tema 3. principales teorías de la educación en el siglo xix

TEMA 3.
PRINCIPALES TEORÍAS DE LA
EDUCACIÓN EN EL SIGLO XIX
1.
LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XIX: CONTEXTUALIZACIÓN Y GENERALIDADES
1.1. Primeras legislaciones de sistemas educativos nacionales.
1.2. Expansión de la escuela por el mundo: las colonias.
1.3. La revolución industrial y la escuela como institución que prepara para el mundo laboral.
2. F.W.A. FRÖBEL (1782-1852) Y LA "PEDAGOGÍA ROMÁNTICA"(ver COLOM, pgs. 5354).
2.1. Vida y obras de Friedrich Wilhelm August Fröbel.
2.1. Naturaleza de la educación para Fröbel.
2.3. El método Fröbel de educación.
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Importancia de la actividad práctica.
El juego como metodología educativa.
El "kindergarten" como espacio educativo. El amor: clave de la actividad
educativa.
3. EL "REALISMO PEDAGÓGICO" DE J.F. HERBART (1776-1841) (ver COLOM, pgs. 5556).
3.1. Vida y obras de Johann Friedrich Herbart.
3.2. El "realismo pedagógico" de Herbart.
3.3. La "pedagogía" como ciencia.
3.4. Los objetivos de la educación para Herbart.
3.5. Los instrumentos básicos para educar.
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La Instrucción (la teoría de los intereses).
El Gobierno.
La Disciplina.
4. EL “SISTEMA PREVENTIVO” DE DON BOSCO (1815-1888) Y LOS SALESIANOS (1859,
EN TURÍN) (ver el ANEXO 2.1.).
4.1. Vida y obras de Don Bosco.
4.2. Clara preocupación moral y religiosa.
4.3. Una opción prioritaria: la educación de las clases populares.
4.4. El sistema preventivo.
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El criterio preventivo.
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Razón-Religión-Amor.
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“Amar lo que aman los jóvenes”.
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“Buenos cristianos y honestos ciudadanos”.
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Clima de familia.
4.6. EXCURSUS: Texto seleccionado para la lectura y el comentario (ver el
ANEXO 2.2.).
Tema 3 – Principales teorías de la educación en el siglo XIX (Apuntes de clase – Manuel Contreras Gallego)
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1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA.
COLOM, A. J. (Coord.) (20065): Teorías e instituciones contemporáneas de
la educación. Barcelona. Ariel, pgs. 46-56.
COLOM, A. J.; DOMÍNGUEZ, E. y SARRAMONA, J. (2011): Formación básica
para los profesionales de la educación. Barcelona. Ariel, pgs. 53-56.
ABBAGNANO, N. y VISALBERGHI, A. (19929): Historia de la pedagogía.
Madrid. Fondo de Cultura Económica, pp. 433-435, 478-486 y 490-495.
BARTOLOMÉ, B. (1997). Historia de la acción educadora de la Iglesia en
España. Vol. II. Madrid. B.A.C., pgs. 472-482.
IYANGA PENDI, Augusto (1996): La educación contemporánea. Teorías e
Instituciones. Nau Llibres. Valencia, pp. 118-122.
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2. TEXTO SELECCIONADO PARA LA LECTURA Y EL COMENTARIO.
DON BOSCO. Carta de Roma (10 de mayo de 1884). Texto tomado de:
CIAM, Luciano (2007). El sistema educativo de Don Bosco. CCS. Madrid,
pp. 250-255.
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3. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA.
- BOWEN, James. Historia de la educación Occidental. 3 vols.. Herder. Barcelona.
- BRAIDO, P. (2008). Juan Bosco, el arte de educar: escritos y testimonios.
Madrid. CCS.
- BRAIDO, P. (2010). Prevenir, no reprimir: el sistema educativo de Don Bosco. Madrid. CCS.
- CAPITÁN DÍAZ, Alfonso. Historia del Pensamiento Pedagógico en Europa. 2 vols..
Dykinson. Madrid.
- CIAM, Luciano (2007). El sistema educativo de Don Bosco. CCS. Madrid.
- LOZANO SEIJAS, Claudio. La educación en los siglos XIX y XX. Síntesis. Madrid.
1994.
- MANACORDA, M.A.. Historia de la educación. Siglo XXI. Madrid. 2 vols.
- PRELLEZO, J. M. (Coord.) (2007). Educar con Don Bosco. Ensayos de pedagogía salesiana. Madrid. CCS.
- TAYLOR ALLEN, Ann. Jardines de niños. Jardines de Dios: Kindergartens y guarderías en Alemanía en el siglo XIX, en "Revista de Educación" 281 (1986) 125-154.
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Centro Universitario de Educación Superior Sagrada Familia – Úbeda (Jaén)