SESION DE APRENDIZAJE N° 01

SESION DE APRENDIZAJE N° 01
I.- DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA:
1.2. GRADO
:
1.3. DOCENTE DE AIP.
:
1.4. DIRECTORA
:
1.5. FECHA
:
“LA UNIÓN”
5to
SECCION: “A”
JUAN CARLOS MACALUPU RAMOS
DAVID REYES CHUNGA
09 de Julio del 2013
II.-PARTE DIDACTICA.
2.1.-Nombre de la actividad de aprendizaje
“Conozcamos el Sistema Planetario Solar”
:
Personal Social
Área
COMPETENCIA
CAPACIDAD
ACTIVIDAD
INDICADOR
INSTRUMENTOS
Muestra
seguridad y
confianza al
comunicar sus
investigaciones
al usar el
buscador
Google o Mi
Primera
Encarta de la
computadora.
Describe los
elementos
del Sistema
Planetario
Solar en una
maqueta o
lámina.
Ficha práctica
de evaluación
CONOCIMIEN
TO
Se reconoce como
parte de la historia y
del contexto geográfico
y nacional, describe y
compara las princi
pales características
de las regiones natu
rales del Perú, rela
cionándolos con el
desarrollo sociocul
tural de cada región
del país, apreciando
su diversidad natural y
cultural.
MOMENTOS
MOTIVACIÓN
Explica la
formación del
Universo e
identifica los
elementos del
sistema
planetario solar
usando el
buscador de
Google o
Biblioteca de mi
primera Encarta.
El Sistema
Planetario
Solar.
PROCESOS METODOLÓGICOS
El docente iniciará la sesión con actividades
permanentes (saludo, oración, normas de
convivencia, etc.)
Se presenta una maqueta o una lámina con los
planetas, observan y responden a interrogantes.
¿Qué es lo que están observando?
¿Qué nombres reciben estas imágenes?
¿Cómo son estas imágenes? y ¿cómo están
ubicados?
¿Cómo es nuestro planeta? ¿Cómo se llama el
conjunto de planetas?
El docente declara el tema:
“El sistema planetario solar”
Se les proporciona a los estudiantes una
computadora para que exploren en la biblioteca de
Mi Primera Encarta o en el buscador Google la
MATERIALES
Ficha de
observación
TIEMPO
Maqueta
Lámina
Limpia tipo
Carteles
05 minutos
CONSTRUCCIÓN
DEL
APRENDIZAJE
MOMENTOS
TRANSFERENCIA
DEL
APRENDIZAJE
actividad sobre “El sistema planetario solar”
Leen y analizan la información en forma
individual, anotan las ideas principales.
A través de una dinámica (utilizando tarjetas
representando a los planetas) realiza la
integración de grupos. Eligen a su coordinador y a
un secretario.
Los niños y las niñas, reunidos en grupo, anotan
las características del planeta que se les asignó
como grupo.
Se les entregará papel sábana y plumones para que
anoten sus respuestas.
Exponen
El docente media el trabajo de los niños,
resaltando los aciertos y corrigiendo los errores.
Posteriormente con la participación de los niños y
niñas, organiza y sistematiza la información a
través de un mapa conceptual
Anotan las conclusiones en sus cuadernos.
PROCESOS METODOLOGICOS
El docente para comprobar si el tema se entendió,
solicitará a los alumnos que desarrollen y trabajen
el software de Ardora realizando actividades como
sopa de letras, relacionar imagen- palabra,
memoria y otros.
Tarjetas con
imágenes.
Computadora
Limpia tipo
Papelote
Plumón
25 minutos
MATERIALES
TIEMPO
Imágenes
Computadora
Libro de MED.
10 minutos
EL SISTEMA PLANETARIO SOLAR
Esta formado por
Los satelites
La luna es el
único que gira
alrededor de la
tierra
Otros cuerpos
PLANETAS QUE GIRAN ALREDEDOR
DEL SOL
Son 8
satelites
Es el único planeta en que
hay vida
1.- MERCURIO
5.- JUPITER
2.- VENUS
6.- SATURNO
3.- TIERRA
7.- URANO
4.- MARTE
8.- NEPTUNO
ACTIVIDAD PARA LA CASA
ILUSTRA EL TEMA:
Asteroides y cometas
EL SISTEMA OLANETARIO SOLAR
INVESTIGAN
Averigua porque Plutón fue excluido de esta lista.
Indica en qué año paso el cometa HALLEY y cuáles son sus características.
Elabora una maqueta del sistema solar con papel de reciclaje.
Elabora un afiche de cómo mantener limpio nuestro planeta.
PRACTICA SOPA DE LETRAS
R
O
K
M
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A
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G
S
NOMBRES DE PLANETAS
MERCURIO
VENUS
TIERRA
MARTE
JUPITER
SATURNO
URANO
NEPTUNO
RELACIONA CON UNA FLECHA Y ESCRIBE SU
CARACTERISTICA
MARTE
NEPTUNO
JUPITER
URANO
SATURNO
TIERRA
VENUS
MERCURIO