Versión: 2 Malla curricular: Elaborado por: Kelly Johana Pacheco

Versión: 2
Malla curricular:
Elaborado por: Kelly Johana Pacheco Gómez
Revisado y aprobado por:
Fecha de aprobación:
TECNICO PROFESIONAL EN ENFERMERIA
MICROCURRICULO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MATEMÁTICAS APLICADAS
CÓDIGO:
0002
CREDITOS ACADEMICOS:
I
CICLO AL CUAL PERTENECE: INTRODUCTORIO
INTENSIDAD HORARIA:
1 SESIÓN POR SEMANA
TOTAL HORAS SEMANALES: 1,5 HORAS
TOTAL HORAS AL CICLO:
15 HORAS
1. OBJETIVO GENERAL
Describir y resolver situaciones reales del contexto personal y laboral mediante el uso de operaciones
matemáticas básicas como suma, resta, multiplicación y división en números racionales y del cálculo
proporcional.
2. JUSTIFICACIÓN
Administrar la dosis equivocada de un medicamento a un paciente puede traer graves consecuencias tanto para el
profesional que la administra, como para la institución y por supuesto para el paciente. Por esta razón, uno de los
aprendizajes más importantes que debe adquirir un técnico profesional en enfermería esta relacionado con la
administración segura de un medicamento que depende, entre otros factores del cálculo correcto de la dosis.
Determinar la dosis correcta de un medicamento que se le debe administrar a un paciente, requiere de cálculos
matemáticos que involucran fraccionarios, decimales, porcentajes y proporciones.
Este curso le permitirá al estudiante adquirir las herramientas matemáticas necesarias para resolver situaciones
sobre el cálculo de dosis de un medicamento prescrito, una situación propia de su desempeño en el área
asistencial.
3. COMPETENCIAS GENERALES O TRANSVERSALES
1. Trabajar en forma autodidacta.
2. Buscar, procesar y analizar información.
3. Trabajar en equipo.
4. Perseverar en la búsqueda de soluciones.
5. Aplicar las habilidades y conocimientos adquiridos en el proceso de aprendizaje.
6. Asumir responsabilidad frente a sus propios resultados.
7. Actuar con confianza frente a su proceso de aprendizaje.
4. COMPETENCIAS ESPECIFICAS
1. Desarrollar y representar gráficamente fracciones.
2. Reconocer y utilizar los conceptos fundamentales del sistema internacional de medidas.
3. Operar con números decimales.
4. Describir y resolver diversas situaciones reales de enfermería mediante el cálculo proporcional.
5. METODOLOGIA
Durante el curso de Matemáticas Aplicadas, el estudiante será el principal responsable de su proceso
de aprendizaje y el profesor será su guía. Por ello trabajaremos en un proceso colaborativo en el que
profesor y estudiantes unirán esfuerzos para trabajar juntos en la resolución de situaciones reales del
contexto de los estudiantes.
En cada clase, se conformarán grupos de trabajo que cambiarán en diferentes momentos del curso de
acuerdo a las indicaciones del profesor.
5. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA O CURSO
SESION 1
Temas / Contenidos
Presentación del curso.
Lectura e interpretación de la etiqueta de un medicamento
Estrategia Pedagógica
Al inicio de la sesión se presentará el microcurriculo de la asignatura, haciendo énfasis en la
metodología y evaluación del curso. Adicionalmente, cada alumno firmará un acta en la que se
especificarán los compromisos personales con la asignatura tales como: asistencia puntual a clase,
realizar las lecturas e investigaciones, colaboración en el trabajo con sus compañeros, respetar a los
demás, llevar los diarios de aprendizaje, llevar las carpetas colaborativas, participar activamente de su
proceso de aprendizaje, entre otros que acuerde el grupo.
En los grupos de trabajo plantearán problemas y propondrán una solución al problema planteado por
otro grupo. Cuando cada grupo tenga una propuesta de solución la mostrará a los demás compañeros
en el tablero.
Durante todas la etapas de esta actividad: diseño del problema, búsqueda de la solución y
comunicación de la solución a sus compañeros, el docente propiciará espacios de dialogo que permitan
en los estudiantes la adquisición de nuevos conocimientos, mostrándole a cada uno, las debilidades en
su proceso de aprendizaje y como superarlas.
Recursos ( infraestructura, insumos)
Recursos bibliográficos
Tableros.
Capetas colaborativas o de consulta.
SESION 2
Temas / Contenidos
Cálculo de dosis a partir de la lectura de la etiqueta de un medicamento.
Estrategia Pedagógica
En los grupos de trabajo plantearán problemas y propondrán una solución al problema planteado por
otro grupo. Cuando cada grupo tenga una propuesta de solución la mostrará a los demás compañeros
en el tablero.
Durante todas la etapas de esta actividad: diseño del problema, búsqueda de la solución y
comunicación de la solución a sus compañeros, el docente propiciará espacios de dialogo que permitan
en los estudiantes la adquisición de nuevos conocimientos, mostrándole a cada uno, las debilidades en
su proceso de aprendizaje y como superarlas.
Recursos ( infraestructura, insumos)
Recursos bibliográficos
Tableros.
Capetas colaborativas o de consulta
SESION 3
Temas / Contenidos
Cálculo de dosis orales de un medicamento
Estrategia Pedagógica
En los grupos de trabajo plantearán problemas y propondrán una solución al problema planteado por
otro grupo. Cuando cada grupo tenga una propuesta de solución la mostrará a los demás compañeros
en el tablero.
Durante todas la etapas de esta actividad: diseño del problema, búsqueda de la solución y
comunicación de la solución a sus compañeros, el docente propiciará espacios de dialogo que permitan
en los estudiantes la adquisición de nuevos conocimientos, mostrándole a cada uno, las debilidades en
su proceso de aprendizaje y como superarlas.
Recursos ( infraestructura, insumos)
Recursos bibliográficos
Tableros.
Capetas colaborativas o de consulta
SESION 4
Temas / Contenidos
PARCIAL No 1
Estrategia Pedagógica
El estudiante resolverá una situación propia de su programa académico en el que sea
necesario usar las herramientas matemáticas aprendidas en el curso.
Debe evidenciar un aumento de complejidad de acuerdo a los problemas resueltos en las
actividades grupales, las lecturas por fuera clase, los parciales de cada corte y las instrucciones
dadas por el profesor.
Recursos ( infraestructura, insumos)
Recursos bibliográficos
Tableros.
Capetas colaborativas o de consulta
SESION 5
Temas / Contenidos
Cálculo de dosis parenterales de un medicamento
Estrategia Pedagógica
En los grupos de trabajo plantearán problemas y propondrán una solución al problema planteado por
otro grupo. Cuando cada grupo tenga una propuesta de solución la mostrará a los demás compañeros
en el tablero.
Durante todas la etapas de esta actividad: diseño del problema, búsqueda de la solución y
comunicación de la solución a sus compañeros, el docente propiciará espacios de dialogo que permitan
en los estudiantes la adquisición de nuevos conocimientos, mostrándole a cada uno, las debilidades en
su proceso de aprendizaje y como superarlas.
Recursos ( infraestructura, insumos)
Recursos bibliográficos
Tableros.
Capetas colaborativas o de consulta
SEMANA 6
Temas / Contenidos
Cálculo de dosis pediátricas
Estrategia Pedagógica
En los grupos de trabajo plantearán problemas y propondrán una solución al problema planteado por
otro grupo. Cuando cada grupo tenga una propuesta de solución la mostrará a los demás compañeros
en el tablero.
Durante todas la etapas de esta actividad: diseño del problema, búsqueda de la solución y
comunicación de la solución a sus compañeros, el docente propiciará espacios de dialogo que permitan
en los estudiantes la adquisición de nuevos conocimientos, mostrándole a cada uno, las debilidades en
su proceso de aprendizaje y como superarlas.
Recursos ( infraestructura, insumos)
Recursos bibliográficos
Tableros.
Capetas colaborativas o de consulta
SESION 7
Temas / Contenidos
Cálculo de dosis pediátricas
Estrategia Pedagógica
En los grupos de trabajo plantearán problemas y propondrán una solución al problema planteado por
otro grupo. Cuando cada grupo tenga una propuesta de solución la mostrará a los demás compañeros
en el tablero.
Durante todas la etapas de esta actividad: diseño del problema, búsqueda de la solución y
comunicación de la solución a sus compañeros, el docente propiciará espacios de dialogo que permitan
en los estudiantes la adquisición de nuevos conocimientos, mostrándole a cada uno, las debilidades en
su proceso de aprendizaje y como superarlas.
Recursos ( infraestructura, insumos)
Recursos bibliográficos
Tableros.
Capetas colaborativas o de consulta
SESION 8
Temas / Contenidos
PARCIAL No 2
Estrategia Pedagógica
El estudiante resolverá una situación propia de su programa académico en el que sea
necesario usar las herramientas matemáticas aprendidas en el curso.
Debe evidenciar un aumento de complejidad de acuerdo a los problemas resueltos en las
actividades grupales, las lecturas por fuera clase, los parciales de cada corte y las instrucciones
dadas por el profesor.
Recursos ( infraestructura, insumos)
Recursos bibliográficos
Tablero.
Capetas colaborativas o de consulta
SESION 9
Temas / Contenidos
Soluciones
Estrategia Pedagógica
En los grupos de trabajo plantearán problemas y propondrán una solución al problema planteado por
otro grupo. Cuando cada grupo tenga una propuesta de solución la mostrará a los demás compañeros
en el tablero.
Durante todas la etapas de esta actividad: diseño del problema, búsqueda de la solución y
comunicación de la solución a sus compañeros, el docente propiciará espacios de dialogo que permitan
en los estudiantes la adquisición de nuevos conocimientos, mostrándole a cada uno, las debilidades en
su proceso de aprendizaje y como superarlas.
Recursos ( infraestructura, insumos)
Recursos bibliográficos
Tableros.
Capetas colaborativas o de consulta
SESION 10
Temas / Contenidos
EXAMEN FINAL
Metodología / Estrategia Pedagógica
El estudiante resolverá una situación propia de su programa académico en el que sea
necesario usar las herramientas matemáticas aprendidas en el curso.
Debe evidenciar un aumento de complejidad de acuerdo a los problemas resueltos en las
actividades grupales, las lecturas por fuera clase, los parciales de cada corte y las instrucciones
dadas por el profesor.
Recursos ( infraestructura, insumos)
Recursos bibliográficos
Tableros.
Capetas colaborativas o de consulta
6. EVALUACIÓN
El estudiante obtendrá una calificación al final del curso a partir de:
1. Actividades en clase:
Las actividades en clase se desarrollaran en grupos de 3 estudiantes. Estarán dirigidas a la resolución
de situaciones propias de su carrera, fomentando el dialogo educativo.
2.
Diarios de aprendizaje:
El estudiante debe entregar 6 diarios de aprendizaje en los que dará respuesta a preguntas
relacionadas con la evolución de su proceso de aprendizaje. Además, debe incluir la solución de los
problemas resueltos en clase con las correcciones hechas por el grupo y el profesor.
La calificación de estas tareas será 5.0, para quienes realicen todos los diarios en la fecha y hora
indicada y den respuesta a las preguntas orientadoras de cada semana.
3. Carpetas colaborativas:
El estudiante construirá clase a clase una carpeta en la que clasificará documentos y materiales que le
permitirán buscar y tener acceso a la información coherente con los propósitos del curso.
4. Parciales:
En las semanas 4, 8 y 10 se realizarán los exámenes parciales. Estos parciales consisten en resolver una
situación propia de su programa académico en el que sea necesario usar las herramientas matemáticas
aprendidas hasta ese momento del curso.
En cada parcial se debe evidenciar un aumento de complejidad de acuerdo a los problemas resueltos
en las actividades grupales, las lecturas por fuera clase y las instrucciones dadas por el profesor.
CORTE
%
1
(Semana 4)
35%
2
(Semana 8)
35%
3
(Semana 10)
30%
SESION
1,2 3
2,3 y 4
2,3 y 4
4
5, 6 y 7
6,7 y 8
6,7 y 8
8
10
ACTIVIDADES
Actividades grupales
Carpetas colaborativas
Diarios de aprendizaje
Parcial No 1
Actividades grupales
Carpetas colaborativas
Diarios de aprendizaje.
Parcial No 1
Examen Final
%
40%
10%
20%
30%
40%
10%
30%
30%
100%
7. BIBLIOGRAFIA
Paredes José Antonio (2003). Manual practico para enfermería. Editorial Mad 2003.
Aucker Lilley (2000). Farmacología en enfermería. Ediciones Harcour S. A.
Boyer Mary (2009). Matemáticas para enfermeras: Guía de bolsillo para calculo de dosis y preparación
de medicamentos. Manual moderno, S. A. México.