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Colegio de bachilleres plantel
n° 16
‘’Dr. Manuel chavarria
chavarria ‘’
Tic 1
‘’cuestionario de PROBLEMAS EN LA
ARGUMENTACIÓN’’
Alumnas:
Jiménez Coronado Raquel
Domínguez Flores Mariana
Profesora:
jaquelina dimas
Grupo: 113
Introducción a los Argumentos1
Para razonar con efectividad se necesita desarrollar la habilidad de encadenar los
pensamientos o las ideas lógicamente. Una manera es mediante el estudio de los
argumentos que proporciona reglas para establecer secuencias de aseveraciones
que conducen a conclusiones ciertas.
Los argumentos además de facilitar la comunicación de las ideas, reflejan las
creencias y acciones y al mismo tiempo influyen en éstos. De la misma forma
podemos decir que los argumentos forman parte del lenguaje verbal cotidiano ya
que continuamente necesitamos sustentar puntos de
vista, defender
posiciones, juzgar la validez o la lógica de los planteamientos que nos
hacen.
Pero antes que cualquier cosa, definamos ¿qué es un argumento?
Definición de argumento.
Consideremos el siguiente escrito:
No dudamos del valor de la transfusión como medio para lograr la recuperación e
inclusive para salvar la vida de muchas personas. Sin embargo, existen diferentes
puntos de vista al respecto. Algunas personas piensan que se corren riesgos con
la transfusión, tales como contraer enfermedades como hepatitis y SIDA. Muchas
de estas personas se niegan a aceptar una transfusión a menos que se sepa la
procedencia de la sangre.
Leamos ahora lo que opina una persona A acerca de las transfusiones:
Las transfusiones son un medio para salvar la vida de muchas personas que han
sufrido derrames internos, que han sido sometidas a intervenciones quirúrgicas o
que padecen ciertas enfermedades renales. Muchas veces son inevitables e
insustituibles. Nadie duda del contagio de ciertas enfermedades contraídas por
transfusiones, pero también se sabe que existen técnicas para seleccionar a los
donantes de sangre; dichas técnicas prácticamente eliminan el riesgo de usar
sangre procedente de un enfermo.
Leamos que dice al respecto una persona B.
1
A. de Sánchez, Margarita, 1992, pps. 111-120
Bachilleres.
. Adaptado para fines educativos por Héctor Rasso Mora, Colegio de
Por más razones que nos den, no dejo de desconfiar. Continuamente se sabe por
medios de comunicación, de personas que han sido infectadas de VIH por una
transfusión. Pienso que aún no existen controles necesarios para garantizar
protección.
Reflexiona por un momento ¿Qué están haciendo las personas A y B?
 La persona A está tratando de convencer a otras personas acerca de la
utilidad de la transfusión de sangre y del poco riesgo que existe
actualmente de contraer enfermedades a través de las transfusiones.
 La persona B trata de defender la posición contraria.
¿Cómo lo hacen?
 Dan razones en favor y en contra de las transfusiones.
¿Cuáles son las razones qué presenta la persona A?
 Las trasfusiones permiten salvar la vida de muchas personas con derrames
internos, que han sido sometidas a intervenciones quirúrgicas o que
padecen ciertas enfermedades renales.
 La transfusión muchas veces es inevitable e insustituible.
 Existen técnicas avanzadas para seleccionar los donantes de sangre.
 Actualmente el riesgo de contagio es mínimo.
¿Cuáles son las razones de la persona B?
 Por más razones a favor la desconfianza siempre existe?
 Continuamente se dan noticias en diferentes medios de comunicación
acerca de personas que han sido infectadas de VIH por una transfusión.
 Aún no existen los controles necesarios para garantizar protección.
Ejercicio1.
a) ¿Qué piensas tú de las razones que exponen las personas A y B? ¿Cuáles
encuentras más convincentes y por qué? Escribe tu opinión a continuación:
bueno pues estamos a favor de la persona A ya que tiene razón pues en la
actualidad hay muchas medidas de prevención
b) ¿Crees que las razones de la persona A podrán convencer a la persona B?
¿Por qué?
Deberían porque por eso se realizan estudios antes de hacer una transfusión.
c) Si tú fueras la persona B ¿te convencerían las razones de la persona A? ¿Por
qué?
Si claro , porque ya hay muchas medidas de salubridad.
El asunto anterior es que cada persona expone sus razones en favor o en contra
de una idea.
Cuando una persona expone sus razones para convencer a otras de que crean o
tomen determinado curso de acción se dice que presentan un argumento.
Un argumento…



Es un enunciado formado por un conjunto de ideas que sustentan un punto
de vista o una posición ante un hecho o situación.
Se utiliza para convencer a otros, es decir, para tratar de que acepten un
punto de vista o posición.
Está formado por dos o más aseveraciones2.
Analicemos lo que acabamos de leer:



El primer punto dice lo que es un argumento y además define su
propósito.
El segundo punto extiende la idea anterior y dice para qué se usa.
El tercer punto explica cómo está constituido un argumento.
Los argumentos son de uso frecuente en el lenguaje cotidiano y por esta razón es
importante saber cómo reconocerlos, analizarlos y evaluarlos. Cuando alguien
trata de convencernos de algo, es necesario estar conscientes de lo que se nos
dice para poder decidir si debemos dejarnos llevar por las ideas que se nos
plantean o debemos rechazarlas.
Con frecuencia tenemos que generar argumentos, con nuestra familia, amigos,
profesores y para que sean efectivos y podamos convencer, es muy importante
2
Aseverar: afirmar o dar por cierto algo.
cuidar la validez y firmeza que reflejan, porque de estos factores dependen el tipo
de razonamiento que realizamos.
¿Qué debemos hacer para decidir si un texto es o no un argumento?
Podemos aplicar los criterios que acabamos de dar.
¿Cuáles son esos criterios? ¿Cómo podemos enunciarlos?


El texto trata de convencer a alguien presentándole una o más razones que
justifiquen un punto de vista determinado.
El texto debe de tener una o más aseveraciones que sustenten el
planteamiento.
Aplica los criterios anteriores para reconocer los argumentos en el siguiente
ejercicio:
Ejercicio2.
Analiza los siguientes planteamientos e identifica cuáles son argumentos y cuáles
no lo son.
Planteamiento
a)
b)
c)
d)
e)
Si los estudiantes no aprenden los operadores
fundamentales de álgebra en secundaria tendrán
dificultades cuando cursen estudios más
avanzados. Por lo tanto, se debe enfatizar la
enseñanza del álgebra en secundaria.
Los elementos que forman el agua son hidrógeno
y oxígeno.
Todos debemos esforzarnos por evitar la tala de
bosques. Si no protegemos la vegetación, la
erosión dañará las tierras y nunca recuperarán su
estado original.
Debes practicar algún deporte ahora que eres
joven. El deporte contribuye a mantener la salud y
proporciona un desarrollo físico adecuado.
Se sabe que en el universo existen millones de
galaxias como la Vía Láctea. Muchos consideran
que en algunas de ellas debe existir vida como en
la Tierra.
Planteamiento
f)
Luis debió haber sido muy buen estudiante,
siempre fue muy responsable y sus profesores aún
lo mencionan como un ejemplo a seguir.
Es
argumento

No es
argumento




Es
argumento
No es
argumento

g)
h)
Las habilidades en matemáticas son importantes
en casi todos los campos de la ciencia. Son útiles
para resolver problemas, formular teorías y
fundamentar algunas decisiones.
Luisa debe vivir más lejos de la escuela que Ana,
puesto que yo vivo más lejos de la escuela que
Ana , y Luisa vive más lejos que yo.

