Portada Objetivos Introducción La elaboración de los materiales didácticos debe de cumplir el objetivo de enseñar al estudiante para que este pueda aprender de ellos, por lo que es importante que una vez que se el o los materiales educativos hayan sido sujetos a una evaluación y por tanto hayan cubierto las expectativas del experto en contenido que lo creo, la finalidad es que sea publicado para como un recurso que permita el aprendizaje significativo, sin embargo, si por algún motivo el material didáctico no ha pasado el proceso de evaluación es importante que se someta a la reedición del mismo, siempre considerando el objetivo a cumplir con dicho material. Es así que durante el uso de los materiales didácticos se detecta que se puede mejorar, es importante someter a una reedición, y/o reforzamiento del contenido, el aspecto y/o porque no de un cambio completo del material didáctico, por lo que se recomienda la evaluación continua que garantice la calidad en los materiales didácticos. El presente material permitirá darnos una idea de los aspectos que podrán ser evaluados, haciendo una revisión objetiva acerca de lo creado. Evaluación de los materiales didácticos La evaluación de los materiales didácticos es un proceso sistemático, mediante el cual se observa, se analiza, se recoge información importante, respecto a las posibilidades de emitir una valoración que nos llevara a la toma de decisiones oportuna sobre el uso y publicación de los materiales didácticos, como herramienta dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. Para Santos (1995) La evaluación: un proceso de diálogo, comprensión y mejora, el autor pretende contribuir a la calidad de los procesos educativos evitando que la evaluación se convierta en un “...instrumento de dominación. [por que] Este sentido vertical y descendente desvirtúa y empobrece sus funciones. Por el contrario, hay que hacer de ella un proceso de diálogo, comprensión y mejora de la práctica educativa.” 1 Gunter (1990), mediante un símil, indica que el proceso de selección y por lo tanto, de evaluación de un material de enseñanza es muy parecido al de elegir un coche, ya que al no existir el coche perfecto tenemos que reflexionar y valorar sus elementos más significativos para nuestras necesidades y localizar aquellos aspectos que pueden plantear algún problema o limitación.2 Para que evaluar los materiales educativos Partiendo de que la elaboración de los materiales que se ha realizado y contando con un producto terminado, es importante valor y validar si esté cumple el objetivo para el cual fue elaborado, y para ello es importante evaluar los materiales educativos. ¿Con que finalidad se evalúa los materiales didácticos? 1 Biblioteca digital CONEVyT (Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo) http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/centro_doc/boletines/pdf/na021999_13.pdf 2 Cuadernos para el análisis “Para una tecnología Educativa” Juana Ma. Sancho (Coord.) Se evalúa a los materiales didácticos una vez concluidos con su diseño, para asegurar que se está dando un aprendizaje significativo con respecto al tema que se este desarrollando, y debe darse bajo dos condiciones: disponer de los criterios adecuados para la evaluación y cumple el objetivo educativo. Por lo que se debe de tener presente algunos puntos del porque es conveniente que se evalúen los materiales didácticos antes de publicarlos y/o hacerlos llegar a los estudiantes: Calidad de contenido Evaluando aspectos como la corrección de informacion, aprendizaje significativo, contenido importantes dentro del material didactico, contenido necesario para generar aprendizaje. Efectividad como herramienta de aprendizaje Evaluando el entorno de uso, objetivos de aprendizaje, capacidades aprendidas a través de los materiales didacticos, explicación y descripción del tema(s). Facilidad de uso Evaluando la motivación, visualmente es atractivo para el estudiantes, permite un reforzamiento del tema, facilita el uso de material didactico. Para Santos Guerra (1996), expone que se deben de tener presente lo siguientes cuestionamientos, ¿Para qué?, ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Con qué?, ¿Quiénes? A la hora de evaluar un material didáctico, y respondiendo a estos cuestionamientos se dice que: ¿Para qué?, Se evaluara, para validad que los Materiales didácticos cumplan el objetivo para los cuales fueron diseñados. ¿Qué?, Se evaluara el Material didáctico concluido, antes de ser usado o presentado a los estudiantes. ¿Cómo?, Revisando y explorando el material didáctico ¿Cuándo?, Una vez concluido el material didáctico. ¿Con qué?, Se utilizará un listado (check list). ¿Quiénes?, Primera los docentes (momento de realizarlos) y el diseñador instruccional. Aspectos a considerar a la hora de evaluar Para responder los cuestionamientos planteados es importante tener presente: 1. Como evaluar los materiales educativos 2. Criterios de Valoración 3. Consideraciones para valorar los materiales 1. Como evaluar los materiales educativos Quien evalúa, el docente y el Diseñador instruccional, Que se va evaluar, Conocimiento, Comprensión, Aplicación, Análisis y Síntesis. Cuando se evaluar, se evaluara en dos tiempos el primera una vez que el docente este construyendo el material didáctico y la segunda cuando el diseñador instruccional o integrador este armando el curso. 2. Criterios de Valoración Identificación del material, si hace mención de la temática a tratar, si describe lo que se debe de aprender de este. Navegación, Para que resulte útil es imprescindible que técnicamente tenga una buena navegabilidad, esto que permita moverse entre diferentes apartados y contenidos del material didáctico. Interfaz, la forma en que se presentan las imágenes, audios, videos, etc. que deben de ser significativas para los estudiantes. Aspecto, dentro de este se considera el aspecto grafico estático y el dinámico, el primero determina la actitud de los estudiantes para con el material didáctico, y la segunda hace hincapié en las animaciones seas atractivas para los estudiantes. 3. Consideraciones para valorar los materiales Motivación, el material didáctico da pauta a que el estudiante siga explorando el material didáctico y que a través de esté aumente las ganas de aprender, Secuencia de los contenidos, la forma en que se debe de presenta el contenido didáctico para dar paso a la edición del material didáctico. Interactividad, el comportamiento del estudiante a través del material didáctico, así como la exploración del contenido. Check list Se presenta a continuación una tabla la cual permitirá ser una guía en la evaluación, esta se presenta como una herramienta base para la evaluación de los materiales didácticos, la cual dependiendo del material, nivel académico. Titulo del Material Datos Fecha de Evaluación Asignatura Elaboro Duración Contenido Tema o temas Objetivo del Material Didáctico No. de Evaluación Criterios de Valoración Identificación del material Navegación Interfaz Observaciones Aspecto Motivación Secuencia de los contenidos Interactividad Recomendaciones por parte del Evaluador Otros Observaciones Ortografía Uso de imágenes y audio, acorde a la temática Cuando evaluar Existirán tres tiempos de evaluación y para ello se representa en el siguiente grafico: Una vez concluida la edicion del Material Didactico Cuando el DI (Diseñador Instruccional) asi lo requiera El Material didactico entre en un proceso de mejora continua (Monitoreo) Para ello siempre es recomendable apoyarse de Check list, presentado con anterioridad. Bibliografía http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2257207 http://www.edubcn.cat/rcs_gene/2_ficha_evaluacion_material.pdf http://www.youtube.com/watch?v=McGCIv86JiY http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/jca31.pdf http://www.ub.edu/ntae/articles/santos.PDF http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol7-1-2/modelo.pdf http://www.educrea.cl/documentacion/articulos/evaluacion/08_evaluacion_aprendiz aje_educacion_distancia.html