PROGRAMA FORMATIVO UNIDAD DE ENFERMERÍA

1
PROGRAMA FORMATIVO
UNIDAD DE ENFERMERÍA
Metas o fines del programa formativo de Enfermería:
• Educación integral fomentando un espíritu humanista, desarrollando
tanto conocimientos, habilidades como actitudes
• Interacción abierta en relación con el entorno socio-sanitario, así
mismo integración multidisciplinar
• Enseñanza moderna, aplicando las nuevas tecnologías pedagógicas
• Enfoque de cuidados, utilizando para ello la metodología de
Enfermería (PAE)
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
Competencias asociadas con valores profesionales y el papel de la
enfermera
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Capacidad para trabajar en un contexto profesional, ético y de
códigos reguladores y legales, reconociendo y respondiendo a
dilemas y temas éticos o morales en la práctica diaria.
Capacidad para trabajar de una manera holística, tolerante, sin
enjuiciamientos, cuidadosa y sensible, asegurando que los derechos,
creencias y deseos de los diferentes individuos o grupos no se vean
comprometidos.
Capacidad para Educar, facilitar, apoyar y animar la salud, el
bienestar y el confort de las poblaciones, comunidades, grupos e
individuos cuyas vidas están afectadas por la mala salud, sufrimiento,
enfermedad, incapacidad o la muerte.
Ser consciente de los diversos roles, responsabilidades y funciones
de una enfermera.
Capacidad para ajustar su papel con el objeto de responder
efectivamente a las necesidades de la población o los pacientes.
Cuando sea necesario y apropiado, ser capaz de desafiar los
sistemas vigentes para cubrir las necesidades de la población y los
pacientes.
Capacidad para aceptar la responsabilidad de su propio aprendizaje
y desarrollo profesional, utilizando la evaluación como el medio para
reflejar y mejorar su actuación y aumentar la calidad de los servicios
prestados.
2
Competencias asociadas con la práctica enfermera y la toma de
decisiones clínicas
1. Capacidad para emprender valoraciones exhaustivas y sistemáticas
utilizando las herramientas y marcos adecuados para el paciente,
teniendo en cuenta los factores físicos, sociales, culturales,
psicológicos, espirituales y ambientales relevantes.
2. Capacidad para reconocer e interpretar signos normales o cambiantes
de salud/mala salud, sufrimiento, incapacidad de la persona
(valoración y diagnóstico).
3. Capacidad para responder a las necesidades del paciente
planificando, prestando servicios y evaluando los programas
individualizados más apropiados de atención junto al paciente, sus
cuidadores y familias y otros trabajadores sanitarios o sociales.
4. Capacidad para cuestionar, evaluar, interpretar y sintetizar
críticamente un abanico de información y fuentes de datos que faciliten
la elección del paciente.
5. Capacidad de hacer valer los juicios clínicos para asegurar que se
alcanzan los estándares de calidad y que la práctica está basada en la
evidencia.
Competencias de liderazgo, gestión y trabajo en equipo
1. Capacidad para darse cuenta que el bienestar del paciente
se alcanza a través de la combinación de recursos y
acciones de los miembros del equipo socio-sanitario de
cuidados.
2. Capacidad para dirigir y coordinar un equipo, delegando
cuidados adecuadamente.
3. Capacidad para valorar el riesgo y promocionar activamente
el bienestar y seguridad de toda la gente del entorno de
trabajo (incluida/os ella/os misma/os).
4. Dentro del contexto clínico, capacidad para educar, facilitar,
supervisar y apoyar a los estudiantes de cuidados de salud y
otros trabajadores socio-sanitarios.
Competencias interpersonales y de comunicación (incluidas las
tecnologías para la comunicación)
1. Capacidad para una comunicación efectiva (incluyendo el
uso de tecnologías): con pacientes, familias y grupos
sociales, incluidos aquellos con dificultades de comunicación.
2. Capacidad para dar apoyo emocional e identificar cuándo
son necesarios el consejo de un especialista u otras
intervenciones (técnicas de comunicación...).
3. Capacidad para informar, registrar, documentar y derivar
cuidados utilizando tecnologías adecuadas (técnicas de
comunicación...).
3
El programa formativo para la titulación de Enfermería parte de los
siguientes supuestos teóricos
El papel de enfermería1 se define claramente como un Modelo
conceptual y se ve en la aplicación del marco teórico en relación con la
actividad asistencial, docente e investigadora
El crecimiento de los servicios de salud ha obligado a la enfermería a
hacer más necesario su contribución a la salud de la comunidad, como
miembro de pleno derecho de un equipo multidisciplinario.
Todos los trabajadores de salud tienen, un objetivo común: la
prevención de la enfermedad y la mejora de la salud y el bienestar del
paciente/cliente /usuario.
La enfermería está convencida de la necesidad de adoptar un modelo
enfermero que nos ayude a precisar la naturaleza de los cuidados que damos
como paso importante para delimitar nuestra área de competencia.
El Proceso de Enfermería es desde su introducción en los años
sesenta lo que confiere a la profesión de enfermería el carácter de disciplina
científica. La resolución científica de los problemas se hace con el Proceso de
Enfermería y es lo que lleva consigo un modo de proceder metódico y
sistemático cuyo perfeccionamiento conlleva la mejora de la eficacia y
prestación de los cuidados enfermeros. Cuidados que se han de ejecutar
en la práctica de enfermería según los siguientes enfoques:
1. Hemos de adoptar un modelo, en nuestro caso el de VIRGINIA
HENDERSON, (éste es el que se aplica en el Hospital Fundación Alcorcón),
que es el que nos sirve de carta de presentación hacia la sociedad, nos
sirve de guía para la intervención terapéutica y para poder conseguir los
objetivos de salud de los que somos responsables - nuestros cuidados -.
Las alteraciones de las capacidades de los pacientes/clientes/usuarios,
para satisfacer sus necesidades básicas vitales
(respiración, alimentación, hidratación, eliminación, actividadmovilidad, reposo-sueño, higiene, comunicación, relación, seguridad,
confort, autoestima, autodesarrollo y aprendizaje.
2. La práctica de enfermería se ve continuamente enfrentada a la identificación
de problemas, cuyo objetivo no es sólo combatir la enfermedad, sino
satisfacer un amplio repertorio de necesidades humanas cuya valoración y
1
Esta descrición sobre el perfil y papel de la Enfermería ha sido redactada por Dña. Mª Magdalena
Martínez Pedrola y D. Francisco María Sánchez Lozano y se ha incluido en el Cuaderno de
Prácticas.
4
diagnóstico forma parte sustancial de la actividad enfermera en la
actualidad. También hemos de mantener o restaurar la independencia
del paciente para satisfacer sus necesidades fundamentales dando
solución a los déficits que presenta y también al de aquellas personas que
son las encargadas de su cuidado.
3. Han de servir para mantener la obligación de responder de las
consecuencias que se puedan derivar de nuestra actuación, y para
establecer las medidas necesarias que garanticen unos cuidados
enfermeros de calidad.
4. El papel de la enfermera es complementario - suplementario. Este papel
consiste en
“ suplir lo que al paciente le falta para hacerlo completo, total ,
independiente.
En la actualidad estamos viviendo una importante transformación de la
Enfermería a nivel intelectual y pedagógico, que hace avanzar a la profesión de
enfermería de un modo continuo y permanente hacia una consolidación como
una disciplina científica.
Eficiencia, equidad, calidad y orientación al paciente/ cliente/ usuario son
las palabras claves de las reformas emprendidas en las organizaciones
sanitarias durante los últimos años. Estas mismas claves enmarcan el
desarrollo de los instrumentos de gestión destinados a facilitar la producción de
servicios sanitarios adecuados a la demanda social, coherentes con el nivel de
desarrollo.
Los conceptos de producto enfermero y gestión del producto enfermero
se enmarcan en la necesidad de especificar las intervenciones enfermeras así
como la de evaluar su coste, calidad e impacto sobre la salud de los clientes a
los que se oferten, incluidas en la cartera de servicios de las organizaciones
sanitarias.
Cambios en la percepción y expectativas de los ciudadanos hacia los
servicios de enfermería hacen plantearse la necesidad de una cuidadosa
orientación al cliente. El hecho de que los servicios de enfermería garanticen la
atención continuada al paciente durante las 24 horas del día añade aún más
fuerza a su papel en el logro de expectativas relacionadas con la calidad
percibida.
5
La necesidad de crear formas asistenciales diferentes buscando
alternativas a la hospitalización tradicional, dependen sobre todo de
innovaciones en los servicios enfermeros.
Aunando los criterios anteriores de eficiencia, equidad, calidad, costes y
orientación al usuario, ello nos hace buscar una nueva línea de investigación
para enfermería que se denominan GUÍAS DE ENFERMERÍA. Se definen
como aquellos Planes de Cuidados Asistenciales para la normalización de la
Actividad Enfermera, que se aplican en relación a los cuidados que requieren
los pacientes de una determinada patología. Son elaboradas por un grupo de
enfermeros cuidadores expertos, mediante el consenso y están basados en el
conocimiento científico y el Modelo de Cuidados adoptado como referente.
Son flexibles y dinámicas, ya que pueden y se adaptan a los cambios
que demanda el usuario.
Surgen de la necesidad de mejorar la calidad, la gestión y reducir los
costes, ya que contribuyen a asegurar la estancia más adecuada, una correcta
asignación de los recursos, detectar los problemas del paciente a nivel de
organización de enfermería, apoyan a la docencia y la investigación.
Los profesionales de enfermería han sabido adaptarse a lo largo del
tiempo a las necesidades de los usuarios de los servicios sanitarios.
Esto ha supuesto el desarrollo de actualización de la Profesión
Enfermera, caracterizada por la adopción de Modelos de Cuidados según las
diferentes áreas de atención y actuación: ATENCIÓN PRIMARIA enfocada a la
Promoción de Salud, Educación y Atención Directa de menor complejidad, y
ATENCIÓN ESPECIALIZADA orientada al cuidado como Modelo de Suplencia,
Auto-ayuda, en cuidados de mayor complejidad y tecnología.
Por todo ello, el campo de la enfermería nos sitúa en un terreno en el que el
enfoque está orientado hacia la ATENCIÓN INTEGRAL del ser humano
abarcando desde el medio en el cual se sitúa la persona, las posibles
incidencias que afectan a ese medio, el trabajo, las condiciones higiénicosanitarias, el déficits de conocimientos, etc.; para lograr su BIENESTAR.