EL PERIÓDICO ESCOLAR: MEDIO DE COMUNICACIÓN ENTRE

EL PERIÓDICO ESCOLAR: MEDIO DE COMUNICACIÓN
ENTRE EL ALUMNADO Y RECURSO EDUCATIVO
1.1.
EL PERIÓDICO: UN MEDIO DE COMUNICACIÓN
El periódico es un medio de comunicación, cuya función es formar, informar y
entretener a los usuarios del mismo.
En la prensa diaria las personas tomamos contacto con todo aquello que va
sucediendo en el día a día, aunque los acontecimientos no puedan ser divulgados de
manera directa en la prensa escrita, no así en la digital.
Cada tipo de prensa escrita comunica y va dirigida a un lector determinado,
según la información que se quiere obtener: deportiva, amarilla, negra, rosa,
educativa, cultural, política,…
1.2.
EL PERIÓDICO A TRAVÉS DE LA HISTORIA
Daré una breve pincelada sobre la historia de la prensa en España, que sin
entenderla literalmente como periodismo o comunicación, data del S.XV, de manera
dispersa en manuscritos.
Cuando se inventa la imprenta aparecen las primeras gacetas, aunque el inicio
del periodismo lo coloca en 1661 cuando aparece La Gaceta de Madrid.
1.3.
ESTRUCTURA Y COMPONENTES DEL PERIÓDICO
Los periódicos reflejan noticias que destacan por algún hecho por lo que esa
información debe de ser tratada como única, con un protagonista cuya identidad lo
hace diferente a los demás (cultura, religión, raza, país, nacionalidad, suceso,…) así
como lo que le ha ocurrido o ha hecho. Es por ello que la noticia se debe insertar en
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una parte del periódico relacionada con el acontecimiento o historia que ha ocurrido,
teniendo en cuenta el tema que se está tratando.
Los periódicos tienen modelos estructurales que pueden variar de uno a otro en
su orden o presentación, aunque las seccionen que incluyen varíen de uno a otro en
su exposición (no es lo mismo un periódico de tirada nacional, que los temas que se
tratan en uno de prensa local).
Si nos fijamos en un periódico diario cualquiera de nuestra localidad, vemos
que se suelen incluir tras la portada, que relata las noticias más importantes, aquellas
de nuestra localidad, los pueblos de la provincia, Andalucía, España, mundo, política,
cultura, sucesos, curiosidades, entretenimiento, televisión, tiempo…no teniendo que
atenerse el mismo a este orden que yo he expuesto, sino el que el editor del mismo
estime oportuno. Así mismo estas secciones, como ya he señalado anteriormente,
podrán variar según a los lectores que vaya dirigido.
1.4.
ESTRUCTURA Y COMPONENTES DE UNA NOTICIA
Una noticia es una novedad o suceso reciente que se comunica para informar a
quien la desconoce.
Una noticia periodística debe responder a las “6W”, conocidas o llamadas así
porque provienen de la escuela de periodismo norteamericano, cuyo fin principal es la
de completar una noticia y que ésta tenga valor informativo.
Las preguntas que deben ser respondidas ante una noticia son las siguientes:
Who: A quién sucedió
What: Qué sucedió
When: Cuándo sucedió
Where: Dónde sucedió
How: Cómo sucedió
Why: Por qué/para qué sucedió
Además, las noticias deben tener una serie de principios o características,
como la veracidad, objetividad, brevedad, claridad, generalidad, novedad, actualidad,
proximidad, interés humano, desenlace, tema, servicio, prominencia, consecuencia,…
Las noticias se suelen presentar de la siguiente manera:
-Titular: es un texto breve y preciso que recoge un resumen.
-Epígrafe: resume la noticia y se sitúa encima de la misma.
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-Bajada: aclara el título, se encuentra dentro de la noticia.
-Cuerpo de la noticia: da toda la información de mayor a menor importancia.
1.5.
EL PERIÓDICO EN EDUCACIÓN PRIMARIA: PERIÓDICO ESCOLAR
El trabajo para la elaboración de un periódico dentro de un centro educativo,
debe implicar, tanto al profesorado, como al alumnado del mismo. Es necesario que
todos los alumnos y alumnas colaboren en mayor o menor medida, con el fin de que
desarrollen su autonomía y trabajo crítico en el campo educativo, mediante la guía y
supervisión de sus maestros/as, quienes les ayudarán y apoyarán para cumplir este
objetivo, así como la cooperación de sus familias en algunas tareas en las que se
necesite su atención y respaldo.
Se sugiere que un profesor coordine o supervise directamente a modo global
esta actividad, organizando la repartición de tareas por cursos/niveles, según la
dificultad que lleve a cabo su elaboración.
Es por ello que el trabajo debe ser en equipo, respetando igualmente el
individual, que será imprescindible en algunos momentos.
Con esta actividad se trata de cumplir una serie de objetivos que veo
necesarios para la elaboración del mismo, al igual de servirles de apoyo en las
distintas materias que trabajan en su curso académico:
-Conocer su entorno cultural y social, así como el de su centro escolar.
-Que sepan que aunque todos “son iguales”, también “somos diferentes”, por lo que se
deben interesar por aquellos que tienen alguna discapacidad, por los que vienen de
otros países (costumbres y culturas diferentes a la suya), tomando conciencia de que
todos podemos convivir, a pesar de nuestras semejanzas y diferencias.
-Trabajar tanto la expresión/comprensión oral y escrita, según su nivel, así como que
se familiaricen con diferentes técnicas de trabajo, como toma de ideas, resúmenes,
argumentos, entrevistas, trabajos de investigación, reportajes, ilustración, ordenar
acontecimientos, presentación, limpieza,…
-Que sepan colaborar, trabajar en equipo y ayudar a los compañeros/as que muestran
mayor dificultad.
-Seleccionar las noticias más interesantes e investigar temas de interés.
-Crear hábitos de lectura, prestando atención a otros medios de comunicación
escritos, como revistas, periódicos escolares, folletos, panfletos,…que lleguen al
centro o a sus casas.
-Usar el diccionario para ampliar o conocer nuevo vocabulario.
-Revisar y corregir todo lo elaborado.
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-Saber ordenar y organizar ideas, partiendo de lo que quieren elaborar.
El periódico escolar puede tener una serie de secciones fijas, como pueden ser
aquellas que les motiven un mayor interés, para ir progresivamente incorporando
artículos nuevos en otros números o ediciones. Estas, a modo general podrían ser:
-Información sobre nuestro barrio y cole: podrían ponerse en contacto con la
asociación de vecinos que vaya informando de las actividades y eventos que se van a
celebrar, así como las salidas realizadas o que realizaremos en nuestro centro.
También podrían investigar sobre el nombre de su centro, de alguna calle, de cuándo
son las fiestas, mercadillos, sitios de interés,…
-Noticias de actualidad que hayan ocurrido recientemente en nuestra localidad, ciudad,
provincia, comunidad, país o en el mundo, y que sea necesaria recordarla.
-Actividades deportivas que se desarrollen en nuestro cole o barrio: competiciones,
resultados, anécdotas,…
-Cartas al director: se pueden seleccionar las cartas que ayudan a mejorar la vida
escolar, así como las sugerencias y/o aportaciones.
-Entrevista con…: aquí podemos sacar bastante fruto, ya que alguien que tenga
relación directa con el entorno educativo puede ayudarnos a conocerle mejor (sus
gustos, preferencias, tiempo libre, cómo realiza su trabajo, si le gusta…), por lo que
seleccionaremos a alguien que tenga relación con su cole: maestros/as que se vayan
a jubilar o se marchen el próximo curso y les rendimos un pequeño homenaje, el
cocinero/a, el/la conserje, el jardinero/a, alguien de la asociación de padres y madres,
así como algún miembro de alguna familia que en ese momento destaque por algo,…
-Recetas de nuestra ciudad, pueblo o localidad, prestando atención a los niños y niñas
que provienen de otros lugares.
-Curiosidades que han ocurrido en nuestro cole o que hayamos oído, leído o visto en
algún medio de comunicación.
-Comic: se puede crear una historieta a modo de comic, de nueva creación, es decir,
con personajes y situaciones creadas por ellos/as mismos/as, reflejando su día a día
(como unos niños que se cartean o chatean con otros de su misma Comunidad
Autónoma/país o algún sitio más lejano, aprendiendo unos de otros sus tradiciones,
fiestas, platos típicos, paisajes, modo de vida…). Esto les puede servir y servirá de
base para elaborar otros apartados del periódico (recetas, mi paisaje preferido, qué
puedo visitar …).
-Mis libros preferidos/mis películas preferidas: se podría hacer una encuesta sobre los
libros más leídos últimamente, si nos han gustado o no, así como un libro que
recomendarías a alguien. Igualmente esto lo podemos trabajar con las películas que
ven en el cine o en la televisión.
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-Salidas y actividades dentro y fuera de mi cole: aquí pueden y deben contar todas
aquellas excursiones que han ido realizando, visitas culturales, el teatro, talleres,… así
como propuestas de mejora, lo que han aprendido, si les ha gustado,…
-Chistes
-Horóscopo-consejos: sección divertida relacionada con consejos de manera positiva
en relación a los horóscopos.
1.6.
EL PERIÓDICO: RECURSO DIDÁCTICO
Como ya he resaltado anteriormente en los objeticos que se trabajan en la
elaboración, es muy importante la implicación del profesorado que se compromete en
esta tarea, su alumnado y la supervisión de un coordinador de esta tarea, partiendo de
la importancia del trabajo en grupo, así como del beneficio de las aportaciones y
sugerencias de unos y otros.
Los medios o recursos que se necesitan para su elaboración son el lápiz/boli,
folios, fotocopiadora, ordenadores con programas de edición de textos, scanner,
cámara de fotos, grabadora para entrevistas, guillotina y acceso a internet para
consultas.
Es necesario y muy importante la autorización de los padres en caso de
publicar fotos de los niños/as, en relación a las secciones que se quieran exponer.
Por último, aconsejo que se empiece con una publicación al final del curso,
para ir ampliando con el tiempo y la experiencia frente al mismo.
1.7.
EL PERIÓDICO DIGITAL
Hoy día en muchos de nuestros centros las nuevas tecnologías se desarrollan
a la par que el currículo oficial, es por ello la importancia del ordenador e internet para
desarrollar nuestros objetivos.
Aprovechando este recurso que hoy día se nos ofrece, podemos mostrar
nuestra labor para “colgarla” creando una página nuestro centro en la que mostremos
todas la actividades que se proponen y materializan en nuestro colegio, estando
expuestas para toda la Comunidad Educativa, con fotos que se hayan sacado de las
mismas (salidas, actividades, conmemoraciones,…), siempre habiendo solicitado
mediante autorización el consentimiento paterno.
Esa es una buena forma de mostrar cómo se desarrolla nuestra tarea educativa
“de puertas para dentro”, propósito que interesa y motiva a la actividad docente, al
proceso de enseñanza-aprendizaje, la actividad escolar y la implicación de las familias
en el centro educativo.
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1.8.
CONCLUSIÓN
Con esta aportación propia que hago al mundo de la enseñanza, proporciono y
añado mi granito de arena al mundo educativo de una manera diferente, nueva,
motivadora e innovadora, involucrándonos todas/os en la misma,
Os animo a que expongáis vuestras formas de trabajar el periódico escolar, así
como nuevas visiones para incorporar en el mismo.
1.9.
BIBLIOGRAFÍA
-Gómez Aparicio, Pedro: Historia del periodismo español. Editora Nacional: Madrid
1967-1971.
-García Novell, F: Inventar el periódico. Madrid, 1986.
-VVAA: Diccionario nivel intermedio de la Lengua Española. SM: Madrid 2007.
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