2. RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA LA GESTIÓN Y

“Recursos tecnológicos para la
gestión y administración de la
información en la Orientación
Psicopedagógica”
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2. RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA LA GESTIÓN Y
ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN LA ORIENTACIÓN
PSICOPEDAGÓGICA.
La gestión y administración educativa es uno de los temas clave que se han venido apoyando
desde las instituciones políticas, y las diferentes Consejerías de Educación, en la Comunidad
Valenciana se ha implementada ITACA, sistema centralizado para la gestión de centros
docentes, desde el cual los profesores pueden cumplimentar notas, falta, avisos a la familia.
No obstante este tipo de programas orientados a un uso fundamentalmente administrativo no
dan respuesta a las necesidades que tienen los psicopedagogos en sus tareas de gestión de la
información.
Tradicionalmente el psicopedagogo ha venido utilizando programas ofimáticos en las tareas de
gestión administrativa, estos programas de carácter generalista, en algunos casos con licencia
propietaria y en otros con licencia libre son, son utilizados en modo local, esto es desde el
propio ordenador, requiriendo la instalación previa del programa.
Actualmente, la evolución técnica, principalmente en relación a las redes de comunicación e
información – paso de web 1.0 a la web 3.0-, han ido apareciendo un conjunto de aplicaciones
que pueden ser utilizadas en las tareas de gestión y tratamiento de la información y que se
caracterizan por:
 Acceso a las aplicaciones on-line
 Almacenamiento de los archivos en los servidores de las propias aplicaciones.
 Posibilidad de la creación y tratamiento de la información de forma colaborativa.
A este tipo de aplicaciones se corresponde el concepto de “Computación en la nube”.
En este tema analizaremos las posibilidades que ofrecen estas aplicaciones y las limitaciones
que tienen. Revisaremos en concreto algunas de ellas, centrándonos en aquellas que
consideramos de utilidad para el psicopedagogo:

Google Docs es una suite ofimática on-line, esto es un conjunto de aplicaciones de
oficina que se pueden usar desde la red. Además de la facilidad de uso del servicio, es
de destacar la posibilidad de usarlo como espacio de almacenamiento y edición de
documentos y el tremendo potencial que supone la capacidad para editar documentos
de forma colaborativa.
Ver video Google Docs. Así de sencillo

Prezi. Permite diseñar presentaciones dinámicas que utilizan la técnica del zoom.
Admite diversos tipos de contenidos multimedia (texto, imágenes, sonidos, videos,
presentaciones, organigramas,… A nivel pedagógico resulta más dinámica que una
presentación tipo power point, por lo que junto a su novedad hace que sea más
motivante, no obstante, la forma de presentación de la información es secuencial por
lo que no permite la interactividad real con el usuario.
Imagen tomada de Wizi de Alain Girouard http://alaingirouard.wikispaces.com/Prezi
Ver video Tutorial de Prezi en español

Dropbox es un servicio de alojamiento de archivos en la red. Puede ser gratuito, hasta
2 Gigas, o de pago. La gran ventaja que tiene Dropbox es que se sincroniza
automáticamente desde cualquier dispositivo en el que se haya instalado el programa
Dropbox.
Ver video: Dropbox en español

GISPO. (Gestión Informatizada de Servicios y Programas de Orientación) es un
proyecto de trabajo colaborativo entre orientadores/as (COPOE para la creación de un
programa informático gratuito que gestione las tareas de nuestro trabajo tanto en
Primaria como en Secundaria. El programa dispone de cinco módulos o apartados:
Comunicaciones, Gestión, Asesoramiento, Tutorías y Orientación, e Informes. Aunque
en este momento solo están activados los módulos de Asesoramiento e Informes.
Ver videos GISPO Tutoriales
BIBLIOGRAFIA

García Molina, Juan Manuel (2010) Google Docs, documentos en la nube. Disponible
en http://enmarchaconlastic.educarex.es/pdf/04-articulo-google-docs.pdf

Gutierrez Couto. PREZI, presentaciones dinámicas e innovadoras. Santiago de
Compostela: BiblioSaúde. 2011. Disponible en:
http://www.sergas.es/MostrarContidos_N2_T01.aspx?IdPaxina=60608

Moreno, José Antonio y Jerónimo, Fidel (). La orientación como recurso educativo y
social. IV Encuentro Nacional de Orientadores. Disponible en
http://orientamur.murciadiversidad.org/gestion/documentos/3._gispo.pdf

Santiago, Wilmarie (2009) Manual de instalación y uso del programa Dropbox.
Revisado por José María Alba 2010. Disponible en
http://cipfplacostera.edu.gva.es/fp/file.php/6/Manual_Dropbox.pdf
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
2.1. DEFINICIÓN DEL TRABAJO. Cada grupo completará la información sobre el trabajo que le
gustaría realizar como equipo psicopedagógico. Indicando:
- Equipo
- Tipo de centro
- Nivel educativo
- Características del centro
- Características de los alumnos del centro
- Contenidos y debates a desarrollar en la Escuela de Padres
- Aprendizajes a realizar en el Plan de Acción Tutorial
- Características del alumnado con necesidades educativas específicas.
Enviar el trabajo a través de la tarea “DEFINICIÓN DEL TRABAJO” de aula virtual
(especificar en el documento los nombres de los integrantes del grupo y solo tiene que
subir la tarea uno de los miembros del grupo).
2.2. GISPO (Práctica voluntaria): Cada grupo completará una ficha de centro. Cada alumno del
grupo una ficha de alumno y generara un informe sobre el mismo seleccionando el que
sea más adecuado a las características del caso.
Enviar el informe a través de la tarea “INFORME GISPO” de aula virtual.