BUSQUEMOS_INFORMACION_DIFICIL_DE_ENCONTRAR

BUSQUEMOS INFORMACION DIFICIL DE ENCONTRAR
ATENTADO EN NORUEGA
¿Procedimiento para definir la información que necesito?
Hacer un trabajo de investigación
Involucra leer las paginas que te interesen y en donde este la información mas
completa pues la utilizo, así como sus referencias.
¿Como realizo la búsqueda?
Primero entro a una computadora
Enseguida voy al buscador google, escribo el titulo, tema
Leo las diferentes paginas que se me muestran
Selecciono las que considero son las mas completas
Conclusiones
el atentado en noruega pienso que es muy triste que haya gente que tenga una
mentalidad de formar parte de los terroristas, de no tener un poco de humidad,
corazón, de querer hacer daños a las demás personas y no solo a la gente que
esta en la política, sino que además hay mas gente, como podrían ser sus
familiares. Los individuos que forman parte de los grupos ultra-derecha, son un
peligro para la sociedad, y cabe decir que ha quedado demostrado de una
manera trágica los hechos ocurridos en noruega
Los mejores investigadores no son siempre los estudiantes más
inteligentes
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Lee con atención el artículo “Pensar y comportarse de manera infocompetente”
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Anota los conceptos o reglas que te parezcan más importantes para definir una
estrategia de búsqueda.
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De la lectura identifica 5 obstáculos a los que te puedes enfrentar al momento de hacer
una búsqueda de información en Internet y diseña 5 formas de superarlos.
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Con base en las lecturas y actividades anteriores elabora una estrategia de
búsqueda de información en internet y publícala en tu blog (¿cómo debo buscar
información?)
Conceptos o reglas que me parecen más importantes para definir
una estrategia de búsqueda.
Localizar, reconocer y usar efectivamente la información son habilidades críticas para la
vida.
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Saber qué es lo que estoy buscando.
Darse cuenta de que podemos hacer escogencias de búsqueda.
Reconocer vacíos en la investigación.
Conocer las estrategias básicas para la evaluación de fuentes.
Reconocer que investigar en Internet es un proceso recursivo e interactivo.
Saber que existen las pantallas con opciones de búsqueda avanzada y que éstas
ofrecen un mayor poder de exploración.
Saber que hay tres tipos principales de búsqueda: palabra clave, materia o tópico, y
búsqueda por campo.
Saber cómo pensar acerca de una consulta.
Saber cuando importa la calidad.
INFORMACIÓN PREVIA.
OPCIONES DE BÚSQUEDA.
ESTRATEGIAS.
EL PROCESO.
CALIDAD.
SENTIDO DE INDAGACIÓN.
CONSULTA A UN PROFESIONAL.
Cinco obstáculos a los que te puedes enfrentar al momento de
hacer una búsqueda de información en Internet y diseña 5 formas
de superarlos.
1.- Uno de los obstáculos es que los estudiantes tienen dificultad para localizar y discernir
cuáles son los mejores recursos para soportar sus investigaciones.
2.- La investigación lógica, precisa
3.- Internet ha transformado la investigación en una ocupación mucho más
independiente.
4.-“entrevista de referencia” en persona, en la cual interviene un especialista en
información profesional, para ayudar a los estudiantes a determinar un problema, enfocar
un tema, sugerir palabras clave, indicar libros fundamentales, o recomendar el mejor
índice o base de datos para comenzar la búsqueda.
5.-un gran número de educadores se aproxima a la investigación sin refinar su
conocimiento acerca de cómo ayudar a sus estudiantes a ubicar los mejores resultados de
una búsqueda
Cinco formas de superarlos
1.- Los estudiantes deben de tener en claro lo que están buscando, saber los tipos de
búsqueda que existen, saber indagar, de la calidad de su investigación y tal vez consultar
con un profesional.
2.-La investigación que los estudiantes realicen debería de ser lo más real, o lo más
actualizado y haber encontrado esa información en diferentes medios.
3.- Los estudiantes tienen diversas fuentes de información que pueden visitar, que
pueden ser revistas científicas, libros de la biblioteca, enciclopedias y no solo se deben
basar sus investigaciones en el internet, deben visitar otro tipo de fuentes.
4.-Es valido consultar con un profesional, pero se debería de independizar el estudiante y
es algo que las personas adultas promueven.
5.-Los educadores deberían refinar su conocimiento y tratar de ayudar a los estudiantes
impulsándoles a la investigación precisa y completa.
¿Cómo debo buscar información?
Definir el tema
Entiendes lo quepreguntas.
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Identificar los conceptos clave
Determinar el contexto geográfico
Determinar el contexto cronológico
Delimitar la materia
Definir el propósito y objetivo de mi búsqueda y el tiempo
El tiempo del que dispongo va a influir en mi aproximación del tema.
Concreto lo que ya se del tema
Valorar lo que ya conoces sobre la materia es un buen punto de partida para entender qué más
necesitas saber. Mucho, un poco o nada
Establezco el nivel de profundidad de mi búsqueda
Cuanta más profundidad requiera la tarea, más fuentes de información o tipos de documentos habrede
consultar.
Defino el ámbito de mi búsqueda: cronología, idiomático y temático.
Cronológico: ¿quieres sólo documentos recientes o también antiguos?. Esto dependerá
de los objetivos que te hayas planteado para la búsqueda, y por ello
Has de tener especialmente claro qué quieres y con qué finalidad.
Idiomático: los documentos en los que se puede recuperar una información pueden estar
escritos en varias lenguas.
Temático: un mismo tema puede estar tratado según distintos enfoques.
Formulo mi estrategia de búsqueda.
Definir lo que busco en una frase corta con términos precisos
REFERENCIA
Lectura

Eduteka. (2005). Búsqueda significativa. Pensar y Comportarse de manera
“Info-Competente”. Recuperado el 03 de agosto de 2011 de:
http://www.eduteka.org/modulos/1/162/405/1
Tarea 2: Estrategia de búsqueda
Mi necesidad de información es estar informada sobre la depresión saber más
profundamente sobre este, las causas que lo originan y las consecuencias y
como se puede solucionar.
Necesito tener el tema, cual va ser mi objetivo y mi propósito, la cantidad de
información, el tiempo es suficiente, para realizar una buena busqueda y la
investigación va ser profunda.
Tema: Reconstrucción del puente que se encuentra a un lado del polideportivo.
Propósito y objetivo: que la gente se sienta protegida o segura al cruzar este
puente y el objetivo será tratar de modificarlo o reconstruirlo para la mayor
seguridad de la gente.
Lo que ya se del tema: se que es un problema para la gente que utiliza el puente
en lugar de cruzar la calle, es recomendable utilizar el puente pero considero que
se encuentra en malas condiciones y la vida de varias personas podría estar en
peligro.
Nivel de profundidad de la búsqueda: yo creo que la búsqueda va a ser algo
profunda
Defino el ámbito de mi búsqueda: cronología, idiomático y temático:
Cronología: los documentos en los que voy a investigar van a ser recientes
internet y libros de naturales..
Idiomático: solo en español y tal vez en ingles
Temático: aquí si lo voy a trabajar desde diferentes enfoques
Formulo mi estrategia de búsqueda.
Puente peatonal, como mejorar el puente, la seguridad de las personas, y la
mayor utilización del puente.
Las fuentes de investigación de la reconstrucción del puente peatonal son:
http://es.wikipedia.org/wiki/Puente
http://www.galeon.com/puentes/magister/maestros.htm
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-005302/contenido/9_clasificacion_puentes.htm
Referencias
Lecturas complementarias:

Jaime, S. (s/f).Concepto, Naturaleza e importancia de la información. Documento elaborado como material
educativo en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.

Gamboa, Y (1997). Guía para la escritura del ensayo. Recuperado el 03 de agosto de 2011 de:
http://www.spanish.fau.edu/gamboa/ensayo.pdf

Sánchez, J. (2007). Saber escribir. México: Aguilar. Pp. 433-447