Situación de aprendizaje “¿BIÓTICO O ABIÓTICO?” Campo formativo: Aspecto:

Situación de aprendizaje “¿BIÓTICO O ABIÓTICO?”
Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo.
Aspecto: mundo natural
Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de
fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las
describe con sus propias palabras.
Aprendizajes esperados: -Describe características de los seres vivos (partes que
conforma una planta o animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de
elementos no vivos.
-Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no
vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, que se desarrollan, tienen
necesidades básicas.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO:
 Pedirles que recorten una imagen que más les guste.
 De acuerdo a las imágenes se les cuestionara ¿si ellos creen que es algo
vivo o no vivo? ¿Por qué?
 Registrar las respuestas de los niños rescatando las características de
mencionen.
DESARROLLO:
 Clasificaran las imágenes de acurdo a su criterio en vivo o no vivo. (no
pegarlas)
 De tarea en casa Investigar que es un ser vivo y algo no vivo y traer un
ejemplo de cada uno.
 En plenaria compartir su información.
 Regresar al registro y comparar sus conocimientos y hacer las
modificaciones necesarias en nuestra clasificación. En este momento se
pegarán las imágenes y se hacen ver los cambios que se realizaron y
porque.
 Mostrando una semilla se les cuestionará ¿en dónde la clasificarían? ¿Por
qué?
 Se invitará a comprobar si está viva o no, se decidirá entre los niños y la
educadora decidirán las formas en que se comprobará (poniéndola en
agua, tierra, algodón, con o sin sol, etc.) utilizando varias para saber de qué
manera funciona mejor, hacer y anotar predicciones en cada manera.
 Después de determinado tiempo, en el que la mayoría estén listas se
compartirán resultados y comprobando o rechazando sus predicciones. Se
preguntará si están vivas o no, si una no creció es porque no está viva o a
que podría deberse, etc.
CIERRE:
 Se les proyectará un video donde se identificarán las características de un
ser vivo y no vivo. Se enseñarán los términos biótico y abiótico.
 Salir del aula, explorar e identificar objetos vivos y no vivos.
 Por medio de una actividad lúdica rescatar sus conocimientos. Jugando a la
lotería pondrán fichas de diferente color según si son bióticos o abióticos,
fotografiar las cartas de cada niño para saber si comprendieron los términos
o no.
MATERIALES:
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Revistas.
Resistol.
Tijeras.
Cartulinas.
Marcadores.
Frascos.
Tierra.
Semillas.
Video.
Agua,
Lotería
Fichas de 2 colores.
Hojas/Cuaderno.
Lápices.
Duración:
2 semanas
Actividad permanente:
Diariamente se registrará el proceso de la planta en un diario de manera
individual.