Estrategia 1 - Construye Tu Red

ANEXOS
CONSIDERACIONES PARA DEMOSTRACIONES Y PRÁCTICAS
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
SUBDIRECCIÓN DE ENLACE DE DGETI EN SONORA
A) IDENTIFICACIÓN
Institución:
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Plantel:
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 128
Módulo:
ADMINISTRA SISTEMAS OPERATIVOS,
APLICACIONES Y SERVICIOS
Semestre:
VI
Submódulo:
ADMINISTRA SISTEMAS OPERATIVOS
Carrera:
Técnico en
Programación
Contenido (s):
M.C.CARMEN CECILIA AGUÍÑIGA GARCÍA
Academia Estatal de Programación
Periodo de
25 Agosto–
25
aplicación:
25sept2014
agosto
Fecha:
Duración en
25 hrs
2014
horas:
Profesor(es):
Situaciones:
Domina los conceptos de básicos de sistemas operativos
Interactúa y trabajar con el sistema operativo.
Manipula un sistema operativo
comercial
Identifica las tareas del administrador
Conoce los tipos de sistemas operativos y las características de los S.O.
Aplica las herramientas básicas en la recolección de datos para conocer las necesidades del equipo
COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMÚN
Genéricas sugeridas
Disciplinares básicas sugeridas
Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el
contenido
Competencias que se relacionan con el contenido a desarrollar





4: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
“Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para
obtener información y expresar ideas”.
5: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y
dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y
obstáculos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
COMUNICACIÓN
- Localiza y ordena distintos datos, ideas y conceptos expresados o implícitos en un
texto
- Interpreta distintos textos a partir de su contenido, sus características formales
y el contexto histórico y cultural en el que se produjeron.
- Expresa ideas y conceptos en forma escrita de manera clara, coherente y
creativa.
- Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
información y procesar, interpretar y expresar ideas.
Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social
Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido
R15 Mantener informados a sus colaboradores de los objetivos, responsabilidades y avances de las tareas asignadas.
EP4. Promover el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado.
PO3. Definir sistemas y esquemas de trabajo.
AC1. Utilizar la comunicación efectiva para identificar las necesidades del cliente.
APERTURA (10%)
N°
1
Actividad
Elabore en equipo (Anexo RTE) en su cuaderno un resumen sobre los
puntos dados en una exposición previa del docente donde se informa
sobre el propósito de la carrera, presentación y contenidos del submódulo,
resultados de aprendizaje, competencias a desarrollar, instrumentos y
técnicas de evaluación.
Tipo de evaluación
Coevaluacion
Evidencia / Instrumento
Ponderación
(C) Información del
submódulo/ Rubrica de
evaluación
4%
Resuelve de manera individual, un cuestionario, sobre la terminología que
se utilizará en este submódulo, para identificar sus conocimientos previos.
2
3
¿Sabes qué es un sistema operativo, conoces los diferentes tipos de
sistemas operativos, haz instalado un sistema operativo, haz configurado
un sistema operativo de acuerdo a las condiciones del cliente, haz
administrado un sistema operativo?, entre otras que considere el docente.
El alumno contesta las 2 primeras columnas de la tabla SQA
Autoevaluación
Heteroevaluación
(C) Cuestionario
diagnóstico/Lista de
Asistencia
(C) Tabla SQA/Lista de
cotejo
4%
2%
DESARROLLO (75%)
N°
Ponde
ración
Actividad
Tipo de evaluación
Evidencia / Instrumento
1
Elabore de manera individual un resumen tanto en el idioma español de
máximo 2 cuartillas de acuerdo al manual de ensayo (Anexo) realizando
distintas investigaciones en páginas web u otras fuentes de información en
el idioma Ingles (tareas de un administrador, características de los S.O.,
tipos de S.O., clasificación de los S.O.
http://www.adminso.es/index.php/Tareas_del_administrador
http://www.masadelante.com/faqs/sistema-operativo
http://www.e-mas.co.cl/categorias/informatica/tiposso.htm
Coevaluación
(C) Resumen / lista de cotejo
5%
2
Elabore en equipo (Anexo RTE) una tabla comparativa con los tipos de
sistemas operativos, con la información recopilada en la actividad anterior
comparando sus características. En plenaria utilizando presentaciones en
rotafolios o digitales expondrán su producto mostrando una actitud abierta a
comentarios por parte del grupo para mejorar su tabla comparativa.
(C)Tabla comparativa/rubrica
5%
3
Elabore en equipo, según anexo RTE, un cuadro sinóptico de las
características de los distintos sistemas operativos interpretando ideas y
conceptos obtenida de actividades anteriores. En plenaria utilizando
presentaciones en rotafolios o digitales expondrán su producto mostrando
una actitud abierta a comentarios por parte del grupo para mejorar el cuadro
sinóptico.
Coevaluación
(C) Cuadro sinópico/rubrica
6%
4
De manera individual recopila información en Internet o en otras fuentes de
información sobre los recursos que administra el sistema operativo
comercial y en plenaria expone la información recopilada identificando
conceptos similares de la información de sus compañeros con una actitud
constructivista.
Autoevaluación
(C) Resumen/rubrica
4%
5
El alumno contestará un examen de conocimientos previos
Heteroevaluación
(P) Examen / Examen
15%
6
Realice en binas una práctica sobre la instalación de un sistema operativo
comercial (Windows 7) y el uso de los recursos que administra el sistema
operativo asumiendo el rol de técnico en mantenimiento de sistemas
operativos.
Coevaluación
(P)Video /rubrica
20%
Coevaluación
7
Realice en binas una práctica sobre la instalación de un sistema operativo
comercial (Windows 8) y el uso de los recursos que administra el sistema
operativo asumiendo el rol de técnico en mantenimiento de sistemas
operativos.
Heteroevaluación
(P) Video/ rubrica
20%
CIERRE (15%)
N°
1
2
Actividad
El alumno contesta la 3er columna de la tabla SQA
Integre el portafolio de evidencias de todos los productos de las actividades
desarrolladas, para ser entregado al docente.
Tipo de
evaluación
Coevaluación
Autoevaluación
Evidencia / Instrumento
(C) Tabla SQA/Lista de
cotejo
(P) Portafolio de
evidencia/rubrica
Ponderaci
ón
5%
10%
C) VALIDACIÓN
Elabora:
Recibe:
Avala:
Servicios Docentes
Líder Estatal
Profesor(es)
ANTES
DEMOSTRACIÓN
a) Menciono el propósito.
b) Realizo una introducción.
c) Explico el rol que asumirán
los estudiantes.
d) Entrego a los estudiantes el
instrumento de evaluación
y explico los aspectos que
incluye y su utilidad.
e) Explico la forma de
evaluación.
f) Informo la fase del método
de aprendizaje que se
iniciará.
DURANTE
g) Realizo la demostración a diferentes
ritmos.
h) Mantengo contacto visual con los
estudiantes.
i) Incorporo los contenidos
(tecnológicos, técnicos, normativos,
competencias del MCC y de
productividad y empleabilidad).
j) Enfatizo en los elementos que le
permitirá cumplir la fase del método
de aprendizaje.
k) Despierto el interés del estudiante.
l) Hago preguntas en voz alta que
orienten mis acciones.
m) Subrayo las dificultades o errores que
surgen en el contexto laboral.
DESPUÉS
n) Coordino a los estudiantes para
revisar las anotaciones en el
instrumento de evaluación.
o) Propicio la autoevaluación.
p) Propicio el intercambio de
experiencias de los estudiantes en
equipo y grupal.
q) Retroalimento al estudiante de
forma oportuna.
r) Registro la evidencia de
aprendizaje.
s) Coordino la ejecución de la fase del
método de aprendizaje.
t) Verifico que la fase del método de
aprendizaje se haya cumplido.
u) Realizo un diagnóstico para valorar
la posibilidad de repetirla.
PRÁCTICA
GUIADA
a) Realizo los incisos (a, b, c, d,
e y f) de la demostración.
b) Verifico que las
instrucciones hayan sido
comprendidas.
c) Explico las reglas de
seguridad.
d) Verifico que los estudiantes
cuenten con los recursos
que se utilizarán.
e) Realizo los incisos (g, h, i, j, k, l y m)
de la demostración.
f) Fomento un clima de relación de
ayuda y soporte entre los
estudiantes.
g) Verifico que la secuencia de ejecución
de la práctica se cumpla.
h) Retroalimento para orientar o
corregir disfunciones.
i) Corroboro que sean cumplidos los
roles asignados.
j) Superviso y atiendo situaciones que
pongan en riesgo la integridad del
estudiante, equipos e infraestructura.
k) Realizo los incisos (n, o, p, q, r, s, t y
u) de la demostración.
l) Fomento la coevaluación y verifico
que se lleve a cabo.
Informo los resultados de la evaluación de
la evidencia (producto o desempeño).
ANEXOS
CONSIDERACIONES PARA DEMOSTRACIONES Y PRÁCTICAS
ANTES
AUTÓNOMA
DESPUÉS
a) Realizo los incisos (a, b, c y d)
de la práctica guiada.
b) Verifico que se incorporen los
contenidos (tecnológicos,
técnicos, normativos,
competencias del MCC y de
productividad y empleabilidad).
c) Verifico que la fase del método
de aprendizaje se cumpla.
d) Superviso y retroalimento el
procedimiento.
e) Realizo los incisos (f, g, h. i, j) de
la práctica guiada.
f)
a) Realizo el inciso (a) de la
práctica supervisada.
b) Realizo los incisos (b, c, d y e) de
la práctica supervisada.
c) Realizo los incisos (f, g y h) de la
práctica supervisada.
d) Coordino la presentación de las
evidencias (producto o
desempeño).
PRÁCTICA
SUPERVISADA
PRÁCTICA
DURANTE
Realizo los incisos (n, o, p, q, r, t y
u) de la demostración.
g) Realizo los incisos (l y m) de la
práctica guiada.
h) Realizo heteroevaluación.
Una vez establecido el propósito y alcances de la demostración o práctica, verificado y asegurando la calidad y cantidad de los equipos, herramientas
y/o materiales y las condiciones del lugar en que se realizará, inicie la demostración o práctica.
ANEXOS
TÉCNICAS DIDÁCTICAS
Nombre de la técnica:
Aprendizaje Orientada a Proyectos
Propósito:
El propósito es conocer las características de los distintos tipos de sistemas operativos asi como su clasificación
mediante el desarrollo de competencias genéricas y disciplinares con el fin de manipular un sistema operativo
comercial y resuelvan las problemáticas en su actividad académica y vida cotidiana
Tiempo:
Roles:
96horas
Recursos:
Estudiante:
a) Desarrollan el trabajo colaborativo.
b) Autodirección y planeación.
c) Administración de proyectos.
a. líder del proyecto (Project leader).
b. Diseñadores.
c. Probadores (testers)
Proyector, Computadora, pizarrón, dispositivos de almacenamiento.
Docente:
a) Diseñador de escenariosdonde surgirán los proyectos.
b) Supervisor del trabajo de los estudiantes.
c) Experto en el tema diseñando exposiciones justo a tiempo (just-intime
lectures).
Desarrollo:
Fases del Aprendizaje Orientada a Proyectos:
a)
Diagnóstico para identificar el tema del proyecto.
b)
Planificación y organización.
c)
Ejecución.
d)
Evaluación.
Autores
M.D.T. Martha Cecilia García Haro, (CBTis 37)
M.C. Carmen Alicia Buitimea Morales (CBtis 63)
M.D.T. Josefina Márquez Baltazar (CBTis 81)
L.I. Joshinia Benítez Martínez (CETis 69)
M.D.T. Thelma Jiménez Guerrero (CBTis 132)
I.S.C. Adrián Burruel Díaz (CBtis 206)
Ing. Luis Alberto Llanos Gutiérrez (CBTis 64)
Ing. Jesús David Gutiérrez Espinoza (CBTis 188)
Lic. Alejandro Valverde Galindo (CBTis 106)
M.C. Miguel Ángel de Anda (CBtis 33)
M.C. Cecilia Aguiñiga García (CETis (128)
M.D.T. Consuelo Aurora González Ramírez (CBtis 206)
Firma