Examen de selectividad de Imagen, junio,curso 2004 / 2005

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID
PRUEBA DE ACCESO A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS (LOGSE)
(Curso 2004-2005)
Junio
Septiembre
R1 R2
MATERIA: IMAGEN
INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN
Estructura: Esta prueba presenta dos opciones (A y B); sólo se puede hacer una de ellas, no estando permitido
realizar apartados de opciones distintas.
Puntuación: El primer ejercicio consta de tres preguntas con un máximo de un punto por pregunta (tres
puntos), en el segundo ejercicio se puede alcanzar cuatro puntos y en el tercero, hasta tres.
Tiempo: La duración máxima de la prueba será de dos horas.
OPCIÓN A
Ejercicio Primero:
1. Defina qué es una video-instalación.
2. ¿Qué es un filtro de luz y para que sirve en fotografía?.
3. ¿Qué es un escáner?, ¿cuál es su función?
Ejercicio segundo
Se le proporciona una instantánea de Paul Strand titulada “La familia” (Italia, 1.953). Analice la fotografía,
primero desde un punto de vista formal, considerando:
-La estructura de los elementos que componen la imagen.
-Orden de lectura y recorridos visuales.
-Valoracion cromática.
-Luz y contrastes de claro oscuro,
-Texturas,
-Género.
Después se análizarán los contenidos, indicando el mensaje que se quiere transmitir.
Ejercicio Tercero
A partir de la fotografía de prensa que se le proporciona, desarrolle el story board utilizando no más de
doce viñetas. Si lo considera necesario puede apoyar el relato con un texto.
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OPCIÓN B
Ejercicio primero
1. Entre los siguientes sistemas técnicos de representación de la imagen, indique el que utiliza un
procedimiento sustractivo de color.
a) Impresión en chorro de tintas.
b) Videoproyección de un DVD.
c) Monitor de un ordenador.
2. Entre los siguientes soportes para el registro o almacenamiento de imagen, señale diferenciando,
cuáles son analógicos y cuáles son digitales.
a)Película de cine. b) Cinta mini DV. c) Película fotográfica. d) DVD. e) CCD. f) Papel fotográfico
de bromuro de plata.
3. ¿Para qué sirve la función automática del Balance de Blanco (White Balance) en una cámara de
vídeo?
Ejercicio segundo
Analizar el siguiente anuncio publicitario de la marca Myrurgia:
a- Desde un punto de vista formal, considerando los elementos que componen la imagen: estructura,
líneas, contraste, textura, orden de lectura, etc.
b.- Desde el plano de los contenidos, indicando el mensaje que se quiere transmitir.
Ejercicio tercero
Desarrolle un story-board de la secuencia que se le facilita a continuación, perteneciente al guión
cinematográfico de “La lengua de las mariposas” que está ambientado en el año 1936 y escrito por Rafael
Azcona; para ello, debe utilizar al menos un plano detalle, un plano americano, un travelling y un plano
contrapicado. Se valorará la riqueza visual y la expresividad de las imágenes en cuanto a la variedad de
recursos cinematográficos utilizados:
24 ESCUELA-PATIO. DIA.
La hora del recreo.
La mayoría de los críos – veinte contra veinte – como pocos, juegan un partido de fútbol con una pelota de trapos.
Llega en su bici José María, seguido al trote por la Criada. Tras confiarle la bici, pretende entrar en el juego, pero los chicos no le
dejan intervenir:
UNO DE LOS MAYORES
(a José María)
Que no. Que somos muchos.
Cabreado, José María se monta en la bici y hace eses entre los jugadores, molestándoles, cuando convenga embiste a Roque, y
Moncho hace justicia dándole un balonazo en la cabeza a José María, que se cae de la bici. Y pelean.
AMBIENTE
Don Gregorio, que leía un periódico, los separa:
DON GREGORIO
Quietos… Quietos he dicho… ¿Qué ha pasado?
JOSÉ MARÍA
Me ha dado un balonazo a posta.
MONCHO
El ha pillado a Roque con la bici.
DON GREGORIO
Perecen ustedes carneros…
(Mira su reloj. Da unas palmadas)
¡A clase!
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J S R1 R2
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
OPCIÓN A
Ejercicio Primero
1. Puntuación: hasta 1 punto.
Se valorará el conocimiento del uso del vídeo en su materialidad (vídeo-instalaciones) y las que exploran
las posibilidades específicas de la imagen electrónica (contenido de las cintas de vídeo, ensayo de nuevas
formas de expresión, etc.) y la valoración del espacio.
2. Puntuación: Hasta 1 punto.
Aplicar el conocimiento sobre el uso de la luz.
3. Puntuación: Hasta 1 punto.
Máxima puntuación si el alumno demuestra conocer las diferentes unidades
cinematográfico o televisivo.
del lenguaje
Ejercicio Segundo
Puntuación: Hasta 4 puntos.
Se tendrán en cuenta los razonamientos lógicos que el alumno aporte en sus respuestas. Además
se deberá contemplar cualquier otra capacidad cognitiva, como la inclusión de aportaciones
personales en la respuesta formulada, así como las argumentaciones basadas en las
percepciones sensitivas y asociativas que la imagen sugiere. El alumno no deberá obviar aspectos
técnicos claros y evidentes como el tipo de iluminación, la profundidad de campo, etc.
Ejercicio Tercero
Puntuación: Hasta 3 puntos.
Se otorgará la máxima puntuación si el alumno es capaz de realizar dos operaciones: a) crear una
narración a partir de un punto de partida, representado por la fotografía de prensa que se le
aporta; b) la capacidad de traducir al lenguaje audiovisual dicha narración a través de la
elaboración del story-board.
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CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
OPCIÓN B
Ejercicio primero
1. Puntuación: hasta 1 punto.
Máxima puntuación cuando, de la respuesta, se deduzca que el alumno tiene conocimientos de
los procedimientos sustractivos del color.
2. Puntuación: hasta 1 punto.
Máxima puntuación cuando, de la respuesta, se deduzca que el alumno conoce y diferencia los
diferentes soportes de almacenamiento o registro de imagen.
3. Puntuación: hasta 1 punto.
Máxima puntuación cuando, de la respuesta, se deduzca que el alumno conoce la función del
balance de blanco en las cámaras de vídeo.
Ejercicio Segundo
Se valorará la capacidad de analizar lógica y correctamente, tanto desde el punto de vista estético
como semántico, el mensaje publicitario que se le presenta.
Ejercicio Tercero
Puntuación: Hasta 3 puntos.
Máxima puntuación si:
‚
La planificación propuesta por el alumno es coherente con la historia planteada.
‚
Demuestra conocer los planos que se le solicitan.
‚
Los planos y encuadres son adecuados y están al servicio del relato.
‚
Hay continuidad (raccord) entre los distintos planos para dotarle de una unidad narrativa al
planteamiento
‚
Hay coherencia entre la imagen y la expresión sonora.
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