NIÑO
2.596,32 €
16.273,32 €
-
13.677,00 €
Relación de gastos para la creación de 1 casa canguro
SUELDO 1 CUIDADORA 8 HORAS /MES POR 12 MESES POR 750€/mes
9.000,00 €
1 CURSO DE FORMACIÓN ANUAL
666,66 €
SEGURO DE RESPONSABILIDAD CIVIL
366,66 €
GESTIÓN / SUPERVISIÓN EXTERNA
3.240,00 €
ACONDICIONAMIENTO DEL LOCAL/ HABITACIÓN
3.000,00 €
TOTAL
16.273,32 €
Página 46
ANEXO III
Documentos de evaluación
1.11.-
Página 47
1.12.-
CUESTIONARIO EVALUACION EQUAL
El siguiente cuestionario de evaluación es anónimo, el fin es conocer su opinión sobre la
actividad en la que ha participado en el Proyecto Equal Inserta, por lo que nos gustaría que lo
rellenase lo más completo posible, para nosotros/ as es importante.
Para rellenarlo simplemente tiene que poner una X en el recuadro que elija, o en su caso
responder a la pregunta.
DATOS PERSONALES
1.- Sexo
Hombre
Mujer
2.- Edad
3.- Nivel de estudios finalizado
Sin estudios
Certificado Escolar
Graduado Escolar
ESO
FPI- Ciclo Formativo Medio
FPI- Ciclo Formativo Superior
FIII
BUP/ COU
Bachillerato LOGSE
Diplomatura universitaria_______
Licenciatura universitaria_______
Estudios de Postgrado_________
Otro. Especificar_______
4.- ¿Cuál era su situación en el momento de participar en la actuación?
… Estaba trabajando. Años de experiencia laboral:_________________________
… Estaba desempleado/a. Tiempo en situación de desempleo:_______________
¿Si estaba trabajando, qué categoría tenía en el momento de participar en la actuación?
†
†
†
†
†
†
†
†
†
Directivo/a de empresa y de la administración
Coordinador/a de entidad y/o proyectos
Técnico/a y profesionales
Técnico/a y profesional de apoyo
Empleado/a y administrativo/a
Artesano/a y trabajadores cualificados
Operario/a de instalaciones y maquinaria
Trabajador/a no cualificados
Otra: ________________________________________________________
Página 48
PARTICIPACIÓN
4.- En qué actuaciones del Proyecto Equal Inserta ha participado. Explique brevemente.
5.- ¿Cuándo finalizó su participación en dicha actuación?.
6.- ¿A través de qué medios se enteró de la actuación?
ˆ Instituto Aragonés de Empleo
ˆ Instituto Aragonés de Servicios Sociales
ˆ Diputación Provincial de Huesca
ˆ Instituto Aragonés de la Mujer
ˆ Ayuntamientos
ˆ Medios de comunicación (prensa, radio..)
ˆ Sindicatos
ˆ Amigos/as, compañeros/as...
ˆ Internet
ˆ Organizaciones empresariales
ˆ Organizaciones sin ánimo de lucro
ˆ Otros (especificar)___________
7.- ¿Qué le motivó principalmente a participar en la actuación? (Puede señalar una o varias
respuestas)
… Mejorar su cualificación profesional.
… Encontrar trabajo
… Autoempleo
… Conocer ayudas para la contratación de trabajadores/as.
… Aumentar las posibilidades de mejorar en su trabajo.
… Conocer otras experiencias
… Otros (especificar): ______________________________________________
8.- ¿Tuvo alguna dificultad para participar en la actuación?
… Si
… No
¿Cuál?
…
…
…
…
…
Horarios
Distancia al centro y/o entidad donde se desarrolla la actuación
Comunicación con los/as responsables del centro y/o entidad
Cargas familiares
Otros: Especificar:
Página 49
EFECTOS
9.- ¿Cómo valoraría en una escala del 1 al 5 (siendo 1 la valoración más baja y 5 la más alta) la
utilidad de su participación en la actuación con respecto a los siguientes aspectos? (En caso de
haber abandonado valore el período realizado)
UTILIDAD DE LA ACTUACIÓN
Le ha servido para mejorar su
cualificación profesional
Le ha servido para encontrar trabajo
1
2
3
4
5
Le ha servido para establecerse por
cuenta propia
Le ha servido para hacer nuevas
relaciones (amistades, contactos..)
Le ha servido para desempeñar mejor
su trabajo
10.- ¿Qué aspectos valora de forma positiva de la actuación en la que ha participado?
11.- ¿Qué aspectos mejoraría de la actuación en la que ha participado?
12.- Observaciones y comentarios
Página 50