Una guía a los padres para apoyar a su Lector Etiquetado I

Una guía a los padres para apoyar a su Lector Etiquetado I - L en
Texto Literario
Lectores I – L deberían estar trabajando y demostrando las siguientes
habilidades y características:
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•
•
•
Siguiendo el impreso con los ojos
Usando múltiples estrategias para descifrar nuevas palabras
Leer rápido con estilo, más lento para resolver problemas y luego continuar con la velocidad
Comenzar a leer en silencio algunas secciones del texto
Haciendo conexiones entre este y otros libros leídos
Posibles preguntas y puntos para preguntar a su hijo:
Antes de
Leer
"¿Qué es lo que ya sabes acerca de ___?"
“¿El tópico/la historia se relaciona a ti o tu familia? ¿Como?”
“¿Puedes describir la estructura general de una historia como esta? ¿Cómo son el
comienzo y final diferentes? ¿Cómo sabes?”
Mientras
Leé
“¿Que puedes decirme de esta historia hasta ahora?”
"¿Qué imagen graba el autor en tu cabeza? ¿Cómo te ayuda esto como lector?”
"¿Que parte necesitas volver a leer?"
“¿Puedes tomar el papel o punto de vista de algún personaje?” (Los estudiantes
reconocen diferencias en puntos de vista hablando con voz diferente para cada
personaje cuando leen diálogos).
“¿Que te muestran las ilustraciones acerca de los personajes, escenario o trama?
¿Cómo esto te ayuda a entender?”
“¿Puedes pensar en algo que te ayude a hablar acerca de lo que está pasando
aquí en la historia? ¿Cómo te ayuda eso a entender…”
“Usa la puntuación en esta parte para ayudarte a leer esto.”
“Esto parte de la historia es (de miedo, graciosa, chistosa, etc.). Vuelve a leer
esto y asegúrate que las palabras digan lo que pasa en la historia.”
Después
de leer
“¿Qué fue lo primero que paso en la historia? ¿Y después? ¿Cómo terminó la
historia?”
“Pensaste acerca de cómo fue el personaje por como él/ella respondió a
____?” (Eventos mayores y retos). Si tu fueras __________, ¿cómo responderías
a este evento/reto?”
"¿Qué el autor desea que pensemos/sintamos/creamos acerca de la
historia/personaje/información?”
“¿Cuál es el mensaje central, lección, o moral?"
“¿Cómo tus ideas (acerca de personajes, la situación, el humor, etc.) cambia
coma vas leyendo el libro?”
Características del Texto Literario I – L:
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Oraciones y párrafos largos (páginas del texto completas)
Patrones irregulares de ortografía, sufijos, prefijos, plurales, contracciones a posesivos
Dialogo no asignado – ejemplo, una nueva línea comienza cuando un personaje diferente
habla
Argumentos más sofisticados – temas abstractos o simbólicos
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