PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMPUTACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PACHACÚTEC
- SAN MARCOS
PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMPUTACIÓN
I.
DATOS GENERALES :
1.1. DREA
: ANCASH.
1.2. UGEL
: HUARI.
1.3. I.E.
: “Pachacútec”- San Marcos.
1.4. GRADO
: 1º
1.5. DIRECTOR
: CAMILO OROPEZA Robinson Germán
1.6. DOCENTE
: MALLQUI SOMOZA Raúl Marbi.
SECCIÓN: A.
1.7. CALENDARIZACIÓN : Bimestre.
II.
1.8. AÑO LECTIVO
: 2015.
1.9. AREA
: EPT – Computación.
FUNDAMENTACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad de desarrollar las
competencias laborales, capacidades, , actitudes emprendedoras que permitan a
los estudiantes de la Institución Educativa “Pachacútec” – San Marcos, que se
enmarquen en las demandas de formación del sector productivo y en los intereses
y aptitudes vocacionales. Por tal razón los estudiantes del
Educación Secundaria
Primer Grado de
desarrollarán a través del área de Educación para el
Trabajo en la Especialidad de Computación el proyecto
Operador de
computadoras I (Office), este proyecto se programará y ejecutará considerando:
el estudio de mercado, el diseño del bien o servicio, y la evaluación del proceso de
ejecución del proyecto durante los periodos bimestral establecidos en el año
académico 2015.
III.
CALENDARIZACIÓN:
Nº DE
TRIMESTRE
TERMINO
HORAS
SEMANALES
TOTAL DE
TOTAL
SEMANAS
HORAS.
I
09/03/2015
15/05/2015
2
10
20
II
18/05/2015
24/07/2015
2
10
20
Vacaciones
27/07/2015
07/08/2015
III
10/08/2015
16/10/2015
2
10
20
IV
19/10/2015
25/12/2015
2
10
20
IV.
02
COMPETENCIA DEL CICLO:

Identifica y analiza la organización de las empresas, donde se trabajan con computadoras de
la localidad
Gestión de
procesos
INICIO

Identifica y organiza procesos de mercado, planificación, comercial y evaluación del expendio
de equipos de computo y los gustos del cliente en sistema informático.

Identifica y opera los principales elementos y periféricos
que intervienen en un sistema de
procesamiento de información.
Ejecución de

procesos
Realiza el diseño, opera el equipo de cómputo en la ejecución de tareas básicas programadas en
la edición de textos y diapositivas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad
productivos
mediante la ejecución de proyectos sencillos.

Comprensión y
Identifica y aplica los procesos básicos de la organización y gestión de información y la edición
de documentos.
aplicación de

tecnologías.
Identifica y analiza las características del mercado local,
las características de los
emprendedores y del mercado laboral.
4.1. Valores y Actitudes.
ACTITUDES
VALORES
Responsabilidad
Actitud frente al área

Formar al alumno con un criterio amplio  Llega a la hora indicada.
para cumplir con sus obligaciones, como  Aplica las normas de convivencia, seguridad e
estudiante y parte integrante de la
sociedad en que vive.

Solidaridad
Comportamiento
higiene.

Utiliza adecuadamente sus materiales didácticos.
Construye consensos en búsqueda del  Tiene disposición y confianza en si mismo.
bien común mostrando la disposición  Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

emprendedora.

Cumple con las normas de seguridad.
Gestiona proyectos participativos medio  Valora la biodiversidad del país y se identifica con el
ambientales, sociales y culturales
V.



VI.
NÚMERO
DE UNIDAD
I
II
III
IV
desarrollo sostenible
TEMA TRANSVERSAL.
Educación para mejorar las técnicas y habilidades de estudio.
Educación para mejorar la lectura orientados a la comprensión lectora.
Educación para el fortalecimiento de educación ambiental.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.
TÍTULO DE UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
CRONOGRAMA
I
II III IV
X
X
X
“Conociendo Windows”
Proyecto de aprendizaje.
“Conociendo Microsoft Word”
Proyecto de aprendizaje.
“Creando documentos con MS - Word”
Proyecto de aprendizaje.
“Creando presentación de diapositivas MS - Proyecto de aprendizaje.
X
PowerPoint”
VII.
VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS.
PROYECTO 1: Se vincula con la siguiente área curricular:
Comunicación, ya que busca inferir e interpretar el significado de textos escritos, planificar la producción y
reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos al tener que elaborar videos vivenciales.
PROYECTO 2 y PROYECTO 3: Se vincula con la siguiente área curricular:
Comunicación, que comprende los textos escritos y busca identificar las funciones y herramientas más del
ordenador y sus programas, que busca planificar la producción y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto
de sus textos escritos al tener que elaborar el tríptico.
PROYECTO 4: Se vincula con la siguiente área curricular:
Comunicación, que busca planificar la producción y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos
escritos creando diapositivas.
7.1. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base
CRONOGRAMA
TITULO DE LA
UNIDADES
TIPO DE UNIDAD
UNIDAD
Diseño
Unidad Didáctica N° 1
y
I
Gestión
Unidad de
4 horas
Aprendizaje
(en el bimestre)
Unidad de
4 horas
tecnológicos.
Aprendizaje
(en el bimestre)
Emprendimiento
Unidad de
Aprendizaje
Empresarial
Recursos
Unidad Didáctica N° 2
Unidad Didáctica N° 3
Formación
Unidad Didáctica N° 4
Orientación Laboral
(BIMESTRES)
TIEMPO
y
Unidad de
Aprendizaje
II
III
X
X
4 horas
X
(en el bimestre)
4 horas
(en el bimestre)
VIII.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y/O DIDÁCTICAS:
8.1. MÉTODOS ACTIVOS
8.1.1. Heurístico
8.1.2. Lúdicos
8.1.3. Análisis de texto
8.1.4. Trabajos en grupos y/o equipos
8.1.5. Discusión controversial
8.2. MÉTODOS LÓGICOS:
8.2.1. Inductivo – deductivo.
8.3. TÉCNICAS:
8.3.1. Interpretación – valoración.
8.3.2. Los gráficos
8.3.3. Expresión oral
8.3.4. Charla o expositiva
8.3.5. Lluvia de ideas
8.3.6. Trabajo en comisiones
6.4. ESTRATEGIAS:
8.4.1. Resúmenes
8.4.2. Guías didácticas
IX.
PRODUCTO.
Videos personales y familiares elaborados a través del accesorio de Windows Movie
Maker.
Biohuerto escolar valorando la conservación del medio ambiente.
X.
ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN:

La evaluación será permanente e integral.

En cada unidad didáctica se evaluará de acuerdo los organizadores de área y
las capacidades.

La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de
evaluación.

Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.

La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara en una ficha
de metacognición.
IV
X
XI.
MATERIALES Y RECURSOS:
 Manual de aplicaciones (2010). Office Profesional Estándar. Lima: Edit. Macro.
 Ruta Práctica (2013). Office Profesional. Edición. Macro.
 Software Educativo Libre (Hagamos Clic 1) para nivel educación secundaria.
 https://www.softonic.com.
 https://www.lawebdelprogramador.com
 https://www.aulaclic.com
 https://www.indicedepaginas.com
 http://clic.xtec.cat
San Marcos, 09 de Marzo del 2015.
Vo.Bo.
--------------------------------------------DIRECTOR
-----------------------------------------DOCENTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PACHACUTEC
- SAN MARCOS
PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMPUTACIÓN
I.
DATOS GENERALES :
II.
1.10. DREA
: ANCASH.
1.11. UGEL
: HUARI.
1.12. I.E.
: “Pachacútec”- San Marcos.
1.13. GRADO
: 3º
1.14. DIRECTOR
: CAMILO OROPEZA Robinson Germán
1.15. DOCENTE
: MALLQUI SOMOZA Raúl Marbi.
1.16. CALENDARIZACIÓN
: Bimestre.
1.17. AÑO LECTIVO
: 2015.
1.18. AREA
: EPT – Computación.
SECCIÓN: C.
FUNDAMENTACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad de desarrollar las
competencias laborales, capacidades, , actitudes emprendedoras que permitan a
los estudiantes de la Institución Educativa “Pachacútec” – San Marcos, que se
enmarquen en las demandas de formación del sector productivo y en los intereses
y aptitudes vocacionales. Por tal razón los estudiantes del
Educación Secundaria
Tercer Grado de
desarrollarán a través del área de Educación para el
Trabajo en la Especialidad de Computación el proyecto diseñador de base de
datos y Módulo profesional de presentaciones gráficas,
este proyecto se
programará y ejecutará considerando: el estudio de mercado, el diseño del bien o
servicio, y la evaluación del proceso de ejecución del proyecto durante los periodos
bimestral establecidos en el año académico 2015.
III.
CALENDARIZACIÓN:
Nº DE
TRIMESTRE
TERMINO
HORAS
SEMANALES
TOTAL DE
TOTAL
SEMANAS
HORAS.
I
09/03/2015
15/05/2015
2
10
20
II
18/05/2015
24/07/2015
2
10
20
Vacaciones
27/07/2015
07/08/2015
III
10/08/2015
16/10/2015
2
10
20
IV
19/10/2015
25/12/2015
2
10
20
IV.
02
COMPETENCIA DEL CICLO:

Identifica y analiza la organización de las empresas, donde se trabajan con presupuestos,
planillas, contabilidad, facturación y otros de la localidad
Gestión de
procesos
INICIO

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o
servicios de uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional específica

Identifica y utiliza las herramientas principales para la creación de base de datos y diseño gráfico
a través de los programas propuestos.
Ejecución de

procesos
Realiza el diseño, opera el equipo de cómputo en la ejecución de tareas básicas programadas en
creación de base de datos y diseños gráficos, considerando las normas de seguridad y control de
productivos
la calidad mediante la ejecución de proyectos sencillos.

Comprensión y
Identifica y aplica los procesos básicos de la organización en creación de base de datos y
diseños gráficos.
aplicación de

tecnologías.
Identifica y analiza las características del mercado local,
las características de los
emprendedores y del mercado laboral.
4.1. Valores y Actitudes.
ACTITUDES
VALORES
Responsabilidad
Actitud frente al área

Formar al alumno con un criterio amplio  Llega a la hora indicada.
para cumplir con sus obligaciones, como  Aplica las normas de convivencia, seguridad e
estudiante y parte integrante de la
sociedad en que vive.

Solidaridad
Comportamiento
higiene.

Utiliza adecuadamente sus materiales didácticos.
Construye consensos en búsqueda del  Tiene disposición y confianza en si mismo.
bien común mostrando la disposición  Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

emprendedora.

Cumple con las normas de seguridad.
Gestiona proyectos participativos medio  Valora la biodiversidad del país y se identifica con el
ambientales, sociales y culturales
V.



VI.
NÚMERO
DE UNIDAD
I
II
desarrollo sostenible
TEMA TRANSVERSAL.
Educación para mejorar las técnicas y habilidades de estudio.
Educación para mejorar la lectura orientados a la comprensión lectora.
Educación para el fortalecimiento de educación ambiental.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.
TÍTULO DE UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
CRONOGRAMA
I
II III IV
X
“Conociendo hoja de cálculo – MS. Excel”
Proyecto de aprendizaje.
“Realizando operaciones con hoja de cálculo – Proyecto de aprendizaje.
X
Ms. Excel”
III
“Diseñando con CorelDraw”
Proyecto de aprendizaje.
X
IV
“Diseñando con Photoshop”
Proyecto de aprendizaje.
X
VII.
VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS.
PROYECTO 1: Se vincula con la siguiente área curricular:
Matemática, relacionado a realizar los cálculos matemáticos, gráficos, planillas, facturas, presupuestos, estadísticas,
funciones y otros.
PROYECTO 2: Se vincula con la siguiente área curricular:
Matemática, busca dinamizar a la base de datos de los estudiantes.
PROYECTO 3: Se vincula con la siguiente área curricular:
Arte, que comprende sobre la manifestación de la actividad humana mediante la cual se expresa una visión personal
y desinteresada que interpreta lo real o imaginado usan las herramientas fundamentales del programa.
PROYECTO 4: Se vincula con la siguiente área curricular:
Arte, demuestra su virtud, su habilidad, destrezas en los diferentes diseños gráficos.
7.1. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base
CRONOGRAMA
TITULO DE LA
UNIDADES
TIPO DE UNIDAD
UNIDAD
Diseño
Unidad Didáctica N° 1
y
I
Gestión
Unidad de
4 horas
Aprendizaje
(en el bimestre)
Unidad de
4 horas
tecnológicos.
Aprendizaje
(en el bimestre)
Emprendimiento
Unidad de
Aprendizaje
Empresarial
Recursos
Unidad Didáctica N° 2
Unidad Didáctica N° 3
Formación
Unidad Didáctica N° 4
Orientación Laboral
(BIMESTRES)
TIEMPO
y
Unidad de
Aprendizaje
II
III
X
X
4 horas
X
(en el bimestre)
4 horas
(en el bimestre)
VIII.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y/O DIDÁCTICAS:
8.1. MÉTODOS ACTIVOS
8.1.1. Heurístico
8.1.2. Lúdicos
8.1.3. Análisis de texto
8.1.4. Trabajos en grupos y/o equipos
8.1.5. Discusión controversial
8.2. MÉTODOS LÓGICOS:
8.2.1. Inductivo – deductivo.
8.3. TÉCNICAS:
8.3.1. Interpretación – valoración.
8.3.2. Los gráficos
8.3.3. Expresión oral
8.3.4. Charla o expositiva
8.3.5. Lluvia de ideas
8.3.6. Trabajo en comisiones
6.4. ESTRATEGIAS:
8.4.1. Resúmenes
8.4.2. Guías didácticas
IX.
PRODUCTO.
 Creación de Base de Datos de los estudiantes de la Institución Educativa
“Pachacutec” de San Marcos 2015.

X.
Creación de calendarios Navideños y otros diseños publicitarios.
ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN:

La evaluación será permanente e integral.

En cada unidad didáctica se evaluará de acuerdo los organizadores de área y
las capacidades.

La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de
evaluación.

Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.

La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara en una ficha
de metacognición.
IV
X
XI.
MATERIALES Y RECURSOS:
 Manual de aplicaciones (2010). Office Profesional Estándar. Lima: Edit. Macro.
 Ruta Práctica (2013). Office Profesional. Edición. Macro.
 Ruta de práctica Adobe Photoshop CS3. Edición Macro
 Alfredo Rocal pasó a paso CorelDraw X6. Edición Delta
 Ruta de práctica Adobe CorelDraw x5. Edición delta
 Software Educativo Libre (Hagamos Clic 3) para nivel educación secundaria.
 https://www.softonic.com.
 https://www.lawebdelprogramador.com
 https://www.aulaclic.com
 https://www.indicedepaginas.com
 http://clic.xtec.cat
San Marcos, 09 de Marzo del 2015.
Vo.Bo.
--------------------------------------------DIRECTOR
-----------------------------------------DOCENTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PACHACUTEC
- SAN MARCOS
PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMPUTACIÓN
I.
DATOS GENERALES :
II.
1.19. DREA
: ANCASH.
1.20. UGEL
: HUARI.
1.21. I.E.
: “Pachacútec”- San Marcos.
1.22. GRADO
: 4º
1.23. DIRECTOR
: CAMILO OROPEZA Robinson Germán
1.24. DOCENTE
: MALLQUI SOMOZA Raúl Marbi.
1.25. CALENDARIZACIÓN
: Bimestre.
1.26. AÑO LECTIVO
: 2015.
1.27. AREA
: EPT – Computación.
SECCIÓN: A, B, C, D y E.
FUNDAMENTACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad de desarrollar las
competencias laborales, capacidades, , actitudes emprendedoras que permitan a
los estudiantes de la Institución Educativa “Pachacútec” – San Marcos, que se
enmarquen en las demandas de formación del sector productivo y en los intereses
y aptitudes vocacionales. Por tal razón los estudiantes del
Educación Secundaria
Cuarto Grado de
desarrollarán a través del área de Educación para el
Trabajo en la Especialidad de Computación el proyecto Módulo profesional de
presentaciones gráficas, este proyecto se programará y ejecutará considerando:
el estudio de mercado, el diseño del bien o servicio, y la evaluación del proceso de
ejecución del proyecto durante los periodos bimestral establecidos en el año
académico 2015.
III.
CALENDARIZACIÓN:
Nº DE
TRIMESTRE
TERMINO
HORAS
SEMANALES
TOTAL DE
TOTAL
SEMANAS
HORAS.
I
09/03/2015
15/05/2015
2
10
20
II
18/05/2015
24/07/2015
2
10
20
Vacaciones
27/07/2015
07/08/2015
III
10/08/2015
16/10/2015
2
10
20
IV
19/10/2015
25/12/2015
2
10
20
IV.
02
COMPETENCIA DEL CICLO:

Identifica y analiza los fundamentos del programa, ventaja, importancia en el contexto actual
Tecnológico
Gestión de
procesos
INICIO

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o
servicios de uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional específica.

Identifica y opera con las principales herramientas para crear un conjunto animaciones,
elementos interactivos, aplicaciones, diseño gráfico y creación de páginas webs.
Ejecución de

procesos
Realiza el diseño, opera el equipo de cómputo en la ejecución de tareas básicas programadas en
creación de animaciones, elementos interactivos, aplicaciones, diseño gráfico y creación de
productivos
páginas webs, considerando las normas de seguridad y control de la calidad mediante la
ejecución de proyectos sencillos.

Comprensión y
Identifica
y aplica los
procesos básicos de la organización en creación de animaciones,
elementos interactivos, aplicaciones, diseño gráfico y creación de páginas webs.
aplicación de

tecnologías.
Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y
gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral
4.1. Valores y Actitudes.
ACTITUDES
VALORES
Responsabilidad
Actitud frente al área

Formar al alumno con un criterio amplio  Llega a la hora indicada.
para cumplir con sus obligaciones, como  Aplica las normas de convivencia, seguridad e
estudiante y parte integrante de la
sociedad en que vive.

Solidaridad
Comportamiento
higiene.

Utiliza adecuadamente sus materiales didácticos.
Construye consensos en búsqueda del  Tiene disposición y confianza en si mismo.
bien común mostrando la disposición  Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

emprendedora.

Cumple con las normas de seguridad.
Gestiona proyectos participativos medio  Valora la biodiversidad del país y se identifica con el
ambientales, sociales y culturales
V.



VI.
NÚMERO
DE UNIDAD
I
II
III
IV
desarrollo sostenible
TEMA TRANSVERSAL.
Educación para mejorar las técnicas y habilidades de estudio.
Educación para mejorar la lectura orientados a la comprensión lectora.
Educación para el fortalecimiento de educación ambiental.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.
TÍTULO DE UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
CRONOGRAMA
I
II III IV
X
X
X
“Conociendo Macromedia Flash”
Proyecto de aprendizaje.
“Creando animación con Macromedia Flash ”
Proyecto de aprendizaje.
“Diseñando con CorelDraw”
Proyecto de aprendizaje.
“Creando páginas webs con Macromedia Proyecto de aprendizaje.
X
Dreamweaver ”
VII.
VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS.
PROYECTO 1: Se vincula con la siguiente área curricular:
Arte, demuestra sus cualidades de imaginación al crear animaciones, elementos interactivos, aplicaciones,
diseño gráfico.
PROYECTO 2: Se vincula con la siguiente área curricular:
Arte, que busca identificar el movimiento corporal al crear animaciones, elementos interactivos, aplicaciones,
diseño gráfico.
PROYECTO 3: Se vincula con la siguiente área curricular:
Arte, demuestra sus habilidades artísticas al diseñar calendarios navideños y otros publicidades.
PROYECTO 4: Se vincula con la siguiente área curricular:
Historia, Geografía y Economía, al publicar los hechos más resaltantes de nuestro contexto social en Internet.
Comunicación, que comprende los textos escritos y busca reconocer el bagaje histórico de todas las culturas en
Internet a través de Blogs.
7.1. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base
CRONOGRAMA
TITULO DE LA
UNIDADES
TIPO DE UNIDAD
UNIDAD
Diseño
Unidad Didáctica N° 1
y
I
Gestión
Unidad de
4 horas
Aprendizaje
(en el bimestre)
Unidad de
4 horas
tecnológicos.
Aprendizaje
(en el bimestre)
Emprendimiento
Unidad de
Aprendizaje
Empresarial
Recursos
Unidad Didáctica N° 2
Unidad Didáctica N° 3
Formación
Unidad Didáctica N° 4
Orientación Laboral
(BIMESTRES)
TIEMPO
y
Unidad de
Aprendizaje
4 horas
II
III
X
X
X
(en el bimestre)
4 horas
(en el bimestre)
VIII.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y/O DIDÁCTICAS:
8.1. MÉTODOS ACTIVOS
8.1.1. Heurístico
8.1.2. Lúdicos
8.1.3. Análisis de texto
8.1.4. Trabajos en grupos y/o equipos
8.1.5. Discusión controversial
8.2. MÉTODOS LÓGICOS:
8.2.1. Inductivo – deductivo.
8.3. TÉCNICAS:
8.3.1. Interpretación – valoración.
8.3.2. Los gráficos
8.3.3. Expresión oral
8.3.4. Charla o expositiva
8.3.5. Lluvia de ideas
8.3.6. Trabajo en comisiones
6.4. ESTRATEGIAS:
8.4.1. Resúmenes
8.4.2. Guías didácticas
IX.
X.
PRODUCTO.
 Creando logotipos interactivos para la página webs.

Creación de calendarios navideños y otras publicidades.

Creación de página web familiar.
ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN:

La evaluación será permanente e integral.

En cada unidad didáctica se evaluará de acuerdo los organizadores de área y
las capacidades.
IV
X

La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de
evaluación.

Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.

La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara en una ficha
de metacognición.
XI.
MATERIALES Y RECURSOS:
 Ruta práctica (2012) Macromedia Flash CS5
Editorial: Macro.
 Ruta práctica (2012) Macromedia Dreamweaver CS5
Editorial: Macro
 Software Educativo Libre (Hagamos Clic 4) para nivel educación secundaria.
 Alfredo Rocal pasó a paso CorelDraw X6. Edición Delta
 Ruta de práctica Adobe CorelDraw x5. Edición delta
 https://www.softonic.com.
 https://www.lawebdelprogramador.com
 https://www.aulaclic.com
 https://www.indicedepaginas.com
 http://clic.xtec.cat
San Marcos, 09 de Marzo del 2015.
Vo.Bo.
--------------------------------------------DIRECTOR
-----------------------------------------DOCENTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PACHACUTEC
- SAN MARCOS
PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMPUTACIÓN
I.
DATOS GENERALES :
II.
1.28. DREA
: ANCASH.
1.29. UGEL
: HUARI.
1.30. I.E.
: “Pachacútec”- San Marcos.
1.31. GRADO
: 5º
1.32. DIRECTOR
: CAMILO OROPEZA Robinson Germán
1.33. DOCENTE
: MALLQUI SOMOZA Raúl Marbi.
1.34. CALENDARIZACIÓN
: Bimestre.
1.35. AÑO LECTIVO
: 2015.
1.36. AREA
: EPT – Computación.
SECCIÓN: A, B, C, D y E.
FUNDAMENTACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad de desarrollar las
competencias laborales, capacidades, , actitudes emprendedoras que permitan a
los estudiantes de la Institución Educativa “Pachacútec” – San Marcos, que se
enmarquen en las demandas de formación del sector productivo y en los intereses
y aptitudes vocacionales. Por tal razón los estudiantes del
Educación Secundaria
Quinto Grado de
desarrollarán a través del área de Educación para el
Trabajo en la Especialidad de Computación el proyecto Módulo profesional de
presentaciones gráficas y Módulo profesional de programación, este proyecto
se programará y ejecutará considerando: el estudio de mercado, el diseño del bien
o servicio, y la evaluación del proceso de ejecución del proyecto durante los
periodos bimestral establecidos en el año académico 2015.
III.
CALENDARIZACIÓN:
Nº DE
TRIMESTRE
INICIO
TERMINO
HORAS
SEMANALES
TOTAL DE
TOTAL
SEMANAS
HORAS.
I
09/03/2015
15/05/2015
2
10
20
II
18/05/2015
24/07/2015
2
10
20
Vacaciones
27/07/2015
07/08/2015
III
10/08/2015
16/10/2015
2
10
20
IV
19/10/2015
25/12/2015
2
10
20
IV.
COMPETENCIA DEL CICLO:
02

Identifica y analiza la información sobre los elementos interactivos, aplicaciones, páginas webs,
programación y uso de los programas educativos.
Gestión de

procesos
Identifica y organiza procesos de mercado, planificación, comercial y evaluación del expendio
de equipos de computo y los gustos del cliente en sistema informático.

Identifica y utiliza las principales herramientas para crear interactivos, aplicaciones, páginas
webs, programación y uso de los programas educativos.
Ejecución de

procesos
Realiza el diseño, opera el equipo de cómputo en la ejecución de tareas básicas programadas en
crear elementos interactivos, aplicaciones, páginas webs, programación y uso de los programas
productivos
educativos, considerando las normas de seguridad y control de la calidad mediante la ejecución
de proyectos sencillos.

Identifica
y aplica los
procesos básicos de la organización en gestión de información y la
creación elementos interactivos, aplicaciones, páginas webs, programación y uso de los
Comprensión y
programas educativos.
aplicación de

tecnologías.
Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y
gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral.
4.1. Valores y Actitudes.
ACTITUDES
VALORES
Responsabilidad
Actitud frente al área

Formar al alumno con un criterio amplio  Llega a la hora indicada.
para cumplir con sus obligaciones, como  Aplica las normas de convivencia, seguridad e
estudiante y parte integrante de la
sociedad en que vive.

Solidaridad
Comportamiento
higiene.

Utiliza adecuadamente sus materiales didácticos.
Construye consensos en búsqueda del  Tiene disposición y confianza en si mismo.
bien común mostrando la disposición  Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

emprendedora.

Cumple con las normas de seguridad.
Gestiona proyectos participativos medio  Valora la biodiversidad del país y se identifica con el
ambientales, sociales y culturales
V.



VI.
NÚMERO
DE UNIDAD
I
II
desarrollo sostenible
TEMA TRANSVERSAL.
Educación para mejorar las técnicas y habilidades de estudio.
Educación para mejorar la lectura orientados a la comprensión lectora.
Educación para el fortalecimiento de educación ambiental.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.
TÍTULO DE UNIDAD
“Creando animación con Macromedia Flash”
“Creando páginas webs con Macromedia
Dreamweaver”
III
“Programando con Visual Basic”
IV
“Utilización de programas educativos”
VII.
VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS.
PROYECTO 1: Se vincula con la siguiente área curricular:
TIPO DE UNIDAD
Proyecto de aprendizaje.
Proyecto de aprendizaje.
Proyecto de aprendizaje.
Proyecto de aprendizaje.
CRONOGRAMA
I
II III IV
X
X
X
X
Arte, busca relacionar las acciones artísticas.
PROYECTO 2: Se vincula con la siguiente área curricular:
Historia, Geografía y Economía, al publicar los hechos más resaltantes de nuestro contexto social en Internet.
Comunicación, que comprende los textos escritos y busca reconocer el bagaje histórico de todas las culturas en
Internet a través de Blogs.
PROYECTO 3: Se vincula con la siguiente área curricular:
matemática, realiza un conjunto de operaciones, cálculos mentales
PROYECTO 4: Se vincula con la siguiente área curricular:
Comunicación, que busca planificar la producción y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos
escritos creando aplicaciones con los programas educativos.
7.1. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base
CRONOGRAMA
TITULO DE LA
UNIDADES
TIPO DE UNIDAD
UNIDAD
Unidad Didáctica N° 1
Unidad Didáctica N° 2
Unidad Didáctica N° 3
Unidad Didáctica N° 4
Diseño
y
I
Gestión
Unidad de
4 horas
Aprendizaje
(en el bimestre)
Unidad de
4 horas
tecnológicos.
Aprendizaje
(en el bimestre)
Emprendimiento
Unidad de
Aprendizaje
Empresarial
Recursos
Formación
Orientación Laboral
y
Unidad de
Aprendizaje
4 horas
PRODUCTO.
 Creación de logotipos interactivos

Creación de página web familiar.

Programación de una calculadora
II
III
IV
X
X
X
(en el bimestre)
4 horas
(en el bimestre)
VIII.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y/O DIDÁCTICAS:
8.1. MÉTODOS ACTIVOS
8.1.1. Heurístico
8.1.2. Lúdicos
8.1.3. Análisis de texto
8.1.4. Trabajos en grupos y/o equipos
8.1.5. Discusión controversial
8.2. MÉTODOS LÓGICOS:
8.2.1. Inductivo – deductivo.
8.3. TÉCNICAS:
8.3.1. Interpretación – valoración.
8.3.2. Los gráficos
8.3.3. Expresión oral
8.3.4. Charla o expositiva
8.3.5. Lluvia de ideas
8.3.6. Trabajo en comisiones
6.4. ESTRATEGIAS:
8.4.1. Resúmenes
8.4.2. Guías didácticas
IX.
(BIMESTRES)
TIEMPO
X
X.
ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN:

La evaluación será permanente e integral.

En cada unidad didáctica se evaluará de acuerdo los organizadores de área y
las capacidades.

La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de
evaluación.

Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.

La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara en una ficha
de metacognición.
XI.
MATERIALES Y RECURSOS:
 Software Educativo Libre (Hagamos Clic 5) para nivel educación secundaria.
 Ruta práctica (2012) Macromedia Flash CS5
Editorial: Macro.
 Ruta práctica (2012) Macromedia Dreamweaver CS5
Editorial: Macro
 Rubén Luna v. (1999) Visual Basic
Editorial: Macro
 Ruta de práctica de los Programas Educativos.
 https://www.softonic.com.
 https://www.lawebdelprogramador.com
 https://www.aulaclic.com
 https://www.indicedepaginas.com
 http://clic.xtec.cat
San Marcos, 09 de Marzo del 2015.
Vo.Bo.
--------------------------------------------DIRECTOR
-----------------------------------------DOCENTE