Tabla-de-cotejo

DIRECCIÓN DE ESTUDIOS, INNOVACIÓN CURRICULAR Y DESARROLLO
DOCENTE
Perfil de egreso
Perfil de egreso se entiende
como una declaración pública
que hacen las instituciones,
tanto para la sociedad en
general como para sí misma,
de
las
competencias
profesionales y sociales que
poseen los egresados de los
distintos
programas
de
formación que se imparten. La
declaración
solamente
no
como
funciona
un
compromiso de palabra, sino
que también se refleja, guía y
estructura, en la trayectoria
curricular de los estudiantes.
La unidad cuenta con un perfil de
egreso claramente definido.
La unidad cuenta con mecanismos
de revisión periódica del perfil de
egreso.
Considera el estado de desarrollo y
actualización de los fundamentos
científicos, disciplinarios o
tecnológicos que subyacen a la
formación que se propone entregar.
Considera las orientaciones
fundamentales provenientes de la
Información
completa
Información
parcial
Falta información
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS, INNOVACIÓN CURRICULAR Y DESARROLLO
DOCENTE
misión, propósitos y fines de la
institución.
La unidad consulta al medio
profesional afín a la carrera para la
definición y actualización del perfil.
El perfil de egreso orienta el
quehacer de la unidad.
Comentarios
Síntesis
Sí
No
La unidad conoce sus fortalezas y debilidades sobre este criterio.
Cuentan con un plan de acción al respecto.
Estructura Curricular
La unidad debe estructurar el currículo de la carrera en función del perfil de egreso
previamente definido, considerando tanto las competencias directamente
vinculadas al desempeño profesional como las de carácter general y
complementario. La organización curricular, el plan de estudios y los programas de
las distintas asignaturas responden adecuadamente a los requerimientos del perfil
de egreso. Existen mecanismos adecuados para evaluar la progresión de los
estudiantes y el logro de los conocimientos, habilidades y actitudes previstas en el
perfil de egreso.
Los contenidos del plan de
estudios
Existe una descripción clara de los
conocimientos, las habilidades, las
actitudes, los valores y las conductas
que se espera desarrollar en los
estudiantes en cada uno de los
programas de estudio
Son consistentes con el perfil de
egreso y con las características de los
estudiantes.
Información
completa
Información
parcial
Falta
información
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS, INNOVACIÓN CURRICULAR Y DESARROLLO
DOCENTE
El plan de estudios considera el
desarrollo de los resultados de
aprendizaje de carácter general.
Comentarios
Los métodos pedagógicos
Las metodologías didácticas y la
duración de los cursos son
apropiadas y suficientes para lograr
los resultados de aprendizaje
previstos.
La diversidad de métodos
pedagógicos existente permite
maximizar el aprendizaje y la
aplicación práctica de los
conocimientos adquiridos.
La unidad promueve la innovación
en los métodos de enseñanza y el
proceso de aprendizaje de los
alumnos.
Se evalúa la eficacia de los métodos
pedagógicos aplicados
Se toman medidas a partir de la
evaluación de los métodos
pedagógicos
Información
completa
Información
parcial
Falta
información
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS, INNOVACIÓN CURRICULAR Y DESARROLLO
DOCENTE
Comentarios
Actualización curricular
Información
completa
Información
parcial
Falta
información
Existen procedimientos para evaluar y
revisar el plan de estudios y sus
programas de asignatura.
El plan de estudios se mantiene
actualizado en función de cambios en
el conocimiento relevante, las
innovaciones tecnológicas, el
desarrollo de la profesión u ocupación
y las modificaciones del entorno.
Existen revisiones o ajustes recientes.
Se recogen las opiniones de
profesores, estudiantes, egresados y
empleadores sobre el plan de
estudios.
Se consideran estas opiniones para
actualizar el plan de estudios
Comentarios
Síntesis
La unidad conoce sus fortalezas y debilidades sobre este criterio.
Sí
No
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS, INNOVACIÓN CURRICULAR Y DESARROLLO
DOCENTE
Cuentan con un plan de acción al respecto.
Resultados de los procesos de formación
La unidad debe hacer un seguimiento de sus procesos académicos (tasas de retención,
de aprobación, de titulación, tiempo de egreso, niveles de exigencia) y desarrollar
procesos de seguimiento de sus egresados. La unidad debiera consultar a los
empleadores de los profesionales que forma y utilizar toda esta información para
actualizar y perfeccionar los planes y programas de estudio y, asimismo, impulsar
diversas actividades de actualización de los egresados.
Seguimiento de los
procesos formativos
Existen procedimientos para
medir y evaluar las tasas de
matrícula, progresión y
finalización oportuna de los
estudios.
Existen indicadores de
desempeño para medir los
resultados del programa
Se toman medidas
considerando el resultado de
los indicadores de desempeño
La unidad cuenta con
instancias para conocer la
opinión de egresados y
empleadores sobre la calidad
de la formación entregada.
Se considera la opinión de
egresados y empleadores para
mejorar el plan y los programas
de estudios.
La unidad conoce las
demandas de actualización y
formación continua a los
egresados.
Comentarios
Información
completa
Información
parcial
Falta información
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS, INNOVACIÓN CURRICULAR Y DESARROLLO
DOCENTE
Síntesis
La unidad conoce sus fortalezas y debilidades sobre este criterio.
Cuentan con un plan de acción al respecto.
Sí
No