Foto: fichas de personajes. Autor Daniel Hernández

Fichas de personajes, lugares y objetos para clase
http://www.profedeele.es/2013/08/fichas-personajes-objetoslugares.html
A1/C2 - MATERIAL PARA PROFESORES Y
PROPUESTA DIDÁCTICA P ARA EXPLOTAR EL
JUEGO DE FICHAS DE PERSONAJES, LUGARES, OBJETOS Y MÁS
http://es.akinator.com/
Foto: fichas de personajes. Autor Daniel Hernández
Hay materiales que suponen un verdadero comodín para los docentes, materiales que pueden dar
ese toque de genialidad a nuestra clase de E/LE y que nos pueden salvar de más de un apuro.
Este juego de más de 200 fichas con personajes, lugares y objetos es uno de ellos. Porque es
atractivo y versátil, porque puede ser usado tanto en niveles bajos como en altos, para adultos
como para pequeños, para hablar como para escribir, para practicar el indicativo como el
subjuntivo, para ser usado solo como complementando a otros materiales, etc. En definitiva,
porque podemos hacer con él todo lo que nuestra creatividad nos permita.
Y como somos seres creativos, he querido aprovechar del enorme potencial de la red para recoger
en un google doc abierto todas vuestras propuestas de explotación didáctica con este juego de
fichas para que esta entrada no fuese solo mía, sino de todos.
Antes de pasar con las propuestas, me gustaría hacerte una recomendación. Los alumnos
agradecen un material de calidad, así que imprime las fichas en papel de calidad a todo color y
después plastifícalo. A pesar de que parezca costoso, los beneficios son mayores, porque los
alumnos van a estar más motivados, porque te va a durar mucho más y porque transmitirás una
buena imagen como profesor.
Fichas de personajes famosos
Personajes animados
Material
Podéis descargar el material en este enlace o desde SlideShare. Fichas de personajes, lugares y
objetos realizado por ProfeDeELE.es
Propuestas
Quiero agradecer a todos las personas que han colaborado aportando ideas en el documento
colaborativo. Debido a la gran cantidad de ideas, he optado por hacer una selección de ellas para
la entrada y dejar las demás en el documento, que tiene su propia vida, así que recomiendo que lo
consultéis para recoger otras posibles ideas.
1. «¿Quién es?» (A1+/A2): Un estudiante coge una ficha de un personaje y el resto de la clase
hace preguntas para que el que tiene el famoso responda únicamente con «sí» o «no». Quien
adivine el personaje es el siguiente en coger otra ficha.
2. Biografías (A1/B1): Escribir la biografía del personaje o lo que hace en su día a día. Si son
personajes famosos se puede jugar a adivinarlo después.
3. «¿Quién soy?» (A1+/A2): Cada alumno lleva sobre su frente una tarjeta con uno de los
personajes famosos. Por turnos cada alumno hace una pregunta sobre su personaje al resto de
sus compañeros: ¿soy alto/a?, ¿estoy vivo/a?, ¿soy actor/actriz?... hasta adivinar qué personaje
lleva en la frente. También es posible hacer esta actividad paseando por el aula.
4. Detectives (A2/B1): Con los personajes que no conozcan (sobre todo los de habla hispana) se
les puede pedir que investiguen sobre ellos de forma individual o en pequeños grupos, y que
después se lo cuenten entre ellos.
5. Contar historias (A1/C2): Cada alumno coge una ficha y tiene que hacer una frase con el
personaje,lugar y/o objeto que le ha tocado. Siempre partiendo del tema general de la historia y
el esquema gramatical. Por ejemplo, contar un sueño en pasado, practicando así el contraste
Indefinido-Imperfecto. Pueden ser cuentos para no dormir, historias de amor (imposible), el
mejor/peor día de mi vida...
6. Conversaciones a través del tiempo (A2/B2): Escribir un diálogo entre personalidades
opuestas que los propios alumnos pueden definir por diferentes motivos. Por ejemplo, Hitler y
Ghandi, Cleopatra y Teresa de Calcuta, etc. Proponiendo un tema (el amor, las drogas, la
violencia...), los personajes pueden argumentar según su punto de vista. Puede ser útil para
trabajar la negociación...
7. Expresar gustos y preferencias (A1/B2): Dependiendo del nivel de los alumnos se puede
ampliar el esquema: gustar, encantar, fascinar, volver loco, odiar, no soportar/aguantar, poner
nervioso, etc. También hay que justificar la respuesta: No me gustan los perros porque me dan
miedo.
8. Hipótesis reales e irreales (B2/C1): Plantear hipótesis (si conociera / hubiera conocido a...)
para decir lo que harías o hubieras hecho de haber conocido a tal personaje histórico o actual.
9. Contrastes (B2/C1): Contrastar a dos personajes para ver las diferencias y similitudes, cómo
se llevarían si se conociesen, qué harían juntos, si serían compatibles... Con este ejercicio
deben practicar estructuras de subjuntivo.
10. Password (A2/C1): Para practicar vocabulario y como juego rompehielos. Un estudiante coge
una ficha y le dirá palabras relacionadas con el objeto. (por ejemplo para adivinar manguera el
que tiene la ficha puede decir agua, el otro responde algo relacionado para intentar adivinarlo
como por ejemplo mar, entonces vuelve a intentarlo el que tiene la ficha, le dice regar o largo,
plástico, jardín, bomberos, fuego.... )
11. Palabras clave (A2/B1) : El profesor o los propios alumnos pueden escribir una serie de
palabras clave para cada ficha y después se le da a otro estudiante o grupo de estudiantes y
han de intentar nombrar en la explicación de ese personaje, lugar u objeto esas palabras clave.
12. Condicionales (B1/B2): ¿Qué harías si fueras “Personaje”? (con personajes que estén vivos).
También se puede hacer con lugares y objetos. En este caso la pregunta sería ¿qué harías si
estuvieras (el lugar)? y ¿qué harías si tuvieras (el objeto)?
13. Todo esto tiene una explicación... (B1/C1): Se organiza la clase en grupos y se le da a cada
uno: un personaje, dos objetos y un lugar. Cada grupo debe describir una escena en la que
participen los 4 elementos anteriores, cuanto más sorprendente, descabellada e imposible
mejor. Por ejemplo: Homer Simpson muerto en una playa, sentado sobre un retrete y con una
pecera en la cabeza. El resto de los grupos deberá imaginar qué puede haber ocurrido antes
para llegar a esa escena final.
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