UBA Lengua Clase nº 14 ---------- 10 de agosto 1 La leyenda Leé

UBA
CIEEM 2013/2014
Lengua
Clase nº 14 ---------- 10 de agosto
La leyenda
Leé atentamente la siguiente historia que se conoce a través de las voces de los integrantes
de uno de los pueblos originarios, que actualmente habita una pequeñísima parte del
territorio de Argentina, los mocovíes.
Ciraigo, la luna
Hace mucho tiempo, en la zona del Gran Chaco, vivía la hermosa Ciraigo, hija del cacique Ipenac.
Como era costumbre, el padre la había casado cuando era muy jovencita con un capitanejo de la
tribu, que tenía fama de ser muy valiente.
Cierta vez los guerreros de una nación vecina invadieron el tolderío de Ipenac. Durante el combate,
el capitanejo cayó herido de muerte; Ciraigo, desconsolada, se arrodilló a su lado muy triste y le
prometió que jamás se casaría con otro. Como consecuencia de esta derrota, los invasores se la
llevaron cautiva.
Con el paso del tiempo, el cacique vencedor se enamoró de la joven y le propuso que fuera su
esposa, pero la hermosa prisionera le contestó que nunca se volvería a casar, y se mantuvo firme,
dispuesta a cumplir su promesa.
Pero el cacique estaba muy enamorado y pensó que, si se casaban, ella se enamoraría de él.
Entonces anunció el casamiento, invitó a todo el mundo a la celebración religiosa y empezó a
organizar una gran fiesta.
Ciraigo, desesperada, sin saber qué hacer le pidió ayuda a Cotaá, su dios. Él la escuchó:
compadecido de la joven, hizo que subiera hasta el cielo y la convirtió en luna.
Desde allí, Ciriago ilumina blanca y brillante a su pueblo.
De esta manera cuentan los mocovíes el origen de la luna.
También cuenta la leyenda que, cuando crece, es señal de que Ciraigo rejuvenece, y esto es motivo
de fiesta entre los mocovíes.
La Ciraigo es inmortal y se renueva siempre.
.
El texto que acabamos de compartir es una leyenda: intenta explicar el origen de la luna,
según el relato que, de generación en generación, transmitieron los mocovíes.
Para saber qué características tiene, leé junto a tu docente la página 68 del Manual y luego
respondé:
¿En qué lugar concreto transcurre la historia?
¿Qué sucede ahí?
¿Qué indicios temporales presenta la historia?
¿Qué valor o virtud podés reconocer en Ciraigo?
1
UBA
CIEEM 2013/2014
Lengua
Clase nº 14 ---------- 10 de agosto
La cohesión
Como recordarás, en la clase pasada comenzamos a definir al texto como “una unidad de
comunicación que cumple con las propiedades de adecuación y coherencia”. Hoy
estudiaremos la tercera y última propiedad que lo define, según la teoría que figura en
nuestro manual: la cohesión. Para ello, te proponemos que escuches atentamente la
explicación de tu docente ya que trabajaremos con algunos procedimientos que te
permitirán escribir un texto cohesivo: la referencia, la sinonimia y la paráfrasis. Podés
ayudarte, luego, consultando las páginas 75,76 y 80 del libro.
Analizaremos ahora qué sucede con estos procedimientos en la leyenda que hemos leído.
La referencia
.► Las palabras destacadas en negrita son pronombres* (consultar páginas 90 y 91). Los
utilizaremos para referirnos a otras palabras que ya aparecieron en el relato. Te proponemos que
indiques cuál es el referente de cada uno de ellos. Señalá cada referente con una flecha.
► Ahora observá las dos oraciones resaltadas en el texto. Reconocé en ellas los pronombres e
indicá, en cada caso, si su referente está antes o después en el texto.
Para recordar: “La referencia es el procedimiento cohesivo por el cual un pronombre
sustituye a otra palabra o construcción del texto.”
La sinonimia
► ¿De qué otra manera se nombra a la protagonista de esta historia? Indicá un sinónimo.
☺ Ciraigo =
La paráfrasis
► Reconoce y transcribe una paráfrasis para las siguientes palabras:
☺ cautiva =
☺ casamiento =
Recordá que la sinonimia es el recurso o procedimiento cohesivo que permite sustituir una
palabra por otra de significado similar en el mismo contexto; mientras que la paráfrasis permite
sustituir una palabra por una construcción .
En esta clase y en la anterior pretendimos reflexionar acerca de las características de los
textos, para que puedas aplicarlas en tus futuras producciones. El objetivo de estos temas es
mejorar tu manera de escribir.
2
UBA
CIEEM 2013/2014
Lengua
Clase nº 14 ---------- 10 de agosto
Construcción nominal /sustantiva
Vamos a trabajar con la construcción nominal, es decir que vamos a analizar los
modificadores del sustantivo: modificador directo, la aposición, el modificador indirecto y la
construcción comparativa. Para poder hacerlo, vas a escuchar atentamente la explicación de
tu docente.
Ahora abrí el manual en las páginas 92/93/94 y 95 para reforzar y fijar la explicación.
Tarea para la próxima clase
► Abrí el libro en las páginas 182 y 183 y realizá las actividades de comprensión. Luego,
completá las siguientes consignas:
A) Buscá un sinónimo para la palabra “sol”.
B) Transcribí una paráfrasis para “gigantesco puma alado”
C) Reconocé en el siguiente párrafo cuál es el referente de
cada uno de los pronombres subrayados:
“Así pasó el tiempo. Los días y las noches. Era el tiempo feliz. Los indios se sentían protegidos
por sus dioses y les bastaba mirar al cielo para saber que ellos estaban siempre allí enviándoles sus
maravillosos dones. Adoraban al Sol y a la Luna y les ofrecían sus cantos y sus danzas.”
1) Analizá las siguientes construcciones nominales:
☺ “la hermosa Ciraigo, hija del cacique Ipenac”
☺ “ los guerreros de una nación vecina”
☺ “ Ciraigo, desconsolada “
☺ “la hermosa prisionera”
☺ “el origen de la luna”
2) Normativa gráfica: uso de –b y –v.
Abrí el libro en las páginas 137 y 138. Luego de leerlas, realizá las consignas que allí aparecen.
3