PRODUCTO INDIVIDUAL DESARROLLO DE LOS OBJETIVOS

PRODUCTO INDIVIDUAL
DESARROLLO DE LOS OBJETIVOS
IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ENFOQUES Y TEORÍAS DE APRENDIZAJE
Conductismo
Según el conductismo el aprendizaje se obtiene ante una repuesta apropiada ante un estimulo ambiental
específico. Con la intención de controlar y predecir dichas conductas el objetivo de esta teoría es
conseguir una conducta determinada.
 La enseñanza es orientada al adiestramiento
 La memorización de los contenidos.
 El aprendizaje es lineal y progresivo.
Cognitivismo
El principal objetivo del cognitivismo es centrar el estudio en los procesos mentales y las representaciones
mentales del conocimiento.
La teoría cognitiva reconoce a la persona como un sujeto activo responsable de su proceso de
aprendizaje, a través de la estructura y organización de la mente ante al conocimiento siendo capaz de
esquematizar acciones, conceptos, plantear hipótesis y resolver problemas por lo tanto la teoría del
cognitivismo se ocupa de cómo la información es recibida, organizada, almacenada y localizada.
Constructivismo
Según la teoría del constructivismo el aprendizaje significativo es el resultado del conocimiento construido
por el propio estudiante de forma activa a través de la creación de significados a partir de experiencias.
Los objetivos del aprendizaje a través del constructivismo, se plantean a través de múltiples realidades
conflictivas a las cuales el aprendiz desarrollo habilidades para resolver problemas, de esta manera estará
mejor preparado para aplicar sus conocimientos a situaciones nuevas y cambiantes. Por lo tanto, la
estimulación intrínseca se considera importante en el desarrollo del aprendizaje.
Conectivismo
Es una teoría que plantea el aprendizaje basado en fuentes de información especializadas, en diversidad
de opiniones sobre algún tema en específico y el uso de las nuevas tecnologías para la difusión y
masificación de esa información.
Es necesario el mantenimiento de las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo, es necesario la
habilidad de crear conexiones entre áreas, ideas y conceptos.
La actualización constante, la toma de decisiones, escoger que aprender y el significado de la información
que se recibe es parte del aprendizaje, tomar en cuenta que la información y decisiones tomadas hoy en
día pueden cambiar más adelante, debido a alteraciones en el entorno informativo.
DETERMINAR LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE CADA UNO DE LOS ENFOQUES Y TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
CONDUCTISMO
VENTAJAS


El individuo adquiere durante su vida el
comportamiento adecuado al nuevo
ambiente
Se puede producir resultados observables y
ser modificados a determinado tiempo.
DESVENTAJAS




No existe desarrollo de habilidades de alto
nivel.
El estudiante es un receptor pasivo.
Se basa en una educación individualizada.
El docente es el director y controlador del




El docente determina donde comienza la
instrucción ante una previa evaluación a los
estudiantes.
Premio al desempeño.
Es útil ante la facilitación de aprendizaje
ante hechos históricos, definiendo e
ilustrando conceptos, aplicando
explicaciones.
Actualización continua del docente.


COGNITIVISMO
VENTAJAS




El estudiante es un receptor activo,
responsable de la administración de su
conocimiento.
Desarrollo de habilidades mentales ante la
solución de problemas.
Creación de ambientes de aprendizaje que
permitan y estimulen a los estudiantes a
hacer conexiones con material
previamente aprendido.
Favorece la interacción entre estudiantes.
DESVENTAJAS




CONSTRUCTIVISMO
VENTAJAS






El estudiante adquiere confianza en sus
propias ideas aprende a tomar decisiones y
acepta sus errores como medio de
aprendizaje
Aprender a identificar y generar múltiples
soluciones a los problemas.
Es responsable de sus conocimientos de una
manera reflexiva y crítica, relaciona la
información nueva con la adquirida.
Se potencia interacción entre estudiantes
generan conocimientos de una manera
colectiva a partir de experiencias.
Desarrollo de habilidades mentales ante la
solución de problemas.
Es útil en la preparación de abogados,
médicos arquitectos y hombres de
negocios a través de la figura de pasantías
y entrenamiento en el trabajo
proceso de aprendizaje.
El aprendizaje se basa en algo establecido y
que él tiene que adaptarse a ello.
Su estructura es rígida en el desarrollo de
las actividades individuales y de grupo.
Es necesario la utilización de pistas
adecuadas para tener acceso a la
información, y no llevar al olvido del
conocimiento.
Depende de la predisposición del
estudiante para diseñar la instrucción y sea
fácilmente asimilada.
Los maestros son responsables de que el
estudiante realice una organización
adecuada de sus conocimientos para su
almacenamiento.
No considera las capacidades del individuo
como condicionantes del aprendizaje.
DESVENTAJAS







Si la orientación del maestro no es
constante, el alumno corre el riesgo de
perder el enfoque del tema.
Es importante reflexionar, aplicar y evaluar
al no ser aplicado el estudiante no habrá
interiorizado el aprendizaje.
Estimulación constante para facilitar el
aprendizaje (metacognición).
El aprendizaje se desarrolla ante una
construcción subjetiva algo que puede dejar
de ser.
Dificulta un plan de educación masiva.
Es importante la preparación del docente
ante el diseño de situaciones de solución de
problema y formación en el área virtual.
No es típica su aplicación en ámbito
educativo
CONECTIVISMO
VENTAJAS







DESVENTAJAS
El aprendizaje a través de redes sociales y
tecnológicas continuará creciendo
Permite compartir, colaborar, discutir y
reflexionar con otros
Las herramientas están a la disposición, para
seleccionar la que se considere más adecuada
y garantizar con ello el aprendizaje
significativo.
Propicia espacios en los cuales se da el
desarrollo de habilidades individuales y
grupales a partir de la discusión entre los
estudiantes al momento de explorar nuevos
conceptos
Desarrollo de habilidades mixtas donde cada
miembro del grupo es responsable tanto de su
aprendizaje como del de los restantes del
grupo.
se acopla muy bien con nuestra realidad actual
en la cual los estudiantes están actualizados
de la variedad de herramientas que surgen
continuamente
No es necesario saber todo sino lo que se
necesita, a través de los diferentes nodos se
puede acceder al conocimiento requerido




Se enfoca en el aprendizaje en ambientes
informacionales rápidamente cambiantes.
Por la diversidad de nodos y conocimientos a
ser explorados se hace muchas veces difícil
garantizar la disponibilidad, calidad,
correctitud de la información necesarios para
formar las conexiones que garanticen el
aprendizaje
Ambientes con nuevas tecnologías de
enseñanzas aprendizaje para que los
estudiantes creen y busquen sus fuentes de
información.
Motivación y actualización de los docentes
ante este cambio.
IDENTIFICAR LA MEJOR TEORÍA DE APRENDIZAJE SEGÚN LA INFORMACIÓN OBTENIDA PARA LA
APLICACIÓN EN LA INSTITUCIÓN
Ante el análisis de las diferentes características de los enfoques y teorías de aprendizaje, no existe una
teoría de aprendizaje “mejor” ya que el aprendizaje es un proceso que está influenciado por nuestros
conocimientos previos, el proceso de aprendizaje en sí mismo va cambiando constantemente, tanto en su
naturaleza como en su diversidad, por lo tanto no existe una mejor teoría ya que depende su aplicación e
incluso su combinación de diferentes teorías, de varios factores como ser el ambiente, la situación de
motivación y conocimientos de estrategias de aprendizajes del estudiante así como del profesor, la
asignatura a estudiar, el numero de participantes, etc. Por lo tanto es importante considerar estos
diferentes aspectos ante la aplicación de una teoría para desarrollar un aprendizaje significativo.
Aplicación de los
diferentes
enfoques y
teorías de
aprendizaje
CONDUCTISMO
COGNITIVISMO
CONSTRUCTIVISMO
CONECTIVISMO
Elaborar instrumentos
donde las respuestas
sean condicionadas.
Respuestas que son
recompensadas. Las
respuestas que no son
reforzadas no tienen
probabilidad de ser
repetidas.
Aplicar programas de
autoevaluación con
preguntas dirigidas
tipo: verdadero-falso,
Es útil para acceder a
la información, para
comunicarse, para
debatir temas entre
alumnos o con el
profesor, para
preguntar, para
compartir e
intercambiar
información se puede
utilizar herramientas
como estructuras
mentales, o
Ante esta estrategia la
que se trata de la
construcción de
conocimientos ante
experiencia es útil la
aplicación de Internet
obliga al alumnado a
realizar tareas de
búsqueda, selección,
contraste y decisión.
Trabajos en
colaboración con otros:
foro, wiki, espacio de
. El PLE (entorno
personal de
aprendizaje) sería la
configuración que
mejor definiria el
ecosistema de
herramientas de este
tipo de aprendizaje,
además se caracteriza
por ser una red de
relaciones que se
crean para hacer
posible el aprendizaje.
rellena espacio en
blanco, ordenar,
elección múltiple, o
correspondencia.
esquemas, las
analogías y las
metáforas subrayado,
la esquematización,
los mapas de
concepto, etc
debate, e-mail, chat y
documentos,
información, recursos y
tutoriales