INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL MURILLO TORO SEDE EL ROCIO PARCELADOR PRIMER PERIODO 2012 AREA: lengua castellana GRADO: tercero ESTANDAR: Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. NIVEL DE COMPETENCIA: interpretativo: reconocimiento de características de los medios de comunicación masiva. Argumentativo: identifica el sentido global de relatos mitológicos leyenda, cuentos fábulas. Propositivo: identifica las características formales de un texto descriptivo y narrativo. Fecha Mes_______ del____al____ Mes_______ del____al____ Actividades Didácticas Tema Actividades 1). Identifica reconoce y utiliza datos, nombres, fechas dialogo, el debate , etc. y los diferentes medios de comunicación masiva (radio, tv, internet, teléfono, fax, ) Palabras mono sémicas y polisémicas Actividad #1: Diferenciar las palabras mono sémicas y las polisémicas. 1-Ejemplos dados por la docente, para que los estudiantes deduzcan que son cada clase de palabras. 2. Repaso del uso del diccionario. 3. Buscar en el diccionario 5 palabras con un significado y 5 con diferentes significados. 4. Escribir una oración con los significados de las siguientes palabras: cadena, gato, banco, falda. Actividad #2: Separación silábica 1-leer la pag 80 cartilla Vea, tema separación silábica. 2-Realizar un mapa conceptual con la clasificación de las palabras, La silaba Palabras según la silabas Competen -cias Criterios de Evaluación *participación *desarrollo de actividades *disciplina *interés por el tema *cuaderno. TEXTUAL Proyecto Trasversal Complementario PROYECTO PILEO Actividad diaria: Realización diaria de lecturas cortas (10 minutos) x. Dictado y lectura de 10 palabras sencillas ( durante dos semanas) x. Dictado y lectura de 10 palabras con las diferentes combinaciones (mes de febrero). x. Dictado y lectura de oraciones sencillas(mes de marzo) CADA MES APLICACIÓN PRUEBAS SABER. X-Buscar palabras en el diccionario y Mes_______ del____al____ Palabras según el acento según el número de sílabas. 3-clasificar en una lista de palabras dadas, las monosílabas, bisílabas, trisílabas, polisílabas. Actividad #3: descubriendo el sonido más fuerte. 1-pronunciar palabras por turnos, y ubicar en cual sílaba se pronuncia con más fuerza. 2-hacer un cuadro comparativo con las palabras agudas, graves y esdrújulas. ubicarlas en el mural. TEXTUAL participación *desarrollo de actividades *disciplina *interés por el tema *cuaderno En un listado de palabras, colorear según la clave: monosílabas_ verde Bisílabas_ naranja Trisílabas_café Polisílabas_azul. 3. En una lista de palabras, ubicar la silaba acentuada y unirlas a la nube a la cual pertenecen (agudas con tilde y sin tilde, graves con tilde y sin tilde, esdrújulas.. Mes_______ del____al____ La Comunicación Medios de comunicación masiva 4. leer el texto (guía) y resaltar y marcar las tildes a las palabras que la contengan. Actividad #4: que viva la comunicación. Observar video sobre la comunicación.(youtobe) 1- Comentar los aportes del video. Y expresar conocimientos previos sobre ¿qué es la comunicación, para qué nos sirve? 2- Completar guía: ¿ qué es la comunicación, cuál es su finalidad?. 3- Conocimientos previos sobre ¿Qué medios de comunicación conocen? 4- Dibujar medios de comunicación masivos. 5- Desarrollar guía: (fotocopia) Dibujar y decorar un medio de comunicación. Elaborar un teléfono con dos vasos coloreando solo los medios de comunicación y uniéndolos si son en forma oral visual o escrita. 6-Observar video de (youtobe) Mr been, comunicación por gestos. Y en parejas jugar al mudo. 7- Escribo un comentario corto en el Facebook del colegio sobre un programa de T.V que me guste o no y por qué? Mes_______ del____al____ Mes_______ del____al____ Mes_______ del____al____ 2). Lee, clasifica y compara fabulas, cuentos, poemas relatos mitológicos, leyendas o cualquier otro texto literario. Iniciación en la producción de texto Narraciones como: La fábula Cuentos Poemas Leyendas La anécdota La descripción Elementos de la Narración Combinación MPMB desechables y una pita. COMUNI CATIVA participación *desarrollo de actividades *disciplina *interés por el tema *cuaderno Actividad #5: Narrando historias. 1-espresar conocimientos previos sobre la narración. . 1-Escuchar la lectura de una fábula (profesora) luego hacer preguntas para explorar los conocimientos previos. 2. Ver video de la fábula “El toro Fernandito” 3. Resolver guía: título de la fábula, y preguntas de selección múltiple (fotocopia). 4. Lectura de 2 fábulas, con sus respectivas interpretaciones. Actividad #5: El cuento. 1-Escoger un libro de cuentos de la biblioteca y hacer la lectura. 2- compartir lo leído con los compañeros. 3-Escuchar el cuento del “Pastorcito mentiroso” y con los sellos, escribir el título y un resumen donde se visualice las partes: inicio, nudo y desenlace 4-.Ver video del cuento”hansel y grette” y resolver la guía(fotocopia). Actividad #6: La leyenda. 1-Averiguar con un adulto, las historias de mitos y leyendas que han escuchado. 2-Traer escrita una historia de asombro, puede ser experiencias o inventada. 3- Escoger un mito pintado en la pared para contar su historia. 4- Leer el mito “el cura sin cabeza “y resolver las preguntas (fotocopia)¿Quién era?¿por qué asusta y a quiénes asusta? ¿En qué tiempo y lugar sale? Realizar el dibujo. 5-con todo lo anterior trabajado, Escribir una fábula con las imágenes de los sellos. Inventar su propio mito y leyenda, pegar en la pared de mis creaciones. TEXTUAL Escribir una anécdota propia y compartirla con los compañeros. Realizar la descripción de nuestra escuela. Dibujar una caricatura y escribir un dialogo. Mes_______ del____al____ Mes_______ del____al____ Mes_______ del____al____ 3). Escribe, relata y comenta anécdotas, descripciones y narraciones. resolver guía (fotocopia). Diferencias entre fabula, cuento y leyenda. Colocar (V-F) según el caso. Leer el párrafo, colocar el título y señalar que es? Actividad #7: Comentar Anécdotas 1-Comentar una anécdota(la profe) 2. Los niños cuentan y escuchan sus anécdotas 3. Conocimientos previos, establecer diferencias con las narraciones antes vistas. 4-consultar y deducir los elementos de la comunicación. 5-Lee y resolver la Guía, de la narración” Gruñon y el delantal”. Actividad #8: Realizar descripciones. 1-Compartir conocimientos previos. 2-Describir a un ser querido 3-Elegir un animal, realizar la descripción, leerla al grupo, los cuales deben decir ¿qué animal es? 4-La profe pegará fichas en el tablero, con palabras describiendo a un ser no vivo, los niños salen por turnos y deberán ir deduciendo ¿qué objeto es? Actividad #9: Regla ortográfica: MPMB. 1-Pronunciar palabras con dicha combinación. 2-consultar y escribir una lista de palabras con m antes de p y b. 3-colocar a una lista de palabras la letra que falta. 4-Ordenar alfabéticamente una lista de palabras y buscar su significado en el diccionario. 5. Tomar correctamente dictado de dos párrafos (hecho por la profesora). Concurso de lectura “texto con palabras combinación mpmb” INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL MURILLO TORO SEDE EL ROCIO PARCELADOR TERCER PERIODO 2012 AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: TERCERO ESTANDAR: Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. NIVEL DE COMPETENCIA: INTERPRETATIVO: Identifica los elementos constitutivos de la comunicación: interlocutores, código, canal, mensaje. ARGUMENTATIVO: Reconoce el tiempo, espacio, acción y personajes en los textos. PROPOSITIVO: Identifica las características formales de un texto Fecha Actividades Didácticas Competencias Tema Mes______ _del____al_ TEXTUAL Conoce, relaciona y compara los diferentes elementos de la comunicación. Elementos de la comunicación La carta Escribir cuentos Mes_______ narrativo. y explicativos. ACTIVIDADES * Actividad # 1: Recuerda los elementos de la comunicación, mediante conocimientos previos. 1- Juega a enviar y recibir un mensaje.( escrito, oral). Actividad #2: Aprendiendo a escribir una carta. 1-Observ, lee y compara una carta, familiar y otra de oficina. Dar el comentario en forma oral. 2-Conoce, escribe y aprende las partes de una carta. 3- Práctica lo aprendido, escribiendo una carta familiar y de solicitud. Actividad # 3 Inventando cuentos 1-Inventa y escribe cuentos, partiendo Criterios de Evaluación participación *desarrollo de actividades *disciplina *interés por el tema *cuaderno. Proyecto Trasversal Complementario del____al__ 2). Identifica, descubre y construye los personajes ambientes y hechos dentro de un género narrativo Mes_______ del____al__ __ Producción de textos de las imágenes didácticas de la cartilla Integrado (inicio, personajes, el lugar, problema o suceso, ambiente y las palabras del final. 2-Lee, interpreta y arma un cuento escrito en desorden (rompecabezas) Actividad # 4: Producción de textos. 1-partiendo de hechos sucedidos en la escuela Como: campaña de aseo de piojos, izadas de bandera, celebraciones, etc.) Escribir una noticia, Un texto narrativo Un texto explicativo. 3). Expresa, critica y valora los vínculos sociales que se establecen por medio de los textos narrativos y explicativos. 2-Lee y comprende un texto, para luego explicarlo en forma oral. (¿Por qué llueve?) 3-Escoge un tema, para interpretar y producir un texto descriptivo. Los posibles temas son: Algunos deportes de los juegos olímpicos. Plantas aromáticas, animales salvajes. Mes_______ del____al__ __ Clases de oraciones 4) Comprende y maneja aspectos gramaticales y ortográficos, fundamentales para la creación de textos. Partes de la oración Actividad # 5 Clases de oraciones. 1-Lee, interpreta y escribi, el concepto de cada una de las oraciones: Afirmativa, negativa, interrogativa, exclamativa. 2-Utiliza adecuadamente, cada una de las oraciones, en una historieta. Actividad #6 Partes de la oración. 1-construye en forma oral y con sus compañeros, oraciones identificando sujeto y predicado. 2-lee, y une los sujetos de la columna A, con los predicados de la columna B, formando oraciones con sentido y teniendo en cuenta, género y número. participación *desarrollo de actividades *disciplina *interés por el tema *cuaderno Regla S-C-Z Mes_______ del____al__ __ Actividad #7 Regla s-c-z 1-Lee, escribe y aprende la regla ortográfica. 2-Consulta un listado de palabras, que cumplan dicha regla. 3- Práctica en sus escritos la regla anterior. participación *desarrollo de actividades *disciplina *interés por el tema *cuaderno INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL MURILLO TORO SEDE EL ROCIO PARCELADOR CUARTO PERIODO 2012 AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: TERCERO ESTANDAR: Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. --Comprendo textos que tiene diferentes formatos y finalidades. NIVEL DE COMPETENCIA ARGUMENTATIVO Caracteriza los roles desempeñado por los sujetos que participan en la comunicación PROPOSITIVO Identifica las funciones de la comunicación. . Fecha Mes______ _del____al_ Actividades Didácticas Competencias Tema Estudio y practico solución de ejercicios de prueba saber. TEXTUAL Avisos publicitarios Carteleras 1). Establezco semejanzas y diferencias entre Mes_______ quien produce el del____al__ texto y quien lo interpreta e identifico la intención de quien lo produce. 2). Elaboro resúmenes y ACTIVIDADES Actividad # 1: Me preparo para las pruebas saber: Se trabajara diferentes ejercicios de prueba saber, documentos de internet, martes de prueba, cuadernillos de simulacro, interpretación de preguntas y manejo de hoja de respuestas. * Actividad # 2 Producción de textos: Partiendo de conocimientos previos. 1-Elige un producto e inventa un aviso publicitario. 2-Ilustra en una cartelera, mensajes de paz y tolerancia para la convivencia escolar. Criterios de Evaluación Proyecto Trasversal Complementario Participación *desarrollo de actividades Prácticas de ejercicios de prueba saber *disciplina *interés por el tema *cuaderno. Pegar en el mural de la escuela, las mejores carteleras, en mensaje y en lo estético. Mes_______ del____al__ __ esquemas que dan cuenta del sentido de un texto. Actividad # 3: Recoger información: Elabora resúmenes Mapa conceptual Cuadros comparativos 1-lee, interpreta y elabora resúmenes a través de preguntas, sobre mitos y leyendas de su preferencia. 2-lee y elabora un mapa conceptual sobre la lectura “Animales de transporte” pag 18 -19 cartilla Veo grado 4. 3) Identifica las características y elementos del teatro 3-Consulta en enciclopedia encarta y realiza un cuadro comparativo sobre algunos insectos y su forma de sobrevivir en el medio. Participación *desarrollo de actividades *disciplina *interés por el tema *cuaderno Mes_______ del____al__ __ Mes_______ del____al__ __ Mes_______ del____al__ __ Trabalenguas Regla ortográfica b y la v El teatro Actividad # 4. Se la lengua se traba 1-Partiendo de conocimientos previos, consulto y aprendo trabalenguas, 2-Inventar su propio trabalenguas, para el periódico. Actividad # 5: Uso ortográfico de la B y V: 1-Consulto el uso de esta regla ortográfica. 2-desarrollo los ejercicios de la página 56, cartilla Veo. Actividad # 6: Juego teatral. 1-Lee y resume “ el montaje teatral” 2-Montar con ayuda de la profesora una obra corta con máscaras. Ver la película “ _________________ _______” y presentar un resumen con la estrategia de su preferencia. Concurso de trabalenguas, pronunciación y escritura. Toma de dictado, teniendo en cuenta la regla ortográfica. Presentación de la obra de teatro en un centro literario. participación *desarrollo de actividades *disciplina *interés por el tema *cuaderno