UNIDAD DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDAD CONTENIDO

COMUNICACIÓN QUINTO GRADO
UNID DOMINIO
AD
1.COMPRENSIO
N ORAL
1
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONTENIDO
1.1.-Comprende
.Escucha activamente mensajes en
distintas situaciones de interacción
oral.
 ANÉCDOTAS: 20
- Personales
- Familiares
 DESCRIPCION:
- Vacaciones
- Técnicas de estudio
 DEBATE
- La responsabilidad.
críticamente diversos
tipos de textos orales
en
diferentes Identifica información en diversos
situaciones
tipos de discursos orales.
comunicativas,
la información de diversos
mediante procesos de Reorganiza
tipos de discursos orales.
escucha
activa,
RECONOCIMIENTO DE TEXTOS:
interpretación
y Infiere el significado del discurso oral.
-Descriptivos pág. 8 28
reflexión.
-Narrativos pág. 15-18
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto del discurso oral.
Se apropia del sistema de
escritura.
2.PRODUCCION
ESCRITA
2.1.
Comprende
críticamente diversos
tipos de textos escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas según
su
propósito
de
lectura,
mediante
procesos
de
interpretación
y
reflexión.
Toma decisiones estratégicas
según su propósito de lectura.
. Identifica información en
diversos tipos de textos según
el propósito.
Reorganiza la información de
diversos tipos de texto
-Literarios
PROPOSITOS 22
-Textos descriptivos
-Producción de textos descriptivos:
Mascota
. Día de la Educación
- Construcción mapas mentales
- Signos de puntuación: punto,
punto y coma, dos puntos, punto
suspensivo, coma.
- Uso las regla ortográficas de
letras C , S , Z.
La comunicación: oral y escrita
Concordancia de género, número y
persona en artículo y sustantivo.
Carta familiar
ACTITUDES: respeta las opiniones de los demás aunque sean diferentes a las otras.
INDICADORES
.1.1.2Establece un orden
lógico al Narrar.
1.2.1. Realiza descripciones
relacionando sus ideas.
1.3.1. Participa en debates
estableciendo
relación en
sus ideas.
1.3.2. Escucha con atención
para comprender el mensaje.
2.1.1. Identifica
textos
descriptivos y narrativos,
centrándose en el mensaje.
2.2.1Emite
apreciación
crítica frente al texto que
lee.
3.1.1.
Escribe
textos
relacionados
a
fechas
cívicas del mes.
 Elabora mapas mentales.
3.3.1.Diferencia los signos
principales de los auxiliares
y los usa en su redacción.
3.4.1. Usa
las
reglas
ortográficas
en
sus
escritos.
3.6.1. Aplica la concordancia al
redactar cartas identificando
sus partes.
UNIDAD DOMINIO
1.COMPRENSI
ON ORAL
2
2.PRODUCCIO
N ESCRITA
COMPETENCIA
1.1.-Comprende
críticamente diversos
tipos de textos orales
en diferentes
situaciones
comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa,
interpretación y
reflexión.
2.1. Comprende
críticamente diversos
tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas según
su propósito de
lectura, mediante
procesos de
interpretación y
reflexivos.
actitudes: Demuestra seguridad y confianza al
CAPACIDAD
CONTENIDO
Escucha activamente mensajes en
distintas situaciones de interacción
oral.
EL DISCURSO ORAL
- Pautas para otorgar
ideas.
TEXTOS Literarios:
- Refranes
- Poesías y
-Adivinanzas.
TEXTOS Literarios
- Cuentos
- Fábulas y
- Leyendas.
Identifica información en diversos
tipos de discursos orales.
Reorganiza la información de
diversos tipos de discursos orales.
INDICADORES
coherencia a las
Infiere el significado del discurso
oral.
LECTURA sobre Fechas Cívicas
- Día de las Américas
- Día del idioma.
- Día de la tierra
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del discurso
oral.
Plan De escritura
-La comunicación
- Sus elementos
- Clases
Se apropia del sistema de
escritura.
Toma decisiones estratégicas
según su propósito de lectura.
. Identifica información en diversos
tipos de textos según el propósito.
Reorganiza la información de
diversos tipos de texto
expresar un discurso sobre sus vivencias
PRODUCCION DE TEXTOS
ALUSIVOS
FECHAS CIVICAS:
Biografías - Historias
-Miguel de Cervantes Saavedra.
- Garcilazo de la Vega.
- César Vallejo
- Ricardo Palma
LA ORACIÓN - Clases
-Según su estructura
-Según la actitud del hablante.
-Elaboración de un Mapa semántico
.Pautas en su elaboración
Utiliza su propio lenguaje al expresar su
discurso.
- Expresa con secuencia lógica
un
discurso.
- Respeta las pautas cuando realiza un
discurso oral de su interés.
-Recita una poesía referida a la fecha
cívica.
- Pronuncia con entonación adecuada
los refranes.
- Representa a través de imágenes
visuales los textos que lee.
- Extrae el mensaje de las fábulas que
lee.
- Disfruta
cuando lee textos
relacionados a las fechas cívicas del
mes.
- Aplica la técnica del subrayado cuando
lee el día del idioma.
- Elabora carteles alusivos a la
conservación de tierra.
- Aplica los pasos de un plan de
escritura
para
hacer
sus
producciones.
- - Elabora un gráfico señalando los
elementos de la comunicación con
seguridad.
Escribe con claridad y coherencia
textos referentes a las fechas cívicas.
-Elabora un mapa semántico sobre el
día del idioma.
- Elabora un cuadro sinóptico sobre las
clases de oraciones con precisión.
- - Respeta las pautas en la elaboración
del mapa semántico.
UNIDAD
DOMINIO
COMPRENSIO
N ORAL
COMPETENCIA
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
orales en diferentes
situaciones comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa,
interpretación y reflexión.
3
PRODUCCION
ESCRITA
ESCRITA
Comprende
críticamente diversos
tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas …
CAPACIDAD
1.1. Escucha activamente mensajes
en distintas situaciones de
interacción social
1.3Formula preguntas y emite
respuestas para conocer algo de su
interés y/o necesidad para elevar su
rendimiento escolar.
2.1 Lee textos simples estableciendo
relaciones imagen-palabra
encontrando el significado y el
sentido del texto para el logro de
su aprendizaje.
2.2 Identifica diferentes grafías a
partir de su silueta y su función:
m,p.l.s
2.3 Lee en voz alta palabras y
oraciones con las grafías:
m,p,l,s respetando los sonidos
del habla.
2.4 Escribe palabras y oraciones con
las grafías. m,p.l.s.
2.5 identifica el conector Yen las
oraciones que lee.
3.1. Escribe pequeños textos y los
ilustra para identificar su
contenido
3.2. Identifica el significado de las
palabras por el contexto y sus
conocimientos previos de las
grafías: m,p.l.s
CONOCIMIENTOS
- Declamación de un poema:
Madre.
- Estructura de un texto poético:
Blasón.
- Metáforas de los textos
poéticos: Mi cuaderno, el pino.
- Anticipación del contenido del
texto: El pueblo Iñapari.
- Uso de la tilde diacrítica.
- Gramática: el artículo, los
adjetivos calificativos y
determinativos.
- Lecturas: Regla de las 3 R.
- Creación de poemas. El asno y
el papagayo.
- Elaboro una historieta: Un
anuncio.
- Ortografía: las silaba: diptongo,
hiato.
- La tilde
Transcribe pequeñas lecturas
respetando las reglas ortográficas.
ACTITUDES: Respeta las opiniones de los demás aunque sean diferentes a las suyas
INDICADORES
- Declama poemas con
adecuada pronunciación
y entonación.
- Determina el propósito
de su lectura.
- Descubre las
metáforas en textos
propuestos.
- Infiere el contenido del
texto atreves del título e
imágenes observadas.
- Opina sobre la
importancia del reciclaje.
- Crea un poema que
exprese sus
sentimientos.
- Escribe una historieta
relacionado con el
reciclaje.
- Identifica, diptongos,
hiatos y triptongos en
diferentes textos.
- Tilda adecuadamente
palabras agudas,
esdrújulas y graves.
UNI
DA
D
DOMINI
O
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
 Plan lector
día del ambiente día de la 1.1.1. Dice lo que comprende de las imágenes que observa
en un texto
bandera
Día de la batalla de Arica.
1.2.1.Expresa sus predicciones sobre el contenido del texto
Día del padre
Día del campesino
Nuestras comidas
1.1.2. Dice de qué cree que tratará el texto que va a leer,
Día del pescador
basándose en el titulo, sus ilustraciones y silueta.
COMPREN
SION
ORAL
1.1. Escucha activamente mensajes en
Comprende
distintas situaciones de interacción oral.
críticamente
diversos tipos de
1.2. Identifica información en diversos
textos orales en tipos de discursos orales.
diferentes
situaciones
1.3. Reorganiza la información de
comunicativas,
diversos tipos de discursos orales.
mediante
1.4Infiere el significado del discurso
procesos de
oral.
escucha activa,
Reflexiona sobre la forma, contenido y
interpretación y
contexto del discurso oral
COMPREN reflexión.
SION
ESCRITA
2.1. Se apropia del sistema de escritura.
4
Comprende
críticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
2.2. Toma decisiones estratégicas según
su propósito de lectura.
2.3. Identifica información en diversos
tipos de textos según su propósito.
2.4. Reorganiza la información de
diversos tipos de texto.
2.5. Infiere el significado del texto.
















Textos informativos 65
El tema
Ideas principales64
Ideas secundarias
Parafraseo
Análisis de imagen pág. 3940
La pintura pág. 41
Afiches
Avisos publicitarios pág. 4243
Textos descriptivo.pag 44-49
analogías sinónimos
homófonas
plan de redacción
ACTITUDES: Se interesa por leer diversos formatos de textos
INDICADORES
2.2.1.ordena oración correctamente y reconoce el articulo
sustantivo y adjetivo
2.2.2.reconoce la estructura de un texto informativo
2.5.1. Deduce las expresiones orales de los personajes que
observan en la lámina.
2.5.2. Describe imágenes y situaciones que observa en una
lámina.
3.1.1. Elabora su afiche y avisos publicitarios teniendo en
cuenta la estructura y lo publica.
3.1.3. Diferencia la estructura de un afiche y un aviso
2.2.1. Lee en voz alta y fluido un texto informativo y
descriptivo.
Escribe las analogías de la palabras
escribe palabras homófona
Organiza su información para hacer un buen plan
de redacción.
Escribe sus acrósticos alusivos a las fechas
cívicas
UNIDAD
DOMINIO
COMPRENSION
ORAL
COMPETENCIA
CAPACIDAD
1.1.
Escucha
activamente mensajes
Comprende
en
distintas
situaciones
de
críticamente
interacción oral.
diversos tipos de
textos orales en
1.2. Identifica información en diversos
diferentes
tipos de discursos orales.
situaciones
comunicativas,
1.3. Reorganiza la información de
mediante procesos diversos tipos de discursos orales.
de escucha activa,
1.4Infiere el significado del discurso
interpretación y
oral.
reflexión.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del discurso
oral
5
COMPRENSION
ESCRITA
2.1. Se apropia del sistema de
escritura.
2.1.Comprende
críticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas
2.2. Toma decisiones estratégicas
según su propósito de lectura.
2.3. Identifica información en
diversos tipos de textos según su
propósito.
2.4. Reorganiza la información de
diversos tipos de texto.
CONOCIMIENTOS
Intención y propósito
comunicativo.
Significado global, el
mensaje.
Anticipaciones.
texto descriptivo :niño
desaparecido pág. 50
la redundancia pág. 52
el gigante simpático pág.
55
textos continuos
informativos pág. 62
ideas principales
ideas complementarias
pag.64
Características de un
texto informativo pág.
65.
2.1.1.texto expositivo
pág. 66
2.1.2. escribe su texto
continuo
descripción a un familiar
,mascota
INDICADORES
1.1.1. Escucha mensajes orales, lecturas, discursos,
noticias radiales y televisivas.
1.1.2. Interpreta la intención y propósito comunicativo
de los mensajes.
1.1.3. Infiere de datos del emisor: edad, sexo,
carácter, actitud, procedencia sociocultural,
propósitos, etc.
1.2.1. Deduce las ideas principales y toma notas.
1.2.2. Retiene la interpretación y significado de los
relatos.
1.2.3. Relaciona la información con sus vivencias.
2.1.1. Selecciona un texto narrativo o descriptivo,
expositivo.
2.2.1. Identifica las partes estructurales del texto
narrativo, descriptivo, expositivo.
2.2.3. Elige una situación comunicativa personal,
familia, escolar o comunal.
2.2.4. Produce el tipo de texto, siguiendo pasos
específicos para cada caso.
2.2.5. Ordena mentalmente la progresión de la
historia o tema.
Socializa la producción del texto.
2.1.1. Planifica la exposición.
2.1.2. Practica la exposición, los recursos visuales.
2.1.3. Presenta el tema y objetivo de la exposición.
2.5. Infiere el significado del texto.
ACTITUDES: Muestra interés y seguridad en el uso de técnicas de comprensión lectora al realizar sus tareas, trabajos escolares y en su vida diaria.
MATEMATICA QUINTO GRADO
UNIDA
D
DOMINIO
1.NUMERO,
Y
FUNCIONES
1
3.GEOMETRÍ
AY
MEDICIÓN
COMPETENCIA
1.1Resuelve situaciones
problemáticas
de
contexto
real
y
matemático
que
implican la construcción
del significado y uso de
los números y sus
operaciones, empleando
diversas estrategias de
solución, justificando y
valorando
sus
procedimientos
y
resultados.
3.1. Resuelve situaciones
problemáticas de contexto
real y matemático que
implican
el
uso
de
propiedades y relaciones
geométricas,
su
construcción y movimiento
en el plano y el espacio,
utilizando
diversas
estrategias de solución y
justificando
sus
procedimientos
y
resultados.
CAPACIDAD
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CONOCIMIENTOS
TEORIA DE CONJUNTOS:
Matematiza
situaciones
que involucran cantidades -y Relación de pertenencia
magnitudes en diversos - Inclusión e igualdad
contextos.
- Intersección
Representa situaciones que - Unión
involucran cantidades y - Diferencia de conjuntos
- Diferencia simétrica
magnitudes en diversos
- Producto cartesiano
contextos.
- Problemas con conjuntos.
Comunica situaciones que
- sistema de numeración decimal
involucran cantidades y
MED 10-11.
magnitudes en diversos - El valor absoluto y relativo de las
contextos.
cifras de un numero
Representación
en el tablero
Elabora diversas estrategias
posicional
MED
12
haciendo uso de los
números y sus operaciones - Descomposición de números
naturales
para resolver problemas.
- Descomposición exponencial
Utiliza
expresiones - Comparación y ordenamiento de
simbólicas,
técnicas
y números naturales
formales de los números y
- Ascendente-Descendente
las operaciones en la
- Redondeo de números 16-17.
operaciones básicas con las 4
resolución de problemas.
. Argumenta el uso de los
operaciones
números y sus operaciones
para resolver problemas.
operaciones combinadas
calculo mental
Pirámide numérica.
ACTITUDES: Es autónomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas
INDICADORES
1.1.1.Realiza la determinación de los
conjuntos
por
extensión
y
comprensión con precisión.
1.1.2Aplica sus estrategias cognitivas
para establecer la relación de
Intersección inclusión e igualdad de
conjuntos.
1.1.3Halla la diferencia y diferencia
simétrica de conjuntos con seguridad.
1.1.4Plantea problemas utilizando el
lenguaje matemático apropiadamente.
1.1.5
Resuelve
problemas
con
conjuntos
respetando
su
procedimiento.
1.3.1.lee y escribe números naturales
hasta los millones
1.3.2. Determina el valor absoluto y
relativo de cada digito sin error.
1.3.3. redondea números hasta la DM
con rapidez
1.3.4 compara números naturales
1.3.5 descompone en forma poli
nómica un numero natural.
17.1.resuelve ejercicios con
operaciones básicas
1.7.2.resuelve
operaciones
combinadas en la solución de
problemas
1.7.3.completa pirámides
numéricas con rapidez
UNIDAD
DOMINIO
NÚMERO Y
OPERACIONES.
2
CAMBIOS Y
RELACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones
problemáticas
de
contexto
real
y
matemático
que
implican
la
construcción
del
significado y uso de
los números y sus
operaciones,
empleando diversas
estrategias
de
solución, …
Resuelve situaciones
problemáticas de
contexto real y
matemático que
implican la
construcción del
significado y uso de
los patrones,
igualdades,
desigualdades...
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
1. Matematiza situaciones que
involucran cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
NUMEROS NATURALES
HASTA EL ORDEN DE LOS
MILLONES
Valor de Posición
Notación Desarrollada
Escritura Exponencial
Relaciones de orden e
igualdad.
Aproximación
Números Romanos
1.1.1. Compara números naturales hasta la
centena de millón respetando los principios
del Sistema de Numeración Decimal.
2. Representa situaciones que
involucran cantidades y magnitudes
en diversos contextos.






1.1.2.Establece relaciones entre números
naturales
1.1.3. Relaciona números romanos y números
arábigos.
3
Comunica
situaciones
que
involucran cantidades y magnitudes
 LA ADICION Y LA
en diversos contextos.
1.1.4. Aplica la técnica operativa de la adición
y la sustracción con números naturales hasta
la centena de millón.
4 Elabora diversas estrategias
haciendo uso de los números y sus
operaciones para resolver problemas
1.1.5. Aplica estrategias para resolver
problemas de adición y sustracción con
números naturales.
SUSTRACCION
 Representación
 Propiedades
 Problemas de adición y
sustracción.
5 Utiliza expresiones simbólicas,  OPERACIONES
COMBINADAS DE ADICIÓN
técnicas y formales de los números y
Y SUSTRACCIÓN
las operaciones en la resolución de
 Formulación de problemas
problemas.
Resolución de problemas
 SUCESIONES NUMÉRICAS
6. Argumenta el uso de los números  Ascendentes
y sus operaciones para resolver Descendentes
problemas.
ACTITUDES: Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.
1.1.6. Aplica estrategias cognitivas para resolver
operaciones combinadas de Adición y
Sustracción.
2.1.1. Elabora sucesiones finitas, crecientes y
decrecientes con números naturales y con
números romanos, respetando reglas y patrones
de formación en forma precisa.
UNIDAD
DOMINIO
NÚMERO Y
OPERACIONES.
Geometría.
3

COMPETENCIA
1.1 Resuelve situaciones
problemáticas de contexto
real y matemático que
implican la construcción del
significado y uso de los
números y sus operaciones,
empleando
diversas
estrategias de solución,
justificando y valorando sus
procedimientos
y
resultados.
2.1 Resuelve y formula
problemas cuya solución
requiera de la
transformación de figuras
geométricas en el plano,
argumentando con
seguridad, los procesos
empleados y
comunicándolos en lenguaje
matemático.
CAPACIDAD
1. Matematiza
situaciones
que
involucran
cantidades
y
magnitudes en diversos contextos.
2. Representa
situaciones
que
involucran
cantidades
y
magnitudes en diversos contextos.
3. Comunica
situaciones
que
involucran
cantidades
y
magnitudes en diversos contextos.
4. Elabora
diversas
estrategias
haciendo uso de los números y sus
operaciones
para
resolver
problemas.
5. Utiliza expresiones simbólicas,
técnicas y formales de los
números y las operaciones en la
resolución de problemas.
6. . Argumenta el uso de los
números y sus operaciones para
resolver problemas.
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
-División
de
números
naturales.
-Historia
de
patrones
numéricos.
jugando
con
la
calculadora para obtener
sucesiones.
operaciones
con
conjuntos.
- Producto cartesiano.
- clasificación de triángulos
y cuadriláteros.
- ampliación y reducción de
figuras en cuadricula y
plano cartesiano.
- polígonos: elementos y
clasificación.
- perímetro de polígonos.
1.1.1 Calcula divisiones exactas e
inexactas y establece relación entre
ellas.
1.1.2 Identifica el patrón aplicado en
una sucesión.
1.1.3Utiliza la calculadora para obtener
sucesiones en forma adecuada.
1.1.4Resuelve problemas con conjuntos.
ACTITUDES: Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas.
2.1.1Realiza
transformaciones
de
figuras en el plano cartesiano.
2.1.2 Interpreta y grafica la ampliación y
reducción de figuras.
2.1.3 Clasifica los triángulos según sus
lados y ángulos.
2.1.4 Clasifica los cuadriláteros.
2.1.5 Identifica los elementos de un
polígono en un dibujo plasmado con
exactitud.
2.1.6 Clasifica los polígonos por el
número de lados.
2.1.7 Calcula el perímetro de los
polígonos.
UNIDAD
4
DOMINIO
COMPETENCIA
NÚMERO Y
OPERACIO
NES
1.1 Resuelve problemas
de situaciones cotidianas
en la que identifica
relaciones
numéricas
realizando
con
autonomía y confianza
operaciones de adición y
sustracción con números
naturales.
NÚMERO Y
RELACION
ES.
1.2 Resuelve situaciones
problemáticas
de
contexto
real
y
matemático…
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
Matematiza
involucran
magnitudes
contextos.
situaciones que 
cantidades
y
en
diversos 
Potenciación

Representa
involucran
Magnitudes.
situaciones
cantidades
Operaciones
combinadas
que
y
Raíz cuadrada

Comunica
situaciones
que 
involucren

cantidades y magnitudes en
diversos contextos.
Ecuaciones
Inecuaciones
Problemas con las
operaciones básicas

Elabora diversas estrategias de 
resolución haciendo uso de los 
números y sus operaciones.
Fracciones pág. 40
Idea de fracción.
Número mixto.
Utiliza expresiones simbólicas,
técnicas y formales de los
números y las operaciones en
la resolución de problemas
Argumenta el uso de los números
y sus operaciones
INDICADORES
1.1.1 Calcula la potencia de un número y
reconoce propiedades.
1.1.2 Encuentra la raíz de un número cuadrado
perfecto.
1.1.3 Resuelve operaciones combinadas de
adición, sustracción, multiplicación, división,
potencia y raíz.
1.1.4 Resuelve ecuaciones de primer grado.
1.1.5 Soluciona problemas con operaciones
básicas.
1.2.1 Identifica, lee y compara fracciones.
1.2.2. Experimenta y describe el significado y
uso de las operaciones con fracciones en
situaciones de diversos contextos que implican
las acciones de agregar, quitar, juntar, separar,
comparar, igualar, repetir o repartir una
cantidad
1.2.3. Convierte una fracción a una fracción
mixta.
2.2.4. Usa diversas estrategias que implican el
uso de la representación concreta y gráfica
(dibujos, cuadros, esquemas, gráficos, etc.)
para resolver situaciones problemáticas de
fracciones.
2.2.5. Explica sus procedimientos al resolver
diversas situaciones problemáticas.
 ACTITUDES: Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.
MATEMATICA
UNID
AD
DOMINIO
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Matematiza situaciones que
involucran cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
NÚMERO Y
OPERACIONES
NÚMERO Y
RELACIONES.
Resuelve
problemas de
situaciones
cotidianas en la
que identifica
relaciones
numéricas
realizando con
autonomía y
confianza
operaciones de
adición y
sustracción con
números naturales.
Representa situaciones que
involucran cantidades y
Magnitudes.
Comunica situaciones
que involucren
cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
Elabora diversas estrategias de
resolución haciendo uso de los
números y sus operaciones.
Utiliza expresiones simbólicas,
técnicas y formales de los
números y las operaciones en
la resolución de problemas
5
Resuelve
situaciones
problemáticas de
contexto real y
matemático…
Argumenta el uso de los números y
sus operaciones
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
Fracciones equivalentes.
Simplificación de
fracciones.
Número natural como
fracción.
problemas de multiplicación
y división de fracciones

NUMEROS
DECIMALES:
- Representación
- Lectura y escritura
- Conversiones

RELACIONES
- Mayor que
- Menor que
- Igual que
- Ordenación de números
decimales exactos.

OPERACIONES DE
ADICION Y SUSTRACCION
CON NUMEROS
DECIMALES.
- Adición
-Sustracción
1.1.1. Experimenta y describe las nociones de fracciones
como parte de un todo, parte de un conjunto o de una
cantidad en situaciones cotidianas.
1.1.2. Expresa fracciones equivalentes, en forma
concreta (regletas, base diez, dominós, etc.), gráfica y
simbólica.
1.1.3. Utiliza los signos >, < o = para establecer
relaciones de comparación entre expresiones
fraccionarias y números mixtos.
1.1.4. Usa diversas estrategias que implican el cálculo
escrito para resolver situaciones problemáticas de
cambio, combinación e igualación 1,2 con fracciones.
2.1.1. Utiliza los principios del SN Decimal para conocer
el valor posicional de los números decimales con
seguridad.
2.1.2. Realiza la lectura y escritura de números
decimales aplicando sus estrategias personales.
2.1.3. Realiza las conversiones de decimales a fracciones
con autonomía.
2.1.4. Aplica estrategias de cálculo para establecer
relaciones de mayor, menor e igual que.
2.1.5Ordena números decimales aplicando un
procedimiento adecuado.
2.1.6. Utiliza técnicas diversas para sumar y restar
números decimales adecuadamente.
2.1.7. Utiliza el lenguaje matemático para formular
operaciones de adición y sustracción con números
decimales.
ACTITUDES: Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.
PERSONAL SOCIAL QUINTO GRADO.
UNIDAD
ORGANIZADOR
COMPETENCIA
.
CONSTRUCCION
DE LA
IDENTIDAD Y DE
LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
1
Reconoce sus
características
personales, y
demuestra respeto
a sí mismo y hacia
los demás en la
convivencia
cotidiana.
CAPACIDAD
1.1. Se identifica y acepta
sus características
corporales, psicomotoras,
intelectuales y socio
afectivas, reconociendo sus
limitaciones y esforzándose
por superarlas durante la
pubertad.
1.3. Expresa libremente sus
emociones y sentimientos
sin lastimar a otros, respeta
y valora las opiniones de
los demás sin
discriminación alguna.
CONOCIMIENTOS
soy una persona que
cambia MED.10 -28
 Características
Personales
 Características de sus
compañeros
 Estados Emocionales. Alegría
 Tristeza
 Ira
 Normas de Convivencia
La
pubertad
cambios
físicos y emocionales en la
pubertad
1.6. Participa activamente
de las formas de
organización escolar como:
el Municipio Escolar, la
Policía Escolar, la Policía
Ecológica y otros
cumpliendo con sus
deberes.
 Organización Escolar. Consejo del Aula
 Municipio Escolar
 Policía Escolar
1.6.1. Asume roles participativos
 Policía Ecológica
y cooperativos en las formas de
 Brigada de Defensa
Organización Escolar.
Civil
 Equipos de Trabajo
1.6.2. Elige en forma democrática
a sus representantes en el aula
ACTITUDES PONE EN PRACTICA ACTITUDES Y VALORES ETICOS Y DEMOCRATICOS
RESPECTO A LAS DIFERENCIAS.
INDICADORES
1.1.1Intercambia opiniones y
redacta conclusiones respecto a
sus cualidades y características
como ser integral.
1.1.2Dice lo que piensa, respeta
y acepta las opiniones de los
demás aunque sean contrarias a
su modo de pensar.
1.1.3. Explica brevemente las
características principales que
presenta el ser humano en cada
etapa.
1.1.4. Menciona y representa a
través de un dibujo los cambios
que se presentan en la pubertad.
1.3.1. Respeta las Normas de
Convivencia del Aula.
UNIDAD
DOMINIO
CONSTRUCCIO
N DE LA
IDENTIDAD Y
DE LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
2
COMPRENSIÓN
DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRÁFICA Y
DE LOS
PROCESOS
HISTÓRICOS
COMPETENCIA
Se reconoce como
una persona valiosa
así como a los otros
e interactúa
demostrando
actitudes de respeto
y trato igualitario a
las personas,
rechazando toda
forma de violencia,
corrupción y
discriminación, en la
convivencia
cotidiana.
Reconoce sus
características
personales, y demuestra
respeto a sí mismo y
hacia los demás en la
convivencia cotidiana.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
1.1. Reconoce y explica los
cambios físicos, psicológicos y
sociales que experimenta los
niños y niñas en la etapa de la
pubertad.
IDENTIDAD Y AUTOESTIMA:
Pubertad
- Cambios físicos
- Cambios psicológicos
- Cambios sociales
1.1.1. Acepta con respeto los
cambios que sufre su cuerpo.
ESTADOS EMOCIONALES
- Resolución asertiva de
conflictos: en el aula y en el
colegio.
-Toma
de
decisiones
individuales y colectivas.
-Normas de Convivencia
- Proyecto de vida
- Hábitos de estudio.
1.2.1...Actúa
frente a los
compañeros.
1.2.
Evalúa
sus
estados
emocionales
y
actúa
asertivamente en una situación
de
conflicto,
proponiendo
alternativas de solución.
1.3. Elabora su proyecto de
vida, definiendo sus metas y
aspiraciones con
perseverancia.
2.1. Indaga sobre las causas y
los efectos de los desastres de
origen natural y artificial.
2.2. Investiga y diferencia las
causas
y
efectos
de
los
desastres naturales y artificiales
que se presentan en la localidad
de Chosica.
2.3. Reconoce la importancia de
las instituciones públicas para
enfrentar situaciones de riesgo.

-DESASATRES
NATURALES
Clases:
naturales
y
artificiales
- Causas
- Consecuencias
INSTITUCIONES DE APOYO: Cruz roja, bomberos
-P.N.P Y Militares
-Defensa civil
-Municipalidades
-Serenazgo
-Organizaciones vecinales
ACTITUDES: Hace uso responsable de los lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia.
1.1.2.
Cumple
con
responsabilidad las normas de
convivencia.
asertivamente
conflictos entre
1.3.1Construye su proyecto de
vida con asertividad.
2.1.1. Averigua las causas y
efectos
de
los
desastres
naturales para prevenirlas.
2.2.1. Señala las diferencias
entre los desastres naturales y
artificiales.
2.3.1. Reconoce a las
instituciones que brindan apoyo
ante situaciones de riesgo.
UNIDAD
DOMINIO
CONSTRUCCIO
N DE LA
IDENTIDAD Y
DE LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATIC
A
3
COMPETENCIA
Reconoce sus
características personales
y demuestra respeto a sí
mismo y hacia los demás
en la convivencia
cotidiana.
CAPACIDAD
1.6. Reflexiona sobre las
funciones que cumple la familia para -
brindar educación, protección y
seguridad.
1.7.
-
Reconoce y evalúa
situaciones de conflicto en la interacción con
sus
compañeros
-
-

CONOCIMIENTOS
La familia escolar.
Día del trabajo.
Combate de 2 de
mayo
Convivencia en una
familia pg. 32
Día de la madre
Como podemos
convivir pg. 23
Funciones de la
familia pg. 34, 35.
Como nos forma la
familia pg. 36, 37.
Como se logra el
bienestar emocional.
Pg. 40
Que aprendemos en
la convivencia de la
escuela. Pg. 42 al 51.
ACTITUDES: Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela.
INDICADORES
1.5.5. Reconoce a los integrantes de la
familia escolar y sus funciones.
1.6.1. Valora la importancia de la
familia por las funciones que cumple.
1.6.2. Aplica la asertividad ante
situaciones de conflicto.
1.7.1. Valora el estilo democrático
para la
UNIDAD
DOMINIO
CONSTRUCCI
ON DE LA
IDENTIDAD Y
DE LA
CONVIVENCI
A
DEMOCRATI
CA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
 6.1. Registra las
enfermedades más comunes
de la localidad, y practica
Reconoce sus
formas para prevenir:
características
consumo de agua segura y
personales y
otros.
demuestra respeto a
sí mismo y hacia los
demás en la
 3.1. resuelve problemas de
convivencia
contaminación ambiental por
cotidiana.
residuos sólidos de la
escuela.
4
6.1. Identifica hechos
significativos de su historia
personal y familiar.
7.1. Infiere información
importante de los textos
descriptivos e informativos:
fechas cívicas (día del padre,
Día de la Bandera, Día del
Campesino.) a partir de sus
conocimientos previos.

CONOCIMIENTOS
INDICADORES
Batalla de Arica.
Etapas del proceso
histórico peruano.
 I Etapa
desarrollo
autónomo
Busca información acerca de las teorías de los
primeros pobladores y elaboran un mapa
conceptual.
primeros peruanos
pág. 152
escucha con atención la organización
política del Tahuantinsuyo
primeras sociedades
andinas
Analiza en una separata las características de
los grupos humanos y hace un resumen.
Investiga en Internet sobre los alimentos que
domesticaron y lo expone
Organización política
del Tahuantinsuyo.
Preincas
. La Cultura Chimú.
La Cultura
ChaVín.
La Cultura
Paracas.. La Cultura
Mochica.
La Cultura Nazca
La Cultura
Tiahuanaco.
. La Cultura Huari
Hechos Históricos:
. La Cultura Inca.
Averiguan que herramientas utilizaron en este
período y enumera una lista de herramienta.
Ubica en un mapa del Perú en que región y
departamento se encuentra cada cultura,
luego escribe sus conclusiones.
Utiliza la línea de tiempo para ubicar los
hechos históricos de acuerdo a su desarrollo
cronológico.
ACTITUDES:. Hace uso responsable de los lugares de seguridad ,en el hogar ,escuela y comunidad
UNIDAD
ORGANIZADOR
COMPETENCIA
CAPACIDAD



 2.6. Se siente partícipe de su historia y
valora las principales Etapas del
Reconoce y
Proceso Histórico Peruano para
aprecia hechos contribuir en el cuidado y conservación
significativos de del Patrimonio Histórico de su
COMPRENSION su historia
Comunidad y Región.
DE LA
personal,

DIVERSIDAD
familiar y local
2.7.Identifica y aprecia personajes
GEOGRAFICA Y
de la historia del representativos y hechos
DE PROCESO
DE LA HISTORIA Perú.
significativos de la historia del Perú
5
2.8. Reconoce los símbolos patrios
como expresión de nuestra identidad
nacional.
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
Etapas del proceso
histórico peruano.
 II ETAPA
influencia y dominación
española que
comprende :

la conquista pág.
162.

el virreinato
la emancipación
Etapas del proceso
histórico peruano.
 III ETAPA
la república o etapa
actual , que comprende:
- la proclamación de la
independencia del Perú
- los próceres
- los precursores
- la batalla de Junín
- la batalla de Ayacucho
2.6.1. Se interesa por conocer la historia de su
comunidad para cuidarla.
2.6.2. Investiga las Etapas del Proceso Histórico
Peruano y organiza dicha información en un
mapa conceptual.
2.6.3.Elabora una línea de tiempo sobre los viajes
de Colón
2.6.4. Explica la conquista del Tahuantinsuyo.
2.6.5. Cuida y participa en la difusión de las
acciones a llevar a cabo para la conservación del
patrimonio histórico de su comunidad.
2.7.1. Resalta la importancia de las acciones
heroicas de los que contribuyeron a la
independencia del Perú.
2.7.2. Destaca la importancia de los aportes
culturales, los inventos, el avance tecnológico y el
esfuerzo de los peruanos en el desarrollo y
progreso del país.
2.7.3. Investiga las Etapas del Proceso Histórico
Peruano durante La República y la actualidad
para hacer un resumen sobre el contenido.
2.7.4. Rescata el mensaje que dio Don José de
San Martín durante la Proclamación de nuestra
Independencia.
2.7.5. En una línea de tiempo, descubre y grafica
las Etapas más significativas de nuestro Proceso
Histórico.
2.8.1.Comenta la historia de los símbolos patrios
ACTITUDES: Valora la diversidad étnica, lingüística y cultural del Perú.
MATRIZ QUINTO CIENCIA Y AMBIENTE
UNID
AD
DOMINIO COMPETENCIA
MUNDO
FISICO Y
CONSERV
ACION
DEL
AMBIENTE
Elabora ,ensaya y
evalúa estrategias
de conservación y
mejoramiento de su
ambiente..
1
CUERPO
HUMANO
Y
CONSERVA
CION DE LA
SALUD
relaciona el
funcionamiento de los
sistemas de su
cuerpo en armonía
con el ambiente
CAPACIDAD
3.1. Elabora
modelos para
interpretar la estructurar la materia,
en los
seres vivientes de su
entorno local.
3.1. Investiga y reconoce
las
propiedades
generales
y
particulares de la materia viviente.
CONOCIMIENTOS
1. LA MATERIA MED 134
 Estructura de la materia.
 La materia y sus cambios de
estado.
 Propiedades generales y
INDICADORES
3.1.1Señala con precisión la
estructura de la materia.
3.1.2.
Diferencia
las
propiedades generales de las
particulares
de
manera
secuencial.
particulares.
3.2. Experimenta la separación de
sustancias,
en
productos  El átomo, molécula y
conocidos en su medio.
partícula
3.2.1Realiza la separación de
sustancias
con
responsabilidad.
1.1. Valora los alimentos nutritivos  Elementos y compuestos.
de su localidad.
 Compuesto y mezcla.
1.1.1. Dibuja
alimentos
nutritivos según sus
propiedades.
1.2. Relaciona el sistema digestivo
con sus principales componentes.
 Separación de sustancias.
 Los alimentos y su valor
nutritivo.pag 12
 el sistema digestivo pag16
ACTITUDES: Cuida y respeta su cuerpo y el de los demás
1.2.1. Cuida Y valora su
sistema digestivo al ingerir sus
alimentos.
UNIDAD
2
DOMINIO
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVA
CION DE LA
SALUD
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
sistema respiratorio en el Explica el funcionamiento del
hombre y los animales
sistema respiratorio.
 Describe el funcionamiento los movimientos respiratorios
sistemas
digestivo
y Sistema circulatorio
- Practica hábitos de cuidado de sus
circulatorio
en
los
seres
órganos.
vivientes.
Explica el funcionamiento del
Proceso
de
la sistema circulatorio.
respiración.
- Cuidado y conservación - Construye una maqueta en equipo
de los órganos.
el sistema respiratorio y circulatorio.
Identifica las diversas
partes del cuerpo
humano y su
funcionamiento,
desarrollo hábitos de
cuidado para conservar
la salud
Relaciona los sistemas de
digestión y circulación del
ser humano.
- El sistema circulatorio en - Elabora normas sobre el cuidado
el
hombre.
Órganos. de sus órganos del sistema
Cuidado y conservación respiratorio y circulatorio.
del sistema circulatorio.
- Explica la relación que existe entre
los
sistemas
respiratorio
y
- Sistema circulatorio.
circulatorio.
Relación de los sistemas - Elabora y pone en práctica normas
respiratorio y circulatorio
para el cuidado y conservación de
- Normas para el cuidado
sus sistemas.
y conservación de los - explica el funcionamiento del
sistemas.
sistema excretor.
- Sistema excretor
(pág.21)
ACTITUDES: Se cuida de afecciones y accidentes
UNIDAD
DOMINIO
- El cuerpo
humano y
la
conservació
n de la
salud.
3
- Mundo
físico y
conservació
n del medio
ambiente.
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Experimenta, infiere y
generaliza las evidencias
encontradas
en
los
cambios e interacciones
de los elementos de la
naturaleza desarrollando
hábitos de conservación
del ambiente.
1.1.
Investiga
sobre
las
enfermedades que perjudican la salud
para tomar medidas de prevención
necesaria de manera oportuna.
1.2. Relaciona el funcionamiento de
los órganos de los sentidos con el
sistema nervioso central.
.Comprende las
interrelaciones que se
dan entre las funciones
de relación, nutrición y
reproducción del ser
humano; desarrollando
hábitos de cuidado y
protección de su salud
corporal
1.5 Investiga enfermedades agudas
(EDA) , (IRA), estableciendo sus
causas y agentes que lo producen.
-Investiga la contaminación
atmosférica y sus efectos en el
ambiente
ACTITUDES: Participa en jornada de conservación del ambiente.
CONOCIMIENTOS
- Mantenemos
buena salud pg.
23.
- Tipos de
enfermedades.
Pg. 24 al 27.
- Dieta balanceada.
- Nos relacionamos
con el medio. Pg.
41 al 43.
- Relaciona los
órganos de los
sentidos con el
sistema nervioso.
Pg. 44 al 47.
- Función
reproductora
humana. Pg. 48
- reciclaje
-
-
INDICADORES
Realizamos ejercicios para
mantenernos sanos.
Explica los causantes de las
enfermedades.
Cuida su salud tomando las
medidas de prevención de
manera responsable
Prepara una dieta nutritivay
balanceada.
-
Nos relacionamos a través de los
órganos de los sentidos.
-
Cuida y valora los órganos del
sistema nervioso.
Consume alimentos nutritivos.
Dibuja y pinta el sistema nervioso.
Explica la función reproductora del
ser humano.
Realiza campañas para conservar su
medio donde vive
-
UNIDAD
DOMINIO
SERES
VIVIENTES
Y
CONSERV
ACION DEL
MEDIO
AMBIENTE.
COMPETENCIA
Reconoce y valora la
diversidad ecológica
existente en el país y
desarrolla hábitos de
cuidado y protección
para la conservación
del medio ambiente.
CAPACIDAD
1.1. Identifica los órganos del
sistema digestivo en una lámina.
CONOCIMIENTOS

2.2. Infiere que el mundo viviente
está conformado por seres
.humanos, plantas, animales y
otros organismos microscópicos.

2.2.Indaga sobre el consumo de
plantas alimenticias

4
MUNDO
FISICO Y
CONSERV
ACION DEL
AMBIENTE.
2.2Indaga sobre las parte de la
planta y su utilidad en el ser
Identifica los cambios humano
que se produce en el
mundo físico
2.3Aplica técnicas de cuidado y
protección de las plantas de su
entorno.

INDICADORES
1.1.1. señala los órganos del sistema
respiratorio
1.1.2. Dibuja y Pinta el sistema
el cuidado de
respiratorio.
la salud.
1.1.3. Explica el cuidado del sistema
respiratorio.
Aparato
1.1.4.Escribe un listado como debemos
reproductor
cuidar nuestra salud
masculino y
1.1.5.mencionan las diferencia que
femenino pág.
hay en un varón y una mujer
44-46.
dibuja y señala las partes del aparato
reproductor
1.1.6. Entrevista a una madre y hace
Como se
preguntas referidas al embarazo.
reproduce un
1.1.7.Elabora afiches para las madres
embarazo.
de tu comunidad .En él detalla el
Exploramos los cuidado que deben tener con sus hijos
recién nacidos
ecosistemas.
2.3.1. Identifica y pinta los elementos
bióticos y
bióticos y abióticos.
abióticos.
Cuidado de nuestro
ambiente
ACTITUDES: Cuida y respeta su cuerpo y el de las demás personas.
2.3.2. Promueve el desarrollo de una
educación ambiental.
2.3.3.Elabora preguntas en forma
personal sobre el cuidado del ambiente
UNIDAD
DOMINIO
SERES
VIVIENTES Y
CONSERVACIO
N DEL MEDIO
AMBIENTE.
COMPETENCIA
Relaciona y juzga la
intervención del
hombre en los
ecosistemas…
CAPACIDAD
2.1. Relaciona los ciclos de
la
materia
con
el
ecosistema:
carbono,
nitrógeno y fósforos en las
tierras de cultivo de la
región Lima.
CONOCIMIENTOS
LOS ECOSISTEMAS pág. 58 al
81.

Poblaciones,
comunidades y
Ecosistemas.

Los ciclos de la materia
en el ecosistemas

Hábitat y nicho
ecológico.
5


El ser humano en los
ecosistemas.
Equilibrio ecológico.

Elabora, ensaya y
evalúa estrategias de
conservación y
mejoramiento…
3.9. Promueve la
realización de campañas
de conservación del
medio ambiente en el
aula, colegio y en su
Conservación del
medio ambiente.

2.1.1. Elabora un resumen
sobre la importancia de la
actuación del hombre en el
ecosistema.
2.1.2.
Construyen
una
maqueta en equipo sobre los
ciclos: Carbono, nitrógeno y
fósforos utilizando material
reciclable.
Redes alimentarías y
pirámides ecológicas.
MUNDO FISICO
Y
CONSERVACIO
N DEL
AMBIENTE.
INDICADORES
Reservas Nacionales
y Parques Nacionales.
2.1.3. Elabora diferentes lemas
referidas a la conservación del
medio ambiente. Las plantas
son el pulmón de la ciudad.
3.9.1.
Participa
en
la
planificación de campañas
sobre el cuidado del medio
ambiente
de
manera
responsable.
3.9.10.
Participa
en
la
conservación
del
medio
comunidad.
ACTITUDES: Participa en el cuidado y protección del ambiente
ambiente
responsable.
de
manera
FORMACION RELIGIOSA
UNIDAD
DOMINIO
FORMACION
DE
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
COMPETENCIA
Comprende el plan
salvador de Dios
asumiendo una nueva
forma de vivir su fe.
1
CAPACIDAD
1.1. Expone con orden

CONOCIMIENTOS
JESUS ENSEÑA A LA
y claridad sobre las
GENTE
enseñanzas de las
- Elección de los 12
sagradas escrituras-
apóstoles
parábolas, los 12
- Enseñanza del
apóstoles de Jesús que
evangelio.
aplicaron para

EL LIBRO SAGRADO:
enseñanza del
- La Biblia
evangelio.
- Partes de la Biblia
1.4 acepta el amor de
Dios expresando en la
 Parábolas: Sembrador
Celebramos la semana
santa
venida de Cristo como
salvador
ACTITUDES: Valora y respeta la naturaleza
Jesús muere por nosotros.
Resurrección de Jesús.
INDICADORES
1.1.1 Explica con fluidez las
enseñanzas del evangelio.
1.1.2 Organiza con secuencia
lógica la información sobre el
contenido de la Biblia en un
mapa conceptual.
1.1.3. Opina con criterio sobre el
mensaje de la parábola del
Sembrador.
1.4.1. Ordena secuencia de
hechos de la pasión y muerte de
Jesús.
1.4.2.participa en las
celebraciones de la semana
santa como parte de su cultura
UNIDAD
DOMINIO
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
Los apóstoles
Reconoce a los apóstoles
como protector de Cristo
2
FORMACION
DE
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
Reconoce al Espíritu
Santo, como el
protector y
consolador que Cristo
quiso dejarnos para
vivir mejor la fe
- Somos
- apóstoles
de Dios
- La oración
padre nuestro
el credo
ave María
- ACTITUDES: Adopta una actitud de compasión y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias.
INDICADORES
Lee pasajes de la Biblia acerca de
la vida de los apóstoles.
- Profundiza el estudio del mensaje
de
Jesús leyendo la
Biblia y transmitiendo
Sus enseñanzas.
- Descubre que la oración es la
fuerza espiritual en una
persona.
- Ora en forma espontánea.
UNIDAD
ORGANIZDOR
COMPETENCIA
Comprende el Plan
FORMACION
1.2 Formula razones de su fe en Cristo
y se esfuerza por lograr que otros
también lo conozcan y lo sigan.
CONOCIMIENTOS
 María madre de
Jesús.
salvador de Dios
 El ave María.
CONCIENCIA
asumiendo una
 Cualidades de
MORAL
nueva forma de vivir
DE LA
CRISTIANA
3
CAPACIDAD
TESTIMONIO
DE VIDA
María.
su fe.
Testimonia su fe,
comprometiéndose a
construir una
sociedad más justa y
más humana,
mediante la
promoción de los
Derechos Humanos y
la práctica de los
Valores Evangélicos.
 Persecuciones de
2.4 Respeta, valora y acepta a las
demás personas de su comunidad de
fe.
2.3 Difunde el mensaje de la Palabra
de Dios y la importancia de la
Eucaristía en su vida
ACTITUDES: muestra interés en comunicarse con Dios y con las personas
INDICADORES
1.2.1 Reconoce a María como
madre de Jesús y como madre
nuestra.
1.2.2 Recita con propiedad el ave
María meditando su contenido.
1.2.3 Reconoce las cualidades de
María en un crucigrama.
2.4.1Explica
las
causas
y
consecuencias de las primeras
los primeros
persecuciones cristianas.
Cristianos.
2.4.2 Elabora oraciones por las
personas que son perseguidas
 Actitudes reflexivas
actualmente en el mundo a causa
sobre las
de su fe cristiana.
2.3.1 Identifica un signo litúrgico o
persecuciones.
símbolo
religioso:
perdón
y
reconciliación.
Mirada amorosa de Jesús: 2.3.2 Descubre su significación como
perdón y reconciliación.
expresión de una actitud humana.
• Reconciliados con la
2.3.3 Conoce el texto bíblico que relata
historia personal, para
la acción de Dios reproducida por el
acrecentar la fe.
signo litúrgico.
UNIDAD
DOMINIO
FORMACION
DE LA
COMPETENCIA
Reconoce el Plan
amoroso de Dios
Padre para la
humanidad
CONCIENCIA
1.2. Reconoce que todo lo que existe:
la naturaleza, los seres y todo el
universo ha sido creados por Dios.
1.1. identifica que Dios Padre
envía a su hijo Jesús ,para
salvarlo del mal ,que nace pobre
y tiene una familia humana
:José y María
MORAL
CRISTIANA.
4
TESTIMONI
O DE VIDA.
CAPACIDAD
Coopera la
conservación de la
naturaleza
CONOCIMIENTOS

LA BIBLIA

Los
1.2..1.Busca correctamente textos bíblico
sacramentos: el
bautismo y
1.3. Dibuja los sacramentos de Dios.
bautismo de
Jesús.
2.1. Escucha con atención el
bautismo de Jesús para comprender
el mensaje.


2.3. Asume el trabajo como
colaboración en la obra
creadora de Dios Padre.
INDICADORES
1.1.1Entiende el uso de los números
grandes y pequeños contenidos en la
Biblia a partir de sus experiencias.
Parábolas de
los talentos.
Parábola del
sembrador
2.1.Identifica a las parábolas como
enseñanzas de Jesús
2.2. Leen La parábola del
Sembrador y extraen el mensaje
para ponerlo en práctica.
2.2. Escucha con atención
parábolas.
2.3. Lee con atención y gozo
parábolas.
2.4. Interpreta y aplica a su vida
diaria las enseñanzas de las
parábolas
ACTITUDES: interés en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oración así como la participación en celebración
UNIDAD
DOMINIO
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
2.2.1Elabora
carteles
mensaje
Testimonia su fe,
2.2.Cumple
comprometiéndose a
construir una
TESTIMONIO
DE VIDA
sociedad más justa…
con
los
mandamientos de la Madre
Iglesia
proyecto
dentro
de
de
vida
su
IGLESIA
La responsabilidad como forma

de vida.
El octavo mandamiento: NO

diaria
para ser mejores personas
5
LOS MANDAMIENTOS DE LA

DIRAS FALSO TESTIMONIO NI
MENTIRAS.
de bien.
El
espíritu
de
Sabiduría
- Lucas: 21, 15 He: 6,3
la
responsabilidad.
2.2.2.Lee la cita bíblica de Juan
y Lucas sobre la inteligencia y
la
sabiduría
y
2.2.3. Asume
- Lucas: 24,45 Juan: 5,20.

a
realiza
un
resumen.
El espíritu de la inteligencia

alusivos
con
la
crítica
sobre
mandamiento
práctica.
ACTITUDES: Valora la importancia de la palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes creencias religiosas.
una posición
y
el
8º
pone
en
ARTE
UNID
AD
ORGANIZADOR
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
1.1Expresa sus vivencias y  las artes plásticas y su
EXPRESION
ARTISTICA
Expresa con
espontaneidad y
creatividad sus vivencias,
ideas, sentimientos y
percepciones del mundo,
haciendo uso de los
diferentes recursos
artístico para explorar los
elementos del arte
vivenciándolos con
placer.
1
APRECIACION
ARISTICA
percibe, observa y se
expresa acerca y se
características de los
diferencias elementos y
espacios de su entorno
natural y social, sobre
sus compañeros, y las
manifestaciones artísticas
presentes en su medio
familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y
comentado sobre sus
gustos
emociones
de
manera
aplicación práctica.
autónoma y creativa haciendo
- Concepto
uso
- El color
de diversos materiales
como:
temperas
mejorar
colores,
y
su
plumones,
crayolas
nivel
- Clasificación de los
para colores
de
. Primarios
comprensión lectora.
. Secundarios
. Cálidos y fríos.
-
Obtención
2.1. Emplea los elementos de
colores:
la composición: Línea y color
práctica.
en un bodegón.
de
con
geométricas.
(Paisajes,
espaciales, etc.)
- El bodegón.
ACTITUDES: aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.
1.1.2Realiza
la
combinación de los colores
al
representar
figuras
geométricas.
1.1.3.
Emplea
cálidos
o
adecuadamente.
colores
fríos
Aplicación
- Composición
figuras
los
1.1.1.
Representa
sus
vacaciones en el campo o
la playa utilizando colores,
plumones o temperas de
manera creativa.
naves
2.1.1. Disfruta con alegría
al representar el bodegón.
ARTE
UNIDAD
ORGANIZADOR
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones, formas
de ver el mundo, cosmovisión y
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA Y
APRECIACIÓ
N ARTÍSTICA
 Elabora diferentes proyectos aplicando
técnicas del estarcido.
técnicas del arte plástico, visual,
corporal. Dramático y musical,
representaciones y volcar
 Aplica la técnica del modelado para
representar diversos objetos de su interés
personal.
 Experimenta los procesos seguidos en la
construcción de un panel, un mural y un
cartel.
creativamente y con placer su
mundo interno.
ACTITUDES:
las
espiritualidad; utilizando las
para estructurar mejor sus
2
ARTE VISUAL:
Demuestra perseverancia y motivación al aplicar las diversas técnicas.
INDICADORES
- Es creativo cuando aplica la técnica del estarcido.
D. TECNICA DEL ESTARCIDO:
- Pluviomania o lluvia de colores:
Peine o cepillo de diente y
temperas.
- Elaboración de proyectos.
E. TECNICA DEL MODELADO
- Actividad plástica manual: Posee
una ventaja del dibujo y la pintura
utiliza tercera dimensión.
E. CONSTRUCCIÓN:
.técnica del colash
- Construye diversos materiales didácticos par el
área de arte aplicando la técnica del modelado.
- Construye un mural sobre la técnica del colash
- Elabora carteles sobre el aseo e higiene del aula.
- En equipo elaboran un panel.
UNIDAD
ORGANIZADOR
EXPRESION
ARTISTICA
COMPETENCIA
Expresa con
espontaneidad y
creatividad sus vivencias,
ideas, sentimientos y
percepciones del mundo,
haciendo uso de los
diferentes recursos
artístico para explorar los
elementos del arte
vivenciándolos con
placer.
CAPACIDAD
1.1. Expresa los procesos seguidos en
el modelado, collage, dibujo y
pintura.
1.2. Representa una historia real o
imaginaria a través de gestos
movimientos y posturas propias del
mimo y la pantomima.
CONOCIMIENTOS









Dibujo.
Pintura.
Collage
Modelado
Tarjeta manual
Mimo
Pantomima
Acrósticos
Rimas
INDICADORES
1.1.1 elabora su trabajo alusivo al día de la
madre siguiendo los pasos y procedimientos
planteados.
1.2.1 Produce sus acrósticos y rimas en
forma creativa.
1.2.2 difunde a través del mimo la
conservación del ambiente.
3
APRECIACION
ARISTICA
percibe, observa y se
expresa acerca y se
características de los
diferencias elementos y
espacios de su entorno
natural y social, sobre
sus compañeros, y las
manifestaciones artísticas
presentes en su medio
familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y
comentado sobre sus
gustos
2.1 Crea e interpreta canciones que
expresan sus vivencias, sentimientos y
situaciones de su cotidianeidad,
acompañándose con instrumentos
ACTITUDES: Aprecia sus posibilidades de expresión de sus compañeros
Canciones y temas
musicales de la región.
Instrumentos de viento y
percusión
2.1.1Toma conciencia de la necesidad de
crear una canción.
2.1.2 Establece un horario de escritura.
2.1.3 Elabora un plan de escritura, con
monitoreo y cooperación de padres de
familia y profesor.
2.1.4 Diseña un cuaderno de producción de
canciones.
2.1.5 Escribe diariamente posibles
canciones con temas de su preferencia.
UNIDAD
ORGANIZADOR
EXPRESION
ARTISTICA
COMPETENCIA
Expresa con
espontaneidad y
creatividad sus vivencias,
ideas, sentimientos y
percepciones del mundo,
haciendo uso de los
diferentes recursos
artístico para explorar los
elementos del arte
vivenciándolos con
placer.
CAPACIDAD
. Expresa de manera vivencias
sentimientos y situaciones
imaginarios a través del dibujo y la
animación de objetos.
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
1.2.1. Realiza con espontaneidad
diferentes dibujos sobre la bandera.
Día de la bandera
día del padre
1.3. Representa formas .objetos y
personajes a través del dibujo.
día del campesino
1.2.2 Aplica diversas estrategias para
dibujar la naturaleza y lo decora con
productos que siembra el campesino
2.2.2. Elabora con entusiasmo el
trabajo de papa.
4
APRECIACION
ARISTICA
percibe, observa y se
expresa acerca y se
características de los
diferencias elementos y
espacios de su entorno
natural y social, sobre
sus compañeros, y las
manifestaciones artísticas
presentes en su medio
familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y
comentado sobre sus
gustos
día del pescador
2.2.2Disfruta del uso de diversas
técnicas grafico plásticas como un
medio de expresión.
2.3.Reconoce y describe
diversas producciones
manuales y artísticas
desarrolladas en el entorno
familiar o comunitario
Colorea una lamina de
san pablo y San
Pedro.
1.2.3. Manifiesta y sustenta su opinión
sobre San Pablo y San Pedro y
colorea
2.2.1-. Describe con alegría, las
técnicas de obtención de colores. Para
decorar los dibujos de san pablo y san
Pedro.
ACTITUDES: Demuestra interés en conocer e identificar las diversas características de su entorno natural y cultural.
UNIDAD
ORGANIZADOR
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS

1.2. Representa
EXPRESION
ARTISTICA
Expresa con
espontaneidad y
creatividad sus vivencias,
ideas, sentimientos y
percepciones del mundo,
haciendo uso de los
diferentes recursos
artístico para explorar los
elementos del arte
vivenciándolos con
placer.
5
APRECIACION
ARISTICA
percibe, observa y se
expresa acerca y se
características de los
diferencias elementos y
espacios de su entorno
natural y social, sobre
sus compañeros, y las
manifestaciones artísticas
presentes en su medio
familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y
comentado sobre sus
gustos
TIPOS DE TEXTURAS:
creativamente
diferentes objetos como: paisajes,
bosques, llanuras, etc. empleando
LINEA Y COLOR.
-
Representación
de
paisajes:
diferentes tipos de texturas, por
. Paisaje Rural
medio de la línea y el color.
. Paisaje Marino
1.2.1. Emplea diferentes texturas
. Paisaje Urbano
 2.3. Disfruta el uso de diversas
-
técnicas gráficos plásticas como el
collage
al
representar
la
-
vestimenta de la danza de su
región.
-
Selección
de
Procesos:
forma creativa.
perspectiva
1.2.2. Utiliza diferentes materiales
de
su
comunidad
para
representar un paisaje urbano
con autonomía.
2.3.1. Aplica la técnica del collage
con creatividad para representar
la danza y su vestimenta de la de
la región que le corresponde a su
aula.
Ejercicios
 TECNICA
PLASTICAS:
de
GRAFICOEL
COLLAGE.
-
El collage
-
Proyectos: Paisajes,
objetos:
vestimenta
de la época incaica.

paisajes por
medio de líneas y colores en
aplicación
-
para representar
materiales
animales,
ACTITUDES: Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresión artística.
INDICADORES
2.3.2. Manifiesta su alegría y
aprecio al diseñar sus dibujos .
COMUNICACIÓN QUINTO GRADO
UNIDAD DOMINIO
1.COMPRENSI
ON ORAL
7
2.PRODUCCIO
N ESCRITA
COMPETENCIA
1.1.-Comprende
críticamente diversos
tipos de textos orales
en diferentes
situaciones
comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa,
interpretación y
reflexión.
2.1. Comprende
críticamente diversos
tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas según
su propósito de
lectura, mediante
procesos de
interpretación y
reflexivos.
actitudes: Demuestra seguridad y confianza al
CAPACIDAD
CONTENIDO
INDICADORES
Escucha activamente mensajes en
distintas situaciones de interacción
oral.
ORGANIZADOR GRAFICO:
. Aplica con seguridad
- Línea de tiempo:
Identifica información en diversos
tipos de discursos orales.
Pautas de su elaboración.
-Elabora un mapa conceptual sobre
el sustantivo y sus clases.
Aplica la técnica del subrayado para
facilitar la comprensión del texto
que lee.
Reorganiza la información de
diversos tipos de discursos orales.
Infiere el significado del discurso
oral.
- Uso de técnica del subrayado
textos argumentativos
las pautas
para elaborar una línea de tiempo.
Elabora
un
resumen
sobre
las
estrategias de comprensión lectora con
acertividad.
pág. 134. Y 139
ideas principales
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del discurso
oral.
el sujeto
Se apropia del sistema de
escritura.
texto narrativo
Núcleo y modificadores pág. 138.
pág. 142
Toma decisiones estratégicas
según su propósito de lectura.
. Identifica información en diversos
tipos de textos según el propósito.
Reorganiza la información de
diversos tipos de texto
expresar un discurso sobre sus vivencias
el predicado y sus modificadores
pág. 146
la leyenda pág. 148
conectores pág. 150
pronombres personales pág. 164
Reemplaza los nombres por pronombres
personales.
UNIDAD
DOMINIO
COMPRENSIO
N ORAL
COMPETENCIA
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
orales en diferentes
situaciones comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa,
interpretación y reflexión.
CAPACIDAD
el debate pág. 140
Identifica información en diversos
tipos de discursos orales.
- Entonación y pronunciación
Reorganiza la información de
diversos tipos de discursos orales.
Infiere el significado del discurso
oral.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del discurso
oral.
8
ESCRITA
PRODUCCION
ESCRITA
Comprende
críticamente diversos
tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas …
CONOCIMIENTOS
Escucha activamente mensajes en
distintas situaciones de interacción
oral.
- Cualidades de la voz:
- Los conectores.
LECTURAS DE FECHAS CÍVICAS
Toma decisiones estratégicas
según su propósito de lectura.
. Identifica información en diversos
tipos de textos según el propósito.
Reorganiza la información de
diversos tipos de texto
Explica con coherencia sobre la
diferencia entre exposición y debate.
Respeta las pautas para realizar una
narración con orden y secuencia lógica.
- Combate de Angamos
Respeta las pautas para exponer y
fundamentar sus ideas y conclusiones.
- Día de Educación Física y
deporte
Elabora con creatividad textos usando
conectores.
- Reducción desastres naturales
Elabora un mapa semántico sobre
accidentes del verbo.
- Día Mundial Alimentación
Se apropia del sistema de
escritura.
INDICADORES
- Día Nacional Ahorro de
Energía.
redacción de medios de
comunicación
La carta
La solicitud
El Oficio
Mensaje virtual
ACTITUDES: Respeta las opiniones de los demás aunque sean diferentes a las suyas
Elabora un cuadro comparativo del
adverbio y verbo.
Redacta según su interés una carta,
solicitud, oficio, y envía un mensaje
virtual.
UNI
DAD
DOMINIO
COMPETENCIA
CAPACIDAD
COMPREN
SION
ORAL
1.1. Escucha activamente mensajes en
Comprende
distintas situaciones de interacción oral.
críticamente
diversos tipos de
1.2. Identifica información en diversos
textos orales en tipos de discursos orales.
diferentes
situaciones
1.3. Reorganiza la información de
comunicativas,
diversos tipos de discursos orales.
mediante
1.4Infiere el significado del discurso
procesos de
oral.
escucha activa,
Reflexiona sobre la forma, contenido y
interpretación y
contexto del discurso oral
COMPREN reflexión.
SION
ESCRITA
2.1. Se apropia del sistema de escritura.
9
Comprende
críticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
2.2. Toma decisiones estratégicas según
su propósito de lectura.
2.3. Identifica información en diversos
tipos de textos según su propósito.
2.4. Reorganiza la información de
diversos tipos de texto.
2.5. Infiere el significado del texto.
ACTITUDES: Se interesa por leer diversos formatos de textos
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
texto narrativo pág. 168
el diario personal173
CULTURA TRIBUTARIA
-Comprobantes de Pago más
usados:
- Boleta de venta
- Ticket
- Recibo por honorarios
boletas de pago
recibo de luz .agua teléfono
comprensión de textos a través de
imágenes pág. 184
historietas pág. 186
la infografiapag 194 al 198
Identifica a simple vista las clases de comprobantes
de Pago y la utilidad de cada uno.
Explica el propósito de la lectura con seguridad.
-Utiliza estrategias adecuadas para encontrar la
información relevante en los textos que lee.
Respeta las pautas para exponer y fundamentar
sus ideas y conclusiones sobre las estrategias de
comprensión lectora.
Respeta los pasos para crear una composición y
una historieta.
Expone su punto de vista sobre la navidad
TEXTOS NO LITERARIOS:
- Cuadros Estadísticos.
LECTURAS SOBRE FECHAS CIVICAS
- Semana forestal
- Semana vida animal
- Día de la biblioteca escolar
- Derechos del niño
- Día Internacional de la No
violencia contra mujer
NARRACION:
- La Navidad
MATEMATICA QUINTO GRADO
UNID
AD
DOMINIO
1.NUMERO,
Y FUNCIONES
6
3.GEOMETRÍA Y
MEDICIÓN
COMPETENCIA
1.1Resuelve situaciones
problemáticas
de
contexto
real
y
matemático
que
implican la construcción
del significado y uso de
los números y sus
operaciones, empleando
diversas estrategias de
solución, justificando y
valorando
sus
procedimientos
y
resultados.
3.1. Resuelve situaciones
problemáticas de contexto
real y matemático que
implican
el
uso
de
propiedades y relaciones
geométricas,
su
construcción y movimiento
en el plano y el espacio,
utilizando
diversas
estrategias de solución y
justificando
sus
procedimientos
y
resultados.
CAPACIDAD
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Matematiza
situaciones
que involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Representa situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Comunica situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas estrategias
haciendo uso de los
números y sus operaciones
para resolver problemas.
Utiliza
expresiones
simbólicas,
técnicas
y
formales de los números y
las operaciones en la
resolución de problemas.
. Argumenta el uso de los
números y sus operaciones
para resolver problemas.
CONOCIMIENTOS
 OPERACIONES COMBINADAS CON
FRACCIONES
 Con signos de agrupación.
Sin signos de agrupación
 PROBLEMAS CON FRACCIONES pág.
54
 Planteamiento
Resolución
 NUMEROS DECIMALES pag 56
 Valor Posicional
 Lectura y Escritura
 Comparación 62
 Aproximaciones 65
 TECNICA OPERATIVA
 Adición y sustracción
 Multiplicación y División
 PROBLEMAS CON DECIMALES 67
 Formulación de problemas 82
Resolución de problemas
ACTITUDES: Es autónomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas
INDICADORES

Aplica técnicas apropiadas para efectuar
operaciones combinadas de adición,
sustracción, multiplicación y división de
fracciones.
 Utiliza diversas estrategias para resolver
problemas con fracciones.
 Ubica los números decimales en el Tablero de Valor
Posicional.
 Realiza la lectura y escritura de números decimales
en forma correcta.
Efectúa operaciones de adición y sustracción de
números decimales con seguridad.
UNID
AD
DOMINIO
NÚMERO Y
OPERACIONES.
CAMBIOS Y
RELACIONES
COMPETENCIA
Resuelve
situaciones
problemáticas
de
contexto
real
y
matemático que implican
la
construcción
del
significado y uso de los
números
y
sus
operaciones, empleando
diversas estrategias de
solución, …
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
1. Matematiza situaciones que  ANGULOS –
CLASIFICACION 113
involucran cantidades y magnitudes

Partes
y clasificación
en diversos contextos.
Traza y clasifica ángulos de acuerdo a sus
medidas.
2. Representa situaciones que  PROPORCIONALIDAD pag 136
involucran cantidades y magnitudes  Noción de razón y proporción.
 Magnitudes Directamente
en diversos contextos.
Calcula sus resultados a partir de tablas de números
proporcionales.

3
Comunica
situaciones
que
involucran cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
Angulo complementario y
suplementario.
proporcionales.
Magnitudes
Proporcionales.
Inversamente
 NOCIÓN DE REGLA DE TRES
7
Resuelve situaciones
problemáticas de
contexto real y
matemático que implican
la construcción del
significado y uso de los
patrones, igualdades,
desigualdades...
INDICADORES
SIMPLE
4 Elabora diversas estrategias

Directa e Inversa
haciendo uso de los números y sus
 Problemas de aplicación
operaciones para resolver problemas
5 Utiliza expresiones simbólicas,
técnicas y formales de los números y
las operaciones en la resolución de
problemas.
6. Argumenta el uso de los números
y sus operaciones para resolver
problemas.
ACTITUDES: Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.
 NOCIÓN DE PORCENTAJE 154
 Técnica Operativa
 IGV.-<IMPTO. GRAL. A LAS
VENTAS
 Problemas de Aplicación
 Resuelve problemas de regla de tres aplicando
estrategias apropiadamente.
 Resuelve problemas de porcentajes y reconoce su
uso.
 Conoce y aplica el IGV en operaciones
comerciales.
UNIDAD
DOMINIO
NÚMERO Y
OPERACIONES.
Geometría.
8

COMPETENCIA
1.1 Resuelve situaciones
problemáticas de contexto
real y matemático que
implican la construcción del
significado y uso de los
números y sus operaciones,
empleando
diversas
estrategias de solución,
justificando y valorando sus
procedimientos
y
resultados.
2.1 Resuelve y formula
problemas cuya solución
requiera de la
transformación de figuras
geométricas en el plano,
argumentando con
seguridad, los procesos
empleados y
comunicándolos en lenguaje
matemático.
CAPACIDAD
7. Matematiza
situaciones
que
involucran
cantidades
y
magnitudes en diversos contextos.
8. Representa
situaciones
que
involucran
cantidades
y
magnitudes en diversos contextos.
9. Comunica
situaciones
que
involucran
cantidades
y
magnitudes en diversos contextos.
10. Elabora
diversas
estrategias
haciendo uso de los números y sus
operaciones
para
resolver
problemas.
11. Utiliza expresiones simbólicas,
técnicas y formales de los
números y las operaciones en la
resolución de problemas.
12. . Argumenta el uso de los
números y sus operaciones para
resolver problemas.
CONOCIMIENTOS
 UNIDADES DE TIEMPO 159
 UNIDADES DE LONGITUD
 UNIDADES DE SUPERFICIE
 UNIDADES DE VOLÚMEN
 UNIDADES DE CAPACIDAD
 UNIDADES DE MASA
ACTITUDES: Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas.
INDICADORES
 Mide la longitud, la superficie, la
capacidad, el volumen y la masa de
objetos de su entorno.
 Calcula el tiempo que demora una
actividad determinada de su vida
diaria.
Establece
equivalencias
y
realiza
conversiones de unidades de longitud,
superficie, capacidad, volumen, masa y
tiempo en el S.I. y en sistemas
convencionales
UNIDAD
DOMINIO
NÚMERO Y
OPERACIO
NES
9
NÚMERO Y
RELACION
ES.
COMPETENCIA
1.1 Resuelve problemas
de situaciones cotidianas
en la que identifica
relaciones
numéricas
realizando
con
autonomía y confianza
operaciones de adición y
sustracción con números
naturales.
1.2 Resuelve situaciones
problemáticas
de
contexto
real
y
matemático…
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
Matematiza
involucran
magnitudes
contextos.
situaciones que  ELEMENTOS
BÁSICOS DE
cantidades
y
ESTADÍSTICA pag
en
diversos
Representa
involucran
Magnitudes.
situaciones
cantidades
Comunica
involucren
magnitudes
contextos.
que
y
190
 Población
 Muestra
 Variable – Clases
 Tablas Estadísticas
GRAFICOS
ESTADISTICOS
situaciones
que  gráfico de punto
cantidades
y  gráfico lineal
en
diversos  gráfico de barras
 Determina el espacio muestral en una situación dada.
 Registra datos cuantitativos en tablas o cuadros de
doble entrada.
 Diferencia variables cuantitativas de las cualitativas.
 Elabora Gráficos Estadísticos en forma precisa.
 Interpreta gráficos estadísticos en forma correcta.
Halla el resultado de problemas estadísticos aplicando
estrategias en forma correcta.
 pictogramas circular
Elabora diversas estrategias de  MEDIDAS DE
POSICIÓN
resolución haciendo uso de los  Media aritmética, mediana
números y sus operaciones.
y moda
Utiliza expresiones simbólicas,
técnicas y formales de los
números y las operaciones en
la resolución de problemas
INDICADORES
 CONCEPTOS
BÁSICOS DE
PROBABILIDAD
Calcula la media aritmética, la mediana y la moda a partir
de datos cuantitativos.
 Calcula la probabilidad de ocurrencia de un suceso.
 Suceso o evento
 Experimento aleatorio
 Espacio muestral
Probabilidad
Argumenta el uso de los números
y sus operaciones
 ACTITUDES: Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.
PERSONAL SOCIAL QUINTO GRADO.
UNIDAD
ORGANIZADOR
COMPETENCIA
CONSTRUCCION
DE LA
IDENTIDAD Y DE
LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
Reconoce sus
características
personales, y
demuestra respeto
a sí mismo y hacia
los demás en la
convivencia
cotidiana.
CAPACIDAD
Identifica
los
sectores
sociales a inicios de la
república.
explica las características
del sistema político en los
primeros
años de la
república
valora los efectos de la riqueza
del guano en la sociedad
peruana
6
analiza
las
causas
y
consecuencias de la guerra
con chile
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
Identifica
la
organización de la república
como era la sociedad a
inicios de la república
188
Explica con sus palabras el papel
que cumplieron los caudillos.
Prosperidad del guano
pág. 190
Comenta el uso de los gastos
guerra del pacifico 192 económicos obtenidos por la
cambios en el siglo XX explotación de guano.
194
movimientos
pág. 196
sociales
Conoce la importancia del guano y su valor
comercial.
Reconoce las fases de la guerra del Pacifico
y sus consecuencias.
el Perú actual 200
Analiza el contexto en el que
surgieron los movimientos
sociales en el Perú.
Explica los cambios sociales
que
produjeron
las
migraciones internas en la
sociedad peruana.
Explica los principales
acontecimientos de la guerra con
el Pacífico a través de una línea
de tiempo.
comenta sobre la situación de los
indígenas a lo largo del siglo XX
Elabora en una línea de tiempo
los 10 últimos presidentes del
Perú con sus respectivas obras.
ACTITUDES PONE EN PRACTICA ACTITUDES Y VALORES ETICOS Y DEMOCRATICOS
RESPECTO A LAS DIFERENCIAS.
UNIDAD
DOMINIO
CONSTRUCCIO
N DE LA
IDENTIDAD Y
DE LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
7
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Se reconoce como
una persona valiosa
así como a los otros
e interactúa
demostrando
actitudes de respeto
y trato igualitario a
las personas,
rechazando toda
forma de violencia,
corrupción y
discriminación, en la
convivencia
cotidiana.
Valora la importancia de un gobierno
democrático en beneficio de todos.
Indaga las instituciones de gobierno
regional y explica las funciones que
cumplen para mejorarla calidad de vida
de la población.
Vivir en democracia pág. 75
la constitución pág. 76
el estado peruano pág. 78
voto democrático
gobierno de mi región pág.
82
como es el gobierno de mi
localidad pág. 84
participación ciudadana 86
convivencia
porque debemos tributar 88
Reconoce sus
características
personales, y demuestra
respeto a sí mismo y
hacia los demás en la
convivencia cotidiana.

valora la importancia de la
constitución como la norma que
indica loa forma de organización del
estado y señala los deberes y
derechos del ciudadano
CONOCIMIENTOS
Reconoce
las
instituciones
que
promueven
el
desarrollo
de
la
conciencia tributaria.
Reflexiona sobre la función del tributo
cono generador de bienestar para la
sociedad.
ACTITUDES: Manifiesta curiosidad por conocer al estado, sus gobiernos regionales y autoridades
INDICADORES
explica la importancia de un estado
democratico
conoce sus derechos y cumple sus
deberes con responsabilidad.
Describir la estructura del estado
peruano y las funciones con seguridad.
Identificar las instituciones del gobierno
regional.
Reconoce su gobierno local y explica sus
funciones.
Nombra y explica con ejemplos
funciones de la SUNAT
Define con criterio que es el tributo
Define brevemente que es el RUC.
Explica con coherencia que es evasión
tributaria y como se sanciona.
las
UNIDAD
DOMINIO
CONSTRUCCIO
N DE LA
IDENTIDAD Y
DE LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
COMPETENCIA
Reconoce sus
características
personales y
demuestra respeto a
sí mismo y hacia los
demás en la
convivencia
cotidiana.
8
COMPRENSIÓ
N DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRÁFICA
Y DE LOS
PROCESOS
HISTÓRICOS
Se reconoce como
parte de la historia y
del contexto
geográfico
..Compara las
principales
características de las
regiones naturales
del Perú…
CAPACIDAD
Identifica las señales de tránsito en
la vía pública.
Reconoce la utilidad de los diversos
tipos de mapas para conocer su
país.
comprende los efecto del clima del
Perú la presencia de las corrientes
marinas y la cordillera de los andes
CONOCIMIENTOS
-
Educación vial pág. 90
así es mi país
mapas
planos pág. 99
Identifica los elementos de la circulación
vial con seguridad.
paisaje peruano pág. 102
Reconoce los medios de transporte
asociándolos a su medio ambiente.
riquezas del mar peruano
características de costa
característica de la sierra y
de la selva
practica con responsabilidad sus
funciones como peatón y pasajero
diferencia las características de un
mapa y de un plano.
distingue las principales actividades
económicas que se realizan en
nuestro mar peruano
Dibuja los paisajes como relieve
montañas desiertos llanuras del Perú.
desastre al medio ambiente
Identifica los tipos de clima, relieve,
la flora y fauna que caracteriza a la
costa peruana.
Identifica los tipos de clima ,relieve,
la flora y fauna que caracteriza a la
sierra y selva peruana
Reconoce la importancia
del sistema
nacional de defensa civil para enfrentar
situaciones de riesgo

INDICADORES
Respeta las señales de tránsito para
evitar accidentes
ACTITUDES: Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela.
Dibuja todas las actividades económicas
que se realizan en el mar peruano.
dibuja la flora y fauna de la costa
Hace uso responsable para hacer uso
de los recursos naturales de la costa
sierra y selva.
Participa con responsabilidad ante desastres
naturales
UNIDAD
DOMINIO
CONSTRUCCION
DE LA
IDENTIDAD Y DE
LA CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
COMPETENCIA
Reconoce sus
características
personales y
demuestra respeto a
sí mismo y hacia los
demás en la
convivencia
cotidiana.
9
COMPRENSIÓN
DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRÁFICA Y
DE LOS
PROCESOS
HISTÓRICOS

CAPACIDAD
Reflexiona sobre la importancia de la
declaración mundial de los derechos
del niño en nuestra sociedad
CONOCIMIENTOS
día mundial de los
derechos del niño
ACTITUDES: Muestra curiosidad por
Reconoce los derechos del niño los respeta.
Relaciona la democracia con el respeto a los
derechos humanos
LA TIERRA pág. 124
Describe y explica los movimientos de
la tierra en el sistema planetario solar.

Movimientos

La luna

Los eclipses

Puntos cardinales
Líneas imaginarias
Se reconoce como parte
de la historia y del
contexto geográfico
..Compara las principales
características de las
regiones naturales del
Perú…
INDICADORES
Reconoce los elementos del describe
sus principales características
geosistema.
atmosfera,hidrosfera,litosfera y
conocer su planeta tierra
como está formada la
tierra pág. 132
Identifica los movimientos de la tierra y su
influencia
Reconoce las fases de la luna
Reconoce los puntos cardinales y las líneas
imaginarias terrestres como referentes para la
localización.
explica la importancia de la hidrosfera y la
atmosfera para la existencia de vida en nuestro
planeta
MATRIZ QUINTO CIENCIA Y AMBIENTE
UNIDAD
DOMINIO
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
Describe y diferencia el ecosistema terrestre ecosistema :
y el ecosistema acuático.
Como se relacionan los seres
vivos pág. 66.
adaptaciones de los animales 68
SERES
VIVIENTES Y
CONSERVACIO
N DEL MEDIO
AMBIENTE.
Relaciona y juzga la
intervención del
hombre en los
ecosistemas…
- Construye
ecosistemas.
los
modelos
sobre
los
MUNDO FISICO
Y
CONSERVACIO
N DEL
AMBIENTE.
Comenta que los seres vivos son capaces de
beneficiarse y perjudicarse o ser indiferente
al momento de relacionarse.
comenta que las adaptaciones permiten la
supervivencia de los animales
pirámide alimenticia pág. 71
tipos de ecosistemas pág. 72
- Explora los factores que intervienen en el
equilibrio de los ecosistemas terrestres y
equilibrio del ecosistema pág.
acuáticos.
Promueve la realización de campañas de 74
conservación del medio ambiente en el aula,
proyecto de investigación pag
colegio y en su comunidad.
76
6
INDICADORES
Elabora, ensaya y
evalúa estrategias de
conservación y
mejoramiento…
ACTITUDES: Participa en el cuidado y protección del ambiente
Explica la diferencia entre los ecosistemas
terrestres y acuáticos.
- Opina sobre la formación del ecosistema
acuático.
- Elabora una maqueta sobre los ecosistemas
con orden y limpieza.
- Colabora en el cuidado y la conservación de
los ecosistemas de su localidad.
UNIDAD
DOMINIO
COMPETENCIA
CAPACIDAD
- Reconoce la formación de imágenes de
objetos utilizando especies y lentes y la aplica
en diferentes dispositivos ópticos sencillos.
- Explora la producción de energía eléctrica en
las pilas de zinc y carbón, funciones de sus
componentes.
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACIO
N DE LA SALUD
7
Identifica las diversas
partes del cuerpo
humano y su
funcionamiento,
desarrollo hábitos de
cuidado para conservar
la salud
- Identifica los artefactos eléctricos de alto,
medio y bajo de consumo de electricidad y
aplica estrategias y aplica estrategias de
ahorro de energía.
ACTITUDES: Se cuida de afecciones y accidentes
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
LA
ENERGÍA
A
NUESTRO
ALREDEDOR
- Energía luminosa: Los rayos
solares.
- Características de la luz.
- Los cuerpos y la luz
- La reflexión y refracción de la luz
- Los lentes
- La luz: formación de imágenes de
objetos en espejos y lentes.
participa en la investigación y desarrollo
de proyectos.
Utiliza los lentes para formar imágenes
diferentes.
- Explica la importancia de la energía
luminosa.
- Diferencia el proceso de la reflexión y
refracción de la luz.
- Organiza la información en un mapa
conceptual sobre la energía eléctrica.
- Explica la producción de energía de las
pilas.
- Utiliza los artefactos eléctricos de
acuerdo a sus necesidades.
- Apagar el televisor cuando tiene que
dormir.
- Colabora en el uso racional de la
energía eléctrica en su hogar y en el
colegio.
- Elabora normas para el ahorro de
energía eléctrica y lo difunde.
ENERGIA ELECTRICA 160
-Energía eléctrica: fuentes de
transmisión.
- - Unidades de medición
- Energía eléctrica: pilas de zinc y
carbón,
funciones
de
sus
componentes.
LA ELECTRICIDAD185
- Artefactos eléctricos, de alto,
medio y bajo consumo. 163
- Artefactos eléctricos, comparación
de la cantidad de focos.
- Estrategias para el ahorro de
energía en el aula, hogar y en la
escuela.
- Conservación y cuidado del medio
ambiente.
UNIDAD
DOMINIO
MUNDO
FÍSICO Y
CONSERVA
CIÓN DEL
MEDIO
AMBIENTE.
8
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
Comprende las
interrelaciones que se
dan entre las funciones
de relación, nutrición y
reproducción del ser
humano; desarrollando
hábitos de cuidado y
protección de su salud
corporal
DIVERSIDAD DE VIDA
 Practica acciones de crianza de
país mega diverso
animales siguiendo normas
Investiga los procesos de domesticación flora y fauna del Perú 87
técnicas para su cuidado y
de especies de plantas y animales
clasificación
de
los
nativos del Perú: procesos de selección
protección
animales 88
y adaptación a los pisos ecológicos.
agrupación de plantas 89
 Practica acciones de cultivo de
Utiliza técnicas de prevención sanitaria domesticamos plantas y
plantas siguiendo normas técnicas
en la crianza y cuidado de animales y animales
para su cuidado y protección
plantas locales y evalúa el uso de áreas protegidas pág. 94
medicamentos y abonos orgánicos, Reservas,
parques y  Describe las funciones vitales de
agroquímicos de acuerdo al texto.
santuarios nacionales.
nutrición, relación y reproducción.
Participa en la defensa y protección de
plantas y animales.
dibuja los animales y plantas
domesticas de sui región
Recursos forestales.
Domesticación
especies.
de
Toma decisiones
responsables sanas en el
cuidado de plantas y
animales.
ACTITUDES:
INDICADORES
Investiga la biodiversidad del área
natural protegida de su región.
Asume una actitud responsable cuando realiza experimentos.
dibuja los animales y plantas que
están en peligro de extinción
escribe los nombres de las áreas
naturales protegidas por el estado
UNIDAD
DOMINIO
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Investiga las fuerzas que son
causas del movimiento, caída
rozamiento de los cuerpos.
MUNDO
FISICO Y
CONSERV
ACION DEL
AMBIENTE.
9
Investiga los efectos de la
presión atmosférica sobre los
materiales.
Elabora ensaya y
evalúa estrategias de
conservación y
Investiga sobre las causas,
mejoramiento de su consecuencias medición y
ambiente inmediato… escala y escalas de los
movimientos sísmicos.
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
FUERZA Y MOVIMIENTO 184
porque se mueven
los objetos
tipos de fuerza pág.
186
fuerza de gravedad
188
Caída de los
cuerpos 190.
resistencia del aire
192
presión atmosférica
Expone información acerca de la
fuerza
Representa gráficamente la
fuerza.
Explica en forma precisa los
efectos de la fuerza sobre los
cuerpos.
Manifiesta los tipos de fuerza a
través de ejemplos.
explica todo lo que sube tiene que
bajar a la tierra debido a la fuerza
gravitatoria
ACTITUDES: participa en proyectos productivos de aplicación de ciencia y tecnología.
FORMACION RELIGIOSA
UNIDAD
DOMINIO
FORMACION
DE
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
Comprende el plan
salvador de Dios
asumiendo una nueva
forma de vivir su fe.
6
- Relata coherentemente la
biografía de Santa Rosa de Lima
Formula razones de su fe
en Cristo y se esfuerza por
lograr que otros también lo
conozcan y lo sigan
ACTITUDES: Valora y respeta la naturaleza
INDICADORES
Santa Rosa de Lima.
- Lee pasajes bíblicos siguiendo
una secuencia lógica.
Participa con responsabilidad en
escenificaciones de ejemplos de
bondad de Santa Rosa de Lima
UNIDAD
DOMINIO
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Identifica la acción
específica de cada persona de la
Santísima Trinidad
7
FORMACION
DE
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
Reconoce al Espíritu
Santo, como el
protector y
consolador que Cristo
quiso dejarnos para
vivir mejor la fe
CONOCIMIENTOS
- Vida de Abraham
- Reconoce a Abraham como
modelo de obediencia a Dios.
- Vida de Moisés
(Alianza de Dios con el
pueblo de Israel).
- Vida de David.
ACTITUDES: Valora las enseñanzas de Jesús
INDICADORES
- Identifica a Moisés
como el elegido para salvar al
pueblo de Dios.
- Reconoce a David como rey
manifestando sus aportes para el
pueblo de Israel.
UNIDAD
ORGANIZDOR
COMPETENCIA
Comprende el Plan
FORMACION
DE LA
CONCIENCIA
asumiendo una
MORAL
nueva forma de vivir
CRISTIANA
8
salvador de Dios
TESTIMONIO
DE VIDA
su fe.
CAPACIDAD
Vivencia las Bienaventuranzas
para ayudar a construir la
civilización del Amor.
CONOCIMIENTOS
Las Bienaventuranzas.
INDICADORES
Vivencia las Bienaventuranzas
para ayudar a construir la
civilización del Amor.
Las Parábolas de
Jesús
- Repudia todo tipo de violencia
que se da en su entorno.
Respeta, valora y acepta las
enseñanzas de Jesús.
Testimonia su fe,
comprometiéndose a
construir una
sociedad más justa y
más humana,
mediante la
promoción de los
Derechos Humanos y
la práctica de los
Valores Evangélicos.
ACTITUDES: muestra interés en comunicarse con Dios y con las personas
El Señor de los
Milagros
- Revela atropellos contra la
diferencia de los derechos de
las personas.
- Transmite el mensaje de la
historia del Señor de los
Milagros.
UNIDAD
DOMINIO
FORMACION
DE LA
COMPETENCIA
Reconoce el Plan
amoroso de Dios
Padre para la
humanidad
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
El adviento
Rechaza toda forma de
violencia, discriminación y
atropello a la dignidad y a los
derechos de las personas,
reconociendo que es un
atentado contra la ley de Dios
El Nacimiento de
que busca el bien supremo de la Jesús
persona
INDICADORES
Realiza con entusiasmo tareas
concretas de actos de amor en el
tiempo de adviento
Descubre que la práctica de la
justicia nos hace fieles al amor
de Cristo.
Relata el recibimiento de la
9
navidad y la llegada del niño
TESTIMONIO
DE VIDA.
Jesús.
Coopera la
conservación de la
naturaleza
ACTITUDES: Recibe con alegría la navidad
ARTE
UNID
AD
ORGANIZADOR
EXPRESION
ARTISTICA
COMPETENCIA
Expresa con
espontaneidad y
creatividad sus vivencias,
ideas, sentimientos y
percepciones del mundo,
haciendo uso de los
diferentes recursos
artístico para explorar los
elementos del arte
vivenciándolos con
placer.
6
APRECIACION
ARISTICA
percibe, observa y se
expresa acerca y se
características de los
diferencias elementos y
espacios de su entorno
natural y social, sobre
sus compañeros, y las
manifestaciones artísticas
presentes en su medio
familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y
comentado sobre sus
gustos
CAPACIDAD
 Representa
con
sus
compañeros
una
breve
historia real o imaginaria, a
través
de
gestos,
movimientos
y
posturas
propias del mimo y la
pantomima.
Crea e interpreta canciones
CONOCIMIENTOS
ARTE DRAMATICO
- Sketch
- Mimo y pantomima
- Gestos y postura y
-Expresión vocal.
INDICADORES
Planifica la representación de
un sketch de un hecho real, a
través de los movimientos,
gestos y postura.
-Participa en la representación
de un skech sobre la higiene
MUSICA
ambiental respetando los
- Creación de una canción movimientos,
gestos
y
relacionados al Perú y el himno
al Perú.
postura.
de su colegio resaltando su
-Creación del himno su - Inventa una canción a su
ensamble musical y sus
colegio
patria dándole melodía y
entonación apropiada.
características.
ACTITUDES: aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.
- Crea y entona el himno
a su colegio siguiendo la
entonación y el ritmo
ARTE
UNIDAD
ORGANIZADOR
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones, formas
de ver el mundo, cosmovisión y
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA Y
APRECIACIÓ
N ARTÍSTICA
espiritualidad; utilizando las
técnicas del arte plástico, visual,
corporal. Dramático y musical,
para estructurar mejor sus
representaciones y volcar
7
creativamente y con placer su
mundo interno.
ACTITUDES:
 Diseña y produce empleando
material
recuperable:
maquetas, viñetas, historietas.
 Construye objetos de su
preferencia
utilizando
la
cerámica al frío y la harina de
pan.
Utiliza los elementos de las artes
visuales como: línea, color,
forma para representar la
naturaleza.
Demuestra perseverancia y motivación al aplicar las diversas técnicas.
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
ARTE VISUAL
- Maquetas
- Viñetas
- Historietas
- Cerámica al frío
- Línea, forma, color: Primario, secundario,
fríos y cálidos -y
textura, volumen: Dos
y tres dimensiones.
- Procesos seguidos en
diversas
creaciones
manuales y gráfico
plásticos.
Instalaciones
y
exposición de arte.
Construye una maqueta del
coolegio cuando se encuentra
limpia.
- Crea una historieta de las horas
de clases de arte considerando
las
inquietudes
de
tus
compañeros.
- Utiliza los colores primarios,
secundario, cálidos y fríos para
construir un paisaje
- Dibuja el parque de de tu
comunidad empleando la línea,
color y la forma
UNIDAD
ORGANIZADOR
COMPETENCIA
CAPACIDAD
 Danza para desarrollar su
EXPRESION
ARTISTICA
CONOCIMIENTOS
expresión
corporal
y
realizar
diferentes
Expresa con
movimientos
de
los
pies
y
brazos.
espontaneidad y
creatividad sus vivencias,
 Realiza diferentes desplazamientos en
ideas, sentimientos y
diversas direcciones: Adelante – atrás, a
percepciones del mundo,
la derecha – a la izquierda.
haciendo uso de los
diferentes recursos
 Realiza
diferentes
movimientos
y
artístico para explorar los
desplazamientos de niveles: Arriba, abajo
elementos del arte
y al centro.
vivenciándolos con
placer.
8
APRECIACION
ARISTICA
ACTITUDES:
percibe, observa y se
expresa acerca y se
características de los
diferencias elementos y
espacios de su entorno
natural y social, sobre
sus compañeros, y las
manifestaciones artísticas
presentes en su medio
familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y
comentado sobre sus
gustos
Comparte ideas y aportes sobre sus
propios trabajos y los de sus compañeros
para mejorar una puesta en común.
Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros
INDICADORES
DANZA
Desarrolla su expresión corporal al danzar.
- Expresión corporal y danza
-Movimientos
y
desplazamientos
en
diferentes:
- Danza respetando los desplazamientos de
adelante, atrás, a la derecha y a la izquierda.
.
Direcciones: Adelante –
atrás, a la derecha – a la
izquierda.
. Niveles: Arriba, abajo y al
centro.
DISEÑO Y COMPOSICION DE
LOS ESPACIOS:
- Elementos naturales
región de la Costa.
-Objetos construidos:
materiales de la Costa
de la
- Respeta los niveles de arriba, abajo y al
centro cuando danza.
Opina Sobre el trabajo que realiza sus
compañeros.
- Describe los elementos naturales que
existen en la región de la Costa.
- Aprecia y valora los objetos construidos
UNIDAD
ORGANIZADOR
EXPRESION
ARTISTICA
COMPETENCIA
Expresa con
espontaneidad y
creatividad sus vivencias,
ideas, sentimientos y
percepciones del mundo,
haciendo uso de los
diferentes recursos
artístico para explorar los
elementos del arte
vivenciándolos con
placer.
9
APRECIACION
ARISTICA
percibe, observa y se
expresa acerca y se
características de los
diferencias elementos y
espacios de su entorno
natural y social, sobre
sus compañeros, y las
manifestaciones artísticas
presentes en su medio
familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y
comentado sobre sus
gustos
CAPACIDAD
Construye diferentes materiales didácticos
aplicando la técnica del collage, empleando
materiales de su medio.
Crea e interpreta canciones relacionados a
navidad y villancicos, resaltando su
ensamble musical.
CONOCIMIENTOS
Tarjetas navideñas:
collage, dibujo, pintura
Corona de adviento
INDICADORES
Elabora un material didáctico relacionado al
nacimiento de Jesús.
- Aplica la técnica del collage con orden y
limpieza.
- Inventa una canción dándole melodía y
entonación apropiada.
- Crea y entona canciones de villancicos
Siguiendo la entonación y el ritmo.
ACTITUDES: Demuestra interés en conocer e identificar las diversas características de su entorno natural y cultural.