colegio adventista *28 de julio - Iniciar

COLEGIO ADVENTISTA “28 de JULIO”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
ASOCIACION EDUCATIVA ADVENTISTAPERUANA DEL SUR
FORMANDO
CIUDADANOS
TRIUNFADORES
TACNA - PERÚ
PERTENECE A:
NIVEL: Inicial GRADO:
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
Apellidos y Nombres
Día y mes de Nacimiento
Teléfono de casa y celular
D.N.I.
Grado Académico
Especialidad
Diplomado(s) 2014 - 2015
Posgrado
Tiempo de servicio en el Colegio
Adventista “28 DE JULIO”
Años De Servicio en la obra educativa
Adventista
Iglesia donde asiste
Cargo en la iglesia 2015
Nombre del Pastor distrital
e-mail
Cursos
de
Capacitación
o
actualización llevados en el verano
2014 - 2015 fuera de la AEAPS
¿Pertenece
o
lidera
un
Grupo
Pequeño en la iglesia? Especificar
2
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
I. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
 Filosofía de la Educación Adventista.
 Misión, Visión y Objetivos
 Principios Psicopedagógicos de la Educación Primaria
 Conceptos Básicos del Diseño Curricular Nacional.
 Los Ejes Curriculares -Temas Transversales - Competencias
PERFIL DEL ESTUDIANTE ADVENTISTA
 Área Espiritual
 Área Física
 Área Intelectual
 Área Social
PERFIL DEL DOCENTE.
 Área Espiritual
 Área Intelectual
 Área Social
 Aspecto Físico
II. DOCUMENTOS ÁREA ADMINISTRATIVA.
1. Objetivos Estratégicos y Metas institucionales.
2. Organigrama.
3. Cronograma anual de actividades.
4. Calendario Cívico Escolar
5. Periodificación.
6. Comisiones de trabajo.
7. Cuadro de Tutores.
8. Temario de Tutoría de su grado y sección ( Dpto de psicología)
III. DOCUMENTOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS
1. Temas Transversales
2. Programación Anual por áreas.
3. Programación Bimestral.
4. Sesiones de clase
5. Registros Auxiliares.
6. Registros de inasistencias
7. Horario de clases del docente.
PLAN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA.
1. Directorio de alumnos y padres (del cual es tutor).
2. Acta de Instalación del Comité de padres de familia (Cronograma de Reuniones).
3. organigrama del aula
4. Grupos Pequeños.
5. Reglamento Interno del aula.
6. Inventario del aula.
7. Registro de Visitación.
8. Plan de actividades del aula.
ANEXOS
1. PRÁCTICAS
2. SEPARATAS
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CARPETA PEDAGÓGICA 2015
1
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE TACNA
2
ÁREA DE DESARROLLO EDUCATIVO LOCAL: TACNA
3
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA “28 DE JULIO”
4
CÓDIGO DEL LOCAL ESCOLAR
5

EDUCACIÓN INICIAL
: Nº 1125871

EDUCION PRIMARIA DE MENORES
: Nº 0307645

EDUCACIÓN SECUNDARIA DE MENORES
: Nº 0568311
RESOLUCION DE CREACIÓN POR NIVELES :

EDUCACIÓN INICIAL
: R.D. Nº 002296

EDUCION PRIMARIA DE MENORES
: R.M. Nº 13842

EDUCACIÓN SECUNDARIA DE MENORES
: R.D. Nº 000317
6
DIRECCIÓN
: Av. Tarata Nº 1454 – Alto de la Alianza
7
TELÉFONOS
: 052-421407 - 952320388
8
PAGINA WEB
: www.colegioadventista28dejulio.jimdo.com
www. aeaps.edu.pe
9
DIRECTOR
: Mg. Juan Vicente Calcina Quinto
10
DOCENTE
: …………………………………………………………………….
Tacna, FEBRERO del 2015
4
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CARPETA PEDAGÓGICA 2015
Bases Legales

Ley 28044
Ley General de Educación.

Ley 26549
Ley de Centros Educativos Privados.

Ley 24029
Ley del Profesorado.

Ley 29783
Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo.

Decreto Ley N° 23211.
Acuerdo entre la Santa Sede y la República del
Perú.

Decreto Leg. N° 882.
Ley de la Promoción de la Inversión en la
Educación.

DS. N° 013-2004-ED.
Reglamento de Educación Básica Regular.

DS. N° 009-2006-ED.
Reglamento
de
Centros
y
Programas
Educativos Privados.

DS. N° 008-2006-ED.
Lineamientos para el Seguimiento y Control de
la
Labor Efectiva del Trabajo Docente en las Instituciones Educativa Públicas.

RM. N° 0343-2010-ED.
Normas para el Desarrollo de las Acciones de
Tutoría y Orientación Educativa.

RM. N° 0234-2005-ED
Aprueba
Directiva
N°
004-VMGP-2005
“Evaluación de los Aprendizajes de los Estudiantes en la Educación Básica
Regular”.

RM. N° 0425-2007-ED.
Normas para la implementación de Simulacros
en el Sistema Educativo, en el Marco de la Educación en Gestión de Riesgos.

RM. N° 440-2008-ED. Aprueba “Diseño Curricular Nacional de Educación
Básica Regular.

RI Nº 012-AEAPS -2013
Aprueba Reglamento Interno de la AEAPS
Yo, ………………………………… me comprometo este año 2015 a trabajar de la mejor manera para
mi Dios. Esto lo haré siendo puntual, responsable, optimista y dedicada(o) buscando el desarrollo
integral y armonioso de mis alumnos a través de las siguientes acciones:
ESPITIRUAL
1. Me consagraré a Dios cada mañana para estar lista y empezar así el trabajo diario.
2. Organizaré a mis alumnos para que cada mañana ellos dirijan los cultos, de esta
3.
4.
5.
manera
estaré creando un hábito de adoración a Dios en el primer momento del día.
El momento de “Descubriendo Tesoros en la Biblia” debe ser sagrado y por lo tanto se
cumplirá cada día, dándole la relevancia necesaria.
Sabiendo que la Palabra de Dios es la fuente de toda sabiduría dedicaré un tiempo especial
durante el culto para que este momento sirva de refugio para cada uno de mis alumnos.
Integrare y afianzaré todas mis actividades con el PMDE.
5
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
MENTAL
6. Me capacitaré constantemente con los consejos dados por la
Sra. Elena de White, de esta
manera mi enseñanza será óptima ante los ojos de Dios y los hombres.
7. Buscaré las estrategias apropiadas buscando lograr que todos mis alumnos puedan
desarrollar las capacidades y destrezas programadas. Si algún alumno tiene dificultad para
aprender, dedicaré mi esfuerzo para lograr que él pueda alcanzar los objetivos propuestos.
8. Cumpliré con la Planificación Académica del presente año plasmadas en la Programación
Anual incidiendo en las rutas y mapas de aprendizaje, con el sello distintivo de la integración
Fe y Enseñanza.
9. Vigilaré que mis alumnos puedan adquirir hábitos de orden y limpieza en todo trabajo que
realicen fomentando a que tengan una escritura correcta y ordenada.
10. Informaré a los padres de familia en el momento oportuno y en las reuniones programadas
sobre el avance de sus hijos para que de esta manera podamos ayudarlos.
11. Conocedor de que la Comprensión Lectora abre las puertas para muchos aprendizajes,
buscaré estrategias para logar que a través de este momento pueda lograr que mis alumnos
alcancen los mejores niveles de comprensión.
SOCIAL
12. Usaré
13.
14.
15.
16.
palabras de amor, comprensión y cristianismo frente a mis alumnos evitando
cualquier tipo de maltrato sea físico o verbal.
Planificaré actividades que incentiven el compañerismo entre los integrantes del aula,
como juegos, trabajos en grupo, oraciones por los compañeros enfermos, ayuda a los
amigos que no logran realizar una tarea con eficacia, etc.
Dedicaremos un momento especial del día para cantar al compañero que esté cumpliendo
años.
Pasaré tiempo como mis alumnos durante las horas de recreo, refrigerios y otras vigilando
que todos sean tratados con amor por los compañeros y usando un vocabulario correcto.
Planificaré proyectos de ayuda social y comunitaria para que mis alumnos sean sensibles a
las necesidades de los demás.
FÌSICO
17. Planificaré actividades fuera del aula relacionadas con los temas académicos para que mis
18.
19.
alumnos puedan experimentar los aprendizajes con su propio cuerpo.
Fomentaré hábitos de salud como tomar abundante agua durante el día, traer alimentos
saludables en la lonchera, aprender a respirar correctamente, acostarse temprano, etc.
Buscando que estos hábitos alcancen hasta las familias de mis alumnos.
Propiciaré el lavado de manos, constantemente como la mejor alternativa para evitar
enfermedades y para trabajar con pulcritud.
Tendré presente permanentemente que la mayor responsabilidad que
tengo con mis alumnos y padres de familia, es que ellos me vean como
una hija(o) de Dios y representante de Jesús, por lo tanto cuidaré de
mis acciones y palabras en todo momento y lugar.
Firma: ____________________________________
Fecha:______________________________
6
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
VISIÓN
“Ser un sistema educacional reconocido por su excelencia, fundamentado en
principios bíblicos - cristianos “
MISIÓN
Promover a través de la educación adventista, el desarrollo integral del
educando, formando ciudadanos autónomos, comprometidos con Dios, la patria y
la comunidad.
PRINCIPIO :AMOR
VALOR :RESPETO
Práctica de valores para una vida sin vicios (drogas, alcohol, video juegos, etc.)

CREENCIA: SAGRADAS
ESCRITURAS
Educación para la preservación y uso racional del recurso hídrico.

INDICADORES DEL VALOR, PRINCIPIOS Y CREENCIA
TEMAS
VALORES
ACTITUDES
INDICADORES PARA
TRASNVERSALES
PRIORIZADOS
PRIORIZADOS
EVALUAR
Es el principio
de todos los
valores,
originado en
Dios y
transmitido a
través de las
acciones de
compasión que
matizan todo el
ejercicio
profesional y el
servicio
abnegado
Es la
consideración y
cuidado que
tenemos hacia
todo lo que nos
rodea, las
personas y la
naturaleza.
Valor por el cual
la persona
reconoce la
dignidad y
derechos de los
demás,
acatando las
normas de
convivencia.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Muestra espíritu de servicio
Muestra actitud perdonadora
Tiene sentido del humor.
Actúa con empatía.
Posee sentido de organización.
Trabaja en equipo.
Rechaza la violencia y
discriminación
1.1.
1.2.
1.
2.
3.
Es respetuoso del bien ajeno
Busca soluciones viables.
Asume las consecuencias de
sus actos.
Vela por su imagen personal
Cumple con fidelidad las tareas
encomendadas
Cumple su palabra.
Demuestra tolerancia frente a
la diversidad cultural de sus
compañeros.
Evita copiar tareas, trabajos y
exámenes
1.1. Es responsable con sus pertenencias y la de
sus compañeros.
1.2. Cuida los espacios de uso común.
2.1. Respeta los acuerdos de la mayoría.
2.2. Respeta las diferencias individuales
3.1. Actúa con criterio de justicia en sus actos y
decisiones.
3.2. Respeta las normas de la institución educativa.
4.1. Usa la indumentaria escolar adecuada para
cada ocasión.
4.2. Practica las reglas de higiene consigo mismo y
su entorno.
5.1. Culmina las tareas emprendidas
5.2. Es transparente en sus evaluaciones.
La visión
bíblica del
mundo y la
realidad será la
base de la
enseñanza y la
pauta para
todos los
trabajos
académicos y
en general.
1)
Cuida y valora las sagradas
escrituras
Muestra respeto de los
momentos de meditación
Se involucra en la lectura de la
biblia
Práctica los principios expuesto
en la biblia.
Comparte con sus pares las
enseñanzas de las sagradas
escrituras.
1.1 Considera en su proyecto de vida la
enseñanza de la Biblia
1.2 Porta y lee diariamente su biblia
2.1. Memoriza versos de la Biblia
2.2. Respeta las opiniones contrarias a la
enseñanza de la SS.EE..
3.1. Realiza por su iniciativa rpsp
3.2. Relaciona las enseñanzas de la biblia con las
lecciones adquiridas de otras áreas.
4.1. Vive en obediencia a sus padres y profesores
4.2. Práctica el estilo de vida propuesto en las
sagradas escrituras.
5.1. Ayuda a sus pares a comprender el mensaje
bíblico.
4.
5.
6.
7.
8.
2)
3)
4)
5)
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.
5.1.
5.2.
Colabora desinteresadamente en las actividades
Comprende las faltas ajenas y reconoce las
suyas.
Es agradecido con sus compañeros.
Señala los errores con tacto y consideración
Busca soluciones a los problemas que se le
presenta.
Expresa su posición con cortesía y amabilidad.
Plantea propuestas de apoyo por el dolor ajeno.
Busca el bien ajeno antes que el suyo.
Ubica cada cosa en su lugar.
Presenta sus trabajos, tareas oportunamente.
7
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
I. DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN ADVENTISTA.
1. Concepto de educación
Es importante clarificar el concepto de educación que dará soporte ideológico a esta propuesta de Modelo
pedagógico. Por ello se enuncian los conceptos establecidos por la filosofía educativa cristiana ASD, los
conceptos emanados por la literatura, y los conceptos que exponen las normas existentes.
ESPIRITUAL
Relación con el
ambiente
FISICOCORPORAL
Cuerpo, mente
y espíritu
Relación con
Dios
Relación con
el prójimo
SOCIAL Y
MENTAL
Conceptos de educación en la filosofía educativa cristiana ASD
Al referirse al concepto de educación, la revelación menciona que la educación se constituye en la
restauración de la imagen de Dios en el educando. – Y creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de
Dios lo creó - Génesis 1: 27.
Dios creó al hombre perfecto y a imagen suya. El pecado deterioró esa Imagen y la educación es una
herramienta diseñada por Dios para restaurarla.
Por lo anterior E. de White escribe:
“La obra de la redención debía restaurar en el hombre la imagen de su Hacedor, devolverlo a
la perfección con que había sido creado, promover el desarrollo del cuerpo, la mente y el
alma, a fin de que se llevase a cabo el propósito divino de su creación. Este es el objeto de la
educación, el gran objeto de la vida”. La educación 15
De otra parte, la revelación expande el concepto de educación trascendiendo los límites establecidos por
la literatura contemporánea. Al respecto asevera:
“Nuestro concepto de la educación tiene un alcance demasiado estrecho y bajo. Es necesario
que tenga una mayor amplitud y un fin más elevado. La verdadera educación significa más que
la prosecución de un determinado curso de estudio. Significa más que una preparación para la
vida actual. Abarca todo el ser, y todo el período de la existencia accesible al hombre. Es el
desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y espirituales. Prepara al estudiante
para el gozo de servir en este mundo, y para un gozo superior proporcionado por un servicio
más amplio en el mundo venidero”. La educación 14
El concepto expresado establece, no solo lo que significa educación, sino que incluye su impacto integral
en la persona, su ámbito temporal y sus implicaciones en lo referente al servicio que debe desarrollarse
como resultado de este concepto de educación.
Al establecer la génesis de este concepto educativo, la revelación menciona en La educación 16
“Todo verdadero conocimiento y desarrollo tienen su origen en el conocimiento de Dios. Doquiera
nos dirijamos: al dominio físico, mental y espiritual; cualquier cosa que contemplemos, fuera de la
marchites del pecado, en todo vemos revelado este conocimiento. Cualquier ramo de investigación
que emprendamos, con el sincero propósito de llegar a la verdad, nos pone en contacto con la
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COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
Inteligencia poderosa e invisible que obra en todas las cosas y por medio de ellas. La mente del
hombre se pone en comunión con la mente de Dios; lo finito, con lo infinito. El efecto que tiene esta
comunión sobre el cuerpo, la mente y el alma sobrepuja toda estimación. En esta comunión se halla
la educación más elevada.”
2.- LOS FINES DE LA EDUCACIÓN CRISTIANA
La filosofía de la educación cristiana ASD permite sistematizar los propósitos educativos y los sintetiza en
tres grandes fines:
1. Fin primario:
Conducir a los estudiantes a una relación salvadora con Cristo.
2. Fin instrumental:
Desarrollo del carácter a través de:
a. Desarrollo de una mente cristiana
b. Desarrollo de la salud física
c. Desarrollo de la responsabilidad social
d. Desarrollo de la preparación para el trabajo
“La edificación del carácter es la obra más importante que jamás haya sido confiada a los seres humanos y
nunca antes ha sido su estudio diligente tan importante como ahora”. Ed. 221
3. Fin último:
Servicio a Dios y al prójimo tanto para el presente como para el más allá
Los seguidores de Cristo han sido redimidos para servir. El verdadero objeto de la vida es el servicio. Cristo
mismo fue obrero y presenta la ley del servicio a todos sus seguidores”. PGM 262
3. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN CRISTIANA ADVENTISTA
Coherente a los lineamientos ideológicos expresados anteriormente y particularmente del concepto de
educación, puede deducirse que los objetivos de la educación cristiana ASD se expresan en cuatro grandes
propósitos:
 Desarrollo espiritual: tiene que ver con el compromiso teórico y práctico referente a los
principios y valores cristianos que son enunciados en la Palabra de Dios
 Desarrollo intelectual: tiene que ver con la maduración mental a través del manejo y
construcción del conocimiento, del espíritu investigativo y del pensamiento reflexivo y crítico
constructivo.
 Desarrollo físico: tiene que ver con el conocimiento y la práctica de los principios cristianos
establecidos para el mantenimiento y el desarrollo adecuado de la salud corporal
 Desarrollo social: tiene que ver con el compromiso experimental de atender y servir, de manera
desinteresada, a las necesidades de quienes forman parte de la comunidad.
4.- PERFILES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS: COLEGIO ADVENTISTA “28 de Julio”
En concordancia con los principios ideológicos del PEI, los perfiles de la Institución tendrán como
fundamento, los principios, valores y los criterios establecidos en las Sagradas Escrituras.
4.1. Perfil institucional.
El Colegio Adventista “28 de Julio”, como institución cristiana, posee características que son propias de
una institución de su naturaleza; estas características son complementadas por una identidad filosófica y
misional propia que se traduce en una propuesta educativa que la distingue de las demás instituciones
educativas de su entorno.
Las características fundamentales del perfil de la Institución son:
 Una sólida filosofía educativa que define una actitud particular ante la educación y sus
problemas, los propósitos y objetivos por lograr y los métodos por los cuales se han de alcanzar.
Este concepto de la filosofía de la educación impacta en el perfil del docente, los programas de
estudio, las actividades espirituales, la vida social y los aspectos administrativos y financieros.
9
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”





CARPETA PEDAGÓGICA 2015
Un fuerte programa espiritual generador de un ambiente cristiano, que trasciende a toda la
comunidad académica, fomenta la comunión con Dios y la práctica de valores cristianos que
propenden por la sana convivencia y el servicio a los demás.
Un perfil académico que, basado en la filosofía cristiana ASD y orientado a aportar solución a
las necesidades de la comunidad, procure el desarrollo intelectual a través de la reflexión, el
análisis, la sana confrontación para la construcción de conceptos y prácticas que contribuyan a la
formación intelectual del estudiante.
Un plan de estudios en claro compromiso con la calidad educativa, para la formación de
personas con enfoque integral y que tengan los conceptos y las habilidades académicas para
ingresar a la educación superior y con herramientas básicas para ubicarse adecuadamente en su
entorno social.
Una concepción clara del mensaje de salud cristiano y estrategias que contribuyan al
desarrollo de un concepto y de unas prácticas que contribuyan al desarrollo físico adecuado en el
marco de los valores cristianos.
Una proyección social orientada hacia las expectativas y necesidades de la comunidad, para
que ésta, la comunidad, retroalimente el hacer educativo de la Institución..
4.2. Perfil del docente
“Al maestro se le ha sido confiada una obra muy importante, una obra a la cual no debe dedicarse
sin una preparación cuidadosa y cabal. Debe sentir el carácter sagrado de su vocación, y dedicarse a
ella con celo y devoción”.
CUALIDADES, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DEL MAESTRO ADVENTISTA
1.- Debe tener una experiencia personal con Cristo. Educ. 273-4
2.- Debe ser versado en la ciencia de la salvación. CPM 122
3.- Debe revelar absoluta dedicación al magisterio. Romanos 12.7
4.- Debe transmitir a la juventud el conocimiento de Dios. Educ. 16-4
5.- Debe ser un maestro de oración.
6.- Debe ver en todo alumno, la obra de la mano de Dios, además un candidato para honores
inmortales.
7.- Debe ser un estudioso asiduo de la palabra de Dios.
8.- Debe ser susceptible a la operación del Espíritu Santo. CPM 872-873
9.- Debe trabajar en armonía con la Directora de Menores. CPM 70-1
10.- Debe promover el desarrollo armonioso del individuo IBIO 177-2
11.- Debe ambicionar un conocimiento completo y mejores métodos.
12.- Debe de tener perspicacia para penetrar en la naturaleza humana.
13.- Debe ser apto para enseñar respeto y reverencia a Dios, a sus representantes (Padres de familia,
Maestros, Pastores y Personas de Edad) mediante la obediencia.
14.- Debe ser apto para inculcar a sus alumnos principios de verdad y obediencia
15.- Debe tener reglas en su trabajo y aplicarlos con sus alumnos.
16.- Debe revelar experiencia en la vida propia y en la vida práctica- Educ.268-5
17.- Debe enseñar por precepto y por ejemplo. Educ.269.1
18.- Debe ser íntegro de alma y corazón. Educ. 268-3
19.- Debe estimular en el alumno la confianza y fortalecer el sentimiento de honor.
20.- Debe tratar a sus alumnos como individuos. CPM 177
21.- Debe actuar dando especial atención a los alumnos que lo requieran. Educ. 272
22.- Evitar comportarse en forma impaciente, arbitraria o autoritaria. CPM 178-1
23.- Debe revelar en su trabajo y tareas cotidianas:
10
COLEGIO ADVENTISTA “28 de JULIO”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
 Orden

Habilidad
 Perfección

Paciencia
 Puntualidad

Simpatía-Educ.268-269
 Dominio Propio

Firmeza
 Genio Alegre

Ternura
 Invariabilidad de disposición

Imparcialidad
 Abnegación

Asertividad
 Integridad

Empatía
 Cortesía

Tolerancia
 Pacto
24.- Debe procurar conservar una buena salud. Educ.269-2
25.- Debe evitar sobrecargarse de responsabilidades que no son necesarias.
26.- Debe ser ejemplo con respeto al régimen alimenticio, al vestido y al trabajo. Educ. 269-4
27.- Debe procurar en todas sus actividades ser únicamente imitador de Cristo. Educ.273-8
FUNCIONES DEL MAESTRO ADVENTISTA:

Estar con Cristo y practicar los principios de la Educación Cristiana.

Ser PUNTUAL en todas las actividades

Cumplir con las actividades que se le asigne.

Cuidar su presentación personal y de su aula.

Velar por el desarrollo integral.

Informar al Padre de Familia sobre el avance de su menor hijo.

Estar en constante capacitación y actualización.

Participar en las actividades espirituales.

Cualquier otra actividad inherente a sus cargo o que sea solicitado por la Dirección o
Coordinación.
EL MAESTRO COMO PERSONA ESPIRITUAL:
 Los hábitos y principios de un maestro deben ser considerados como de importancia aún
mayor para su preparación literaria, si es cristiano sincero sentirá la necesidad de tener igual
interés en la educación física, social, mental y espiritual de sus alumnos. CPM 76.
 El maestro cristiano tendrá interés en la educación moral y espiritual de sus alumnos.
 Los maestros deben tener tales rasgos de carácter como paciencia, bondad, misericordia,
amor, justicia, comprensión espiritual, paz, honradez, piedad y reverencia. CPM 143.
 En una escuela Adventista los maestros de menores deben ser fervorosos y activamente
religiosos. JT Tomo II-441
 Deben tener una perfecta comprensión de la Biblia. JT tomo II-425.
 Debieran hacer de los preceptos de la Biblia su libro texto. CPM 416
 Deben mantener siempre delante de la niñez los principios de la Biblia.
 Los maestros debieran valorar las almas y desear salvar a los niños. JT tomo II-415
 Los maestros deben tener un espíritu misionero.
 La Escuela necesita maestros que tengan elevadas cualidades morales. JT tomo II-460
 Los maestros de la Biblia debieran ser cristianos consagrados en un alto grado , cabales
estudiantes de la Biblia y predicadores de lo más talentosos. JT Tomo II- 415
 Las miradas, las palabras y los actos del maestro debieran mostrar que ama a sus alumnos.
CPM 76
 Las características generales que debe poseer el maestro son: Un sentimiento de
responsabilidad ante Dios, una entrega total al control del Espíritu Santo, abnegación,
devoción, fidelidad, tolerancia, ser consciente de sus propias debilidades y deficiencias.
LA PERSONALIDAD DEL VERDADERO MAESTRO:

Los maestros nerviosos y que se irritan fácilmente no deben encargarse de los menores CPM
161.
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015

Como parte de la práctica del maestro en cuanto a la higiene mental, debe cuidarse de aferrarse
tenazmente a sus derechos y opiniones, o ser celoso de su posición y dignidad. CPM.221
 Los maestros deben manifestar un espíritu correcto, un espíritu de humildad, fidelidad y
confiabilidad.
 Las cualidades generales que debieran tener los maestros son: Hábito de orden, prolijidad,
puntualidad, dominio propio, genio alegre, disposición invariable, abnegación integridad,
cortesía, bondad.
LOS DEFECTOS QUE DEBE EVITAR UN VERDADERO MAESTRO:




Rigidez
 Orgulloso
Espíritu criticón
 Indiferente
Espíritu dominante.
 Irritable
Desconsideración hacia los
 Grosero y áspero
sentimientos ajenos.
 Arbitrariedad
 El hábito de criticar
 Disposición sombría o lóbrega
 Pensar mal
 Severo
 Prejuicio.
 Exigente
 Ser dictatorial
LA VERDADERA CONDUCTA DEL MAESTRO DE UNA ESCUELA ADVENTISTA

El comportamiento es recíproco, a conducta y los rasgos del maestro serán reflejados en la
vida de sus alumnos.
 La conducta del maestro al tratar con los alumnos debiera revelar los atributos de Cristo,
entre otras cosas será abnegado, compasivo, bondadoso comprensivo y tolerante de las
debilidades de sus alumnos.
 La conducta del maestro ejercerá una mejor influencia sobre los alumnos si no olvida su
niñez y debe evitar adoptar una actitud de jactancia, frialdad y falta de simpatía.
 Un maestro debe vivir según la regla de oro y puesto que desea mantener su dignidad,
preservar su respeto propio y salvar las apariencias, tiene que ser considerado con los
sentimientos de sus alumnos y evitar herir innecesariamente su autoestima. Mateo 7:12
 Un reproche aún severo puede y debe hacerse con bondad.
 El maestro debe llegar al nivel de humildad del niño.
 Hay rasgos que los maestros deben cultivar a saber: Bondad. amor, consideración y respeto
por los sentimientos de otros. La sociabilidad, el amor y un interés por los interese de los
niños, participar en los juegos de los niños, un semblante sonriente y alegre. Alegría en
general. Prov.17:22.
 El maestro debe adaptar su personalidad a las necesidades de los niños, ternura,
amabilidad, el entusiasmo, un elemento importante en la enseñanza, la comprensión, la
simpatía y la paciencia.
 El maestro debe ser tierno y afectuoso al hábito de animar a otros y de ser valiente debe
ser una virtud practicada diariamente. La cortesía, entusiasmo un elemento importante en
la enseñanza.
RASGOS QUE DEBEN SER EVITADOS POR UN VERDADERO MAESTRO:
o Usar palabras o gestos apasionados.
o Manifestar desconfianza, envidia, celos, egoísmo y amargura.
o Falta de dominio propio, mostrar impaciencia y severidad.
o Falta de simpatía y amor.
o Frialdad o demasiada reserva.
o Ejercer autoridad es una manera de falta de consideración.
o Un espíritu quejoso, poco afable.
o Demasiada dignidad, frialdad.
o Una expresión en el rostro solemne y reprobadora.
o Un aire de autoridad.
o Un espíritu duro o dominante.
12
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
o
o
o
o
o
o
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
Irritarse, retar, ridiculizar.
Usar palabras ásperas, censurar continuamente.
Hablar en forma malhumorada, paciente.
Egoísmo.
Mostrar enojo o que se lo provoque fácilmente.
Impulsivo.
LA SALUD DEL MAESTRO ADVENTISTA:
 Un maestro necesita salud para aprovechar cualquier otra cualidad que tenga.
 Cuanto mejor sea su salud, mejor será su trabajo.
 La salud es necesaria, l maestro debe estar siempre tranquilo, firme y animado.
 Un maestro debe ser alguien que tiene cuidado de los principios de salud, no solamente
por la impaciencia sino también para ser un ejemplo.
 El maestro debe ser un modelo de temperancia, dando un ejemplo en todas las cosas, como
régimen alimenticio, el vestido, el trabajo y la recreación.
4.3. PERFIL DEL ALUMNO
4.3.1. Perfil del egresado del nivel Inicial
Al concluir el Nivel Inicial, el niño habrá alcanzado el nivel de desarrollo que le caracteriza por lo
siguiente:
1) Se identifica como un ser creado por Dios con cualidades, características y talentos únicos;
al mismo tiempo reconoce y valora a sus semejantes como hijos de Dios.
2) Acepta a Dios como su creador y salvador, confía en él plenamente, cultivando el hábito de la
oración y valorando a la Biblia como palabra de Dios.
3) Conoce y cuida su cuerpo practicando los ocho remedios naturales que le permiten
conservar su salud integral.
4) Como persona, toma decisiones y se comunica con sus pares y adultos con libertad y
asertividad haciendo uso correcto de la lengua española.
5) Es creativo, original y respetuoso en sus expresiones artísticas.
6) Valora y respeta sus producciones y las de los demás en un ambiente de aprendizaje
cooperativo.
7) Cuida sus pertenencias y respeta las de los demás; esforzándose por cuidar y mejorar el
medio que lo rodea.
8) Psicofísicamente sano, con un desarrollo neurológico y biopsicomotor formado en destrezas
y habilidades múltiples.
9) Intelectualmente apto, aprestado para la lectoescritura. Utiliza el pensamiento matemático y
científico en la resolución de situaciones problemáticas de la vida cotidiana; al mismo
tiempo que se inicia en el uso y aplicación de las TICs.
10) Se relaciona con los demás haciendo uso de sus habilidades sociales éticas y morales que le
permiten ser respetuoso de sus pares y adultos; manifestando ser alegre, solidario, justo,
independiente, ordenado, servicial y sobre todo obediente.
4.3.2. Perfil de la docente del nivel Inicial
Toda maestra de educación inicial del Colegio “28 de Julio” debe poseer las siguientes características
personales y profesionales:
1) Amar a Dios y confiar en él, cultivando el hábito de la oración y devoción personal,
valorando la Biblia como palabra de Dios y guía personal.
2) Participar activamente en el cumplimiento de la misión de la Iglesia.
3) Manifestar una actitud flexible y positiva a la adquisición de competencias profesionales que
requiera la institución educativa.
13
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
4) Tener experiencia, haber sido capacitada o tener la actitud para capacitarse y trabajar con
proyectos de integración curricular multidisciplinaria.
5) Utilizar la estructura de aprendizaje cooperativo en su labor pedagógica.
6) Integrar la fe en el proceso de enseñanza-aprendizaje en coherencia con la filosofía de la
Educación Adventista.
7) Conocer y aplicar diversas estrategias que permitan lograr el autocontrol de niños y niñas.
8) A través de diversas estrategias utilizar la Biblia como libro de texto en su labor pedagógica.
9) Utilizar el canto como estrategia de enseñanza-aprendizaje.
10) Tener dominio del inglés básico y las estrategias para integrarla en todas las áreas
curriculares.
11) Tener creatividad para el desarrollo de sesiones de psicomotricidad fina y gruesa propios
para el nivel inicial.
12) Tener iniciativa para capacitarse en todas las áreas que competen a su investidura
profesional.
13) Ser proactivo/a y proponer alternativas para prevenir y / o resolver situaciones
problemáticas.
14) Su vestimenta y presentación personal debe ser sencilla, sin aretes, pulseras, collares ni
adornos ostentosos.
15) Tratar a los estudiantes y padres de familia con respeto, comprensión y amor.
16) Utilizar estrategias no punitivas para administrar disciplina, respetando la individualidad
del estudiante, tratando de que éste gobierne a sí mismo.
17) Poseer experiencia, haber sido capacitada o tener la actitud para capacitarse en la
aplicación de diversas estrategias de trabajo docente en el contexto de la educación
inclusiva.
18) Valorar el tiempo y con su ejemplo enseñar el valor de la puntualidad a sus estudiantes.
19) Usar las TICs como herramientas pedagógicas, teniendo como meta la excelencia
profesional y la responsabilidad en todas las comisiones y que asuma.
4.3.3. Perfil del egresado del nivel Primario
Al concluir el sexto grado del nivel Primaria, el estudiante estará en condiciones de:
1) Resolver situaciones problemáticas de orden intelectual en los niveles: literal, inferencial y
crítico valorativo, que le habiliten para cursar estudios en el nivel inmediato superior.
2) Asumir una actitud positiva resiliente, de respeto a su cuerpo y a sus semejantes
independientemente de las circunstancias del entorno, raza, religión, condición
socioeconómica o necesidades especiales de sus pares o y/o mayores.
3) Aplicar el pensamiento matemático y científico de manera creativa, crítica y reflexiva en la
solución de problemas de índole académico y de la vida cotidiana, respetando a la persona
y cuidando el medio que lo rodea.
4) Asumir un comportamiento cívico y liderazgo fundado en las relaciones interpersonales
solidarias, de servicio abnegado en favor de los demás.
5) Aplicar sus habilidades comunicativas en la descripción, narración y argumentación de sus
ideas presentándolas y defendiéndolas en forma oral y escrita.
6) Evidenciar madurez acorde con su edad biológica, sensibilidad cristiana y respeto en
círculos educativos, familiares y eclesiásticos diferentes al suyo.
4.3.4. Perfil del docente del nivel primario
Todo maestro o maestra de educación primaria del Colegio “28 de Julio” debe poseer las siguientes
características personales y profesionales:
1) Amar a Dios y confiar en él, cultivando el hábito de la oración y devoción personal,
valorando la Biblia como palabra de Dios y guía personal.
14
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
2) Participar activamente en el cumplimiento de la misión de la iglesia.
3) Manifestar una actitud flexible y positiva a la adquisición de competencias profesionales que
requiera la institución educativa.
4) Tener experiencia o haber sido capacitado/a para trabajar con proyectos de integración
curricular multidisciplinaria.
5) Utilizar la estructura de aprendizaje cooperativo en su labor pedagógica.
6) Integrar la fe en el proceso de enseñanza-aprendizaje en coherencia con la filosofía de la
educación adventista.
7) Aplicar diversas estrategias creativas con materiales del contexto que permitan a los
estudiantes trabajar en equipo atendiendo a sus diferentes estilos de aprendizaje e
inteligencias.
8) A través de diversas estrategias utilizar la Biblia como libro de texto en su labor pedagógica.
9) Utilizar el canto como estrategia de enseñanza-aprendizaje.
10) Tener dominio del inglés básico y las estrategias para integrarla en todas las áreas
curriculares.
11) Identificar sus debilidades y tener iniciativa para capacitarse en todas las áreas que
competen a su investidura profesional.
12) Ser proactivo/a y proponer alternativas para prevenir y / o resolver situaciones
problemáticas.
13) Su vestimenta y presentación personal debe ser sencilla, sin aretes, pulseras, collares ni
adornos ostentosos.
14) Tratar a los estudiantes y padres de familia con respeto, comprensión y amor.
15) Utilizar estrategias no punitivas para administrar disciplina, respetando la individualidad
del estudiante, tratando de que éste gobierne a sí mismo.
16) Poseer experiencia o haber sido capacitado/a en la aplicación de diversas estrategias de
trabajo docente en el contexto de la educación inclusiva.
17) Valorar el tiempo, y por su ejemplo enseñar el valor de la puntualidad a sus estudiantes.
18) Usar las TICs como herramientas pedagógicas, teniendo como meta la excelencia
profesional y la responsabilidad en todas las comisiones y que asuma.
4.3.5. Perfil de egresado del Nivel Secundaria
El estudiante del nivel secundario continúa su formación integral en un ambiente de respeto a la
persona y la práctica de los valores bíblicos cristianos, que caracterizan a la pedagogía adventista. El
programa de estudios permite a los adolescentes desarrollar habilidades sociales, académicas e
investigativas a fin de que cada uno emprenda su proyecto de vida de manera exitosa, convirtiéndose
en ciudadano del siglo XXI altamente confiable.
Al concluir el quinto grado del nivel secundario, el estudiante del Colegio “28 de Julio” estará en
condiciones de:
1) Resolver situaciones problemáticas de orden intelectual en los niveles: literal, inferencial y
crítico valorativo, que le habiliten para cursar estudios superiores y asumir
responsabilidades de liderazgo responsable en su comunidad.
2) Valorar y seleccionar en forma crítica información académica válida que le permita
construir un proyecto de vida fundado en una escala de valores acorde con sus aptitudes
mentales.
3) Tomar decisiones responsables con una actitud positiva y resiliente, en armonía con los
principios de salud y valores cristianos que sostiene la iglesia adventista del séptimo día.
4) Respetar a sus semejantes independientemente de su raza, religión, condición
socioeconómica o necesidades especiales.
15
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
5) Aplicar el pensamiento matemático y científico de manera creativa, crítica y reflexiva en la
solución de problemas de índole académico y de la vida cotidiana, respetando a la persona y
cuidando el medio que lo rodea.
6) Asumir un comportamiento cívico y liderazgo cristiano fundado en las relaciones
interpersonales solidarias y de servicio abnegado en favor de los demás.
7) Aplicar sus habilidades comunicativas en la descripción, narración, argumentación y
defensa de sus ideas y proyectos de investigación presentándolas en forma oral y escrita.
8) Evidenciar madurez, sensibilidad cristiana y respeto en círculos educativos, familiares y
eclesiásticos diferentes al suyo.
9) Defender un proyecto de investigación aplicando el método científico en la solución de uno
o más problemas identificados en su comunidad.
4.3.6. Perfil del docente del Nivel Secundaria
Todo docente de nivel secundaria del Colegio “28 de Julio” debe poseer el siguiente perfil personal y
profesional que le permita:
1) Amar a Dios y confiar en él, cultivando el hábito de la oración y devoción personal,
valorando la Biblia como palabra de Dios y guía personal.
2) Estar comprometido con el cumplimiento de la misión de la iglesia.
3) Conocer la personalidad y psicología del adolescente, las estrategias de cómo tratarlos
respetando su individualidad hasta conseguir su cooperación y autocontrol como parte
fundamental de su desarrollo.
4) Manifestar una actitud flexible y positiva a la adquisición de competencias profesionales que
se requiera para trabajar con adolescentes.
5) Tener experiencia, haber sido capacitado/a o tener la actitud para capacitarse y trabajar con
proyectos de integración curricular interdisciplinaria y transdisciplinaria.
6) Acompañar a los estudiantes en la ejecución de proyectos de aplicación de experiencias de
la vida cotidiana en la asignatura a su cargo, o integrándola con una o más asignaturas.
7) Utilizar la estructura de aprendizaje cooperativo en su labor pedagógica.
8) Integrar la fe en el proceso de enseñanza-aprendizaje en coherencia con la filosofía de la
educación adventista.
9) Aplicar diversas estrategias creativas con materiales del contexto que permitan a los
estudiantes trabajar en equipo considerando sus diferentes estilos de aprendizaje y dones.
10) Utilizar estrategias que permitan usar la Biblia como libro de texto en su labor pedagógica
en el área curricular a su cargo.
11) Identificar sus debilidades, tener iniciativa y proactividad para capacitarse a fin de
convertirlas en fortalezas.
12) Tratar a los estudiantes y padres de familia con respeto, comprensión y amor.
13) Utilizar estrategias no punitivas para administrar la disciplina, respetando la
individualidad del estudiante, hasta lograr el gobierno de sí mismo.
14) Poseer experiencia, haber sido capacitado/a o tener la actitud para capacitarse en
estrategias de trabajo docente en el contexto de la educación inclusiva.
15) Valorar el tiempo, respetando los horarios establecidos en la institución educativa, y por su
ejemplo enseñar el valor de la puntualidad a los estudiantes.
16) Usar las TICs implementadas en el Colegio Unión como herramientas pedagógicas.
17) Cumplir con la elaboración de los documentos técnico pedagógicos y entregarlos con
puntualidad a la instancia correspondiente.
4.3.7. Perfil del director general del Colegio
1) Formación profesional: Licenciatura en Educación
2) Poseer conocimiento del reglamento eclesiástico - administrativo de la IASD.
3) Poseer estudios de posgrado en gestión educativa.
16
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
4) Cinco años de docencia escolar.
5) Manejo de ofimática: Microsoft Office nivel intermedio
6) Dominio del inglés a nivel intermedio.
7) Capacidad para leer documentos de su competencia, supervisar las actividades del colegio y
controlar al personal bajo su cargo.
8) Atender los temas tratados en conversaciones, reuniones, con los padres de familia,
profesores y comisión interna..
9) Administrar, motivar y capitalizar los aportes de los miembros del equipo, ayudándolos en
su formación y desarrollo, y orientándolos hacia los objetivos comunes de la institución.
10) Otorgar mayor poder y autonomía a los colaboradores del Colegio “28 de Julio”, valorando
la contribución del personal en sus respectivos puestos de trabajo.
11) Orientar al equipo de trabajo en una dirección determinada integrando sus opiniones,
inspirando valores y manteniendo su motivación para que trabajen según las normas
institucionales.
12) Saber comunicarse con calidad y calidez al coordinar con su equipo de trabajo la ejecución
de planes académicos y al reunirse con padres de familia, transmitiendo información en
forma precisa y con buen tono de voz y gestos adecuados.
13) Manejar honradamente los recursos físicos y económicos del colegio priorizando valores,
principios, creencias en el cumplimiento de la misión institucional.
14) Interés por mejorar la capacidad de respuesta y efectividad de la institución, identificando
aspectos que pueden mejorarse y proponiendo ideas innovadoras para el Colegio.
15) Construir y mantener relaciones cordiales y redes de contacto con empresas, organismos o
personas que son valiosas para conseguir los objetivos trazados en el colegio.
16) Determinar eficazmente las metas y prioridades de sus actividades, controlando
adecuadamente las funciones de las diferentes unidades bajo su cargo y así lograr los
objetivos propuestos en el plan anual de trabajo.
17) Conocer las tendencias del entorno e identificar las oportunidades y amenazas que se
presentan a fin de innovar y desarrollar al colegio.
18) Enmarcar la gestión diaria en un ambiente de exigencia por lograr la calidad, buscando el
mejoramiento continuo y la optimización de los procesos del colegio.
19) Tomar una decisión rápida y oportuna analizando y evaluando las alternativas existentes,
en armonía con la cosmovisión y las políticas institucionales.
20) Analizar situaciones y generar alternativas de acción con el fin de elegir la más adecuada
para manejar efectivamente los conflictos y dificultades que se presenten.
21) Afrontar las demandas laborales con tranquilidad y confianza, cumpliendo exitosamente
con la labor encomendada.
4.3.8. Perfil de los padres de familia
Al término de la gestión vigente del presente proyecto educativo institucional, esperamos haber
contribuido a que los padres de familia posean las siguientes características:
1) Conoce las necesidades más sentidas de sus hijos en las diferentes dimensiones como ser
humano, y busca satisfacerlas en el marco de la filosofía de la educación adventista.
2) Participa en toda actividad, que enmarque el desarrollo de la institución educativa Colegio
“28 de Julio” y la formación integral de su hijo.
3) Ser un agente de cooperación inmediato para el docente a fin de lograr mejores resultados
de aprendizaje en sus hijos.
4) Estar comprometido con la educación de su hijo(a) atendiendo a las necesidades cuando el
docente lo solicite.
17
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
5) Aporta ideas y alternativas de solución en el marco de la filosofía de la educación adventista
frente a los problemas.
6) Contribuye a mantener un ambiente de afecto, tolerancia, confianza, responsabilidad y
solidaridad en la institución educativa, a través de la práctica de los valores cristianos.
7) Planifica actividades de integración familiar los fines de semana, haciéndoles partícipe a sus
menores hijos.
MISION DE LA EDUCACION PRIMARIA
R.M. Nº 0665-2005-ED
APRENDER
A SER
APRENDER A
VIVIR
APRENDER A
APRENDER
APRENDER
A HACER

Trascendencia

Convivencia

Identidad

Ciudadanía
 Aprendizaje
permanente y
autónomo
 Cultura
emprendedora y
productiva
¿Que son los Ejes Curriculares nacionales?
Son las líneas directrices que señalan la intencionalidad del sistema educativo peruano en los niveles
de educación básica en un momento histórico concreto.
En la definición de ejes curriculares el Ministerio de Educación ha tornado en cuenta varios elementos:
"La orientación doctrinaria del sistema, las demandas de la sociedad, las necesidades de los educandos,
las corrientes internacionales y el proyecto de sociedad que se persigue".
En este contexto el Diseño Curricular Nacional asume los ejes curriculares establecidos por el
Ministerio.
En todos los procesos pedagógicos se trabajaran transversalmente cuatro ejes curriculares para
garantizar una formación integradora:
LOS TEMAS TRANSERSALES
Importancia y Finalidad
Los temas transversales constituyen una respuesta a los problemas coyunturales de trascendencia que
afectan a la sociedad y que demandan a la educación una atención prioritaria y permanente. Tienen
como finalidad promover el análisis y reflexión de los problemas sociales, ambientales y de Relación
personal en la realidad local, regional, nacional y mundial, para que los estudiantes identifiquen las
causas así como los obstáculos que impiden la solución justa de estos problemas
Los temas transversales se plasman fundamentalmente en valores y actitudes.
Mediante el desarrollo de actitudes y valore se espera que los estudiantes reflexiones y elaboren sus
propios juicios ante dichos problemas y sean capaces de adoptar frente a ellos, comportamientos
basados en valores, racional y libremente asumidos. De esta manera, el trabajo con los temas
18
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
transversales, contribuirá a la formación de personas autónomas, capaces de enjuiciar críticamente la
realidad y participar en su mejoramiento y transformación.
¿Cómo trabajar los Temas transversales?
Los temas transversales deben ser previstos y desarrollados al interior de todas las áreas curriculares,
deben impregnar e iluminar la práctica educativa y todas las actividades que se realizan en la escuela;
por lo tanto, están presentes como lineamientos de orientación para la diversificación y programación
curricular.
En este sentido hay tres niveles de incorporación de los temas transversales:
a) En el Diseño Curricular Nacional de EBR, se proponen temas transversales que responden a
los problemas nacionales y de alcance mundial. Son los siguientes:
 Educación sexual.
 Práctica de valores para una vida sin vicios drogas.
 Convivencia escolar democrática y de respeto a la persona humana.
 Estilo de vida, escuela limpia y saludable.
 Educación ambiental y escuela eco eficiente.
 Gestión de riesgos y comportamiento cívico.
b) En el Proyecto Educativo Institucional y en el Proyecto Curricular se priorizan los temas
transversales que responden a la realidad en la que se inserta la Institución Educativa.
c) En las unidades didácticas los temas transversales se evidencian en los logros de aprendizaje
esperados.
PROBLEMÁTICA
Contaminación y uso irracional
del recurso hídrico.





Cambio de prioridades el juego
electrónicos por el estudio
Escaso reconocimiento y respeto a
las normas de convivencia.
Limitada capacidad de autoestima
Poca integración entre alumnos,
padres de familia, docentes y el
entorno social.
Poco interés por los estudios y las
responsabilidades.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS TRANSVERSALES
Promover el uso racional del
Educación para la
recurso hídrico y el cuidado del preservación y uso racional
ambiente.
del recurso hídrico.





Reconocer la importancia de la
formación de los hogares.
Reconocimiento y respeto a las
normas de convivencia.
Estrategias que promuevan
autonomía y autoestima.
Proyecto de vida.
Relevar la importancia del
conocimiento por los valores.
Práctica de valores para una vida
sin vicios (drogas, alcohol, video
juegos)
TEMAS TRANSVERSALES DIVERSIFICADOS:
LINEAMIENTO DE POLÍTICA EDUCATIVA
REGIONAL PARA LA DIVERSIFICACIÓN
(LIPERD)
Educación para la convivencia, la o Educación para la generación de
paz y la Ciudadanía.
trabajo.
Educación en valores o formación o Educación para la preservación y
ética.
el uso racional del recurso
Educación para la gestión de
hídrico.
riesgos y la conciencia ambiental.
o Educación para el desarrollo
Educación para la equidad de
integral.
género.
o Educación para la prevención de
desastre.
o Educación para la convivencia
armoniosa en zona de frontera.
o Identidad histórica y revaloración
de la cultura aymara.
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL
(DCN)
o
o
o
o
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
(I.E)
 Práctica de valores para una
vida sin
vicios (drogas,
alcohol, video juegos)
(I Semestre)
 Educación
para
la
preservación y el uso
racional del recurso hídrico.
(II Semestre)
 Educación
´para
el
discipulado (todo el año)
19
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
5.- OBJETIVOS Y METAS PARA LOS 8 COMPROMISOS.
N°
COMPROMISO
INDICADORES
DESCRIPTIVO
Progreso anual de
los aprendizajes de
todos los
estudiantes
Porcentaje de
estudiantes que
logran nivel
satisfactorio en
comunicación y
matemática, CTA
La I. E. demuestra
progresión en el
porcentaje de
estudiantes que logran
nivel satisfactorio en
comunicación,
matemática y CTA en el
año 2015 en 10% más
en comparación a los
resultados obtenidos en
el 2014.
El equipo directivo de la IE monitorea
el logro de aprendizajes en los
diferentes grados, edades y niveles
educativos, utilizando la información
de la ECE, ECELO como de los logros
de aprendizaje obtenidos de otras
fuentes como registros, actas de
notas, producciones de los
estudiantes, etc. Para establecer
metas y estrategias orientadas a la
mejora de los aprendizajes en
relación con los años anteriores.
Retención
interanual de
estudiantes
Incrementar 6%
de estudiantes en
relación al 2014,
debidamente
matriculados que
culminan el año
escolar y se
matriculan el
siguiente
Programar al
mínimo espacio y
tiempo las
actividades
extracurriculares.
La I. E demuestra
disminución del
porcentaje de
estudiantes que
abandonan los estudios
en comparación al 2014.
Alcanzar 1020
estudiantes
matriculados.
Reducir
significativamente la
perdida de horas
efectivas de trabajo
pedagógico en la IE.
La administración debe conducir, al
iniciar el año lectivo 2015, un proceso
de análisis de la cantidad de
estudiantes que abandonaron la
institución educativa tomando como
referencia los estudiantes que tenían
matriculados en el año lectivo 2014.
Uso efectivo del
tiempo en el aula
Porcentaje de
tiempo dedicado a
actividades
académicas.
La I. E. demuestra
reducción del tiempo
que dedican los
docentes a actividades
rutinarias, poniendo
énfasis en el desarrollo
de actividades
significativas de
aprendizaje; producto
del acompañamiento del
equipo directivo.
Uso adecuado de las
rutas de
aprendizaje de
comunicación y
matemática, FCC y
CTA
Porcentaje de
estudiantes que
incorporan las
orientaciones de
las rutas de
aprendizaje de
comunicación y
matemática, FCC y
CTA en la
programación y
ejecución
Incrementar el número
de docentes que
incorporan las
orientaciones de las
rutas de aprendizaje en
las áreas de
comunicación y
matemática, FCC y CTA
en la programación y
ejecución curricular.
1
2
Uso efectivo del
tiempo en la IE
3
4
5
EXPECTATIVA DE
AVANCE
Es la reflexión y concientización
sobre la importancia del uso del
tiempo en la IE, enfatizando en el
cumplimiento de las jornadas
efectivas de aprendizaje, en su
recuperación si fuera el caso; en la
asistencia y conclusión de jornadas
laborales de los docentes; y en el
acercamiento a mayores espacios de
tiempo destinados a aprendizajes
significativos en la IE y en el aula.
Tiempo efectivo dedicado a las
actividades de aprendizaje
significativo en el aula, y disminuir,
de ser el caso, las prácticas rutinarias.
Entre los factores favorables al logro
de aprendizajes, uno de los
principales es el uso efectivo del
tiempo en el aula o en los espacios de
aprendizaje. No obstante, tanto
docentes como estudiantes dedican
una considerable parte del tiempo en
el aula al desarrollo de acciones
rutinarias, no académicas, como
tomar lista de asistencia, administrar
la disciplina, hacer copia de
contenidos diversos, etc.
El equipo directivo lidera el
mejoramiento de las prácticas
pedagógicas a partir del uso de las
rutas de aprendizaje para el
desarrollo de las competencias de
Comunicación, Matemática,
Ciudadanía y CTA, mientras que en
las demás áreas, aplica el DCN.
Las rutas de aprendizaje son
herramientas pedagógicas de apoyo a
la labor del docente en el logro de los
20
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
curricular.
Uso adecuado de los
materiales y
recursos
educativos(Textos,
cuadernos de
trabajo y material
concreto)
Porcentaje de
docentes que
hacen uso
adecuado de los
materiales y
recursos
educativos en el
desarrollo del
proceso
pedagógico.
La I.E. propicia la
Elaboración y distribuye
los materiales
educativos que posee.
Incrementar el
porcentaje de docentes
que hacen uso de los
TICs para la mejora de
los niveles de
aprendizaje.
Gestión del clima
escolar favorable al
logro de
aprendizajes
Porcentaje de
estudiantes y
docentes
proactivos, que
viven las
enseñanzas de la
iglesia ASD
manifestado en el
respeto mutuo y
buen trato como
señal distintiva del
clima escolar en la
IE.
Porcentaje de
docentes que
participan en la
elaboración del
PAT bajo el
liderazgo del
equipo directivo
Promover la práctica de
respeto reciproco entre
docentes.
Establecer principios de
buen trato entre sus
pares en la IE.
Convertir la IEA en un
lugar acogedor para
todos los agentes
educativos.
6
7
Elaboración del
Plan Anual de
Trabajo con
participación de los
docentes (PAT)
8
Contar con el
documento directriz y
que sea accesible a los
actores y que permita
mejorar la gestión
educativa.
aprendizajes. Ellas contienen los
siguientes aspectos: el enfoque, las
competencias, las capacidades y sus
indicadores, y los estándares que se
deben lograr al término de cada ciclo.
El equipo directivo promueve el uso
adecuado de los textos, cuadernos de
trabajo, material concreto y demás
recursos.
Los materiales y recursos educativos
son medios que facilitan el logro de
aprendizajes de los estudiantes, ya
que complementan la acción
pedagógica del docente. Comprenden
los materiales educativos impresos,
digitales, concretos o manipulativos,
y los recursos de tecnologías de la
información y comunicación. Su
disponibilidad y uso pedagógico
resulta fundamental para el
cumplimiento de las metas
educativas.
El equipo directivo vela por una
convivencia basada en el respeto, la
tolerancia, el buen trato, la igualdad,
el ejercicio de derechos,
cumplimiento de los deberes y la no
violencia escolar.
Se promueve la identificación de
rasgos del clima escolar a través de la
encuesta de percepción del clima ,
que estará anexada al Fascículo para
la Gestión de los Aprendizajes en las
IE. A partir de ello, establece acciones
para la mejora del clima escolar.
El equipo directivo lidera la
elaboración del PAT.
El sentido del PAT se expresa en una
planificación y gestión centrada en la
mejora de los aprendizajes.
El PAT engloba todos los
compromisos de gestión de la IE:
o Elaboración y/o revisión del
diagnóstico de la IE.
o Las metas y estrategias de
gestión para la mejora de
aprendizajes.
o La evaluación y medición del
cumplimiento y seguimiento
de las metas y estrategias
involucrando a todos los
integrantes de la comunidad
educativa.
21
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
6.- DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
6.1.
NECESIDADES Y CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES.
FORTALEZAS








La mayoría de los estudiantes del nivel inicial
y primario se expresan con facilidad.
La mayoría de los estudiantes tienen dominio
de las tecnologías de la información.
Participación voluntariamente de los
estudiantes en la campaña de colecta pública
nacional anual de solidaridad “Sembrando
Esperanza”.
Participación y compromiso con las
actividades institucionales: Feria de ciencia y
tecnología, festival de inglés, campamento,
semanas de oración, programas de Sociedad
de Menores y J.A. etc.
Los alumnos disfrutan de las salidas
culturales, recreativas y del compartir.
Los alumnos del nivel primario y secundario
disfrutan de las lecturas del plan lector.
Los alumnos participan con gusto de las
actividades cívicas.
Disposición de los alumnos en desarrollar sus
dones, habilidades y destrezas.
DEBILIDADES
 La mayoría de los estudiantes son indiferentes a
la práctica de valores: puntualidad,
responsabilidad, honestidad y disciplina.
 Algunos de los niños presentan déficit de
atención, e impulsividad.
 Resolución mecánica de ejercicios y dificultad
en la comprensión lectora.
 Limitado conocimiento en técnicas de estudio e
investigación.
 Estudiantes con poca práctica de hábitos de
higiene y `presentación personal.
 Falta de orientación sexual adecuada.
 Consumo de sustancias psicoactivas (alcohol y
drogas) por cierto grupo de estudiantes.
 Estudiantes procedentes de hogares
disfuncionales, malos hábitos.
 Estudiantes con conductas depresivas y
violentas.
 Los estudiantes no practican actividades físicas
de manera permanente
OPORTUNIDADES
 Recurso humano con talentos y dones.
AMENAZAS









Uso inadecuado del internet y de los
recursos tecnológicos.
Ex estudiantes con malas costumbres y
hábitos.
Venta ambulatoria de productos nocivos
dentro y fuera de nuestra institución.
Influencia de los medios de comunicación,
contaminación acústica.
Programación de concursos en sábado
(matemática, desfiles)
Invitación a alumnos destacados por
medio de becas integrales por otras
Instituciones.
Recibir alumnos con malos hábitos, bajas
calificaciones y problemas conductuales.
Aumento de pensiones en forma
permanente.
Falta de control de tránsito en las entradas
del colegio.
22
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
6.2.










CARPETA PEDAGÓGICA 2015
ÁREA GESTIÓN PEDAGÓGICA
FORTALEZAS
Personal docente identificado y
comprometido con la práctica de valores y
con los fundamentos filosóficos de la
educación adventista.
Docentes con actitudes de cambio e
innovación pedagógica.
Personal docente con estudios de posgrado
de maestría.
Docentes que se auto capacitan
permanentemente.
Docentes comprometidos con el desarrollo
del Plan Lector.
Se tiene diseñado un sistema de tutoría que
responden a las necesidades y
problemática de nuestros estudiantes.
Se brinda formación CRISTIANA a la luz
de la Santa Biblia.
Aplicación de un currículo por capacidades
y competencias.
Se cuenta con material
audiovisual.(televisor, DVD)
Análisis sobre la práctica educativa,
buscando permanentemente la
investigación e innovación.























OPORTUNIDADES
Alianzas estratégicas con instituciones
afines a nuestros principios para brindar
orientaciones acorde a la filosofía educativa.
Uso constructivo de los medios de
comunicación.
Desarrollo del plan curricular con los
principios de la educación cristiana.
Creación de un blook de producción


DEBILIDADES
Disconformidad con los sueldos porque no abastece la canasta
familiar.
No se cuenta con una profesora de Educación física y regentes
de primaria.
Falta de transparencia en la evaluación del desempeño del
docente.
La promotora no invierte en capacitaciones por niveles y áreas de
aprendizajes.
Impuntualidad de algunos docentes en la práctica pedagógica.
(culto, formación, documentación, desarrollo pedagógico).
Poca asertividad de algunos docentes en el desarrollo del
proceso de enseñanza aprendizaje. (metodología, materiales,
estilos de aprendizajes).
Falta de apoyo financiero y moral a los proyectos de innovación.
No se realizan retiros Espirituales para docentes hace más de 4
años.
Algunos docentes no dominan los modelos del TICs como
herramienta de trabajo docente.
Deficiente actitud de docentes en hacer efectivo la práctica de
valores, orden y limpieza en los estudiantes.
Poca disponibilidad del tiempo para el trabajo en equipo
dificultando la elaboración de proyectos.
No todo el personal docente elabora material didáctico
pertinente.
Deficiente cultura evaluativa, no todos los docentes aplican
criterios de evaluación acorde a los cambios pedagógicos.
Mal uso del laboratorio de informática con juegos que desvían los
principios de la educación cristiana.
Algunos docentes no se desempeñan en el área de su formación
profesional.
Deficiencia en la integración y confraternización de los
estudiantes y profesores por grados y secciones.
Cambio permanente del plan de estudios y de los materiales de
consulta.
Escaso intercambio de experiencia entre colegas para
enriquecer el trabajo educativo por áreas y niveles.
AMENAZAS
Creciente violencia y desintegración familiar.
Influencia negativa de los medios de comunicación.
23
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
6.3.








CARPETA PEDAGÓGICA 2015
ÁREA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL
FORTALEZAS

Posicionamiento y liderazgo de la institución
educativa a nivel local, nacional, cuenta con
estudiantes de todas las regiones del Perú y del
extranjero.
Motivación de la comunidad educativa por el cultivo
de valores.
Padre dispuestos a participar en las diferentes
actividades de la institución educativa.
Institución educativa abierta permanentemente a la
comunidad en general.
Disposición de la comunidad educativa por brindar
un servicio de calidad.
Reuniones ordinarias de personal permanente
(mensual)
Asesoría permanente de la AEAPS para cumplir con
sus labores de gestión.
Personal de servicio organizado.







OPORTUNIDADES


AMENAZAS

Ubicación del colegio en zona céntrica
Buenas relaciones con instituciones
eclesiásticas, públicas y privadas.


6.4. ÁREA RECURSOS
FORTALEZAS
 Existencia de dos salas de cómputo.








Surgimiento de nuevas instituciones
educativas con nuevas propuestas de
servicio educativo.
Proliferación de ambulantes y venta de
comidas y sustancias psicoactivas que
aumenta el riesgo de que la población
estudiantil adopte un estilo de vida no
saludable.
Aumento de cabinas de internet en la
zona, generan adicción en los menores
de edad hacia los juegos de red.
DEBILIDADES

OPORTUNIDADES
Zona de ubicación estratégica.
Institución con trayectoria.
Deficiencia por parte de la administración
en la cobertura de información, al personal
de todas las áreas de la institución.
Descortesía en algunas áreas de atención
administrativas al público y personal
docente.
Demora en la atención de solicitudes de
certificados por padres y ex alumnos.
Administración (AEAPS) que no escucha
la voz de todo el personal.
Exceso de actividades que impiden
socializar en equipo los planes de estudio.
No se gestiona becas de estudio y
adquisición de laptops para el personal
docente.
Estilo de gestión vertical y sin consenso.
Bajo control de calidad y atención en el
comedor de nuestra institución y falta de
oferta y demanda.

Falta de implementación de medios de seguridad
tecnológica (cámaras) y para el trabajo pedagógico.
Falta gestionar recursos externos para ejecutar
proyectos de desarrollo institucional.
Falta crear estrategias para reducir el índice de
morosidad.
Construcción de ambientes sin considerar las normas
de seguridad de INDECI.
Falta la implementación de ambientes para los
diversos talleres.
La promotora no realiza la reinversión en nuestra
institución educativa.
AMENAZAS
Colegios estatales y privados con una moderna
infraestructura y con un sistema Educativo a fin.
AMENAZAS
6.5. Del contexto socio económico, político y cultural
 Las incoherencias entre fe y vida, expresadas en una falta de testimonio y de insensibilidad frente al
dolor humano.
 Las nuevas tecnologías y los cambios socio económicos, crean nuevas desigualdades sociales, como el
desempleo, el no acceso a fuentes de información.
 Una cultura de antivalores, viene generando una creciente violencia y desintegración familiar, que
amenaza con comportamientos individualistas, irresponsables, excluyentes.
24
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
 El modelo neoliberal con su actuar deshumanizante, hace que la persona esté en riesgo de reducirse a


una simple mercancía y, así mismo, la educación corre el riesgo de ser convertida en un medio para
los objetivos neoliberales.
El modelo neoliberal que trae consigo la exclusión económica, social y cultural.
La incorporación de abundante tecnología basada en el conocimiento y la información.
OPORTUNIDADES
6.6. Del contexto socio económico, político y cultural
 Del modelo neoliberal, asumir en nuestro trabajo educativo la iniciativa, el interés por el manejo
eficiente de los recursos, la gestión de la calidad total (cero errores), el trabajo en equipo entre otros.
 Establecer relaciones, alianzas estratégicas con diferentes organizaciones de nuestro entorno, como
del mundo globalizado, generando espacios de diálogo, sinergias.
 Establecer redes de información con las distintas instituciones de la AEAPS y otras para temas
vinculados con educación, niñez, juventud, medio ambiente (Programa ecológico: “Educación + verde”),
tecnologías de información y comunicación, y otras Como Salud Total y el estudio diario de la Biblia.
 Continuar con el trabajo de fortalecimiento de fe (Semanas de énfasis espiritual y, escuela de padres)
buscando ser fieles testigos de Dios, tratando de ser coherentes, promotores de verdad, justicia y
solidaridad.
 Esforzarnos por vivir el evangelio en la realidad de nuestros estudiantes, personal docente,
administrativo y padres de familia, buscando nuevas formas de Evangelización y acercamiento,
asumiendo la causa de los débiles, de los que más lo necesitan.
7.- CONCLUSIONES
El análisis realizado nos permite priorizar los problemas a través de las siguientes conclusiones:
7.1. Situación Interna
 Es necesario mejorar el nivel académico en el servicio educativo. Esta mejora debe hacer énfasis en
el dominio de la lectura comprensiva, desarrollo del pensamiento matemático, crítico, creativo,
habilidades investigativas, tecnológicas e innovación.
 Ampliar la cobertura de atención en el servicio educativo. Ante la existencia de padres que
desarrollan los estudios de sus hijos de manera independiente, se requiere ampliar la cobertura de
atención a través del Proyecto “Aprendiendo en casa” respaldando oficialmente el derecho a la
educación que reciben los menores de edad.
 Se debe fomentar la práctica de valores espirituales y de servicio misionero, en docentes y
estudiantes a través del Plan Maestro de Desarrollo Espiritual (PMDE) articulado transversalmente en
las prácticas educativas intencionales y espontáneas.
 Se requiere mejorar la conducta de los estudiantes. Mejorar las relaciones interpersonales entre los
actores de la comunidad educativa, a través del Plan de Convivencia Democrática “Viviendo Valores”
(ViVa), evidenciándose en el nivel de satisfacción de estudiantes y padres de familia, reducción de
incidencias, aumento la población de estudiantes con calificaciones A y AD en conducta. Se requiere
sensibilizar a los estudiantes participando en actividades de servicio al prójimo mediante la ejecución de
proyectos solidarios de voluntariado y servicio a la comunidad.
 Se debe sistematizar transversalmente la práctica de estilo de vida saludable. Fomentar en los
integrantes de la comunidad educativa las prácticas del estilo de vida que caracterizan a una escuela
saludable.
 Se debe trabajar con los estándares de una escuela ecoeficiente. Articular transversalmente en el
proceso de enseñanza aprendizaje las prácticas sostenibles que convierten a una institución educativa
en escuela ecoeficiente.
 Implementar acciones de servicio a la comunidad como parte del proceso educativo. Desarrollar
en los estudiantes actitudes de servicio al prójimo mediante la ejecución de proyectos solidarios de
voluntariado de servicio a la comunidad, orientados al: “Liderazgo juvenil en gestión ambiental”,
“Liderazgo juvenil en promoción de la salud”, “Liderazgo juvenil en la prevención de riesgos”, “Liderazgo
juvenil en la difusión del arte y la cultura”, “Liderazgo juvenil en la innovación científica y tecnológica”,
“Liderazgo juvenil de solidaridad”.
 Capacitación permanente al personal docente. Capacitar en forma permanente al personal docente
en estrategias pedagógicas innovadoras de aprendizaje cooperativo, manejo de las TICs que le permitan
ayudar al estudiante a utilizar con sabiduría y responsabilidad los recursos tecnológicos.
 Capacitación a padres que desarrollan estudios en casa. Capacitar a padres de familia que optan por
los estudios independientes de sus hijos, y brindar asesoría para el desarrollo de actividades de
enseñanza aprendizaje en casa.
25
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015

Construcción de infraestructura escolar faltante. Se requiere construir ambientes escolares faltantes
considerando el Plan de desarrollo Institucional y las normas de seguridad de INDECI.
 Elaboración de planes de mejora. En el 85% de los niños de primer grado tienen dificultades para
adaptarse a los ritmos a las exigencias académicas para el logro de las capacidades y presentan síntomas
de estrés elevado. Es necesario elaborar un plan de mejora para atender a estas dificultades. Definición
de temas transversales. Es necesario definir los temas transversales que contribuyan al desarrollo
integral de los estudiantes, abordando la temática de educación sexual y la prevención contra el uso de
sustancias psicoactivas.
7.2. Situación externa
 Competencia. Aumento de colegios de la zona con propuestas pedagógicas innovadoras.
 Inseguridad ciudadana. Aumento de las condiciones de inseguridad ciudadana debido al crecimiento
poblacional en los alrededores del colegio.
 Gestión de recursos externos. Existe la necesidad de gestionar recursos externos a través de ex
alumnos y otras organizaciones, con el propósito de ejecutar proyectos de desarrollo institucional en el
marco de la escuela saludable y segura.
 Firma de convenios interinstitucionales. Se necesita establecer convenios de intercambio cultural
“Ciudades hermanas” con la municipalidad y otras instituciones que permitan realizar el intercambio de
estudiantes.
 Crecimiento urbano en la comunidad. Construcción de apartamentos en la zona cercana al colegio. Es
necesario hacer planes para atender a esta población.
7. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
 EN DOCENTES - ALUMNOS:
1. Capacitar en forma permanente al personal docente para mejorar el nivel académico de los
estudiantes, evidenciándose en la lectura comprensiva, desarrollo del pensamiento heurístico,
pensamiento científico, y la resolución de problemas a través de la cognición, metacognición y la
defensa de proyectos de investigación como requisitos probatorios de su formación académica.
2. Fortalecer las relaciones entre los actores de la comunidad educativa, a través del plan de
convivencia democrática “Viviendo Valores” (ViVa), evidenciándose en el nivel de satisfacción de
estudiantes y padres de familia, reducción de incidencias, aumento la población de estudiantes con
calificaciones A y AD en conducta.
3. Fomentar en docentes y estudiantes la práctica de valores espirituales a través del plan maestro de
desarrollo espiritual (PMDE) articulado transversalmente en las prácticas educativas intencionales y
espontáneas.
4. Promover en los integrantes de la comunidad educativa las prácticas del estilo de vida que
caracterizan a una escuela saludable.
5. Articular transversalmente las prácticas sostenibles de una Institución educativa ecoeficiente.
6. Ampliar ambientes para el servicio educativo según Plan de Desarrollo Institucional
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
 PROYECCION A LA COMUNIDAD:
Desarrollar en los estudiantes actitudes de servicio al prójimo mediante la ejecución de proyectos
solidarios de voluntariado para el servicio a la comunidad.
Fortalecer los canales de comunicación.
Lograr el reconocimiento de la Iglesia Adventista del Séptimo Día, La Comunidad y Ministerio de
Educación. A través de la participación en las actividades organizadas.
Ampliar los servicios educativos a través del Proyecto “Aprendiendo en casa”, en el marco de la
educación inclusiva.
 PADRES DE FAMILIA:
Elevar el nivel de satisfacción de los padres de familia por la calidad del servicio educativo que
reciben.
Implementar el proceso de acreditación, en coherencia con los estándares propuestos por el
Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica
(IPEBA) y proponer los planes de mejora.
Fomentar la integración y unidad familiar no interfiriendo con el tiempo de los padres, en los
periodos de vacaciones, feriados y fines de semana.
 AREA DE RECURSOS:
Establecer un sistema de cobranza que permita reducir el índice de morosidad en los padres de
familia.
Captar recursos económicos externos.
Aumentar la rentabilidad de la institución educativa.
26
COLEGIO ADVENTISTA “28 de JULIO”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
IV. PERIODIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Apertura 09 de marzo
Del 02 de marzo al 31 de diciembre
Del 17 de febrero
al 28 de febrero
41 semanas efectivas: Del 01 de marzo al 26 de diciembre
INICIO DEL AÑO ESCOLAR
DURACIÓN DEL AÑO ESCOLAR
PERÍODO DE PLANIFICACIÓN
CURRICULAR
PERÍODO DE EJECUCIÓN Y
EVALUACIÓN
I
II
Primer Bimestre
09 marzo
09 abril
06 abril
13 mayo
10
Semanas
III
13 de mayo
19 junio
10
Semanas
IV
22 de junio
24 de julio
Receso I Bimestre : 14 -15 de mayo
Descanso de
Receso II Bimestre: 26 julio al 07 de agosto
alumnos
Receso III Bimestre: 15 - 16 octubre
V
10 de agosto
11 setiembre
10
Tercer Bimestre
semanas
VI
14 setiembre
16 octubre
VII
19 de octubre
17 noviembre
09
Cuarto Bimestre
semanas
VIII
18 noviembre
23 diciembre
19 – 21 de diciembre (INICIAL – PRIMARIA- SECUNDARIA) Graduación)
28 de Diciembre (Clausura)
Segundo Bimestre
DISTRIBUCIÓN POR BIMESTRES
GRADUACIÓN Y CLAUSURA DEL
AÑO ESCOLAR
ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS
DE FIN DE AÑO
INFORME ACADEMICO A LOS
PADRES DE FAMILIA
ENTREGA DE NOTAS DE
PROFESORES A LA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS
(SAENET – SIAGIE)
ENTREGA DE LIBRETAS A
PADRES DE FAMILIA
FERIADOS NACIONALES
ACTIVIDADES IMPORTANTES
BIMESTRE
I Bim.
II Bim.
III Bim.
IV Bim.
Del 22 al 25 de diciembre
Primer Bimestre
Segundo Bimestre
Tercer Bimestre
Primer Bimestre
Segundo Bimestre
Tercer Bimestre
Cuarto Bimestre
Primer Bimestre
Segundo Bimestre
Tercer Bimestre
Cuarto Bimestre
Semana Santa
Día del trabajo
Día del Maestro
Fiestas Patrias
I S.O. docentes
Asamblea Magisterial
Impacto esperanza
Muévete por la vida (ST)
Aulas de esperanza
Semana Santa
I Escuela de padres
Educación + verde
I Día del logro
Aniversario CA “28 de Julio”
RESUMEN BIMESTRAL
28 - 30 de abril
07 - 09 de julio
29 - 01 de octubre
Lunes 11 de mayo
23 de julio
12 de octubre
17 de diciembre
19 de mayo
11 de agosto
20 de octubre
28 de diciembre
02 -03 abril
01 de mayo
06 de julio
28-29 julio
23-27 febrero
15-17 febrero
25-30 de mayo
01 de abril
10 de abril
02-03 de abril
06-09 de mayo
05 de junio
02 de julio
13-17 de julio
Día de Tacna
Día de la Marina
Día del ejercito
Navidad
II Sem. oración docentes
VI convención de gerentes
Día de la Educ. Advent.
Día del emprendedor
Lanzamiento de matricula
II Escuela de Padres
Impacto visitación
II Semana de Oración
Día del lector
II Día del logro
28 de agosto
08 de octubre08 de
08 diciembre
25 de diciembre
03-07 de agosto
27-30 setiembre
30 septiembre
22 de octubre
30 de octubre
22-24 octubre
14-15noviembre
09-13 noviembre
19 de noviembre
19 de noviembre
Total
Días
Total
semanas
Feriados
Total Horas
Inicial
Total Horas
Primaria
Total Horas
Secundaria
Del 09 - Marzo
Al 13 - mayo
45
10
03 días
252
387
387
Del 18 - Mayo
Al 24 – Julio
48
10
03 días
270
405
405
Del 10 - Agosto
Al 16 – Octubre
45
10
01 días
264
396
396
Del 19 - Octubre
Al 18 - Diciembre
TOTALES
43
09
02 días
246
369
369
188
39
09 días
1032
1557
1557
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DRETACNA
UGELTACNA
AEAPS
DIRECCIÓN
ASISTENTE
FINANCIERO
Recepción y Secretaria de
administración
ASISTENCIA SOCIAL
Caja
Imagen
COMISIÓN INTERNA
Personal
Servicio
COMISIÓN DISCIPLINA
Institucional
Administrac
Recursos
Matemática: - W. Arias
Comunicac.: D. Huamán
CTA: P. Ramírez
CC.SS. E. Calderón
Arte: E. Salamanca
Inglés: G. Marón
Ed. Física: I. Roque
DIRECCIÓN
ACADÉMICA
Secretaria Académica
Admisión
Consejo Académico
Coordinación
Aprendiendo
Coordinación
Inicial
Coordinación
Primaria
Coordinación
Secundaria
CAPELLANIA
BIENESTAR
ESTUDIANTIL TOE
Comisión de Bienestar
Estudiantil
PSICOLOGIA
SERVICIO
SOCIAL
Plan Convivencia
Entre pares
Monitores
Tutores
Jefe de Áreas
Docentes Biblia
PMDE
Profesores
Auxiliares ///Regencia
Tutores de Aula
Club de Ciencias
Laboratorio
Talleres
Organizaciones Estudiantiles: Municipio Escolar, Comité Defensa Civil,
Alumnos de los diversos grados
Padres de Familia / comités de aula
28
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR ÁREAS Y COMISIONES DE TRABAJO
COMUNICACIÓN
AREA
MATEMÁTICA
AREA
CTA
AREA
OBJETIVOS
Desarrollar
proyectos
prácticos que
evidencien la
manifestación
de
competencias
desarrolladas
en el área de
comunicación.
OBJETIVOS
Desarrollar
proyectos
prácticos que
evidencien la
manifestación
de
competencias
desarrolladas
en el área de
comunicación.
OBJETIVOS
Desarrollar
proyectos
prácticos que
evidencien la
manifestación
de
competencias
desarrolladas
en el área de
comunicación.
ACTIVIDADES
Club de periodismo
INDICADORES
Se organiza el club de
periodismo.
Plan Lector de acuerdo al
grado y nivel
Club de teatro
UNIDAD DE
MEDIDA
RESPONSABLES
CRONOGRAMA
BIMESTRAL
1°
2°
3°
4°
02 Folletos
informativos
8 libros anuales
4 denominac.
4 Lit. Local, Nac, I
Club de teatro de
primaria y
secundaria
Informativo mensual/
Bimestre.
Periódicos murales por
niveles.
Participación en concurso
diversos del MED,
AEAPS,
ACTIVIDADES
INDICADORES
UNIDAD DE
MEDIDA
RESPONSABLES
UNIDAD DE
MEDIDA
RESPONSABLES
CRONOGRAMA
BIMESTRAL
1°
2°
3°
4°
Club de matemáticas para
alumnos del tercio
superior
Talleres de matemáticas
para Alumnos sin base
en el área (tercio inferior)
Participar Concursos
ONEM, César Vallejo, y
otros
Participación en Feria de
ciencias.
ACTIVIDADES
INDICADORES
CRONOGRAMA
BIMESTRAL
1°
2°
3°
4°
Visitas guiadas a lugares
turísticos,
Ecológicos, etc
Educación + verde
Reciclaje ecológico
Policía Ecológica
Semana del medio
ambiente
Semana de la vida animal
Participación en Feria de
ciencias.
Participación día del logro
29
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
EDUCACIÓN FÍSICA
AREA
CC.HH.SS.
AREA
CAPELLANIA
AREA
OBJETIVOS
Desarrollar
proyectos
prácticos que
evidencien la
manifestación
de
competencias
desarrolladas
en el área de
comunicación.
OBJETIVOS
Desarrollar
proyectos
prácticos que
evidencien la
manifestación
de
competencias
desarrolladas
en el área de
comunicación.
OBJETIVOS
Desarrollar
proyectos
prácticos que
evidencien la
manifestación
de
competencias
desarrolladas
en el área de
comunicación.
ACTIVIDADES
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
INDICADORES
UNIDAD DE
MEDIDA
RESPONSABLES
UNIDAD DE
MEDIDA
RESPONSABLES
UNIDAD DE
MEDIDA
RESPONSABLES
CRONOGRAMA
BIMESTRAL
1°
2°
3°
4°
Propicia el proyecto “Vida
Sana” para los docentes
Propicia la participación
de los alumnos en los
juegos escolares
Organiza y conduce
jornadas deportivas para
los padres y madres de
familia.
Semilleros de Las
disciplinas: Vóley,
Básquet, Fútbol
Planifica, organiza,
prepara y participa en las
diversas competencias
deportivas de la UGEL,
DRET
Propicia el proyecto “Vida
Sana” para los docentes
ACTIVIDADES
INDICADORES
CRONOGRAMA
BIMESTRAL
1°
2°
3°
4°
Organiza y asesora al
Municipio Escolar
Brigadas de defensa civil.
Fiscales escolares
Concurso en Historia
Regional.
Planificación , desarrollo y
Evaluación lunes cívico
Evaluación periódica
conservación aulas de
todos los niveles.
Vela por la difusión de los
periódicos murales.
Ejecución, organización
simulacros periódicos
ACTIVIDADES
INDICADORES
CRONOGRAMA
BIMESTRAL
1°
2°
3°
4°
Plan maestro de desarrollo
Espiritual con evaluación
permanente.
Desarrolla Salud Total
Visitación de docentes,
PP.FF y alumnos
Grupos pequeños.
(Docentes y alumnos /
Padres de familia)
Reavivamiento y Reforma
en el C.E.
Dos semanas de oración
Dos Escuelas de padres
Semana de la Biblia
(Inicial Prim. Sec.)
Plantío de Iglesia
30
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
EMPRENDEDORISMO
AREA
REGENCIA
AREA
OBJETIVOS
Desarrollar
proyectos
prácticos que
evidencien la
manifestación
de
competencias
desarrolladas
en el área de
comunicación.
OBJETIVOS
Desarrollar
proyectos
prácticos que
evidencien la
manifestación
de
competencias
desarrolladas
en el área de
comunicación.
AREA
Matemática
Comunicación
CTA
Arte
Educación Física
CC.HH.SS.
Capellanía
Inglés
Emprendedorismo
Regencia
ACTIVIDADES
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
INDICADORES
UNIDAD DE
MEDIDA
RESPONSABLES
UNIDAD DE
MEDIDA
RESPONSABLES
CRONOGRAMA
BIMESTRAL
1°
2°
3°
4°
Proyecto
Emprendedorismo
Noche emprendedora
Exposición Feria
emprendedora una por
bimestre
Cada taller presenta su
blog de emprendedorismo
Cooperativa escolar
Participación día del logro
ACTIVIDADES
INDICADORES
CRONOGRAMA
BIMESTRAL
1°
2°
3°
4°
Prepara y trabaja con los
policías escolares y
ecológicos
Organiza para los
concurso de escoltas
Informa mensualmente de
aquellos alumnos que
tienen problemas
conductuales.
Organiza batidas
imprevistas y entrega al
director lo decomisado
Visita a los alumnos con
problemas conductuales
Mantiene al día la
asistencia y tardanzas de
los alumnos en intranet
Prepara y trabaja con los
policías escolares y
ecológicos
RESPONSABLES DE AREAS DE TRABAJO
RESPONSABLES
INTEGRANTES
Wilson Arias
David Huamán
Pamela Ramírez
Elard Salamanca
Israel Roque
Ruth Calderón
Jesús Vivanco
Gloria Maron
Sergio Loayza
Pedro Colque
31
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
PLAN ANUAL DEL AULA
1.DATOS INFORMATIVOS:
UGEL
: ……………………………………………..
DIRECTOR
: Mg. Juan V. Calcina Quinto
PROFESORA DE AULA
: ……………………………………………..
GRADO
: 1er.
“A”,“B” y “C”
2.
OBJETIVOS:
2.1. Preparar El ambiente de trabajo para el desarrollo de la labor educativa:
2.2. Planificar las labores pedagógicas, administrativas y sociales a realizar durante el año escolar
3.
ASPECTO PEDAGOGICO:
3.1. Asistencia a cursos de actualización docente
3.2. Ejecución, en forma diaria, de las Unidades Didácticas programadas (Unidades. Proyectos, Módulos)
3.3. Evaluación del Aprendizaje y del Comportamiento
4.
ASPECTO ADMINISTRATIVO:
4.1. Ratification de matricula
4.2. Preparación del ambiente de trabajo
4.3. Preparación de los Documentos del Aula
4.4. Elaboración del Registro Auxiliar de evaluación y Asistencia
4.5. Entrega de las Tarjetas de Información (Libretas) a los PP.FF.
5.
ASPECTO SOCIAL:
5.1. Visitas a Museos, centros laborales, instituciones, etc.
5.2. Realización de Campañas de Limpieza
5.3. Acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial, etc.
5.4. Participación en festividades, deportes, etc.
5.5. Reunión con los Padres de Familia
5.6. Paseos, excursiones.
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
M
A
M
J
J
A
S
O
N
D
Elaboración de las unidades Didácticas
Preparación de documentos de trabajo
Ratificación de matricula
Elaboración del Registro Auxiliar
Designación de Comités de Responsables
Designación de equipos de Trabajo
Celebración del Calendario Cívico Escolar
Reunión con los Padres de Familia
Entrega de libretas
Participación en actividades diversas
Participación en actividades deportivas
Visitas a Museos, centros laborales, instituciones, etc.
Paseos, excursiones
Realización de Campañas de limpieza

7
RECURSOS:
6.1. Humanos: Personal directivo, docente, administrativo, PPFF y alumnos en general
6.2. Técnicos: Estructura Curricular Básica, Unidades Didácticas; Registro de Evaluación y asistencia, material didáctico
adecuado, cuadros de organización, etc.
6.3. Económicos: Del centro Educativo, recursos de APAFA, del Comité de Aula, donaciones, etc.
EVALUACION:
7.1. Control periódico del desarrollo del plan y evaluación final de los objetivos logrados, dificultades y sugerencia.
______________________
Dirección de Estudios
_________________________
Docente de Grado
32
COLEGIO ADVENTISTA “28 de JULIO”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
COMISIONES DE TRABAJO:
Comisiones
Comisión
Sociales
Comisión
Desarrollo de
liderazgo
(Mun. Escolar,
Defensa Civil, Cruz
Roja, Calendario Civ.
Escolar)
Comisión
Desarrollo
Talentos
(Talleres arte,
Periodismo,
Declamación
Banda Sinfónica,
Emprendedorismo,)
Comisión
Actividades
Físicas Corporales
(Vida Sana, ViVa,
desarrollo deportivo)
Comisión de
Servicio Social
(TOE)
(Bienestar
Estudiantil)
Comisión de
Normas
Educativas
(Policía Escolar,
Pol. Ecológica,
Monitores, Escolta
Est. Mayor)
Imagen
Institucional
Relaciones
Publicas
Comisión
Actividades
Espirituales
Comisión
Pedagógica
E innovación
pedagógico
Edith Calderón
Elard
Salamanca
Israel Roque
Ana Cruz
Joel Lipa
Edwin Gómez
Jesús Vivanco
David
Huamán
1.-
Aurora Pari
Denis Mamani
Ana Cruz
Jean Quiroga
Pamela
Wilber Puente
Emma Yaurima
Arturo Quispe
Wilber Puente
2.-
Edith Candia
Liz Avendaño
David Huamán
Carmen Yufra
Ivon Kucho
Evert Choque
Raquel Arpasi
Erim Cárdenas
W. Arias
3.-
Magaly Charaña
Sergio Loayza
Sergio Loayza
Sofía Mamani
Ruth Velarde
Pedro Colque
MArlé Arce
Ana Cruz
Joel Lipa
4.-
Gina Quispe
Sergio Ramos
Percy López
Dina Mamani
Maritza Ancco
Melchor
Gutiérrez
Noemí Marca
Fiorella Moya
Inés Arocutipa
5.-
Emma Yaurima
Matilde Aycachi
Ticona
Noemí Marca
Edith Mamani
Gloria Marón
Yaneth Cabrera
Dina M;amani
Maritza Jarro
6.-
Percy López
Erika Yucra
Yelka Luve
Lourdes
Mamani
Yiza Mayaute
Walter Mixto
César Luna
Nora Limachi
Jorge López
Claudia
Camasca
Esther Chávez
Eddy
Valeriano
Lucy Soto
Maritza Ancco
Ruth Calderón
Vasty Vargas
Rosa Ale
Gloria Marón
Resp
Amalia Charca
7.8.9.10
Rina Sosa
Reynaldo Torres
COLEGIO ADVENTISTA “28 de JULIO”
2015
CARPETA PEDAGÓGICA
FUNCIONES DE LAS COMISIONES DE TRABAJO 2015
1.- Comisión Sociales








Coordinar la celebración de cumpleaños de los docentes mensualmente.
Organizar las reuniones por el día de la Madre, del Padre, maestro, de la Juventud y otras.
Visitar a los docentes que están en problemas de salud, económicas, familiares, etc,.
Promover actividades de integración del personal docente.
Propiciar actividades que promuevan el clima institucional óptimo del C.E.
Coordinar las actividades del calendario cívico - escolar.
Propiciar actividades de proyección a la comunidad con la participación de los docentes.
Otras inherentes a su comisión
2.- Comisión de Desarrollo Artístico:






Velar por el control del material musical, instrumentos musicales en óptimas condiciones
Propone la adquisición de materiales para las distintos talleres artísticos.
Forma y mantiene vigentes los grupos artísticos vocales, instrumentales.
Vela para que la I.E. se cultive el amor y la práctica de buena música.
Programar, desarrollar el proceso de elección e investidura del alcalde escolar.
Apoya en las actividades que propicien el desarrollo de actividades culturales, artísticas,
3.- Comisión de Desarrollo Estudiantil en Liderazgo





Propicia capacitaciones y charlas para los alumnos
Motiva e incentiva la organización de grupos de apoyo defensa civil, alcaldía escolar, participaciones cívicas,
Planifica, organiza y asesora la labor de los fiscales escolares, alcaldía y regidores, brigadas de defensa civil.
Apoya en los programas cívicos y sociales que propicie el C.E.
Otras inherentes a su comisión.
4.- Comisión Actividades Físicas - Corporales
 Organizar eventos deportivos para alumnos y docentes permanentemente.
 Coordinar para que los bidones de agua no falten en la sala de profesores y otros ambientes.
 Implementar el botiquín de primeros auxilios del C.E. con medicamentos básicos
 Organizar las brigadas de Defensa Civil y Cruz Roja.
 Otras inherentes a su comisión
5.- Comisión Actividades y Espirituales y Capellanía









Difundir y velar porque el Plan Maestro de Desarrollo Espiritual se ejecute permanentemente.
Supervisar y organizar los programas de sociedad del menor y juvenil de primaria y secundaria.
En coordinación con el departamento de Sicología organizar la Escuela de Padres.
Vela y trabaja por mantener una óptimo clima institucional.
Velar para que se lleve a cabo la meditación del personal docente y alumnos.
Velar para que la comisión de reavivamiento y reforma funcione adecuadamente en el C.E.
Coordinar con anticipación las semanas de Oración para alumnos y docentes.
Organizar y desarrollar visitas programadas mensualmente a los hogares de los alumnos y docentesOtras inherentes a su comisión
6.- Imagen Institucional Relaciones Publicas
 Responsabilizarse por obtener material visual y audio visual de los eventos organizados por la institución y
difundirlos a través de notas de prensa, Facebook, página web del C.E.
 Mantener buenas relaciones con las autoridades locales.
 Realiza investigaciones de mercado para apreciar el grado de impacto institucional de la comunidad.
 Incrementa la positiva imagen institucional con la efectiva participación de la I.E. en actividades tales como: Desfiles,
concursos, seminarios, conciertos, campañas diversas, etc.
 Elabora spots publicitario en diferentes medios de comunicación.
 Velar por una adecuada presentación personal de la plana docente.
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”





CARPETA PEDAGÓGICA 2015
Organizar seminarios sobre imagen y presentación personal.
Programar actividades externas que propicien el clima institucional óptimo.
Promover el cuidado y mantenimiento de la infraestructura.
Cuidar que los estudiantes tengan una correcta presentación personal.
Otras inherentes a su comisión
7.- Comisión pedagógica e innovación pedagógica
 Velar por el fiel cumplimiento de los Proyectos Educativos: Educación + verde. Plan Lector, Emprendedorismo,
Salud Total, Plan maestro de Desarrollo espiritual.
 Coordinar con el personal docente para concretar los Proyectos de innovación par las principales áreas. Organizar
actividades de concientización sobre la ejecución de los proyectos..
 Organizar y programar Simposio, seminarios, talleres, coloquios para los docentes mensualmente.
 Publicar periódicamente cuadros estadísticos sobre el rendimiento de los alumnos por tercios.
 Velar por el rendimiento académico de los estudiantes.
 Organizar talleres y capacitaciones para el personal docente mensualmente
 Propiciar reuniones de coordinación por áreas semanal/quincenalmente para verificar el avance y desarrollo de las
principales áreas.
 Coordinar con los docentes para participar de todos los eventos y concursos organizados por el Ministerio de
Educación y otras entidades.
 Organizar las actividades del Círculo de estudios para los alumnos destacados y deficientes.
 Otras inherentes a su comisión
8.- Comisión Servicio Social - Toe
 Difundir permanentemente el reglamento estudiantil
 Programar visitas con sus tutores a los alumnos que presentar problemas conductuales y bajo rendimiento
académico.
 Realizar campañas de aconsejamiento con las presencia de especialistas invitados.
 Propone candidatos a los posibles beneficiarios de descuentos y becas, previo estudio socioeconómico
 Vela y sugiere mejoras en el servicio del comedor del plantel.
 Organizar charlas y orientaciones sobre imagen y presentación personal.
 Otras inherentes a su comisión
9.- Comisión de Normas Educativas.
 Controla la asistencia y puntualidad de los alumnos y profesores de acuerdo al horario establecido.
 Vela por el cumplimiento del compromiso de honor que los alumnos y padres establecen y firman en ocasión de la
matrícula.
 Mantiene informados a los padres de familia sobre la conducta de sus hijos.
 Canaliza los casos de acuerdo a la gravedad para ser abordado por los estamentos administrativos del C.E.
 Coordina la atención de los alumnos en caso de accidente y/o salud.
 Organiza y los mantiene vigentes a los grupos de brigadieres, policías escolares, policías ecológicos,
 Autoriza el ingreso de los alumnos al plantel.
 Vela por el buen funcionamiento de las instalaciones en general.
 Coordina las formaciones de los diversos niveles en el patio de honor con el docente de turno.
 Controla estrictamente el cumplimiento de horario de clases y reporta los informes de control.
 Realizar batidas programadas y no programadas en coordinación con la Dirección.
 Controla la presentación de los alumnos.
35
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
Cuadro de Tutores
PRIMARIA
INICIAL
NIVEL
NOMBRE DEL TUTOR(A)
GRADO Y
SECCIÓN
YUFRA URRUTIA, Carmen Rosa
CANDIA DE IDME, Edith
AVENDAÑO QUISPE, Liz Mariel
AROCUTIPA VILCHEZ, Inés
HANCCO , Maritza
KHUCHO TAPIA, Ivonne Kati
CABRERA SANDOVAL, Yanet
LIMACHE CALIZAYA, N. Angélica
ALE VARGAS, Rosa
CHARCA MAMANI, Amalia
MOYA MAMANI, Fiorella
CAMASCA VERGARA, Claudia
MAMANI CURAZI, Edith
MAMANI CURASI, Dina
SOSA TEJADA, Rina
ARPASI JIMENEZ, Raquel Isabel
AYCACHI CHOQUE, Matilde
JARRO VILLALOBOS, Martiza
RIOS CALIZAYA, Ángel Teófilo
LARICO CATACORA, Deny Raquel
YAURIMA BASALDÚA, Emma
3 AÑOS
4 AÑOS “A”
4 AÑOS “B”
5 AÑOS “A”
5 AÑOS “B”
1º A
1º B
1º C
2º A
2º B
2º C
3º A
3º B
3º C
4º A
4º B
4º C
5º A
5º B
5º C
6º A
MARCA COTRADO, Noemí
6º B
6º C
CHOQUECOTA HUILCA, Daniel
LOAYZA RODRIGUEZ, Sergio
RCE MAMANI, Gladys
TOORRES SILVA, Reynaldo
MARON LIMACHE, Gloria
PROF. BIBLIA
VALERIANO AROCUTIPA, Eddy
RAMIREZ LOARTE, Pamela
QUISPE GALINDO, Gina
CHOUE CONDORI, Everth
RAMOS RIVERA, Sergio
ARIAS CHOQUCOTA, Wilson
LOPEZ CUSI, Jorge
HUAMÁN AGUILAR, David
CRUZ UCHARICO, Ana
1º A
1º B
1º C
2º A
2º B
2º C
3º A
3º B
3º C
4º A
4º B
4º C
5º A
5º B
5º C
SECUNDARIO
PARI SUCA, Aurora
COTUTOR/A
36
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
RELACIÓN DE PADRES DE FAMILIA 2015 DEL TERCER GRADO
Nº
APELLIDOS Y NOMBRES
Pad/Apo
Telef
OCUPACION
DOMICILIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
_______________________________
Nombre de la Profesor@
37
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE AULA
(se puede agregar de acuerdo al contexto de cada aula)
N°
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
ACTIVIDADES
Preparación de Ambiente de trabajo
Planeamiento técnico pedagógico (programación
curricular)
Organización del comité de aula
Designación de Equipos de trabajos
Ambientación del Aula
Señalización del Rincón de Aseo
. Implementación del Botiquín
Organización de la Mini biblioteca
Presentación de los periódicos murales
Elaboración de registro de evaluación
Entrega de boletas de notas
Reunión con padres de familia
. Jornadas pedagógicas
Reuniones de ciclo para la elaboración de
unidades didácticas
Celebración del Calendario Cívico
Participación en concurso - ferias ciencias
Campañas de limpieza pintado de mobiliario
Participa un eventos deportivos
Participa en simulacros de defensa civil
Celebración de cumpleaños
Preparación de Ambiente de trabajo
M
A
M
J
J
A
S
O
N
D
38
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJOS DEL MUNICIPIO ESCOLAR
ALCALDE
A) Representa al municipio escolar.
B) Coordina la elaboración del plan de trabajo.
C) Apoya el trabajo de las comisiones, colabora en la formación.
D) Controla la asistencia y responsabilidad de sus compañeros.
E) Elabora en la formación de los niños
F) Mantiene la comunicación con los concejos de aula
G) Revisa la conservación de los cuadernos
TENIENTE ALCALDE
A) Remplaza al alcalde en caso de ausencia, asumiendo responsabilidades.
B) Anta I agenda y los acuerdos de las reuniones del consejo escolar
C) Lleva u registro de ingreso y gastos del municipio escolar
D) Revisa los cuadernos
E) Mantener la integración en forma ordenada de los grupos de trabajo
REGIDOR DE EDUCACION CULTURA y DEPORTE.
A) Presidir la comisión de educación, cultura y deporte del consejo escolar.
B) Organiza y ejecuta actividades educativas culturales y deportivas.
C) Cuida y orienta a sus compañeros sobre la conservación de sus útiles deportivos.
D) Coordina con instituciones afines UGEL , Biblioteca Nacional, museos, ONG para el
apoyo planificadas.
REGIDOR DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE
A) Preside la comisión de salud y medio ambiente
B) Organiza y ejecuta actividades que promuevan la salud integral.
C) Controla el aseo de sus compañeros.
D) Coordina con instituciones afines para el apoyo planificadas
E) Velar para la conservación e higiene de los muebles para mejor presentación del
aula
REGIDOR DE PRODUCCION Y SERVICIOS
A) Preside la comisión de producción y servicios del consejo escolar.
B) Organiza y ejecuta actividades de servicios económicos.
C) Organiza un fondo de solidaridad en beneficio del aula.
D) Coordina con instituciones afines sector empresarial, ONG para el apoyo
planificadas .
E) Apoya el reparto del desayuno escolar de acuerdo al turno que le corresponda
REGIDOR DE LOS DERECHOS DE L NIÑO Y EL ADOLESCENTE
A) Preside la comisión de los derechos del niño y el adolescente.
S) Organiza actividades en defensa de los derechos del niño.
C) Difunde a través de campañas los derechos del niño a nivel de LE. y
Comunidad.
39
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
INTEGRANTES DEL CONCEJO DE AULA- MUNICIPIO ESCOLAR
Y OTROS REPRESENTANTES DEL AULA
CARGOS NOMBRES Y APELLIDOS
CARGOS NOMBRES Y APELLIDOS
ALCALDE
REGIDOR DE EDUCACION CULTURA y DEPORTE.
REGIDOR DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE
REGIDOR DE PRODUCCION Y SERVICIOS
REGIDOR DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y EL
ADOLESCENTE
VIGIAS DE SALUD
POLICIA ESCOLAR
BRIGADA ECOLOGICA
DEFENSA CIVIL
PASTORAL
40
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
NOMBRAMIENTO DE LA JUNTA DIRECTIVA DEL
COMITÉ DEL AULA
Siendo las ….………………….. del día …………………de ……………..del 2015, se reunieron en el
local de la I. E. y respectivamente en el aula del ……………Grado…………. los padres de familia
Convocados por el profesor (a) de aula con la finalidad de formar la Junta Directiva del comité de
aula del presente año escolar. El profesor (a) dio la bienvenida a los señores padres de familia
luego les comunicó que conforme las normas educativas se debe elegir la Junta Directiva del
Comité de aula y para tal efecto se debe nombrar un Director de debates para realizar esta acción,
después de algunas opiniones y recomendaciones e intercambio de las ideas, en forma,
democrática se llevó a cabo el nombramiento de los miembros de la Junta
Directiva del comité de aula, quedando integrado por los siguientes padres de familia:
Presidente (a) : _____________________________________________ DNI___________
Secretario (a) : _____________________________________________ DNI___________
Tesorero (a) : _____________________________________________ DNI___________
Vocales:
1.-_____________________________________________ DNI___________
2.-_____________________________________________ DNI___________
El presidente (a), _________________________________________________se
Dirigió a los
presentes para pedir su colaboración, para que su gestión tenga éxitos y esto redunde en
beneficio de los alumnos.
Siendo las ________________________ se concluyó la reunión en fe de la cual firmaron a
continuación.
Firma de los representantes del comité de aula.
_______________________
Presidente
_______________________
Tesorera
_______________________
Segundo vocal
________________________
Secretaria
_________________________
Primer Vocal
________________________
Profesor
41
COLEGIO ADVENTISTA “28 de JULIO”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
Modelo de FICHA PARA EL REGISTRO ANECDOTICO
(Elaborar una ficha para cada niño o niña)
NOMBRES Y APELLIDOS:………………………………………………………………
FECHA
06/06/2015
CONDUCTA OBSERVADA
- Asumía espontáneamente el cuidado de la seguridad
de sus compañeros de grupo durante nuestra
caminata por las calles de la comunidad.
- Explicaba a sus compañeros y compañeras sobre la
necesidad de esperar en las esquinas a la profesora
para poder cruzar con seguridad las calles.
SITUACION
Ocurrió durante nuestra visita a
La Municipalidad del distrito, en
el momento que nos desplazamos,
en grupos, por las calles de
nuestra comunidad
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
PLAN ANUAL DE TUTORIA
1.1.
1.2.
1.4
1.5
UGEL
DIRECTOR
PROFESORA DE AULA
GRADO
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: 3er. “A”,“B” y “C”
I.
JUSTIFICACIÓN
El presente plan tiene por finalidad buscar la formación integral de los niños dentro del
marco socio cultural en la que desenvuelve. Así mismo norman las actividades a cumplirse
de acuerdo la metodología de Tutoría / OBE y brindar una verdadera en la acción del
trabajo educativo.
II.
OBJETIVOS GENERALES
a- Proporcionar disposiciones y empeño en lograr el desarrollo integral del niño en lo
personal, familiar y social.
b- Desarrollar un conjunto de acciones educativas tendientes a cumplir positivamente
en la formación de los niños y niñas.
cOrientar a los niños, niñas y padres de familia para el mejor desempeño, dentro del
marco de los valores humanos.
III.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Promover un clima de dialogo y calor humano y ser capaz de integrarse sal grupo
organizándose y hacerles conocer su propia problemática.
- Tratar que los niños y niñas descubra los casos de influencia negativa en la formación de su
personalidad.
- Lograr la toma de conciencia de loa padres de familia frente a la responsabilidad que tiene en
la educación de sus hijos.
- Promover el cultivo de valores, actitudes y comportamiento positivo en los niños y niñas para
que tomen su propia decisión.
- Fomentar la paz y la forma de convivencia especificas en el hogar, escuela y comunidad a
partir de la educación.
- Concienciar a la comunidad educativa, empezando por los padres de familia, salud y trabajo.
- Elaborar el reglamento interno de los padres de familia y alumnos.
- Procurar que cada alumno aproveche a lo máximo las oportunidades educativas laborales y
sociales de acuerdo a sus potencialidades y necesidades.
- El educando debe ser capaz de describir el verdadero sentido de su futura vida
IV.
ACTIVIDADES
Nº
ACTIVIDADES A REALIZARSE
1
Escuela de Padres
Charlas sobre el consumo de alcohol cigarro,droga,
familia educación de los hijos,etc
Entrevista con los padres de familia para que sea
honesta su participación en las tareas educativas.
2
M A M J
J
A S O N D
43
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
3
Formación de hábitos en: limpieza, personal de
ambiente, escolar y hogar.
4
5
6
Formación de hábitos de puntualidad.
Formación de hábitos de orden y disciplina.
Formación de hábitos de urbanidad,
responsabilidad, delicadeza.
Promover el trabajo en grupo.
Orientar en hábitos de lectura y escritura.
7
Conversar sobre la importancia del trabajo.
8
Realizar prácticas de primeros auxilios.
Dialogar sobre la salud mental.
Conversación sobre la importancia de las vacunas.
9
cortesía,
10 Valorar los derechos del niño.
11 Visitación intensiva a los hogares de los alumnos
V.
METODOLOGÍA
Mediante la dinámica de grupos, diálogos, entrevistas, debates, forum, etc.
VI.
RECURSOS
HUMANOS: Director, docente, niños y niñas, Padres de familia y profesionales.
MATERIALES: cartulina, papel bond, goma, carteles, semillas, lanas y otros propios de la
localidad.
Tacna, marzo del 2015
……...............................
Psicología del Colegio
……………….......................
PROFESORA DE AULA
44
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
TEMARIO ANUAL DE TUTORIA DEL ___ CICLO
SEMANA
DURACIÓN
TEMÁS Y PROGRAMAS A DESARROLLARSE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
04 -08 Mar
11 -15 Mar
18 -22 Mar
22 -26 Mar
25 - 29 Marzo
01 - 05 Abril
08 - 12 Abril
15 - 19 Abril
22 - 26 abril
29 - 03 Mayo
06 - 10 Mayo
Evaluaciones Bimestrales
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
13 - 17 Mayo
20 -24Mayo
27 - 31 Mayo
03 - 07 Junio
10 - 14 Junio
17 - 21 Junio
24- 28 Junio
01 - 05 Julio
08 – 12 Julio
15 - 19 Julio
22 - 26 Julio
Aniversario del “28 de Julio”
Evaluaciones Bimestrales
1
2
3
4
5
6
7
8
9
12 - 16Agosto
19 - 23Agosto
26 - 30Agosto
02 - 06 Setiembre
09 - 13 Setiembre
16 - 20 Setiembre
23 - 27 Setiembre
30 - 04 octubre
07 - 11 octubre
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
14 - 18 octubre
21 - 25 octubre
28 - 01 Octubre.
04 - 08noviembre
11 - 15noviembre
18 - 22noviembre
25 - 29noviembre
02 - 06 diciembre
09 - 13diciembre
16 - 20diciembre
21 -23diciembre
27 - 31 Diciembre
MODALIDAD
Evaluaciones Bimestrales
Evaluaciones Trimestrales
Graduación y Clausura del año
PREPARACIÓN DE DOCUMENTACIÓN
45
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
INVENTARIO DEL AULA 2015
1.1.
UGEL
: ……………………………………………..
1.2.
IEA “El Faro”
: ……………………………………………..
1.3
DIRECTOR
: ……………………………………………..
1.4
PROFESORA DE AULA
: ……………………………………………..
1.5
GRADO
: Tercero.
Nº CANTIDAD
DESCRIPCION
CONDICIÓN
B
R
M
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
16
NOTA: Declaro haber recibido los mobiliarios útiles y demás enseres en la cantidad que indica la presente relación y me comprometo a
velar por su buen uso y conservación; y devolver en las mismas condiciones que fueron recibido, a excepción del material fungible.
Tacna, marzo del 2015
..........................................
Coordinador del Nivel
………………....................
PROFESORA DE AULA
46
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
GRUPOS PEQUEÑOS
GRUPO PEQUEÑOS Nº 1
GRUPO PEQUEÑOS Nº 2
Nombre: ________________________
Nombre: ________________________
 ……………………………………Líder
 ……………………………………Líder
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
GRUPO PEQUEÑOS Nº 3
 …………………………………………
GRUPO PEQUEÑOS Nº 4
 …………………………………………
Nombre: ________________________
Nombre: ________________________
 ……………………………………Líder
 ……………………………………Líder
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
GRUPO PEQUEÑOS Nº 5
 …………………………………………
GRUPO PEQUEÑOS Nº 6
Nombre: ________________________
Nombre: ________________________
 ……………………………………Líder
 ……………………………………Líder
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
 …………………………………………
47
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
REGLAMENTO INTERNO DE AULA
I.-
II.-
A.-
B.-
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
UGEL
1.2
DIRECTOR
1.3
PROFESORA DE AULA
1.4
GRADO
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
FINALIDAD:
Las finalidades que persigue este reglamento interno de aula son:
1. Modelar la formación de la personalidad del educando.
2. Fortalecer los valores de colaboración, honradez, justicia, y respeto.
3. Incrementar los hábitos de puntualidad, responsabilidad, orden y trabajo.
4. Orientar las actividades del niño hacia metas del contenido educativo.
5. Iniciar, orientar, fortalecer los ideales de auto-formación del niño con miras de lograr futuros ciudadanos con sentido
humanitario.
DE LOS ALUMNOS:
1. La hora de ingreso a la Institución Educativa de 7:30 a.m.
2. Los alumnos asistirán completamente uniformados, o en su defecto con su vestimenta debidamente aseada.
3. El aseo personal, que comprende el aseo de nuestro cuerpo y vestimenta será cuidada en forma permanente,
encargándose de su revisión, el responsable de aseo. De la misma manera se cuidará del aseo del salón.
4. Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona mayor, se pondrán de pie en señal de saludo e
inmediatamente tomarán asiento.
5. En caso de llegar tarde, solicitar permiso correspondiente para ingresar. No abandonar el C.E. en horas de clase.
6. Cualquier inasistencia deberá ser justificada por el padre o tutor. Los niños presentarán lo necesario para ponerse al día.
7. Participar en el desarrollo de las clases poniéndose de pie al momento de intervenir.
8. Guardar silencio y prestar atención cuando hable el profesor, otra persona o su compañero.
9. Mantener el respeto mutuo, no insultarse ni colocarse sobrenombres.
10. Participar en el desarrollo de las actividades del Calendario Cívico Escolar.
11. Prestar las cosas, practicando el compañerismo, sin causar molestias a sus compañeros. No tocar las cosas sin
autorización.
12. Participar buenos modales. De tener o encontrar algún material dentro del salón o cerca de el, devolver a su dueño o
entregar al profesor.
13. Para realizar sus necesidades corporales, utilizarán la hora del recreo.
14. Cualquier tipo de juego se hará a la hora del recreo y fuera del salón.
15. Los útiles escolares estarán debidamente forrados y con su nombre a fin de preservarlos e identificarlos con facilidad.
16. Los niños tienen derecho a:
a. Ser respetados como personas, cuidándose su integridad física y moral.
b. Disponer y gozar de las comodidades correspondientes.
c. Ser escuchados en sus inquietudes, preocupaciones y quejas.
d. Expresar libremente sus ideas y opiniones.
e. Recibir las explicaciones o aclaraciones necesarias.
f. Ser informados sobre su evaluación.
DE LOS PADRES DE FAMILIA:
1. Enviar a su niño debidamente aseado y con útiles escolares completos.
2. Colaborar y ayudar con la implementación y ambientación del aula.
3. Asistir a las reuniones que convoque el profesor.
4. Ayudar y vigilar a su niño en el cumplimiento de las tareas en la casa.
5. Participar y ejecutar acciones que acuerden: Comisiones, trabajos comunales, etc.
48
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
6.
C.-
D.-
Los padres de familia tienen derecho a:
a.
Ser respetados como personas.
b.
Ejercer la autocrítica correspondiente expresando sus ideas libremente.
c.
Participar en los logros y comodidades, conjuntamente con sus niños que se deriven de las diferentes
actividades y proyectos.
DEL PROFESOR:
1. Respetar a todos los alumnos por igual y también a los padres de familia.
2. Responder a la inquietud, iniciativa o pregunta que tengan los alumnos o padres de familia
3. Brindar apoyo y estímulo permanente.
4. Cuidar y velar por la integridad física y moral.
5. Dar las orientaciones e informaciones en todo aspecto según su oportunidad y requerimiento.
6. Son derechos del profesor:
a.
Ser respetado como persona:
b.
Expresar con libertad sus opiniones.
c.
Contar con las facilidades en material para el desarrollo óptimo del trabajo.
DE LA EVALUACION:
1. Todos serán evaluados en forma justa e igualitaria.
2. Las pruebas serán del tipo oral, escrito y de ejecución.
a.
En la prueba oral se tomará en cuenta la participación en clase el diálogo sobre los temas. Será la
determinante para la promoción al grado superior.
b.
Las pruebas escritas podrán ser de dictado y objetivas, las pruebas objetivas serán de apareamiento y/o
complemento.
c.
Las pruebas de ejecución, lo constituyen los dibujos, gráficos y dramatizaciones.
3. Las evaluaciones son permanentes, tanto en pruebas de tipo oral y de ejecución.
4. Los alumnos que tengan notas desaprobatorias tendrán la oportunidad de recuperar.
Tacna, marzo del 2015
-----------------------------------------COORDINADOR ACÁDEMICO
-----------------------------------------------PROFESORA DE AULA
49
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
HORARIO DEL___ GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
N°
HORA
1
7:40 -
8:20
2
8:20 -
9:00
3
9:00 -
9:40
4
9:40 -
10:20
R
5
10:20 10:40 -
10:40
11:20
6
11:20 -
12:00
7
12:00 -
12:40
R
8
12:40 1:05 -
1:05
1:45
9
1:45 -
2:30
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
R
E
C
R
E
O
R
E
C
R
E
O
HORARIO DEL___ GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
N°
HORA
1
7:40 -
8:20
2
8:20 -
9:00
3
9:00 -
9:40
R
9:40 -
9:55
4
9:55 - 10:35
5
10:35 - 11:15
6
11:15 - 11:50
R
11:50 - 12:10
7
12:10 - 12:45
8
12:45 - 1:20
9
1:20 -
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
R
E
C
R
E
O
R
E
C
R
E
O
2:00
50
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
FECHA
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2015
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
MARZO
02
07
09
02 -06
12
12
10
08
16
09
18-19
19
16
16
16-20
13
27-29
16 - 20
28
29-31
31
Apertura e inicio del año escolar
Comisión Interna del CA “ 28 de julio ”
Lanzamiento proyecto “Agua es Vida”
Difusión del reglamento interno para los alumnos Secundaria
Recepción Bienvenido Alumno Cachimbo
Lanzamiento de los 5 proyectos educativos
Inicio de los talleres de arte
Día Mundial de la oración
Inicio campaña de Colegio Te quiero Verde
Lanzamiento del PMDE
Reunión del G4
Inicio de actividades “Vida Sana”
Inicio círculo de estudio alumnos destacados en ciencias.
Inicio de la oración Intercesora
Organización de Brigadieres escolares, ecológicos y fiscales
Reunión Académica por niveles - Evaluación y Avance
Retiro Espiritual de docentes
Reunión de Padres de familia – Elección Comités de aula
Día Mundial del Agua
Semana Santa en GP
Reunión mensual
Administración
Dirección
Espirituales
Tutoría - Regencia
Dir. Acad.
Dir. Acad
Arte - Banda
Espiritual
Prof. CTA
Espiritual
Dirección
Físico – corporal
Intelectuales
Com. Reaviv. y Reforma
Regencia
Dir. Acad- Coordinación
Comisión Espirituales
Tutores – Regencia
Espiritual - Físico – corporal
Capellanía
Dirección
ABRIL
02
01-04
06-07
06
07
09-13
09
15-16
17-18
14
20
20-24
24-25
28-30
25
27
29
28-30
Inicio de planificación y ejecución de plantio de iglesias
Semana Santa en Templos
Supervisión AEAPS
Día de Salud Total
Comisión Interna del CA “ 28 de julio ”
Primer examen mensual de alumnos
Inicio campaña 1ra etapa Elección del alcalde escolar
Reunión Virtual G4
Reunión de coordinación por niveles
Día de los Amigos de Esperanza-Hogares de Esperanza
Investidura de policías escolares, ecológicos, fiscales y cruz roja
Semana del Idioma: “La Palabra al día”
Encuentro On-Line Educación Adventista
Informe académico de padres de familia Inicial –primaria- Sec.
Lanzamiento Club de Periodismo, Club de Teatro
Semana de Oración
Reunión general mensual.
I Escuela de Padres
Espirituales
Capellanía
AEAPS
Espiritual – Físico corporal
Dirección
Dirección Acad. Coordinadores
Com. Desarrollo Estudiantil
AEAPS
Dir. Acad. - Coordinadores
Espiritual
Com. Desarrollo Estudiantil
Área de Comunicación
Capellanía
Coordinadores pedagógicos
Área de comunicación
Capellanía
Dirección
Psicología - Capellanía
MAYO
01
05 - 09
05-09
08
09
07-10
Feriado
Evaluaciones Bimestrales: Inicial - Primaria - Secundaria
I Escuela de Padres
Comisión Interna del CA “28 de julio”
Inicio de la III Unidad
Entrega del libro la gran Esperanza
Dirección
Coordinadores pedagógicos
Espirituales - Psicología
Dirección
Dirección
Com. Especial
51
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
07
11-15
11-12
13- 14
14
23
19
19
24-31
26-27
30
30
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
Día de la madre
Evaluación Desempeño Docente I Bimestre
Receso del I Bimestre
Capacitación NO BULLYING
Entrega de libretas para todos los niveles
Confraternidad deportiva. Disciplina Vóley (Día de la madre)
Inicio campaña de reciclaje-residuos sólidos
Inicio del circulo de estudios alumnos del tercio inferior
PROGRAMA ADELANTE
Balance Académico
Presentación “Informativo El Faro”
Reunión general mensual
Comisión Esp. Promoción Secundaria
AEAPS - G4
Dirección
Psicología
Comisión de aniversario
Tutores - coordinadores
Área CTA
Dir. Acad. - Coordinador
AEAPS
AEAPS
Área de comunicación
Administración
JUNIO
01
01-05
04
05
07
13
12
19-20
22
20
27
30
Círculo de estudios Club de Matemáticas
Evaluación mensual
Comisión Interna
Día Educación + Verde
Campaña de salud
Evaluación de Colegio – Desempeño Administ.
Semana de monitoreo y asesoramiento en todos los niveles
Programa por el Día del Padre
Reunión de coordinación - Evaluación y Avance
Jornada deportiva por el día del padre: Fulbito
Presentación “Informativo El Faro”
Reunión general mensual.
Intelectuales
Dir. Acad- Coordinación
Dirección
CTA
Físico – corporal
AEAPS
Dir. Acad- Coord
Sociales Promoción Primaria
Dir. Acad- Coord
Físico – corporal – Ambiental
Área de comunicación
G-5
JULIO
06
03
09
09
14
13,14,17
13-18
15
15-16
24
21 – 25
21 – 25
25-10
Programa por el día del Maestro
Comisión Interna del CA “El Faro”.
Feria de ciencias a nivel C.E.
Día del I logro
Información académica de padres de familia primaria.
Evaluación desempeño docente II Bim (inicio)
SEMANA DE ANIVERSARIO
Información académica de padres de familia secundaria.
Reunión G4 Arequipa
Reunión general mensual.
Semana Patriótica.
Evaluación bimestral
Inicio de las vacaciones de Medio Año.
Administración AEAPS
Dirección
Prof. CTA
Dir. Académica
Coordinación Académica
G5
Administración
Coordinación Académica
AEAPS
G-5
Com. CC. SS.
Coordinación – Tutores
Administración
AGOSTO
03 -07
05
06
03 – 07
10
10-28
11
12
10
10 -14
13
11
17
Programa de visitación a los PP.FF.
Balance académico y Capacitación
Comisión interna
Capacitación docente
Reinicio de actividades educativas
Evaluación de autoestima 1° al 5°
Lanzamiento colecta pública
Proyecto SUEÑA EN GRANDE
Entrega de V Unidad: Coordinadores
II Semana de Oración docentes
Entrega de Libretas de información: niveles inicial – Primaria
Reformular labor de Policías Escolares - Ecológicos
Reinicio del círculo de estudio
Administración
AEAPS
Administración
Administración
Dirección
Psicología
Capellanía
Capellanía
Coordinadores
Capellanía
Coordinadores
Regencia
Dir Académico
52
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
18
17-21
19-23
17-21
21
25-29
27
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
Evaluación del desempeño docente II Bimestre
Planificación administrativa
Monitoreo y asesoramiento pedagógico
Evaluación Plantación de iglesia “luces de esperanza”
Reunión de coordinación: Alumnos con problemas Acad. – Cond
Semana aniversario de Tacna
Reunión general mensual
Psicología - Administración
Dirección
Dir. Académica
Espirituales
Normas Educativas
Dir. Acad., Normas Educ.
G5
SETIEMBRE: Mes de la Juventud - Viajes de la promoción
05
7-11
01 – 05
15
16-17
18
15 -19
20-27
21 – 25
23
25
27-30
30
Comisión Interna
II Semana de Oración en todos los niveles
Semana de educación vial
Entrega de la VI Unidad
Reunión G4 en Tacna
Reunión de coordinación - Evaluación y Avance
Semana de Cortesía - Semana de La Biblia
Maratón Académica
Festival de matemáticas y comunicación
Día del estudiante
Reunión general mensual.
IX Convención de Gerentes Educativos
Día de la Educación Adventista.
1ra.Semana
02
06
13-17
09
08 - 23
05 – 07
14-15
15-16
16-17
13-14
14
21
24-28
30
Semana del Niño
Comisión Interna
Lanzamiento de matrícula UPS
II Semana de oración alumnos
Informe académico Inicial –primaria secundaria
Evaluación del desempeño docente III Bimestre
II Semana de Escuela - Hogar
Reunión G4 en Moquegua
Receso de clases por fin de bimestre
Concurso de comida vegetariana
Entrega de libretas de información Inicial – primaria – secundaria
Día del Joven Emprendedor
Balance Académico II Bimestre
Reunión general mensual.
Administración
Capellanía
Comisión desarrollo estudiant
Coordinadores.
AEAPS
Director - Coordinadores
Capellán
Administración
Imagen institucional
Sociales
G5
UPS
Administración
OCTUBRE: Lanzamiento de Matrícula
Sociales
Administración
Administración
Espiritual
Dir. Acad. - Coordinador
Administración
Espiritual
AEAPS
Administración
Sociales
Coordinadores
Docentes área Emprend
AEAPS
G5
NOVIEMBRE
03
06
10
03-07
12-13
14
16
16-17
17-20
19
27
29
Semana Forestal Nacional
Comisión interna
II Escuela de Padres
Semana de la Vida Animal
Reunión G4 Arequipa
Reunión académica
Entrega de la VIII Unidad de Aprendizaje:
Evaluación y Monitoreo
Campamento de Colegios
Día del lector "+ libros + libres"
Reunión general mensual.
Educación Cristiana
Docentes CTA
Administración
Psicología - Capellanía
Intelectual
AEAPS
Dirección - Coordinadores
Coordinadores
AEAPS
AEAPS
Docentes de Comunicación
Dir. Académica
Capellanía
DICIEMBRE
02-03
05
Evaluación y Monitoreo
Informe a la AEAPS Evaluación Final desempeño docente
AEAPS
Comisión Interna
53
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
08-09
10
11-16
18
17-18
20
24
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
Reunión G4 Arequipa
Programa Albor
Evaluación de salida IV Bimestre
Agasajo navideño
Evaluación extemporánea inicial- primaria - secundaria
Graduación Primaria e Inicial
Navidad C.A. “28 de julio”
AEAPS
Profesores de Arte
Coordinadores
AEAPS
Coordinadores
Dpto. de Educación MPS
Administración
COLEGIO ADVENTISTA “28 de Julio”
PROGRAMA CÍVICO
PERIODICO
MURAL Lunes
Secretaría
CRONOGRAMA
A
M
J
J
Apertura del año académico
PROGRAMA
CIVICO Lunes
Comisión académica
M
02
Inicial 3 años
Día internacional de la mujer
Docentes de inicial
09
Inicial 4 A
Día mundial de los derechos del consumidor
Docentes primaria
16
Inicial 4 B
Día mundial del agua
Docentes secundaria
23
Inicial 5 A
La hora del planeta y salud total
5to C sec.
30
Inicial 5 B
5to B Sec.
06
Prim 1ro A
Aulas de esperanza
Día de las américas
5to A Sec.
13
Prim. 1ro B
Día del Idioma
4to C Sec.
20
Prim. 1ro C
Día del Trabajo
4to. B Sec.
27
Prim. 2do A
Día de la madre
4to. A Sec.
04
Prim. 2do B
3ro B Sec.
11
3ro A Sec.
18
2do C Sec.
25
Prim. 3ro C
Día de la matemática
Día internacional para la erradicación del trabajo
infantil
Día internacional de los museos y sacrificio
heroico de Túpac Amaru
Día de la educación inicial
Aniversario de la batalla del Alto de la Alianza
Educación + Verde
Día mundial del medio ambiente
Día de la Bandera
Prim. 4to A
Prim. 2do C
Prim. 3ro A
Prim. 3ro B
CELEBRACIÓN
2do B Sec.
01
2do A Sec.
08
Día del padre
1ro C Sec.
15
Prim. 4to B
Día del campesino
1ro B Sec.
22
Prim.4to C
Día del maestro
1ro A Sec.
03
Prim. 5to A
Aniversario de la muerte de Leoncio Prado
Aniversario del colegio
6to C Prim.
13
1ero. Sec.
20
2do. Sec.
21
3ero. Sec.
22
4to. Sec.
23
5to. Sec.
24
Prim.5to B
ANIVERSARIO PATRIO
54
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
SOY PERUANO DE CORAZÓN
PERIODICO
MURAL Lunes
Prim. 5to C
Sec. 1ro A
Sec. 1ro B
CELEBRACIÓN
Día internacional de las poblaciones
indígenas
Día mundial del folklor
Aniversario Tacna
PROGRAMA CIVICO
Lunes
A
6to. B Prim
10
6to A Prim.
17
1ro y 2do Prim.
3ro y 4to Prim.
24
25
5to Prim.
26
6to Prim.
27
31
CRONOGRAMA
S
O
N
Sec 1ro C
Día del Mariscal Ramón Castilla
5to C Prim.
Prim. 6to A
Prim. 6to B
Prim 6to C
Sec. 2do A
Sec. 2do B
Dep. Educación
Física
Sec. 2do C
Día de los derechos cívicos de la mujer
Día de la familia
Día de la primavera
Día de la educación adventista
5to B Prim.
5to A Prim
4to C Prim.
4to B Prim
4to A Prim.
Día de Educación Física y Deporte
3ro C Prim
05
Día del descubrimiento de América
Día Nacional de ahorro de energía
Día del emprendedor
Día de la canción criolla
Día de la rebelión de Túpac Amaru II
Día de la Biblioteca Nacional
Día de la declaración Universal de los DD del
niño e iniciación de la semana del niño
Día del lector
Batalla de Tarapaca
Día mundial de la lucha contra el SIDA
Batalla Ayacucho
Declaración Universal Derechos Humanos
3ro B Prim.
3ro A Prim.
12
2do C Prim
2do B Prim.
2do A Prim.
26
Sec. 3ro A
Talleres arte
Sec. 3ro B
Sec. 4to A
Sec. 4to B
Sec. 4to C
Sec. 5to A
Sec. 5to B
Sec. 5to C
D
07
14
21
28
19
02
09
1ro C Prim
16
1ro B Prim
1ro A Prim.
Inicial 5 A y B
Inicial 4 A y B
23
30
07
14
55
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
COLEGIO ADVENTISTA “28 de Julio”
ENCUESTA - “2015”.
DATOS PERSONALES:
Nombres: ..................................................................................................................................................
Lugar y Fecha de Nacimiento: ..................................................................................................................
Domicilio: .................................................................................................................................................
Teléfono: .................................................... Email. :.................................................................................
Grado............................ Sección.......................
DATOS FAMILIARES:
Nombre del Padre:........................................................................................................................................
Edad.................... Lugar de Nac....................................... Instrucción: Primaria
Secundaria
Superior
Ocupación: ..........................................................
Carácter: Positivo Impulsivo
mal geniudo
Afectuoso
Comprensivo
Otro.
Nombre de la Madre:........................................................................................................................................
Edad.................... Lugar de Nac....................................... Instrucción: Primaria
Secundaria
Superior
Ocupación: ..........................................................
Carácter: Positivo
Impulsiva
mal geniuda
Afectuosa
Comprensivo
Otro.
¿Están juntos o separados tus padres?.......................................................................................................................
Si están separados, ¿Con cuál de ellos vives?............................................................................................................
¿Algún miembro de tu familia consume licor o droga? ........... ¿Quién?................................................................
¿Con que frecuencia. Diario
Semanal
mensual
ocasional
¿Algún miembro de tu familia te insulta o te golpea? …………… ¿Quién?..........................................................
¿Por qué?..................................................................................................................................................................
¿Qué te ocasiona?.....................................................................................................................................................
¿Has observado muy cerca de ti discusiones y/o peleas? Si.................. No........................
Entre ¿Quiénes?........................................................................................................................................................
¿Preferías vivir en otro lugar que no sea tu casa?......... ¿Por qué?.........................................................................
¿Alguna vez has intentado huir de tu casa?.................... ¿Por qué motivos?............................................................
...................................................................................................................................................................................
¿Cómo te llevas con tus padres?. Bien
Más o menos
Mal
horrible
¿Con cuál de ellos te llevas mejor?........................................ ¿Por qué?.....................................................................................
¿Te dan propina?.................................. si te dan ¿quién te da más?..........................................................................................
¿Cómo distribuyes el gasto?........................................................................................................................................................
DATOS SOBRE TU SALUD:
Tu estado de salud como es: Buena
Regular
Pésima
sufro de: ………………………………………………….
Se manifiesta de los siguientes malestares o dolores: ..............................................................................................................
¿Estás tomando algún medicamento?.................. ¿cuál? O ¿cuáles?....................................................................................
¿Quién te lo receta?...................................................................................................................................................................
¿Quién de tu familia sufre alguna enfermedad?.........................................................................................................................
¿Qué enfermedad sufre?............................................................................................................................................................
¿Toma medicamentos?...............................................................................................................................................................
DATOS ACADÉMICOS.
• Indica las áreas donde siempre tuviste los mejores resultados:...............................................................................................
• En que áreas tienes dificultades...............................................................................................................................................
56
COLEGIO ADVENTISTA “28 de julio”
CARPETA PEDAGÓGICA 2015
• ¿Te has propuesto metas y planes para este año?............ ¿Cuáles?..............................................................................
¿Cómo te gustaría que te apoyaran tus profesores:…………………………………………………………………………………
• ¿Quién te apoya en tus tareas Escolares...........................................................................................................................
• ¿Utilizas la computadora y el Internet para tus tareas?......................................................................................................
¿Por qué?..............................................................................................................................................................................
• ¿Desaprobaste algún año?......................... ¿qué crees que sucedió?...............................................................................
...............................................................................................................................................................................................
• ¿Previamente en que institución Educativa estudiaste?....................................................................................................
¿Cuál fue motivo de tu traslado?...........................................................................................................................................
DATOS SOBRE TU VIDA SOCIAL.
• ¿Haces amigos con facilidad entre tus compañeros?...….. si respuesta es No, Dime
¿Cuál es tu dificultad?................................................................................................................................
• ¿Prefieres estar solo?........................................ ¿Porqué?....................................................................
• Que deporte practicas?...................................... ¿Cuánto tiempo practicas fuera del horario de educación física?.................
• ¿Qué tiene de bueno tu vecindario?..........................................................................................................................................
• ¿Los chicos de tu vecindario, de tu edad que es lo quehacen?................................................................................................
• ¿Por tu vecindario hay alguien que tome mucho bebidas alcohólicas o que consuma drogas?.............................................
• ¿Qué cosas no te gustan de tuvecindario?................................................................................................................................
DATOS IMPORTANTES:
• ¿Cómo es tu casa?..................................................................................................................................
• ¿Tienes teléfono fijo ?............ ¿Celular? ……………………………………………………………………………………………
• ¿Sabes manejar una computadora – Internet?.............................
• ¿Con quién duermes?.............................................................................................................................
• ¿Trabajas en tus horas libres?............ ¿En qué?..................................................................................
• ¿Dónde?......................................................................... ¿Cuánto Ganas?.........................................
• ¿Cuántas horas trabajas al día?........................................................
• ¿Por tu trabajo crees que no cumples con tusestudios?.......................................................................
• ¿Qué harías por mejorar estasituación?................................................................................................
• ¿Quieres contar algo que te preocupa, pero que tienes miedo? Si………. No……….
• ¿Cuántas horas ves televisión?..................................... y ¿a los videos juegos?...................................
• ¿Qué programas de televisión te agradan?............................................................................................
Los datos que dejas escritos son confidenciales, únicamente para el apoyo cognitivo, psico afectivo y académico que tú necesitas.
Marzo del 2015
57