Documento - Ministerio de Educación

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Reglamento de las Normas de Disciplina
y Convivencia de los Alumnos
Escuela “Luis Uribe Orrego”
Tierra Amarilla
Año 2014 – 2015
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REGLAMENTO
DE LAS NORMAS DE DISCIPLINA Y CONVIVENCIA DE LOS ALUMNOS
Establecimiento Educacional:
Escuela “Luis Uribe Orrego”
RBD: 444-8
Comuna: Tierra Amarilla
Año de Aplicación : 2014-2015
TITULO I:
DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
La convivencia escolar, forma parte de la formación general de las personas y el
establecimiento como servicio educativo tiene como principal misión educar y se hace responsable
de la educación en valores en colaboración a la familia de los estudiantes.
Este reglamento cumple una función orientadora y articuladora del conjunto de
acciones que los actores educativos (alumnos, docentes, personal del establecimiento, padres y
apoderados) emprenden y emprenderán a favor de la formación y ejercicio de los valores de
convivencia en la cultura escolar.
La convivencia escolar es por lo tanto una construcción colectiva y dinámica, en
donde todos los niños y niñas son sujetos de derecho, en donde el desarrollo pleno de las personas
sólo es posible en la relación con otros de acuerdo a los roles y funciones que desarrollan en la
comunidad educativa y privilegiando el respeto y protección de la vida privada y pública de las
personas y su familia.
Artículo Nº 1: Para que todos los niños y jóvenes que ingresan al establecimiento educacional
"Luis Uribe Orrego” de la Comuna de Tierra Amarilla, permanezcan en él
recibiendo un trato digno, de respeto a su persona y logren un sentido de
pertenencia e identidad con el establecimiento se requiere del compromiso,
colaboración, responsabilidad y participación de todas las personas que integran
la familia educacional.
Para ello la misión del establecimiento que impregna la formación que ofrece el
servicio educativo es:
“Formar
alumnos y alumnas competentes, con una clara orientación hacia lo
deportivo, artístico y cultural para que, al egresar de la Enseñanza Básica, se
inserten en la Enseñanza Media y en la sociedad actual, con todas las herramientas
requeridas.”
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Artículo Nº 2: En coherencia con el Proyecto Educativo Institucional y los Objetivos de
Aprendizaje Transversales que promueve la Reforma Educacional, los principios
y valores que el establecimiento fortalece y fortalecerá para el desarrollo
personal e integral de las alumnas y alumnos son:
1°
2°
3°
4°
5°
6°
La identidad y el compromiso con la Escuela.
Capacidades y habilidades cognitivas y valóricas para el mejoramiento
de si mismo dentro de la sociedad.
Espíritu de servicio y compromiso con la sociedad, sensibilizándolo
frente a los problemas y necesidades de los demás.
El respeto y la tolerancia de las diferencias individuales, utilizando el
diálogo como forma de resolución de conflictos.
La capacidad de conciencia y respeto por la naturaleza, para la
protección del medio ambiente.
Orientar el proceso de crecimiento y auto afirmación, descubriendo y
aceptando su identidad como consecuencia de su naturaleza humana y de
su fe.
Artículo Nº 3 : Junto a los estudiantes, padres y apoderados, asistentes de la educación, personal
administrativo, docentes y directivos se pretende lograr una sana convivencia en
el establecimiento a través de los acuerdos alcanzados y las normas establecidas
por la comunidad educativa. Las normas disciplinarias cumplen un importante
rol dentro del establecimiento, pues facilitan el
logro de las metas
institucionales y es deber de la comunidad educativa velar para que estas se
establezcan de acuerdo a las necesidades y al contexto, así como aplicarlas de
acuerdo al requerimiento de la comunidad.
TITULO II:
DE LOS FINES EDUCATIVOS
Artículo Nº 4: Equipo de Convivencia Escolar:
Existirá un Equipo de Convivencia Escolar, que está integrado por:
-Director
-Inspector General
-Representante de profesores
-Psicóloga
-Asistente Social
-Representante del PIE
-Representante de Directiva general del Centro de Padres
-Representante Directiva de Centro de Alumnos
-Representante Asistente de la Educación
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La presente normativa regula el sistema de convivencia y el comportamiento
disciplinario de los estudiantes de la escuela "Luis Uribe Orrego".
Fines Formativos:
1°
2°
3°
4°
5°
6°
7°
Potenciar el mundo valórico de los estudiantes
Reforzar en el educando el cumplimiento responsable de sus deberes y
obligaciones escolares.
Garantizar una respetuosa interacción educativa en un ambiente de sana
convivencia para un mejor aprovechamiento de la actividad escolar.
Preparar al estudiante para asumir una vida responsable en sociedad.
Formar personas capaces de respetar las normas establecidas.
Formar personas sinceras y solidarias.
Formar personas innovadoras con capacidad de liderazgo.
TITULO III
DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS
Artículo Nº 5
: El establecimiento educacional " Luis Uribe Orrego" reconoce y garantiza los
siguientes derechos de los estudiantes del establecimiento:
1°
Recibir una educación gratuita de acuerdo a los Decretos Vigentes, en el
nivel educacional que le corresponde.
2° Una formación integral.
3° Desarrollarse en un ambiente sano y limpio.
4° Recibir apoyo pedagógico, atención y evaluación diferenciada en caso
que lo requiera. Recibir apoyo sicológico y social.
5° Recibir atención primaria, en caso de accidente escolar, avalada por el
Seguro Escolar. Los procedimientos que se aplican en caso de accidente
escolar son los siguientes: a) evaluación primaria por su profesor jefe y/o
profesor de asignatura. b) Se comunica a los padres o apoderados del
alumno afectado, quienes acompañaran a su hijo al servicio de urgencia
se fuese necesario. c) En casos de gravedad se solicitará la presencia del
SAMU y un funcionario del colegio acompañara al menor hasta el centro
de urgencias hasta que llegue su apoderado.
6° Ser escuchado y tomado en cuenta cuando él pida manifestar su opinión.
7° Ser tratado con respeto, tanto por el personal adulto de la escuela como
por padres y apoderados.
8° A elegir libremente talleres JEC según sus competencias e intereses.
9° Organizarse de acuerdo a la normativa del Consejo Escolar como Centro
de Alumno.
10° No sentirse discriminado por razones étnicas, de nacionalidad, religiosas,
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socioeconómicas, o por limitaciones físicas.
11° Ser escuchado ante cualquier situación que le impida o altere el normal
desarrollo de su proceso educativo, por la persona que corresponda a la
naturaleza del problema.
12° Tener tiempo de descanso entre periodos de estudios y/o actividades
lectivas.
13° Utilizar las dependencias destinadas a él o ella, siempre que lo hagan
ordenada y responsable y/o asesorados por un profesor.
14° Conocer oportunamente sus evaluaciones u observaciones.
15° En caso de enfermedad el profesor deberá recandelarizar pruebas
especiales y guías de estudio a de acuerdo a los planes de estudio.
16° Ser evaluado de acuerdo al reglamento de evaluación.
17° Recurrir a las apelaciones correspondientes ante cualquier sanción,
considerando que es inocente hasta que se pruebe lo contrario.
18° En caso de enfermedad llamar a su apoderado para informar del hecho.
19° Recibir sus beneficios, si les corresponde: Chile solidario, JUNAEB,
textos escolares.
TITULO IV:
DEL UNIFORME PERSONAL
Artículo Nº 6 : El uso del uniforme escolar para el establecimiento es: OBLIGATORIO. Siendo
aprobado con fecha: 01 de septiembre del 2011, en acuerdo de los distintos
estamentos de la comunidad educativa y del Consejo Escolar:
a) El Consejo de Profesores
b) El Centro de Padres y Apoderados
c) Consulta al Centro de Alumnos
Artículo Nº 7: De este modo el director del establecimiento establece como obligatorio el
uniforme, de acuerdo a las siguientes características:
Varones
Pantalón plomo corte normal (no pitillos), a la cintura, polera institucional,
camisa blanca (para actos solemnes), chaleco azul marino, corbata azul con
insignia, zapatos negros, cabello corte tradicional,(sin colas ni mohicanas)
(que no cubra el cuello de la camisa).
En el caso de la Educación Pre básica: los alumnos usarán cotona beige.
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Damas
Falda azul con largo hasta la rodilla, polera institucional, camisera blanca,
corbata azul (con insignia) medias o calcetas azules, zapatos negros,
chaleco azul, cabello sin tintura, rostro sin maquillaje, uñas sin esmalte,
cortas y limpias.
En el caso de la Educación Pre básica: las alumnas usarán delantal
cuadrillé rosado.
Artículo Nº 8 : El uso del equipo de gimnasia para el establecimiento es: OBLIGATORIO, fue
aprobado con fecha : 09 de noviembre del año 2004, en acuerdo de los distintos
estamentos de la comunidad educativa y del Consejo Escolar:
a) El Consejo de Profesores
b) El Centro de Padres y Apoderados
c) Consulta al Centro de Alumnos
Artículo Nº 9: De este modo el director del establecimiento establece el equipo de actividades
deportivas, de acuerdo a las siguientes características:
Varones y Damas:
Short o pantalón de buzo azul marino; polera blanca; zapatillas.
Como medida de proporción de higiene y presentación personal, deberán
traer un bolso aparte con sus útiles de aseo y toalla, con el fin de usar las
duchas que el colegio proporciona.
Artículo Nº 10:
En caso que un alumno o alumna tenga cualquier problema, en cuanto al
uniforme escolar, su apoderado debe dirigirse al Director o Inspector General del
establecimiento para analizar su situación y el alumno pueda asistir regularmente
y sin inconvenientes a clases.
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TITULO V:
DE LOS DEBERES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
Paralelo a los derechos fundamentales de los estudiantes, existen los deberes que se deben cumplir
dentro del sistema educativo.
Artículo Nº 12 : Los deberes indican una forma de comportamiento positiva de los estudiantes y
su incumplimiento determinará la aplicación de sanciones tales como:
a) Amonestación verbal,
b) Observación en el libro de clases ante las falta leve, mediana gravedad, graves
y gravísimas.
c) Citación de apoderados
d) Suspensión
e) Condicionalidad de matrícula
f) Derivación a otro establecimiento educacional debidamente
fundamentado y previa información al DAEM
g) No renovación de la matrícula el próximo año
h) Expulsión del establecimiento educacional
Artículo Nº 13 : Son deberes de los estudiantes de la Escuela “Luis Uribe Orrego”:
1°
Cumplir con todos sus compromisos escolares.
2°
Uso del uniforme y presentación personal como consta en el artículo n°7
de este reglamento. Sin capuchas y corte de pelo no adecuado.
3°
Abstenerse de traer y usar en el
colegio objetos como: celulares,
audífonos relojes, anillos, pearsing, grabadoras, calculadoras, dinero,
pendrive, mp3, mp4, cámaras fotográficas, netbook, etc. Si lo hiciera la
Dirección no responderá ni hará investigación de ninguna índole en el
caso de robo o pérdida.
4°
No traer y hacer uso de artefactos tecnológicos con fines de realizar
grabaciones, filmaciones, etc. que afecten la integridad de cualquier
miembro de la comunidad educativa.
5°
Mantener una actitud de orden y respeto durante los actos oficiales y
especialmente cuando se entona el Himno Nacional y el himno del
colegio.
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6°
Mantener un comportamiento cortés y respetuoso con los miembros de la
comunidad en las horas de clases, patio, calles y medios de locomoción
8°
No fumar en las salas de clases, patios, dependencias del colegio en
general y alrededor de éste.
9°
Permanecer dentro del colegio durante la jornada de clases.
10° Responder de sus acciones de acuerdo a la gravedad del acto cometido,
cuando la conducta comprometa negativamente el prestigio y/o las
relaciones humanas.
11° No realizar actividades de tipo pandillera en el interior del colegio o sus
alrededores, cualquiera sea su finalidad.
12° Responsabilizarse por cualquier daño o destrozo cometido dentro del
colegio o en el bus de traslado.
13° Reponer los bienes materiales del colegio que haya perdido, deteriorado,
casual o intencionalmente.
14° No ingresar libros, objetos electrónicos, revistas, folletos, substancias
químicas que no estén relacionados con su quehacer estudiantil y que
atenten contra las buenas costumbres, la moral y la seguridad de las
personas.
15° No transportar elementos cortantes como cuchillos, cortaplumas, corta
cartones y armas de fuego.
16° No practicar juegos bruscos en el interior de las salas de clases,
escaleras, patios, baños, jardines del colegio, y en las inmediaciones de
éste, pues ponen en peligro su integridad física personal y la de otros
estudiantes.
17° Informar a sus Padres o Apoderados, oportunamente, mediante la Libreta
de Comunicaciones, de citaciones a reuniones, entrevistas con profesores
de asignaturas u otro profesional, Dirección, oficina de Unidad Técnico
pedagógica.
18° Entregar toda información o circular que envíe el colegio a los Padres
y/o Apoderados. Al ser entregada al alumno/a, la Dirección del colegio
asume que el Apoderado ha tomado conocimiento.
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19° Obedecer las instrucciones de seguridad para los desplazamientos en
escaleras y pasillos, y no a las zonas prohibidas.
20° Cuidar las especies propias y las de sus pares.
21° Ser responsable en los ensayos de planes de emergencia como el Plan de
Seguridad Escolar.
22° Usar vocabulario adecuado acorde a su edad y a las circunstancias
23° En caso de alumnas embarazadas, deberán cumplir dentro de los plazos
estipulados por la Escuela, con pruebas, asignaturas y exámenes,
evitando el proceso de evaluación final no terminado.
24° Tener trato cortés y solidario con sus pares y personas que lo rodean.
25° Asistir diariamente al comedor, en caso de recibir el beneficio de la
JUNAEB
26° Cuidar el aseo y ornato de su sala, su entorno y colegio en general.
27° Manifestar cortesía y respeto hacia la dignidad de las personas que
laboran y estudian en el Establecimiento.
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No consumir drogas ilícitas u otras sustancias tóxicas como tampoco
bebidas alcohólicas dentro y fuera del colegio.
29° Realizar turno de semanero por lista para cooperar con el aseo de su sala
de clases.
30° Comprender y aceptar los patrones de conducta, asistencia y puntualidad
de manera proactiva para el logro gradual de la autodisciplina.
31° Entender que todas las faltas cometidas dentro y fuera del aula, serán
sancionadas, acorde a lo establecido en el reglamento de convivencia
interno.
32° No realizar ciber-bulling o comentarios descalificativos y de menos cabo
hacia los compañeros y otros miembros de la comunidad escolar.
33° No desarrollar juegos sexualizados, dentro y fuera del contexto escolar.
34° No deteriorar objetos personales de los compañeros.
35° No realizar actitudes de abuso sexuales o violación en contra de otro
compañero.
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Artículo Nº 14
: Medidas de incumplimiento a sus deberes:
N° DESCRIPCIÓN
1°
2°
3°
4°
5°
6°
7°
8°
Asistir irregularmente a clases
Llegar atrasado a clases.
No justificar atrasos e inasistencias.
Ignorar las instrucciones del docente
en el aula.
Comportarse inadecuadamente en
clases y lugares públicos.
Asistir a clases sin su uniforme
escolar.
No cumplir con sus obligaciones
escolares.
Presentación personal inadecuada.
TIPO DE FALTA Y
SANCIÓN
Falta leve
RESPONSABLE
Profesor jefe
Profesor de asignatura
Amonestación
Asistentes de la
educación
verbal
Artículo Nº 15 : Medidas de incumplimiento a sus deberes:
N°
DESCRIPCIÓN
1°
Reiteración de las faltas anteriores
TIPO DE FALTA Y
SANCIÓN
RESPONSABLE
Falta leve
2°
Inasistencia a talleres JEC
Sanción
Inasistencia a desfiles Comunales.
No permitir el desarrollo sistemático Observación
negativa al libro de
y normal de las clases.
6° Incumplimiento
de
deberes clases
escolares.
7° Usar un vocabulario soez frente a
otros integrantes de la comunidad
Educativa.
Permanecer en las salas en las horas
8° de recreos y/o en actos cívicos.
Botar desperdicios en lugares no
9° dispuestos: comedor pasillos, sala,
baño, bebederos, etc
10° Usar pearsing, aros capuchas o
gorros dentro de la sala de clases.
11° No mantener hábitos de aseo e
higiene personal de acuerdo a los
requerimientos del establecimiento.
3°
5°
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Asistentes de la
educación
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12° No
estudiar
y
progresar
positivamente en sus aprendizajes.
13° Escuchar música o uso de audífono
dentro de la sala de clases.
Artículo Nº 16 : Son deberes de la alumna y alumno de la “Escuela Luis Uribe Orrego”:
N°
DESCRIPCIÓN
1°
No entregar tareas y trabajos para su
evaluación oportuna.
No
presentarse
a
pruebas,
disertaciones y actividades evaluadas
en la fecha y hora programada en
forma injustificada.
Rayar
muebles
y
paredes,
inhabilitación de libros y cualquier
bien de uso común.
Incitar al desorden de hecho o de
palabra durante el desarrollo del
proceso educativo.
Incurrir en demostraciones afectivas
exageradas con el pololo que afecten
el prestigio del colegio.
No asistir a una hora de clases
estando presente en horas anteriores.
2°
4°
5°
6°
7°
TIPO DE FALTA
SANCIÓN
Faltas de mediana
gravedad
Sanción
Registro de la falta en
el libro de clases.
Citación al apoderado
Suspensión por 1 o 2
día.
Derivación
profesionales equipo
SEP (Terapia
personal, familiar y
grupal o mediación)
RESPONSABLES
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Asistentes de la
educación
Inspectora General
Equipo sicosocial
SEP
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Artículo Nº 17
N°
1°
2°
3°
4°
5°
6°
7°
8°
9°
10°
11°
12°
14°
15°
16°
17°
: Son medidas de incumplimiento a sus deberes:
DESRIPCIÓN
TIPO DE FALTA
SANCIÓN
Ausentarse
a
pruebas
y/o
Falta grave
evaluaciones
estando
en
el
establecimiento
Sanción
Escaparse del establecimiento por
cualquier acceso durante la jornada Amonestación
de clases.
verbal por parte de
Faltar a la honradez y a la veracidad profesor e
tratando de copiar en pruebas Inspectora
engañando con excusas falsas.
General.
Promover o fomentar la desunión
ante compañeros que conforman el Registro de la
curso.
falta en el libro de
Ser cómplice o encubridor de clases y libro de
cualquier falta al reglamento.
registro en
Traer, hacer circular o vender Inspectoría
material pornográfico.
General.
Realizar a sus compañeros caricias y
tocasiones provocativas en sus zonas Citación al
íntimas
y
realizar
juegos apoderado.
sexualizados.
Encerrase en baño acompañado e Suspensión por 3
otro alumno.
a 5 días.
Agredir verbal y/o gestualmente a
cualquier miembro de la comunidad Derivación
profesional a
educativa.
Desacato a la autoridad de cualquier equipo SEP
(Terapia personal,
miembro del establecimiento.
Falsificar firmas, notas o cualquier familiar y grupal o
otro documento oficial y suplantar al mediación).
apoderado.
Causar daño mayores a bienes del Derivación a
interconsultas u
establecimiento.
Amenazas a cualquier miembro de la otras redes.
comunidad educativa.
No devolver material bibliográfico Condicionalidad
de la matrícula del
de la biblioteca CRA.
Establecer por internet comentarios alumno.
de amenazas o descalificadores hacia
cualquier miembro de la comunidad
escolar.
Conductas de bulling hacia sus
compañeros.
RESPONSABLE
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Asistentes de la
educación
Inspectora General
Equipo sicosocial
SEP
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18° Causar daños y desordenes que
pongan en riesgo la integridad de sus
compañeros en el colegio y durante
el trayecto del bus escolar.
19° Cimarras internas y externas al
colegio
20° Acoso verbal causando molestias a
sus compañeros.
22° Ingresar y consumir sustancias lícitas
e ilícitas y otras sustancias tóxicas
(Alcohol
silicona,
corrector,
fármacos, etc) dentro y alrededor del
colegio.
23° Filmar o grabar con aparatos
tecnológicos situaciones sin fines
educativos dentro y fuera del aula y
que atentan contra la integridad física
y psicológica de otro miembro de la
comunidad escolar.
24° Deteriorar objetos personales de los
compañeros.
Artículo Nº 18 : Son medidas de incumplimiento a sus deberes:
N°
DESCRIPCIÓN
1°
Reiteración de faltas graves.
2°
TIPO DE FALTAS
SANCIÓN
Faltas gravísimas
RESPONSABLES
Sanción
Profesor de
asignatura
Cometer actos de índoles sexuales en Amonestación
contra de otros compañeros.
verbal por parte de
Inspectora General.
Registro de la falta
en el libro de clases
y libro de registro
en Inspectoría
General.
Citación al
Profesor jefe
Asistentes de la
educación
Inspectora General
Equipo sicosocial
SEP
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apoderado.
Suspensión por 5
días.
Derivación a
profesionales
equipo SEP
(Terapia personal,
familiar y grupal o
mediación).
Derivación a
interconsultas u
otras redes.
De acuerdo a la
falta se evaluará el
caso con equipo de
convivencia, si es
necesario la
derivación al
tribunal de familia.
Condicionalidad de
matrícula.
Derivación a otro
establecimiento
educacional
debidamente
fundamentado y
previa información
al DAEM.
No renovación de
la matrícula para el
próximo año.
Expulsión del
establecimiento
educacional.
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TITULO VI:
DESCRIPCIÓN DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS
Artículo Nº 19 : Se entenderá por AMONESTACIÓN VERBAL a la sanción que realiza el
directivo, docente o asistente de la educación del establecimiento, cuando el
alumno:
-Comete una falta o incumplimiento de un deber rutinario de su vida escolar.
Artículo Nº 20 : Se entenderá por FALTA LEVE, a la sanción que realiza el docente o
directivo del establecimiento, cuando el alumno:
-Reitera a lo menos 3 amonestaciones verbales, actitudes negativas y
responsabilidad deficiente en presentación personal, inasistencia,
impuntualidad, y mal comportamiento en clases.
Artículo Nº 21 : Se entenderá por FALTA DE MEDIANA GRAVEDAD, a la sanción que
realiza el docente o directivo del establecimiento, cuando el alumno:
-Transgrede las normas disciplinarias y de sana convivencia establecidas en el
reglamento de convivencia o a pesar de tres faltas leves no cambia de actitud.
Artículo Nº 22 : Se entenderá por FALTA GRAVE, a la sanción que realiza el docente o
directivo del establecimiento, cuando el alumno:
- Comete faltas que atentan gravemente contra todas las normas disciplinarias
y de sana convivencia y física y emocional de la comunidad educativa.
- Cuando en forma consecutiva ha sido sancionado y no cambia su conducta
estando fuera de control de los docentes e inspectores solucionar esta
conducta, habiéndose agotado todas las instancias reparatorias.
Se entiende por instancias reparatoria cuando:
- Se toma conocimiento del hecho y se reconoce el error.
- Restituir o reparar el daño causado a través del: arbitraje, negociación y la
mediación.
- Ajustarse al reglamento interno de disciplina.
- Acepta la ayuda de la dupla psicosocial.
- Acepta la ayuda de las redes de apoyo.
- Compromiso del apoderado en participar en el proceso reparatorio.
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Artículo Nº 26 : Se entiende por falta FALTAS GRAVISIMAS a la reiteración de las faltas
graves.
-Frente a FALTAS GRAVISIMAS, la dirección del establecimiento podrá
determinar la condicionalidad inmediata o pérdida de matrícula previo
conocimiento de los antecedentes que los organismos evaluadores informen:
unidad técnico pedagógica, consejo de profesores, inspectoría general, consejo
escolar, comité de convivencia y profesionales dupla si-social.
TITULO VII:
DE LOS CONSEJOS ESCOLARES
Artículo Nº 27 : El establecimiento cuenta con un Consejo Escolar, con carácter consultivo,
integrado a lo menos por:
a) El Director/a del establecimiento que lo presidirá;
b) El sostenedor o un representante designado por él;
c) Un docente elegido por los profesores del establecimiento;
d) El presidente del Centro de Padres y Apoderados, y
e) El presidente del Centro de Alumnos.
El director podrá informar y/o consultar al Consejo Escolar por situaciones
derivadas de la disciplina y convivencia escolar, entre otras materias. Este
Consejo tendrá el carácter de consultivo y no resolutivo y no intervendrán en
materias técnico-pedagógicas o administrativas del establecimiento.
TITULO VIII:
DE LAS ALUMNAS EN ESTADO DE EMBARAZO Y MADRES LACTANTES
Artículo Nº 28 : “El embarazo y la maternidad, no constituyen impedimento para ingresar y
permanecer en los establecimientos de educación de cualquier nivel. Estos
últimos deberán, además, otorgar las facilidades académicas del caso” (Ley
Constitucional N° 19.688 de 30/08/2000).
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Artículo Nº 29 : Los procedimientos, en cuanto a sus aspectos disciplinarios y de convivencia,
sobre las alumnas en estado de embarazo que se establecen para ellas, son:
Mantener su calidad de Alumna Regular
Considerar su estado en situación de asistencia a eventos que puedan
malograr su embarazo.
Flexibilizar horarios de pruebas y exámenes.
Artículo Nº 30 : Los procedimientos, en cuanto a sus aspectos disciplinarios y de convivencia,
sobre las alumnas madres lactantes que se establecen para ellas, son:
Flexibilizar horarios de clases que le permitan amamantar a su hijo,
pudiendo ser: salida de alumna a la casa o que le traigan al bebé a la
escuela, donde se le designará un lugar confortable para dicho evento.
TITULO IX:
DE LOS ESTÍMULOS PARA LOS ALUMNOS DESTACADOS POR SU
COMPORTAMIENTO
Artículo Nº 31 : El establecimiento considera los siguientes estímulos a los alumnos que tienen
una destacada participación en su formación personal y relación de sana
convivencia con sus pares: (Considerar motivaciones especiales, cuadro de
honor alumnos destacados, reconocimientos, certificaciones y/o diplomas, etc.
Indicar procedimientos para los estímulos. Estímulos que consideren la
participación del Centro de Alumnos, Centro de Padres, Profesores Jefes,
Orientación, Inspectoría y del Equipo Directivo del Establecimiento)
Entrega de diplomas a alumno/as en cuanto al mejoramiento de
conductas, rendimientos, colaboraciones, asistencias y participaciones
en distintos eventos por la Escuela, el DAEM y/o instituciones de la
comunidad.
Enmarcar el nombre de los alumnos/as más destacados en rendimiento
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en un Cuadro de Honor, por semestre.
Instituir la Medalla al Mérito para que el alumno/a que, durante su
permanencia de nueve años de educación en el establecimiento, haya
sido destacado en todos los ámbitos de la vida escolar.
Traspaso del Portaestandarte y escoltas del Octavo año egresado, a los
nuevos alumnos de Octavo año siguiente (se tomará en cuenta la
trayectoria estudiantil y compromiso permanente con la U. Educativa.
TITULO X:
DE LAS ESTRATEGIAS QUE EMPLEA EL ESTABLECIMIENTO PARA EL
DESARROLLO DE LA AUTODISCIPLINA Y LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR.
Artículo Nº 32 : El establecimiento para lograr los fines educacionales, el cumplimiento de los
deberes de los alumnos y de asegurar sus derechos, cuenta para ello con las
siguientes estrategias y actividades de refuerzo.
El colegio cuenta con el reglamento Interno de Convivencia que regula
las conductas y garantiza los deberes y derechos de todos los miembros
de la comunidad escolar.
La escuela incorpora protocolo de acción.
Se cuenta con un equipo de Convivencia Escolar con los siguientes
integrantes: Psicóloga, Asistente Social, docentes, asistente de la
educación , directivos.
Conocimiento por parte de los alumno/as y apoderados del Reglamento
de Convivencia y Disciplina Escolar y del Reglamento de Evaluación.
Atención de psicopedagoga y psicólogo en casos de integración.
Adaptación de currículo a las necesidades de alumnos/as específicos.
Talleres de Libre Elección.
Talleres de orientación a profesores.
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Estímulos o gratificaciones a los alumnos destacados en distintos
ámbitos del quehacer educativo.
Reforzamientos Pedagógicos.
Uso de las tic con horario asignado a los cursos.
Uso del Centro de Recursos del Aprendizaje CRA.
Talleres y charlas destinadas a alumnos apoderados, asistentes de la
educación.
Ante situaciones de conflicto se establece instancias de mediación
entre los alumnos.
Intervención en el aula y apoyo sicológico al alumno y su familia.
Actividades formativas y recreativas tanto para los alumnos y padres y
apoderados.
Coordinación con redes externas.
Implementación de jornada de autocuidado.
Artículo Nº 33 : Junto a los procedimientos para evaluar y aplicar la gravedad de las faltas y
definir las sanciones con carácter formativo, el establecimiento integra las
siguientes técnicas para la resolución alternativa de conflictos
Formación de equipo multidisciplinario con los profesionales
disponibles en el Establecimiento.
Técnicas pacíficas de conflicto: negociación, arbitraje, mediación.
Sanciones formativas: servicios pedagógicos.
Instancias reparatorias guiadas por dupla psicosocial.
Talleres con Padres y/o Apoderados
Asistencialidad de redes de apoyo existentes en la Comunidad. (fosis,
carabineros, queyollampu ,P.D.I, SENDA)
Talleres de apoyo a los alumnos.
Orientaciones para trabajar los consejos de curso.
Talleres de apoyo a los docentes.
Charlas con especialistas.
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Orientación familiar.
Aplicación plan anti bullying.
Campaña del buen trato.
Denuncias a carabineros, tribunales de familia, P.D.I, etc. según consta
en los artículos n°165 y n°157 del código procesal penal.
TITULO XI:
DE LOS ROLES QUE LES CORRESPONDE CUMPLIR LOS DIVERSOS
ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
Artículo Nº 34 : El establecimiento, para lograr o desarrollar actitudes positivas de los alumnos,
promover el cumplimiento de los deberes y el aseguramiento de los derechos de
los alumnos, de acuerdo al rol de cada integrante de la comunidad educativa se
compromete a:
Artículo Nº 35 : El Director/a
El Director es el jefe superior del Establecimiento y en consecuencia es
el responsable de su Dirección, Organización y Funcionamiento.
Actuará de acuerdo con los principios de la Ciencia de la Educación,
las Normas Legales y Reglamentarias Vigentes, las disposiciones del
presente Reglamento, El Marco para la Buena Dirección y el Marco de
la Buena Enseñanza.
El Director tendrá siempre presente que la función del Establecimiento
es Educar; por lo tanto toda su capacidad y energía deben dirigirse a
utilizar los recursos que dispone para cumplir en la mejor forma
posible dicha función fundamental.
21
Planificar, organizar, ejecutar, supervisar y evaluar las actividades
relacionadas con el desarrollo del proceso de Enseñanza Aprendizaje.
Cautelar la existencia de recursos humanos idóneos para ejercer la
función respectiva.
Informar oportunamente al personal de su dependencia de las normas
legales y reglamentarias vigentes, en especial aquellas referidas a
Planes y Programas de Estudio, Sistemas de Evaluación y Promoción
Escolar.
Procurar la existencia de material didáctico suficiente y adecuado al
nivel y modalidad de enseñanza que imparte el Establecimiento.
Supervisar las actividades de orientación educacional, vocacional, y
profesional del establecimiento.
Asesorar a los organismos de la comunidad vinculados con los
establecimientos en materias educacionales y culturales.
Estimular y facilitar el perfeccionamiento y/o capacitación del personal
de su dependencia, como así mismo, la investigación y la
experimentación educacional.
Crear canales de comunicación que favorezcan el mejoramiento del
proceso educativo.
Promover
el
desarrollo
de
Planes
y
Programas
especiales,
complementarios a la educación.
Velar porque el profesorado de los cursos y niveles realicen sus
actividades planificadas y coordinadamente, procurando
su
activa
participación en las distintas organizaciones o instancias Técnico
Pedagógicas existentes.
22
Artículo Nº 36 : El Equipo de Gestión/Consejo Escolar
EQUIPO DE GESTION
Encargado de asesorar al Director/a en la programación, supervisión y
coordinación de las actividades generales del Establecimiento.
E.G.E. es un órgano resolutivo.
Este Consejo lo preside el Director/a y lo integran, Inspector General y
Unidad Técnico Pedagógica,
Estudiar y Planificar las disposiciones reglamentarias que provengan
del Ministerio de Educación, DIRECPROV, DAEM.
Estudiar, Planificar y supervisar iniciativas que vayan en beneficio del
Establecimiento.
Organizar u orientar el trabajo institucional y formativo del
Establecimiento.
CONSEJO ESCOLAR
El Establecimiento podrá informar al Consejo Escolar por situaciones
derivadas de la Disciplina y Convivencia Escolar, entre otras materias.
Este Consejo tendrá el carácter de consultivo y no resolutivo, y no
intervendrán en materias técnico- pedagógicas o administrativas del
Establecimiento.
Su acción estará encaminada a conseguir el cumplimiento de los
objetivos que le son propios a la Unidad Educativa.
23
Artículo Nº 37 : El Subdirector e Inspector General
Corresponderá a la Unidad de Inspectoría Supervisar, entre otros
aspectos, aquellas actividades estipuladas en la documentación legal
vigente, específicamente en lo relativo a horarios del personal y
alumnos, asistencias, permisos, salida de alumnos, aseo, permisos
administrativos,
licencia
de
profesores,
disciplina,
seguridad,
mantención y conservación de especies señaladas en el inventario de la
Unidad Educativa
Establecer lineamientos educativo-formativos al interior de los
diferentes niveles.
Confeccionar la carga horaria de clases sistemáticas y actividades de
colaboración del Personal Docente del establecimiento, coordinando su
quehacer con la Dirección y UTP.Coordinar y ejecutar el proceso de admisión de alumnos/as.
Coordinar aspectos disciplinarios de la labor Docente.
Coordinar el cumplimiento de la probidad en la labor docente.
Administrar la disciplina del alumnado.
Para efectos de control de inasistencias, permisos y salidas de alumnos,
la Inspectoría debe mantener un Registro actualizado y Archivo de
Licencias Médicas, como único organismo responsable de este
cometido.
Supervisar y dirigir las labores de Asistentes de la Educación.
24
Artículo Nº 38 : El orientador/a (Unidad Técnico Pedagógica)
Planificar y Coordinar las actividades de orientación educacional,
vocacional y profesional del Establecimiento.
Velar por mantener un buen clima organizacional y relaciones
humanas entre los integrante de la Unidad Educativa.
Establecer
lineamiento-educativo-formativos
al
interior
de
los
diferentes niveles.
Asesorar, específicamente a los Profesores Jefes en sus funciones de
guía del alumno/a, a través de la jefatura y Consejo de Curso,
proporcionarles material de apoyo a su labor.
Atender
problemas de orientación educacional,
vocacional
y
profesional, a nivel grupal e individual, en su aspecto psicológico,
pedagógico, socio-económico y cultural.
Coordinar y asesorar la programación de las actividades propias de
programas especiales (Taller Padres, Senescencia, Alcoholismo,
Drogadicción, Bulling, Violencia Intrafamiliar, Sexualidad, etc.).
Coordinar el proceso de seguimiento del alumno/a y elaborar el
panorama de responsabilidades sobre prosecución de estudios.
Asesorar y superar aplicación de objetivos transversales consensuados
insertos en las Planificaciones Anuales del Establecimiento.
Coordinar y conducir los procesos de planificación curricular,
evaluación y planificación.
Articular la puesta en práctica del Proyecto educativo Institucional y
proyecto de Mejoramiento Educativo de la Escuela.
Detectar necesidades en desempeño docente y programar su
capacitación.
Diseñar planes de reforzamiento a los aprendizajes deficitarios
detectados en las evaluaciones internas, externas y programar su
seguimientos y evaluación.
25
Artículo Nº 39 : El profesor de asignatura
Es el responsable administrativo y técnico de la asignatura que imparte,
debiendo registrar las materias y actividades de observación que le
corresponda en los Libros de Clases respectivos, consignando
asistencia, inasistencia y firma en las horas que le competen.
Mantener el orden y disciplina al interior de la sala de clases.
Registrar atrasos e inasistencias cuando corresponda.
Tomar el curso, cuando le corresponda, desde la formación y
conducirlo en fila ordenada hasta la sala de clases.
Despachar el curso a su cargo en el último período de clases velando
por el orden y disciplina de los alumnos.
Planificar las actividades correspondientes a la asignatura que imparte
y presentarlas en la U.T.P., dentro de los plazos fijados por la
Dirección para tal efecto.
Reformular objetivos que no obtengan los resultados esperados,
planificando nuevas estrategias metodológicas.
Informar, anticipadamente a los alumnos/as, las fechas de las
evaluaciones sumativas en los subsectores y cursos correspondientes,
de acuerdo al Reglamento de Evaluación y registrar las calificaciones
correspondientes según norma dicho Reglamento. (no mas allá de 1
semana)
Verificar que la sala de clases quede en condiciones de aseo adecuada
al término del período de clases.
Informar oportunamente a los Profesores Jefes, cualquier situación
conductual o de aprendizaje que presenten los alumnos/as del curso.
Dar las facilidades necesarias a aquellos alumnos/as que no han podido
cumplir con alguna evaluación y que se encuentran debidamente
ajustados a la Norma Legal Vigente.
Conocer y aplicar el reglamento interno de disciplina.
26
Mediar ante situaciones de conflictos entre alumnos en la sala de clases
y fuera de ella.
Hacer adecuaciones curriculares para los alumnos con NEE y para las más
aventajadas.
Artículo Nº 40 : El profesor jefe
El Profesor Jefe es el responsable inmediato de la vida escolar de los
alumnos/as que forman un grupo, clase o curso y de la información
personal de cada uno de ellos. Además deberá velar por la formación
Técnico-Pedagógica, de orientación educacional y vocacional de sus
alumnos/as.
Serán designado por el Director del Establecimiento para cada año
escolar.
Conocerá la situación real de cada alumno/a, así como su entorno
familiar y social.
Panorama del curso.
Es el responsable de la documentación completa tanto de la ficha
escolar como del libro de clases.
Debe atender al menos una vez al mes, a sus apoderados en reunión
citada por escrito.
Mantener relación con los alumnos/as, los padres y /o apoderados, a
través de oportunas entrevistas,
comunicaciones
y reuniones
periódicas.
Orientar a los alumnos/as en el proceso enseñanza-aprendizaje y
ayudarles a descubrir y potenciar sus posibilidades intelectuales, físicas
y afectivas, aceptando sus limitaciones.
Colaborar con los Profesores de Turno en la formación de un clima de
convivencia y disciplina.
Dar la información oportuna de los resultados de las evaluaciones a los
alumnos, y a los Padres y/o Apoderados cuando corresponda,
27
coordinando las acciones tendientes a recuperar los malos resultados
de los alumnos/as.
Informar a la dirección y a la U.T.P., sobre las incidencias y
situaciones que puedan perturbar el proceso formativo de los
alumnos/as en la aplicación del sistema educativo del Establecimiento.
Mantener relación frecuente con los Profesores de subsectores de los
alumnos/as de su curso, con el fin de asegurar la adecuada
convergencia en sus intervenciones como educadores. (articulación)
Cuidar el movimiento asociativo de los alumnos/as y darles el apoyo
más conveniente, de acuerdo al Reglamento de Centro de Alumnos y
Consejo Escolar.
Asistir al Presidente de Curso y su Directiva en gestiones de
promoción de actividades culturales, sociales y recreativas con la
participación de todo el conjunto del establecimiento.
Efectuar mensualmente las reuniones oficiales de Padres y/o
Apoderados determinadas por la Dirección en los días y horarios
asignados para tal efecto destinando una parte de ella a talleres para
Padres y Apoderados.
En las reuniones de apoderados, destinar tiempo y proponer un tema
para la reflexión alusivo a la familia, educación y/o alguno que sea de
relevancia.
Confeccionar los Proyectos de trabajo de su curso, atendiendo al
diagnóstico y pronóstico realizado y considerando los lineamientos
generales entregados por la U.T.P.
Planificar estrategias de aprendizajes para alumnos/as con necesidades
Educativas Especiales, especialmente con aquellos alumnos/as en
riesgo de repetir, informando al Jefe Técnico de las posibles
soluciones.
Planificar actividades relacionadas con Talleres para Padres, con apoyo
de U.T.P., orientador/a y especialistas.
Completar el libro de Clases en la parte correspondiente a su jefatura,
28
llevando un control escrito de atrasos, inasistencias y observaciones
positivas y negativas.
Tomar las medidas necesarias para que su sala de clases quede cerrada
después de cada recreo o período de clases.
Exigir a sus alumnos/as una presentación impecable, velando en todo
momento por una adecuada formación de hábitos.
Remitir a la dirección y/o quién corresponda los datos estadísticos que
le sean solicitados y en el plazo que se le indique.
Informar a los Apoderados, en forma periódica, el grado de avance de
aquellos alumnos/as que asisten a Grupo Diferencial.
Informar por escrito a los apoderados de alumnos que han pasado de
curso con la nota mínima, para que en vacaciones se preocupen de
reforzar los subsectores con menos logros.
Confeccionar los informes educacionales con sus correspondientes
áreas de desarrollo semestralmente.
Es responsable sobre el mantenimiento del libro de Clases, en cuanto a
firmas y completación, orden y presentación, promedios semestrales y
preparación de listas de alumnos/as en las hojas de los distintos
subsectores.
Cuando detecte que en el Libro de Clases faltasen firmas o registro de
actividades de un Docente de asignatura, deberá avisar al Jefe Técnico
o Inspectoría General para asegurar su pronta completación.
Mediar ante situaciones de conflictos entre alumnos en la sala de clases
y fuera de ella.
29
Artículo Nº 41 : El Centro de Padres
- apoyar permanente el quehacer educativo, así como la promoción y
protección de los principios que sustenta el PEI del colegio.
- La elección de las directivas de los subcentros de cursos se realizarán
durante los primeros 90 días
iniciada la actividad escolar de cada año,
participando a lo menos, el 50% más uno de los apoderados de cada curso y
se entregará la nómina de la nueva directiva (presidente, secretario, tesorero)
con todos los datos necesarios (nombre completo, RUN, dirección, teléfono y
cargo) a la Dirección de la Escuela.
- Para formar parte de la Directiva del Centro General de Padres y
Apoderados debe cumplir con los siguientes requisitos: Estar registrado como
Apoderado Titular o Suplente en la ficha de matrícula de un alumno del
establecimiento y formar parte de las directivas de subcentros de curso en su
calidad de Presidente, Secretario o Tesorero. Los apoderados que formen parte
del Centro General de Padres deben tener una trayectoria de participación
activa y responsable dentro de los cursos además de una conducta intachable e
idónea.
- Conocer y respetar el reglamento de convivencia escolar y sus protocolos.
Artículo Nº 42 : El Centro de Alumnos
-Representar a los estudiantes ante las autoridades del colegio, en materias que
sean problemas comunes a sus representados y que sean motivo de análisis de
una propuesta consensuada con su profesor asesor.
-Ser fuente de comunicación de las directrices emanadas desde la dirección,
estamentos docentes y apoderados.
-Colaborar de manera criteriosa en la planificación y elaboración del P.E.I en
el área de su competencia.
30
Artículo Nº 43 : El alumno/a
-Manifestar en forma permanente una conducta de respeto por sus padres y
familiares, maestros y condiscípulos y de cualquier miembro de la comunidad
escolar, cuidando que su vocabulario no sea soez demostrando madures
emocional e intelectual.
-Respetar las normas de disciplina y convivencia escolar, haciendo suyos los
postulados y principios sustentados por el colegio y expresamente señalados
en el P.E.I. e inserto en el reglamento de convivencia, cuyo resumen se
entrega durante el proceso de matricula donde acepta cumplir a cabalidad.
-Tomar conciencia que el aprendizaje es una responsabilidad compartida entre
él y sus profesores y que los logros de objetivos apuntan a reforzar que es el
quien aprende y que este aprendizaje debe lograrlo para sí con honradez y
lealtad.
- Conocer y respetar el reglamento de convivencia escolar y sus protocolos.
Artículo Nº 44 : El apoderado/a
-Ser consecuente con el ideario institucional y la concepción filosófica que el
colegio plantea en su proyecto educativo institucional, aceptando las normas y
procedimientos que su reglamento general establece y que hace suyo cuando
adquiere la calidad de apoderado.
-Cumplir con los compromisos contractuales adquiridos en el acto de la
matricula, los que declara conocer por medio de documentación establecido
para ello.
-Estar siempre atento a los requerimientos del colegio para recibir información
adecuada y oportuna de su pupilo, para así estimular, tomar las medidas
correctivas o las remediales que corresponden en el desarrollo de su proceso
educativo.
- Conocer y respetar el reglamento de convivencia escolar y sus protocolos.
31
TITULO XI:
DEL DERECHO A APELACIÓN
Artículo Nº 45 : Todo alumno o alumna que haya sido sancionado por alguna medida, que para
su entender no la considere justa, tiene derecho de presentar peticiones por
escrito al Director(a) del establecimiento, el que deberá proceder en términos
respetuosos. La autoridad por su parte, debe pronunciarse acerca de la petición y
del derecho de apelación del alumno afectado.
Artículo Nº 46 : Para ejercer el derecho de apelación el alumno o alumna deberá presentar sus
peticiones en un plazo no mayor a 3 días, del momento de haber sido notificado
por el Director(a) sobre las causales de la sanción, y el Director(a) en un plazo
no superior a 5 días, para pronunciarse.
TITULO XI:
DEL DERECHO A DIFUSIÓN
Artículo Nº 47 : El presente reglamento de disciplina y convivencia escolar, debe ser conocido
por todas las partes. El establecimiento, al momento de la matrícula entregará
una síntesis de él a los padres y apoderados, y su difusión completa a todos los
alumnos del establecimiento. Su lectura detallada a los padres y apoderados del
establecimiento. se realizará en la primera reunión del año.
32
Director/a
Nombre, firma y timbre
ALICIA GARCÍA DÍAZ
Presidente Centro de Padres
Nombre, firma y timbre
SOLANGE FIGUEROA VEAS
Inspectoría
Nombre, firma y timbre
GEMMA DÍAZ ARAYA
Representante de los
Profesores
Nombre, firma y timbre
CINDY SEDAN VEAS
Sostenedor Educacional
Nombre, firma y timbre
ERIK AMIGO PALACIOS
Presidente Centro de Alumnos
Nombre, firma y timbre
XIMENA MONÁRDEZ LEIVA
33
PLAN DE ACCIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela “Luis Uribe Orrego”
Tierra Amarilla
Año 2014
34
Plan de Acción Convivencia Escolar
Institución: ”Escuela Luis Uribe Orrego”
Equipo
Responsable
Nombre
Alicia García
Gemma Díaz
Cecilia Casouvon
Susana Flores
Cindy Sedan
Guillermo Angulo
Solange Figueroa
Jimena Monárdez
Estamento que
representa
Directora
Inspectora General
Jefa de UTP
Equipo Sicosocial
Docentes
Asistente de la
Educación
Representante de
Apoderados
Pierina Reyes
Presidente de centro de
alumnos
Asistente social
Orlando Gonzales
Representante del PIE
35
Fundamentación
La convivencia es un proceso colectivo donde todos somos
responsables de generar un clima adecuado e integrador para el
desarrollo de nuestras actividades. La familia es un pilar
fundamental en este proceso, en virtud que es ella que establece
los primeros cimientos en la formación de su hijo, la escuela tiene
el deber de reforzar aquellos valores y aspectos humanos que son
fundamentales para nuestra existencia. Por ello nuestro
establecimiento considera significativo establecer estrategias que
permitan la participación activa tanto de los alumnos como padres y
apoderados, en función de desplegar criterios unificados en cuanto
a una sana convivencia escolar. Nuestra intención es formar par la
vida, desarrollando y fortaleciendo las habilidades, capacidades
tanto cognitivas como emocionales. El contar con un adecuado
clima de convivencia, nos va a permitir alcanzar una buena calidad
en los aprendizajes, establecer vínculos más sanos, adecuada
resolución de conflictos, sentidos de pertenencia, fortaleciendo el
sentido de placer hacia el aprendizaje.
Meta(s) 2014
Mejorar las relaciones humanas de la comunidad Educativa en pos
de lograr éxito en los aprendizajes.
Objetivo
General
Crear un ambiente de sana convivencia escolar, de buena
comunicación, participativa, solidaria, tolerante, pacífica y
respetuosa e inclusiva favoreciendo un buen clima escolar en
todos los estamentos.
36
Acciones
N°1
Derivación de
casos
Responsables
Docentes
Inspectoría general
Padres y apoderados
Tribunal de familia
Nº2
Mediar ante
Director
situaciones de Inspectora General
conflictos.
Asistentes de la
Educación
Docentes
Equipo sicosocial
Nº3
Socializar los Inspectora general
protocolos
sicóloga
( bullyng, porte
y consumo de
sustancias
lícita e ilícita,
abuso sexual).
Recursos
Productos Evaluación
Esperado
s
Profesionales: Solución
Sicóloga
del
Asistente
problema
social
Sicopedagoga
Redes de
apoyo
Profesionales
especialistas
Seguimiento
del caso.
Informes
mensuales.
Cauderno de
registro
(inspectoría
General)
Recurso
Humano
Equipo
sicosocial
Autorregulación
de las
conductas
tolerancia
y
conductas
asertivas.
Observación
(escrita u
oral)
Seguimiento
de casos.
Modificación
positivas de
conductas.
Data show
Informativos
Internalización de los
procedimientos
por los
docentes y
alumnos.
Registro de
intervención
en los
cursos en
los consejos
y talleres
pedagógicos
37
N° 4
Socializar el
Equipo Convivencia
reglamento
escolar
interno y plan
de convivencia
escolar.
N°5
Desarrollar
campaña del
buen trato
escolar y
fomentar
sentido de
pertenencia e
identidad con
la escuela.
Inspectora General
Equipo sicosocial
Docentes
Estudiantes
Padres y apoderados
Audiovisual
Reglamento
interno
Plan de
convivencia
Tener
conocimiento
respecto
del
reglamento y plan
de
convivencia y
procedimientos a
seguir
para
regular las
conductas
de toda la
comunidad
educativa.
Informe que
se
establecerá
en el equipo
de
convivencia.
Observación
y
seguimiento
de los
cambios
conductuales y de los
avances del
proceso
pedagógico.
Material
fungible
Fortalecer
los lazos
familia
escuela.
Adquisició
n del
sentido de
pertenenci
a de toda
la
comunidad
escolar.
Exposición
de lo
elaborado
Registro
fotográfico
Registro de
la actividad
registrado.
38
N°6
Potenciar los
Inspectora general
diversos áreas Coordinadora CRA
a través de
Sicóloga
exponer al
alumno a
diversas
experiencias
novedosas
(cognitiva,
sensitiva y
corporal).
N°7
Realizar
charlas que
tiendan a
prevenir y
reducir
situaciones de
que atenten
contra la
integridad
física
emocional de
los estudiantes
como,
situaciones de
violencia,
bullyng, porte y
consumo de
sustancias
lícita e ilícita,
abuso sexual.
Equipo sicosocial
Inspectora General
Profesora coordinadora
de SENDA
Otras redes de apoyo
Biblioteca
CRA
Material
fungible
Material
audiovisual
Desarrollar Exposición y
la
participación
creatividad en actos,
disertacioFortalecer nes, foros
las
dentro y
habilidafuera de la
des
escuela.
sociales.
Fortalecimiento de
autoestima
Redes de
apoyo
Cuadernillo de
senda
Fotografía
Hoja de
registro de la
actividad.
Material
fotocopiado
Folletos o
dípticos
Adquirir
autocuidado, que
puedan
identificar
factores de
riesgos,
confianza
con la
escuela y
padres
para
compartir y
solucionar
sus
problemas
Libro de
clases.
Libro de
registro de
Inspectoría
General.
Informe en
el equipo de
con
Observación
y
seguimiento
s de los
cambios de
conductas
que
influyeron
en los
avances del
proceso
pedagógico.
39
N°8
Mejorar la
comunicación
de todos los
estamentos de
la comunidad
educativa a
través de
activación de
canales como
verbales ,
escritos,
afiches.
N°9
Entregar
herramientas a
docentes e
asistentes de
la educación
para la
resolución de
conflictos entre
alumnos,
docentes y
alumnos.
Equipo directivo
Equipo de convivencia
Docentes
Asistentes de la
educación
Centro de Alumnos
Centro de padres
Apoderados
Centro
Afiches
informativos
circulares
Protocolos
Información
verbal.
Inspectora General
Equipo sicosocial
Centro de alumnos
Material
audiovisual
Sugerencias
verbales y
escritas.
Unificar
criterios
Optimizar
las
acciones
de cada
estamento.
Organización y
planificación
de las
actividades.
Organizar
y planificar
Autonomía
de los
docentes y
asistentes
de la
educación
en las
situaciones de
conflictos.
Resolver
situaciones de
conflictos
de manera
asertiva.
Desarrollar
tolerancia
y respeto
mutuo.
Casos
resueltos
antes de
llegar a
Inspectoría
general.
Adquisición
de
habilidades
sociales
como la
tolerancia,
el control de
impulso, la
empatía.
40
Cronograma de trabajo.
Acciones
Acción 1
Derivación de
casos.
ACCIÓN N° 2
Mediar ante
situaciones de
conflictos
ACCIÓ N° 3
Socializar los
protocolos
( bullyng, porte
y consumo de
sustancias lícita
e ilícita, abuso
sexual)
ACCIÓN 4
Socializar el
reglamento
interno y Plan
de convivencia
escolar
ACCIÓN N°5
Desarrollar
campaña
del
buen
trato
escolar
y
fomentar
sentido
de
pertenencia
e
identidad con la
escuela.
Mar
abril
May Jun
Jul
Agos
Sep
Oct
Nov
Dic
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
41
ACCIÓN N°6
Potenciar los
diversos áreas a
través de
exponer al
alumno a
diversas
experiencias
novedosas
(cognitiva,
sensitiva,
corporal)
ACCIÓN N°7
Realizar charlas
que tiendan a
prevenir y
reducir
situaciones de
que atenten
contra la
integridad física
emocional de
los estudiantes
como,
situaciones de
violencia,
bullyng, porte y
consumo de
sustancias lícita
e ilícita, abuso
sexual.
ACCIÓN N° 8
Mejorar la
comunicación
de todos los
estamentos de
la comunidad
educativa a
través de
activación de
canales como
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
42
Verbales
escritos
afiches.
y
ACCIÓN N° 9
Entregar
herramientas a
docentes e
asistentes de la
educación para
la resolución de
conflictos entre
alumnos,
docentes y
alumnos.
x
x
x
x
x
x
x
x
43
Protocolo de Acción
Ante situación de Bullying
Escuela “Luis Uribe Orrego”
Tierra Amarilla
Año 2014
44
PROTOCOLO DE ACCIÓN: DENUNCIA DE BULLYING
OBJETIVO:
Prevenir y detectar, mediar e erradicar la presencia de violencia en la escuela aplicando el
protocolo para abordar el problema del bullying de manera integral, incorporando a todos los
actores de la comunidad educativa.
DEFINICIÓN DEL CONCEPTO DE BULLYING
Se entiende por acoso escolar o Bullying, cualquier forma de maltrato, psicológico, físico, verbal o
por medios informáticos, realizado entre alumnos de la escuela, que es sostenido durante largo
tiempo, y que se realiza con la intención de lastimar a otro(a) estudiante.
Este maltrato puede ser directo o encubierto, y puede ser realizado por uno o por varios sujetos.
Una característica del Bullying, es el abuso de poder del agresor sobre la víctima, en cualquiera de
sus múltiples manifestaciones.
En caso de producirse una denuncia de bullying en el interior de la escuela, o fuera de ella y que
afecte a estudiantes del establecimiento , el procedimiento oficial a seguir obligará como parte del
Reglamento Interno a todos los integrantes de la comunidad educativa de la escuela Luis Uribe
Orrego a comunicar los hechos respetando el protocolo.
EL BULLYING TIENE TRES CARACTERÍSTICAS QUE PERMITEN DIFERENCIARLO DE
OTRO TIPO DE VIOLENCIA.
1. Se produce entre pares.
2. Existe abuso de poder e imposición de criterios a los demás.
3. Es sostenido en el tiempo, es decir, se repite en un período indefinido.
45
CARACTERÍSTICAS DE ALUMNOS VÍCTIMAS DE BULLYING
1. Llega regularmente a su casa con sus ropas y útiles escolares rotos o hurtados.
2. Recibe llamados telefónicos o mensajes en horas inadecuadas y en forma insistente, se
pone de mal humor después de recibirlas.
3. Tiene moretones y heridas y rasguños que no puede explicar.
4. Bajo rendimiento escolar.
5. Tiene pocos amigos.
6. No participa en actividades fuera de clases o extraescolares.
7. Presenta falta de apetito o de cabeza antes de ir a la escuela.
8. Presenta alteraciones del sueño como insomnio pesadillas.
9. Generalmente da dinero que entregará luego a sus agresores.
10. Llega a la escuela triste y llorosa/o.
11. Cambia constantemente de humor.
12. Constantemente se encuentra irritado y con rabia.
46
SOBRE LOS DENUNCIANTES:
1. Es obligación de todos los miembros de la comunidad educativa, entiéndase estudiantes,
profesores, personal administrativo, auxiliares, padres y apoderados, informar, denunciar y
seguir el siguiente protocolo, ante la sospecha o existencia de bullying en nuestra escuela.
2. Serán atendidas todas las denuncias realizadas, sin importar el rol, edad, sexo u otra
distinción más que ser parte de la comunidad educativa de la escuela. Por tanto es tan
válida la denuncia de un estudiante de prebásica, como de un docente o apoderado del
establecimiento.
3. Será responsabilidad de quien recibe la denuncia, hacerla llegar en un plazo máximo de 24
horas al encargado del Equipo de Convivencia o Inspectora General, Sra. Gemma Díaz.
4. Una vez recibida la denuncia, la encargada de convivencia escolar, convocará a una
entrevista urgente al profesor jefe del estudiante en cuestión, para recabar información de
interés sobre la situación, si el problema es entre pares. Cualquiera sea el caso, el profesor
jefe debe enviar una comunicación al apoderado del estudiante, para informarle sobre las
medidas que se están tomando, y de ser necesario citarlo a entrevista.
5. Posteriormente se tendrá entrevista con el alumno afectado para conocer la versión de
primera mano, y ver si la situación cumple con las características que definen el Bullying.
6. En cada una de las conversaciones que se mantengan durante el proceso, se dejará registro
escrito en Inspectoría, según formulario estándar para el caso, con indicación clara del
nombre de la víctima, y de los supuestos agresores, fecha y firmas respectivas.
7. De no cumplir la denuncia, con las características para ser entendida como Bullying, el
profesor jefe tendrá entrevista con el estudiante y le prestará su colaboración, para la
resolución del problema por el que se siente afectado. Si es necesario realizará la
derivación que corresponda.
8. De constatarse el Bullying, la encargada de convivencia más el Profesor Jefe del curso,
mantendrá una conversación con los posibles agresores y buscará finiquitar el tema
utilizando la mediación entre las partes. Siempre con pleno conocimiento de los
respectivos apoderados de las acciones que se están llevando a cabo.
9. No obstante, la encargada de convivencia, tendrá la posibilidad de considerar según
reglamento de convivencia interna y previa consulta a equipo de convivencia y Dirección
de la Escuela, las sanciones respectivas que ameriten ser aplicadas, cuando la ocasión lo
amerita.
10. Comprobada la existencia del Bullying, los estudiantes identificados como agresores,
deberán firmar un compromiso, que estipule su voluntad de no realizar nuevamente un acto
47
de estas características. Además deberán realizar las acciones que se estimen pertinentes,
para resarcir el daño causado al compañero-víctima.
11. De no cumplirse los acuerdos indicados, además de aplicar el reglamento de convivencia
interna, la escuela se reserva el derecho y obligación de realizar las denuncias que estime
convenientes, con las instituciones competentes en este tipo de hechos.
12. En todas las circunstancias antes descritas, se mantendrá el máximo respeto y privacidad
de los hechos sucedidos.
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Protocolo de Acción:
Consumo y Porte de Drogas Ilícitas
Escuela “Luis Uribe Orrego”
Tierra Amarilla
Año 2014 – 2015
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PROTOCOLO DE ACCIÓN: CONSUMO Y PORTE DE DROGAS ILÍCITAS
OBJETIVO:
Entregar herramientas a los estudiantes para resguardar la integridad física y emocional
facilitando información sobre medidas de prevención y consecuencias del consumo y
porte de sustancias ilícitas.
De acuerdo a los nuevos lineamientos de Mineduc en conjunto con el Ministerio del Interior, nos
disponemos a desarrollar un Plan de Escuela Segura en relación a esta temática, comprendiendo
que el consumo de sustancias lícitas como (tabaco, alcohol) y porte de sustancias ilícitas, son
factores de riesgos inminentes para nuestra población infanto, juvenil. Por esta razón vamos a
resguardar la integridad física y emocional de nuestros alumnos/as, entregándoles la información
pertinente respecto de medidas de prevención, los cuales se desarrollarán a través de talleres,
charlas, actividades recreativas, deportivas, ect.
Nuestro compromiso como escuela, es entregar un proceso continuo que promueva estilos de vida
saludable, el desarrollo de habilidades y recursos personales que potencie a cada uno de nuestros
estudiantes, con la finalidad de no volverse víctimas de este gran flagelo que es la droga, que no se
vean vulnerados frente a las presiones del medio o creer en los mitos de “felicidad y placer”.
Vamos a formar personas con responsabilidad frente a su vida, con proyecciones de vida sana,
integra, con valores sociales y espirituales.
FRENTE A LAS FALTAS QUE ATENTAN A NUESTRA CONVIVENCIA ESCOLAR SANA
Y VULNERAN LA VIDA DE UN ALUMNO/A.
La comunidad educativa de la Escuela Luis Uribe Orrego, al estar certificada como escuela
preventiva en relación al consumo y porte de drogas ilegales, está obligada por la Ley 20.000, a
denunciar a cualquier persona que esté ligada a nuestro establecimiento escolar, en cuanto sea
testigo del ilícito.
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PROCEDIMIENTO ANTE EL CONSUMO DE SUSTANCIA LÍCITAS E ÍLICITAS
Al sorprender a algún alumno/a, bajo el efecto de alguna sustancias Lícitas u tóxicas
( tabaco, alcohol, silicona, corrector, fármaco u otro)
1- La persona que sorprenda a un/a estudiante consumiendo sustancias lícitas o ilícitas
informará de manera inmediata al Inspector General o persona encargada de convivencia o al
Director de nuestro establecimiento de la situación.
2- Si es posible, incautar la evidencia y entregarla a la Inspectora General, Director o persona
encargada del Equipo de Convivencia.
3- El estudiante siempre debe de ser considerado como sujeto de derecho y ser llevado con
respeto a la inspectoría, sin establecer comentarios o criterios juiciosos.
4- Se establecerá una conversación con el alumno/a, en caso que su estado mental y físico lo
permita, esta entrevista la llevará a cabo el Director e Inspectora General y personal de Equipo
de Convivencia, de lo cual se establecerá una escucha del relato y recabar antecedentes.
5- Sus padres o apoderado serán contactado de manera inmediata y se incorporarán a esta
entrevista.
6- De acuerdo a la falta, se aplicará el reglamento interno.
7- Se entregará orientación al alumno y a sus padres, asimismo será derivado a la profesional
psicóloga SEP quien evaluará la situación general del estudiante y entregará un informe al
director e informará a los directivos y padres de las sugerencias a seguir.
8- Se registrará esta entrevista en un libro de actas, donde ambos participantes firmarán los
acuerdos.
9- El Director o Inspectora General informarán a su profesor/a jefe de la situación ocurrida en
relación a su alumno, la cual quedará registrada en el libro de clases.
10- Se derivará el caso a Cesfam de Tierra Amarilla u otro centro de la red, si su estado
biopsicosocial así lo amerita y en tanto el niño/a, siga vulnerados en sus derechos, el caso será
derivado a tribunal de familia.
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II-En caso de ser sorprendido un alumno/a del establecimiento educacional en situación de
porte de sustancias Ilícitas ( Marihuana, Pasta Base, Cocaína, Cogollo y otras )
1- La persona perteneciente a la comunidad escolar, informará de manera inmediata al Inspector
general o encargado de Equipo de convivencia
quienes informarán al Director del
establecimiento.
2- El alumno siempre debe de ser considerado como sujeto de derecho y ser llevado con respeto a
la inspectoría, sin establecer comentarios o criterios juiciosos.
3- Se establecerá una conversación con el alumno/a, en caso que su estado mental y físico lo
permita, esta entrevista la llevará a cabo el director e Inspectora General y personal de equipo de
convivencia, de lo cual se establecerá una escucha del relato y recabar antecedentes.
4- Sus padres o apoderado serán contactados de manera inmediata como también la PDI, los
cuales se integrarán a esta entrevista. Los profesionales de la PDI entregarán las sugerencias
respecto del caso.
5- De acuerdo a la falta, se aplicará el reglamento interno de disciplina.
6- Se entregará orientación al alumno y sus padres de acuerdo al apoyo que le brindará la escuela
más los acuerdos que establezcan los profesionales de la PDI, se evaluará si es necesario que
intervenga la profesional psicóloga SEP, en tanto esta situación es considerada como delito.
7- Se registrará esta entrevista en un libro de actas, donde los participantes firmarán los acuerdos.
8- El director o inspectora General informarán a su profesor/a jefe de la situación ocurrida en
relación a su alumno, la cual quedará registrada en el libro de clases.
9- De acuerdo a la evaluación que establezca la PDI en relación a la situación
del
estudiante, se establecerá en conjunto con los directivos de nuestro establecimiento, el
procedimiento que se adoptará de este caso.
11- De acuerdo a lo que se establezca entre directivos y PDI, se establecerá un seguimiento del
caso de la alumno/a, el cual quedará registrado en el libro de actas.
12- Quedará en manos del director establecer la persona que hará el seguimiento del caso.
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EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA LUIS URIBE ORREGO 2014
CARGO
NOMBRE
Director
Alicia García Díaz
Inspectora General
Gema Díaz Araya
Coordinadora de Convivencia
Psicóloga Susana Flores
Profesora
Cindy Sedán
Psicopedagogo PIE
Orlando González
Centro de Alumno
Ximena Monárdez
Centro de Padres y Apoderados
Solange Figueroa
Asistente Social
Pierina Reyes
Asistente de la Educación
Guillermo Angulo
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Protocolo de Acción de Prevención y
Abuso Sexual
Escuela “Luis Uribe Orrego”
Tierra Amarilla
Año 2014
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PROTOCOLO DE ACCIÓN Y PREVENCIÓN FRENTE AL ABUSO SEXUAL EN
NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES
Los derechos de los niños y adolescentes ineludiblemente se encuentran resguardados por el
Estado, tal como lo establece la Convención Internacional de Los derechos de los Niños (1990).
Por ello todos los ciudadanos estamos obligados a denunciar todo acto abusivo que vulneran la
vida, los derechos de nuestros niños/as y adolescentes. El código Procesal Penal en su Art.177 y
175 Establece la obligación a denunciar y el que omite información al respecto será sancionado.
Lamentablemente estos actos perversos y reprochables, no respetan tiempo ni espacio y son
factibles de vulnerar la vida de un niño/a incluyendo a los que padecen alguna discapacidad, por
esta razón es imperativo que toda la comunidad escolar en conjunto con la familia aúnen criterios,
establezcan relaciones de confianza, comunicación y mutuo apoyo con el objetivo de brindarles a
nuestros niños/as un espacio de escuela segura.
OBJETIVO:
Resguardar la integridad de todos nuestros/as estudiantes con acciones que están
destinadas a fortalecer: factores protectores individuales, familiares y sociales, el
autocuidado, la sensibilización e información, la expresión de sentimientos, la
autoestima, las habilidades sociales y emocionales, la detección de situaciones de riesgo
a nivel integral y el conocimiento de sus derechos y deberes a través de charlas, talleres ,
clases, actividades recreativas, volantes informativos, etc.
¿QUÉ SE ENTIENDE POR ABUSO SEXUAL INFANTIL?
Es una actitud intencional por parte de un adulto hacia un niño/a o adolescentes con pretensiones
sexuales, donde este adulto va a establecer una relación de poder y de seducción hacia su víctima,
logrando así satisfacer sus necesidades perversas.
Las estadísticas señalan que el 99% de los agresores son personas adultas muy cercanas o
familiares a sus víctimas, un bajo porcentaje es de situaciones fortuitas.
Las formas de acercamiento y logro de su gratificación sexual, el agresor la ejerce a través de
ganarse la confianza del niño/a con mentiras, los secretos, regalos, de juegos, de los afectos, de
las amenazas o la intimidación.
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ACCIONES PREVENTIVAS
1. Mantener a disposición y conocer los antecedentes de los padres y apoderado de los
estudiantes, especialmente en el caso del retiro en horas de clases.
2. Supervisar el uso de baños, salas y vigilar los recreo por donde circulan con mayor
frecuencia los estudiantes.
3. Establecer una relación formal con los estudiantes sin que acaezca una sobre-confianza en
el trato verbal, de actitud o físico, la cual se puedan mal interpretar por parte del estudiante,
padres o apoderado u otro observador.
4. No proporcionar o prestar dinero a los estudiantes.
5. No trasladar en vehículo a un estudiante sin el consentimiento previo de sus padres. En el
caso de urgencia que lo amerite, se debe acompañar al alumno con otro funcionario de la
escuela.
6. No establecer un trato diferenciado o particular con un estudiante, todos deben ser tratados
en igualdad de condiciones.
7. Ante cualquier intervención del estudiante, los apoderados deben estar en conocimiento y
se debe constar con un documento firmado habilitando la intervención por el profesional.
8. Procurar el desarrollo de
las entrevistas junto a otro funcionario/a, ésta debe de ser
registrada en el libro de clases, registro de inspectoría general, de sicólogo/a, de asistente
social u otro profesional.
9. Registrar datos y supervisar a toda persona ajena a la comunidad que realice trabajos o
actividad dentro del colegio.
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MANIFESTACIÓN DE ABUSO SEXUAL
- Tocaciones por parte del agresor/a hacia el niño/a en sus genitales y todo su cuerpo.
- Incitación por parte del agresor/a a que el niño/a toque sus genitales u otras partes de su
cuerpo.
- Contacto buco-genital entre el abusador y el niño/a.
- Exhibición de los genitales del abusador o el agresor y obligar al niño/a a mostrar sus
genitales.
- Utilizar al niño/a en producción de material pornográfico.
- Exposición del niño/a a material pornográfico (revistas, videos, películas, fotos, internet)
- Entregar al niño/a especies o dinero a cambio de obtener relaciones sexuales.
- Facilitar o habilitar la explotación y comercio sexual infantil.
- Masturbación
- Sexualización verbal.
VIOLACIÓN:
Es todo acto de penetración por vía genital, anal, oral, sin el consentimiento de la víctima.
ESTUPRO:
Es un acto de aprovechamiento de la inexperiencia de la víctima, que está ligada principalmente a
una relación de dependencia entre el abusador y la víctima.
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SINTOMAS QUE PRESENTA UN NIÑO/A O ADOLESCENTE CUANDO HA SIDO
VICTIMA DE ABUSO SEXUAL
De acuerdo a los estudios y evaluaciones establecidas por especialistas a niños/as víctimas de
abuso sexual, se han podido establecer algunos de los rasgos más característicos:
- Cambios de ánimo
- Irritabilidad
- Agresividad
- Trastornos del sueño
- Conductas regresivas (orinarse o defecarse en de sus ropa o en la cama)
- Terrores nocturnos
- Trastornos alimenticios
- Presencia de temores injustificados
- Cambios en el rendimiento escolar
- Desmotivación en general
- Síntomas psicosomáticos (dolores de estómago, cabeza)
-Trastornos ansiosos
- Jugar con sus muñecos imitando relaciones sexuales o relaciones agresivas o pintarlos
de negro especialmente el rostro.
- Manejo de dinero
- Establecer juegos sexualizados con sus pares y la masturbación.
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PROCEDIMIENTOS FRENTE A SITUACIONES DE ABUSO SEXUAL O JUEGOS
SEXUALIZADOS ENTRE PARES.
La comunidad educativa de la Escuela Luis Uribe Orrego: directivos, docentes profesionales PIE
y SEP, asistentes de la educación, padres y apoderados tienen la responsabilidad de proteger y
desplegar todas las acciones a resguardar y establecer un espacio de desarrollo seguro y confiable
a todos nuestros estudiantes, así como la obligación a nivel legal de denunciar todo hecho que
dice relación con situaciones de abuso sexual infantil o situaciones que den indicios que el niño/a
o adolescente se encuentra en alguna situación de vulnerabilidad en relación a su sexualidad.
PROCEDIMIENTOS
1. Si un estudiante le relata o comenta a un miembro de la comunidad escolar que ha sido
víctima de abuso sexual o se encuentra en alguna situación de riesgo en su integridad emocional o
física, este, debe dar credibilidad a la información y mantener una actitud acogedora sin establecer
comentarios juiciosos manifestando apoyo a la posible víctima.
2. Indicarle al o la estudiante que la escuela cuenta con un profesional psicóloga/o en la cual él o
ella puede confiar y resguardar su privacidad. Si no accediera a esta petición, la persona que
recoge el relato debe de poner en conocimiento al director, inspectora o psicóloga la situación.
3. Registrar textualmente el relato al momento de denunciar con el fin de elaborar un informe
para su posterior procedimiento.
4. Dar a conocer a los padres o los adultos responsables del niño/a, de la situación relatada y dar
un plazo de 24 horas para que ellos establezcan la denuncia, en caso que no la realizaran la escuela
tiene la obligación y la responsabilidad de hacerla.
5. La denuncia se puede establecer en Fiscalía, PDI, Carabineros, Tribunal de Familia en manera
verbal o a través de un informe
6. Solamente se recoge el relato, porque la investigación le corresponde a las entidades
competentes como la Fiscalía.
7. Hasta que el niño/a o adolescente no ingrese a un centro de reparación, la profesional
psicóloga/o puede entregar contención a él o la estudiante y a sus padres.
8. Cuando el agresor es funcionario/a de la escuela, se debe actuar con la misma objetividad
desarrollando una investigación interna ante los hechos acontecidos e involucrados. Si el caso lo
amerita se dará información inmediata al DAEM y a fiscalía.
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9. Es improcedente e ilegal que un funcionario/a, induzca a él o la estudiante a retractarse de su
relato que involucra a un miembro de la comunidad.
10. Si la situación involucra solamente a alumnos entre sí, en juegos sexualizados, tocaciones u
otros, los involucrados serán derivados a la psicóloga/o a fin de realizar un diagnóstico y
evaluación de la situación.
11. Se elevará un informe respecto de estas evaluaciones, se citarán a los padres y se indicarán las
medidas a seguir, asimismo se informará al profesor jefe y directivo de la escuela.
12. Se les entregará apoyo a los estudiantes y sus padres mediante sesiones y charlas sobre el
autocuidado.
13. Si un profesor/a u otro miembro de la comunidad escolar, sorprende algún estudiante en
conductas sexuales (masturbándose, tocando las parte intimas de sus compañeros u otras), no debe
descalificar, ridiculizar y establecer juicios críticos ni de menoscabo. Pues podría obstaculizar el
proceso de apoyo al estudiante.
14. Dar cuenta inmediatamente a Inspectoría General o sicóloga/o.
15. De acuerdo a la investigación se dará curso al protocolo o se aplicará sanción emanadas del
Reglamento de Normas de Disciplina y Convivencia de los Alumnos.
EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
CARGO
NOMBRE
Director
Alicia García Díaz
Inspectora General
Gemma Díaz
Coordinadora de Convivencia Psicóloga
Susana Flores
Representante de profesores
Cindy Sedán Veas
Psicopedagogo PIE
Orlando González
Asistente Social
Pierina Reyes
Representante de Asistente de la
Educación
Centro de Alumno
Guillermo Angulo
Ximena Monárdez Leiva
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Centro de Padres y Apoderados
Solange Figueroa Veas