Guía Pedagógica

Subsector:
HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
BATALLÓN DE
ATACAMA 1
Nivel:
NM2
Duración:
21 MINUTOS
Serie: Atacama, la región olvidada
JUEVES – 04 – 2010
DESCRIPCIÓN:
RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y LOS OF – CMO
El programa muestra el rol histórico
de Atacama, su territorio y
miembros de su sociedad en la
Guerra del Pacífico. Este territorio
pasó a ser una pieza fundamental
en el avance estratégico en este
conflicto. El material audiovisual
muestra detalles inéditos en
relación a la memoria histórica a
partir de rastros biográficos e
intimistas de personas que vivieron
y participaron de este
acontecimiento histórico. Una de
las riquezas del programa es que
pone de manifiesto la actuación de
personajes destacados, como
Rafael Torreblanca, como gente
común, todos ellos oriundos de la
Región de Atacama.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
ENLACES:
http://www.memoriachilena.cl/temas/index.
asp?id_ut=laguerradelpacifico1879-1881
http://www.biografiadechile.cl/contenido.ph
p?IdCategoria=20
www.educarchile.cl
www.santillana.cl
ANEXOS:
Los contenidos del programa, así como el enfoque valórico que tiene el tratamiento de los
temas, ayuda a la formación de los alumnos en los ámbitos de la formación ética, crecimiento y
autoafirmación personal, desarrollo del pensamiento y persona y entorno. De acuerdo a esto,
se propone al profesor el OFT de Persona y Entorno, que tiene relación directa con el apreciar
y valorar el accionar del entorno más cercano a las alumnas y alumnos.
SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
CONTENIDOS MÍNIMOS
NM2
Identificar los rasgos distintivos de la
identidad nacional, a través del
conocimiento y comprensión de la historia
de Chile.
NM2
La expansión de la economía y del
territorio: expansión y modernización de la
economía chilena desde la Independencia
hasta la Guerra del Pacífico.
Valorar la diversidad de aportes e
influencias que han dado forma a la
identidad nacional y las manifestaciones
actuales de dicha diversidad.
Las guerras del siglo XIX entre Chile y
Perú-Bolivia.
Reconocerse como herederos y partícipes
de una experiencia histórica común que se
expresa en términos culturales,
institucionales, económicos, sociales y
religiosos.
Delimitación de las fronteras de Chile en el
siglo XIX.
Debate fundamentado acerca de los
elementos que caracterizan la experiencia
histórica de Chile en el siglo XIX.
Comprender la multicausalidad que explica
los procesos históricos; identificando
elementos de continuidad y cambio,
advirtiendo los diversos tiempos históricos.
Comprender que el conocimiento histórico
se construye a base de información de
fuentes primarias y su interpretación, y que
las interpretaciones historiográficas
difieren entre sí, reconociendo y
contrastando diferentes puntos de vista en
torno a un mismo problema.
VOCABULARIO
Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los
siguientes conceptos:
Guerra del Pacífico, nacionalidad, conflicto, Tratados Internacionales, mediterraneidad,
expansión, ocupación, memoria histórica.
BATALLÓN DE ATACAMA 1
Serie: Atacama, la región olvidada
JUEVES – 04 – 2010
SUGERENCIA DE ACTIVIDADES
1.
Antes de la exhibición del programa:
a.
b.
c.
2.
Trabajar con mapas que visualicen las fronteras de Chile antes de la
Guerra del Pacífico, sus derechos de concesiones provenientes del período
de Descubrimiento y Conquista.
Elaborar una línea temporal detallada de los acontecimientos previos al
conflicto que darán fundamentos y explicación al inicio del mismo. Todo
ello enmarcado en la línea de tiempo general del siglo XIX y la sociedad
finisecular.
Investigar con el fin de identificar los principales personajes que dieron
vida al conflicto bélico, es decir, autoridades y líderes de Chile, Perú y
Bolivia.
Posterior a la exhibición del programa:
a.
Responda las siguientes preguntas y desarrolle las actividades que se
indican:
i. De acuerdo con lo expresado por el historiador Sergio Villalobos,
¿Qué participación tuvieron los particulares chilenos en el inicio
de la Guerra del Pacífico?
ii. ¿Según el programa, qué valor histórico poseen las memorias de
Rafael Torrealba en las cartas escritas a su esposa?
iii. De acuerdo al programa: ¿Qué elementos promovieron el inicio
del conflicto?
iv. ¿Qué personajes son nombrados en el programa y qué
participación tuvieron en estos tiempos históricos?
v. ¿Qué participación le cupo a Atacama en esta Guerra? Explique.
b.
Establecer las condiciones apropiadas y fundamentadas en un debate
dirigido a determinar los siguientes ejes de análisis:
i. ¿A qué se debe, según Uds., el tono con el cuál Bolivia se
expresaba de Chile en aquél tiempo?
ii. ¿Creen Uds. que la relación internacional entre ambos países, se
mantiene intacta hasta la actualidad? Fundamente.
iii. ¿Qué responsabilidad le cabe a cada uno de los países en el
inicio del conflicto bélico?
iv. Para el OFT propuesto, contestar la siguiente pregunta:
Considerando que Bolivia reclama hasta la actualidad una
respuesta de Chile por una posible salida al Océano Pacífico,
¿Cómo creen Uds. que debiese avanzar esta relación bilateral?