Transición: Un Buen Comienzo a la Escuela

Departamento de Educación y Desarrollo Infantil
Transición: Un Buen
Comienzo a la Escuela
Guía para ayudar a las familias a rellenar la Declaración de
Transición al Aprendizaje y Desarrollo – Parte 1: la familia
Empezar la escuela es un momento de
transición importante para su familia y su
hijo. Es un momento de cambio que puede
ser desafiante y emocionante a la vez.
La experiencia de su hijo en la escuela será
probablemente diferente a la suya. El apoyo
que ustedes le den a su hijo, como familia,
para empezar la escuela es importante.
Las familias, los servicios infantiles, las
escuelas y los servicios de cuidado fuera
del horario escolar, todos tienen influencia
sobre el aprendizaje y desarrollo de los
niños. Las opiniones sobre su hijo y las
opiniones que su hijo tenga acerca de tener
que empezar la escuela son importantes.
Al compartir información sobre el historial
y las experiencias de su hijo en el hogar
y la comunidad, permite que las escuelas
brinden apoyo a su hijo durante este
periodo tan importante de transición.
La Declaración de Transición al Aprendizaje
y Desarrollo se ha elaborado para que sea
más fácil compartir esta información entre
las familias, los servicios y las escuelas.
¿Qué es la Declaración de
Transición al Aprendizaje y
Desarrollo?
La Declaración de Transición al Aprendizaje
y Desarrollo resume las fortalezas de su
hijo al comenzar la escuela, identifica sus
intereses y demuestra cómo se le puede
apoyar para que continúe en su camino
de aprendizaje.
Al rellenar la Declaración usted y su hijo
participan en una fase del programa de
actividades de transición a la escuela
antes de que comience la escuela y
durante el año escolar.
¿Qué parte de la Declaración
debo rellenar?
La Declaración de Transición al Aprendizaje
y Desarrollo – Parte 1: la familia (Sección A y
B) son para que las rellene usted y su hijo.
Tendrá que rellenar la Sección C (opcional)
si su hijo tiene requerimientos adicionales
de aprendizaje y desarrollo, o si tiene una
discapacidad o un desarrollo retrasado.
La Declaración de Transición al Aprendizaje y
Desarrollo – Parte 2: el educador infantil es para
que lo rellene el educador infantil de su hijo.
¿Qué información debo
proporcionar en la Declaración?
Parte 1 Sección A: Información que crea
necesaria para ayudar a su hijo en la
transición a la escuela
La Sección A registra la información que
usted cree necesaria para ayudar a su hijo en
la transición a la escuela. Esto puede incluir:
• E l historial de su hijo
Información sobre el historial del niño
puede ayudar a los profesores a entender
algunas de las cosas que usted y su hijo
consideren importantes. Saber algunas
de estas cosas puede ayudar a los
profesores a responder adecuadamente
a las necesidades de su hijo y su familia,
y también, podrá ayudar a su desarrollo
y aprendizaje. Algunas de las cosas que
podría incluir en esta sección son:
•Nombres de parientes o amigos que
son importantes para su hijo
• El(los) idioma(s) que habla(n) en casa
• Eventos importantes en su familia,
por ejemplo, el nacimiento de un
bebé, una vacación familiar o alguna
mudanza de vivienda
• Las
experiencias de su hijo en casa y en
la comunidad
Antes de empezar la escuela muchos
niños acuden a servicios infantiles
como grupos de juego, cuidado diurno
preescolar, cuidado familiar pre-escolar,
cuidado de niños ocasional, cuidado
fuera del horario escolar, programas
financiados de kindergarten y servicios
especializados de apoyo educativo.
Saber de estas experiencias puede
ayudar a los profesores a entenderse
mejor con su hijo y a apoyarlo en la
escuela. Si es posible, sería útil que nos
informara a cuales servicios ha acudido
su hijo y, si usted no tiene problema en
que contactemos a estos servicios, los
datos de contacto.
Algunos niños también pueden acceder a
servicios continuos cuando empiezan la
escuela. Es importante que nos informe
de estos servicios en la Declaración y que
hable con los profesores sobre ellos.
S
i su hijo tiene una discapacidad severa
y está recibiendo el paquete Servicios
de Inclusión y Apoyo de Kindergarten
(Kindergarten Inclusion Support Services
(KISS)), por favor hable con el educador
infantil de su hijo sobre el proceso de
transición a la escuela denominado
Compartiendo Nuestro Trayecto (Sharing
Our Journey).
• Sus preguntas y opiniones sobre
el comienzo de la escuela de su hijo
Cuando piense por primera vez en el
comienzo de la escuela de su hijo, quizás
tenga curiosidad de saber quién será su
profesor, cómo será el plan de estudios,
qué tipo de ayuda hay para los niños
con necesidades educativas especiales
o qué es lo que ocurre en las primeras
semanas de clase.
• Cambios en la estructura de su familia.
Un a
opo rt unidad
para cada
niñ o
Spanish
Le recomendamos que use esta
sección para realizar preguntas sobre
el comienzo de la escuela de su hijo.
También puede anotar las expectativas
que tiene de su hijo en la escuela y del
involucramiento que usted tendrá con la
escuela, por ejemplo:
• qué espera que sean los beneficios de
su hijo al ir a la escuela
• en qué quisiera que su hijo participará
en la escuela
• en qué cosas de la escuela de su hijo le gustaría participar
• de qué manera puede usted apoyar
el aprendizaje de su hijo junto con el
profesor.
Si tiene alguna pregunta sobre el
comienzo de la escuela de su hijo
empezando la escuela, las puede anotar
aquí. Cuando los profesores estén
conscientes de las cosas que a usted
le preocupan, las pueden discutir con
usted y tratar de resolverlas.
• L o que usted piensa que podría ayudar a
su hijo a adaptarse a la escuela
Puede ser útil anotar las áreas en que
su hijo podría necesitar ayuda y las
cosas que usted hace para ayudarlo,
por ejemplo a vestirse, a comunicarse, a
concentrarse o a participar en actividades
grupales. También sería útil que anotara
las cosas que podrían enojar a su hijo y las
maneras en que usted responde a estas
situaciones, esto ayudaría a los profesores
a saber con rapidez cuando las cosas no
van bien y cómo responder mejor.
Parte 1 Sección B: La opinión de su hijo
sobre el comienzo de la escuela
Los niños se entusiasman y/o se ponen
un poco nerviosos al comenzar la escuela.
Quizás podrían pensar que será una
experiencia nueva y divertida y tengan afán
de hacerse los “grandes”, pero en realidad
puede que estén un poco inquietos al no
saber bien qué es lo que va a ocurrir.
La Sección B registra las opiniones de su
hijo sobre tener que empezar la escuela. La
puede rellenar usted o el educador infantil
que trabaja con su hijo. Es importante que
ésta sección refleje las opiniones propias
de su hijo.
Al completar esta sección con su hijo tendrá
la oportunidad de hablar con él sobre
el comienzo de la escuela. Esta sección
puede incluir:
¿Qué sucede después de que
haya rellenado mi parte de la
Declaración?
• L o que su hijo desea al empezar la
escuela
Algunas de las preguntas que usted le
puede hacer a su hijo pueden ser:
Una vez que haya cumplimentado su parte
de la Declaración, hay una serie de pasos a
seguir para que esta información llegue al
profesor preparatorio de su hijo.
• ¿Qué te gustaría hacer en la escuela?
1.Retorne la Parte 1: la familia (Sección
A y B) al educador infantil de su hijo.
Si usted ha rellenado la Sección C,
retórnela junto con la Sección A y B.
• ¿Cómo crees tú que será la escuela?
• L o que su hijo quiere saber sobre
su escuela
Los niños son propensos a tener
preguntas acerca de:
•las instalaciones de la escuela, por
ejemplo, dónde están los baños
• las reglas de la escuela
• el día escolar y sus maestros
• cómo hacer y mantener amigos
•cómo prepararse en casa para asistir
a la escuela.
•
Lo que su hijo quiere que su profesor de preparatoria sepa sobre él
Algunas preguntas que le podría hacer a su hijo pueden ser:
• ¿Qué encuentras difícil, fácil o divertido?
• ¿En qué áreas eres bueno, para poder
decirle a tu profesor de preparación?
• ¿En qué cosas piensas que podrías
necesitar ayuda en la escuela?
• ¿Cómo sabrá tu profesor cuándo y
cómo ayudarte?
• ¿Hay algo más que tu profesor podría
hacer para ayudarte a sentirte feliz en
la escuela?
Parte 1 Sección C (opcional)
La Sección C (opcional) es para que usted
rellene si su hijo tiene requerimientos
adicionales de aprendizaje y desarrollo,
una discapacidad o desarrollo retrasado.
Aquí puede anotar información sobre
servicios adicionales que usted ha recibido
antes de que su hijo empiece la escuela.
Si necesita más información sobre la
Sección C, hable con el educador infantil
de su hijo.
2.El educador infantil adjunta la parte
de la Declaración de usted con la
Parte 2: el educador infantil.
3.Usted lee la Declaración completa.
4.El educador infantil le pedirá que
dé su consentimiento para que la
Declaración se pueda compartir o
discutir con la escuela de su hijo y los
servicios de cuidado fuera del horario
escolar (si es el caso). Si tiene alguna
pregunta acerca del tema de dar su
consentimiento, por favor hable con
el educador infantil de su hijo. La
Declaración no puede ser transmitida
sin su consentimiento.
5.El educador infantil le da la Declaración
a la escuela de su hijo y al servicio de
cuidado fuera del horario escolar (si
es el caso), le da una copia a usted y
guarda una copia para los archivos.
i no está seguro a qué escuela va a ir su
S
hijo, tendrá que entregarle una copia de la
Declaración a la escuela cuando matricule
a su hijo.
Para obtener más información
Por favor, visite www.education.vic.gov.au/
earlylearning/transitionschool o llame por
teléfono al 1800 809 834 del Servicio de
Información y Derivación del DEECD para
averiguar dónde queda la oficina del DEECD
en su región.
Este documento ha sido traducido a
21 idiomas de la comunidad que están
disponibles en www.education.vic.gov.au/
earlylearning/transitionschool/
profresources/caldresources.htm
© Copyright Department of Education and Early Childhood Development, Melbourne, August 2010
2 Treasury Place, East Melbourne, 3002