Lista de Cotejo, PEI Colegio Bilingüe en Computación San Bernabé

LISTA DE COTEJO
Colegio San Bernabé, Chimaltenango
Trabajo en Grupo
Tendencias de la Educación
Integrantes:
Gloria Aurora González Vásquez
Gulyhelmy Patricia Ovando Chim
Alma Delia Pacheco
Lista de Cotejo, PEI Colegio Bilingüe en Computación San Bernabé.
PILAR
Indicadores
1.- Aprender a
conocer
- Conocimientos
clasificados
Criterios
PROPUESTAS
FILOSÓFICAS DE
PAULO FREIRE
-Transmisión de valores 1.- La educación no es
(honestidad, creatividad, ajena a la realidad
disciplina, bien común, socio-política
autonomía,
libertad,
justicia,
dignidad
y
responsabilidad)
manifestándose en las
actitudes de las personas.
-Formación Teológica
Análisis
comparativo PEI
LOS 7 SABERES DE
LA EDUACIÓN
El PEI es ajeno a 1.- Las cegueras del
la realidad socio- conocimiento, el
política de este error y la ilusión.
centro educativo
que
tomamos
como
ejemplo
para realizar la
tarea.
Análisis
comparativo PEI
De acuerdo al
planteamiento que
se hace, aunque
para nosotros no
esté bien, ellos lo
van a defender lo
porque es su idea.
Pero en relación a
este saber de la
educación, deben
de
abrirse
al
cambio para poder
innovar y lograr la
transformación de
los educandos.
- Adquisición de
Instrumentos de
compresión.
- Herramientas para
enfrentar retos de nuevo
siglo (intelectuales que
permitan reflexionar,
investigar, experimentar
y reconstruir el
conocimiento).
2.- Aprendizaje
Dialógico
-Procesos didácticos…
2.- Aprender a
hacer
-Practica de
conocimientos.
-Capacidad de crítica
-Comprensión
-Creatividad
- Capacidad de decisión.
3.- Revolución Cultural
El
enfoque
pedagógico del
colegio, sustenta
que el quehacer
es sobre la base
del
Constructivismo y
que ofrece un
nuevo modelo de
educación, donde
el educando es
protagonista
y
actor de sus
propios
aprendizajes y el
docente como el
facilitador
y
orientador
de
procesos.
Sin
embargo no es
coherente con el
pensum
de
estudios , más es
educación
bancaria.
Creo que no se da
en este centro de
estudios.
La
Revolución
2.- Los principios del
conocimiento
pertinente
Lo que podemos
ver es que no hay
una visión global,
porque hay una
segmentación de
los contenidos que
no
permite
la
integración .
3.- Enseñar la
Condición Humana
Que de alguna
manera lo toman
en cuenta, porque
se reconoce en el
Promoción de una
educación con excelencia
y adecuada a los avances
de la ciencia y tecnología
-Aplicación en la
vida diaria.
- La educación en valores
se refiere a las
concepciones o ideas y
prácticas humanas
necesarias de reproducir
y afirmar el sentido de la
vida cotidiana.
4.- Creencia en la
Persona
-Aplicación de
Competencias
especificas
- Apertura de espacios
para que el conocimiento
tome significado, desde
varios referente, y así se
desarrollan las
capacidades para poder
utilizarlo de múltiples
maneras y para múltiples
fines.
5.- El poder del Amor
Cultural porque
no se
está
reforzando
y
valorar y aceptar
su
propia
identidad
cultural.
De
alguna
manera en el PEI
se visualiza esta
propuesta ya que
platea
un
crecimiento
personal,
que
pretende llegar a
un colectivo. Sin
Embargo
para
que esto se dé,
Falta
un
ingrediente
especial que es el
diálogo.
Vemos
que
dentro
del
pensum
del
centro educativo
no se da la
importancia
al
poder del amor,
porque no se está
refiriendo a la
4. Enseñar la
Identidad Terrenal
5.- Enfrentar las
incertidumbres
pilar No 4. Donde
contempla la
diversidad cultural
y otros elementos
que están
implícitos en el
saber.
Se hace mención
de lo ecológico en
el perfil de ingreso
del alumno, sin
embargo no se
puede visualizar
algo que va a
realizar en relación
a esta temática en
los contenidos.
El PEI es
herramienta de
planificación, pero
no da certeza a que
se cumpla a
cabalidad con lo
establecido ni que
sea lo mejor.
-Iniciativa propia y
trabajo en equipo.
Preparación para el
desenvolvimiento dentro
de la sociedad.
6.- Educación
liberadora
memoria histórica
ni mucho menos
a la vinculación
de la realidad de
Guatemala,
solamente viven
en su mundo.
Consideramos
6.- Enseñar la
que
el Comprensión
planteamiento
que se hace no
cumple con la
educación
liberadora porque
al final vuelve a
caer
en
la
educación
bancaria.
Encontramos que
este saber no está
tan enmarcado en
este PEI, no se
visualiza, entonces
si no se visualiza,
como lo podemos
mencionar en el
dialogo, que Para
que
haya
compresión
debemos
de
escuchar
y
dialogar.
Se da la educación
para las áreas pero
hay ausencia de la
misión espiritual de
la
educación
enseñarla
comprensión entre
las personas como
condición
y
garantía de la
solidaridad
intelectual.
3.- Aprender vivir
juntos
-Descubrimiento de - El desarrollo de
uno mismo.
prácticas de cooperación
y participación que se
centra en una autoestima
fortificada.
7.- Educación Bancaria
-Propiciar un ambiente
físico y una organización
del
espacio
que
conduzcan
al
ordenamiento de los
instrumentos para el
aprendizaje en donde la
integración de grupos y
las
normas
de
comportamiento estén
estructuradas para crear
un medio que facilite las
tareas de enseñanza y
aprendizaje.
-Descubrimiento
del otro
-Reconocimiento
y 8.-Concientizaciónvaloración
de
la Acción
diversidad.
- Respeto y promoción de
las distintas identidades
culturales y éticas.
Está
bien 7.- La Ética del
marcada, además Género Humano
del
sistema
educativo avala
que así tiene que
ser, por eso se da
una
educación
sistemática,
porque el alumno
se siente como
sujeto sino como
objeto.
Se visualiza algo
de esta propuesta
en su eje de
valores, pero que
no hay una forma
de verificar si lo
aplican.
En
cierto
porcentaje
una
aplicación
del
séptimo
saber
porque hay valores
y se promueve la
participación de la
comunidad
educativa.
4.- Aprender ser
-Tendencia de
objetivos comunes.
-Permite la búsqueda del
bien común, la
democracia y el
desarrollo humano
integral.
-Contribución al
desarrollo global
- Un paradigma diferente
que se centra en la
persona humana con una
visión intercultural y
bilingüe.
- Fortalecimiento de
Participación de la niña y
de la mujer en el sistema
educativo en el marco de
las relaciones equitativas
entre los géneros.
-Libertad humana.
Participación y
compromiso de todos los
sectores involucrados.
-Autoconocimiento
- Autoanalizar su propio
aprendizaje.
9.- La palabra
Esta propuesta no
se
cumple,
porque no se le
da la oportunidad
de
actuar
y
decidir
libremente, solo
se
limitan
a
realizar lo que se
les indica, no
expresan lo que
sientes.
-Tener conciencia de las
capacidades,
potencialidades
y
aprendizaje
propio.
Pensar
y
actuar
independientemente.
CONCLUSION:
Luego de haber analizado el PEI del Colegio San Bernabé consideramos que si han tomado algunos criterios de los cuatro pilares de la educación, aunque no
necesariamente esto indique que los apliquen.
Sobre las propuestas filosóficas de Paulo Freire, consideramos que aunque existen algunos elementos importantes que se mencionan en el PEI, sin embargo a
pesar de ello vemos que la educación que prevalece es la educación bancaria.
Sobre la lista de cotejo, nos permitió hacer un análisis profundo sobre el PEI, el cual nos permitió emitir algunos juicios de valor , y por otro lado nos ayudó
entender, reflexionar, analizar y criticar, de acuerdo a los planteamientos de los documentos proporcionados durante el curso.